P R O G R A M

BIMBINGAN DAN KONSELING

TAHUN PELAJARAN 2022/ 2023

Disusun Oleh :
TIM BK SMP UBQ NURUL ISLAM

DINAS PENDIDIKAN MOJOKERTO

SMP UBQ NURUL ISLAM
PUNGGING - MOJOKERTO
2022
 LEMBAR PENGESAHAN

Program Bimbingan dan Konseling SMP UBQ NURUL ISLAM tahun pelajaran 2022/ 20223
ini telah disetujui dan disahkan pada :

Hari : Senin
Tanggal : 18 Juli 2022

Mengetahui
Kepala Sekolah Koordinator BK

M. Ikhsan, S. Kom., S.Pd., M.M. Abdul Majid, S.Pd.

 KATA PENGANTAR

Puji syukur kami haturkan kehadirat Tuhan YME, yang telah melimpahkan rahmat,
hidayah dan karunia-Nya sehingga kami dapat menyusun program Bimbingan dan Konseling
tahun pelajaran 2022/ 2023.
Penyusunan program Bimbingan dan Konseling ini diawali dengan menyusun angket
kebutuhan yang telah disesuaikan dengan kondisi pandemi Covid 19 dan kebutuhan di sekolah,
agar dapat memenuhi kebutuhan peserta didik dan pihak-pihak lain yang terkait.
Pada kesempatan ini kami mengucapkan terima kasih kepada:
1. Kepala sekolah SMP UBQ Nurul Islam
2. Teman sejawat guru BK SMP UBQ Nurul Islam
3. Bapak/Ibu Guru dan Karyawan SMP UBQ Nurul Islam
Program Bimbingan dan Konseling SMP UBQ Nurul Islam tahun pelajaran 2022-2023,
disusun menyesuaikan kondisi dilingkungan sekolah. Sehingga isinyapun menyesuaikan
dengan kondisi terkini.
Kami berharap program pelayanan Bimbingan dan Konseling ini dapat bermanfaat untuk
kita semua. Kritik dan saran sangat kami perlukan dari teman-teman guru Bimbingan dan
Konseling untuk peningkatan mutu dalam menyusun program Bimbingan dan Konseling yang
akan datang.
Akhirnya kami mengucapkan terima kasih pada semua pihak yang membantu mudah-
mudahan segala bantuan yang diberikan kepada kami menjadi pahala dan mendapat imbalan
pahala yang sepantasnya dari Tuhan YME. Amin

Mojokerto, 18 Juli 2022

Hormat Kami

Penyusun
 DAFTAR ISI

PROGRAM TAHUNAN
A. RASIONAL
B. DASAR HUKUM
C. VISI MISI
D. DESKRIPSI KEBUTUHAN
E. TUJUAN
F. KOMPONEN PROGRAM
G. BIDANG LAYANAN
H. RENCANA KEGIATAN
I. PENGEMBANGAN TEMA
J. RENCANA EVALUASI, PELAPORAN DAN TINDAK LANJUT
K. ANGGARAN BIAYA

PROGRAM SEMESTER

A. PROGRAM SEMESTER GANJIL

B. PROGRAM SEMESTER GENAP
 PROGRAM TAHUNAN BIMBINGAN DAN KONSELING
SMP UBQ NURUL ISLAM
TAHUN PELAJARAN 2022/2023

A. RASIONAL
Setiap pelajar adalah unik, mereka memiliki karakteristik yang tidak dapat
disamakan secara general. Sehingga lembaga pendidikan harus menghargai keunikan
mereka, namun mengembangkan pelajar sesuai dengan aspek fisik, kognisi, sosial, emosi,
moral dan spiritual masing-masing namun dalam satu target yang sama. Dalam Kurikulum
merdeka target ini disebut dengan capaian layanan Bimbingan Konseling. Capaian layanan
Bimbingan Konseling dalam kurikulum merdeka adalah terwujudnya pelajar SMP UBQ
Nurul Islam yang:
1. Memiliki psychological well being
2. Memiliki karakter sesuai dengan profil pelajar Pancasila
3. Memiliki komitmen kuat dalam penguatan pendidikan karakter
Oleh karena itu, untuk tercapainya layanan bimbingan konseling yang baik, SMP
UBQ Nurul Islam berkomitmen untuk membantu penyelesaian berbagai problem yang
dialami oleh peserta didik, termasuk memfasilitasi pencapaian bakat dan minat yang
dimiliki peserta didik secara optimal. Rancangan program yang dideskripsikan secara
rinci dalam dokumen ini merupakan bukti dari komitmen untuk memberikan
layanan bimbingan dan konseling yang profesional bagi peserta didik di SMP UBQ Nurul
Islam.

B. DASAR HUKUM
Dua peraturan yang melandasi penyelenggaraan bimbingan dan konseling,
diantaranya:
1. Permendiknas RI No. 27 Tahun 2008 tentang Standar Kualifikasi Akademik dan
Kompetensi Konselor;
2. Permendikbud RI No. 111 Tahun 2014 tentang Bimbingan dan Konseling pada
Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah. Berdasarkan Permendikbud RI No. 111
Tahun 2014 tersebut, maka disusun rincian dari pedoman bimbingan dan konseling
pada pendidikan dasar dan pendidikan menengah sebagaimana tertuang dalam
Lampiran Permendikbud tersebut.
3. Permendikbud Nomor 15 Tahun 2018 tentang Pemenuhan Beban Kerja Guru, Kepala
Sekolah dan Pengawas.
 Berdasarkan regulasi yang tersebut di atas, maka program Bimbingan dan Konseling di
SMP UBQ Nurul Islam disusun dengan mengacu dan memperhatikan dasar-dasar
hukum tersebut.

C. VISI DAN MISI

Visi dan Misi Bimbingan Konseling harus berlandaskan visi dan misi sekolah. Visi sendiri
memiliki arti gambaran masa depan yang ingin dicapai pada pelajar. Dalam Bimbingan
Konseling, yang ingin dicapai adalah kemandirian pelajar dalam menjalani tugas
perkembangannya.
a. Visi :
Terwujudnya layanan bimbingan dan konseling yang professional dalam memfasilitasi
perkembangan optimal peserta didik/ konseli yang beriman dan bertakwa, berakhlakul
karimah, berprestasi, ramah lingkungan, dan berjiwa nasional.
b. Misi :
1) Memfasilitasi seluruh peserta didik (konseli) memperoleh dan menguasai
kompetensi di bidang pribadi, sosial, akademik dan karir secara optimal berdasarkan
pada tata kehidupan etis normatif dan ketakwaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa.
2) Membangun kolaborasi dengan guru mata pelajaran, wali kelas, orang tua dan pihak
lain dalam rangka menyelenggarakan layanan bimbingan dan konseling.
3) Meningkatkan mutu guru bimbingan dan konseling atau konselor melalui kegiatan
pengembangan keprofesian berkelanjutan.

D. DESKPRIPSI KEBUTUHAN
Deskripsi kebutuhan diidentifikasi berdasarkan asumsi tentang tugas perkembangan
yang seharusnya dicapai peserta didik/konseli dan asesmen kebutuhan yang telah
dilakukan pada tahap sebelumnya. Hasil asesmen inilah yang selanjutnya menjadi
deskripsi kebutuhan yang akan difasilitasi dalam pencapaian tujuan layanan yang akan
diberikan.
Cara untuk mengetahui deskripsi kebutuhan pelajar antara lain dengan melaksanakan:
1 Asesmen kebutuhan (need assessment)
Dilaksanakan kepada pelajar kelas 7, 8 dan 9 sebelum tahun ajaran baru
dilaksanakan.
2 Asesmen diagnostik.
Dilaksanakan kepada pelajar kelas 7 untuk mendapatkan informasi mengenai:
a. Kesejahteraan psikologis dan sosial emosi pelajar
b. Kondisi keluarga dan pergaulan pelajar.
 c. Gaya belajar, karakter, bakat dan minat
(dilaksanakan sebelum kegiatan MPLS, di SMP UBQ Nurul Islam)

Berikut asesmen kebutuhan yang diberikan kepada pelajar kelas 7, 8 dan 9.

ANGKET NEED ASSESMENT
SMP UBQ NURUL ISLAM
TAHUN PELAJARAN 2022 – 2023

Bidang
No. Item
Bimbingan
Kelas 7
Saya ingin mengetahui ekstrakurikuler apa yang sesuai dengan cita -
1 Karir
cita saya.
2 Saya pernah mengalami pelecehan seksual Pribadi
3 Saya pernah melakukan pelecehan seksual Pribadi
4 Saya mengetahui banyak hal seputar pornografi Pribadi
5 Saya mengetahui potensi yang ada pada diri saya Pribadi
Saya ingin mengetahui cara mengurangi sampah, agar lingkungan
6 Pribadi
sekitar bersih dan asri
7 Saya kesulitan menyelesaikan tugas-tugas dari sekolah Akademik
8 Saya hanya belajar ketika ada tugas dari sekolah Akademik
9 Saya merasa membutuhkan pembimbing ketika belajar Akademik
10 Saya pernah iseng pada teman melalui media sosial Sosial
11 Saya pernah dihujat dimedia sosial Sosial
12 Saya mengetahui ada jutaan profesi di sekitar saya Karir
Saya sering melihat berita tentang narkoba di media elektronik,
13 sehingga membuat saya merasa perlu mengetahui bentuk dan jenis Pribadi
narkoba agar dapat menghindarinya
Saya ingin mengetahui hukuman/konsekuensi bagi pemakai dan
14 Pribadi
pengedar narkoba
15 Saya tersinggung saat ada yang menyinggung fisik saya Pribadi
16 Kekurangan yang ada pada diri saya membuat saya minder Pribadi
Ketika melihat teman saya dibully saya melawan dan membela teman
17 Sosial
saya
18 Saya pernah mendukung teman saya yang sedang membully Sosial
Saya yakin di Mojokerto selalu ada bahan makanan dengan harga
19 Sosial
terjangkau
Saya khawatir teman-teman menjauhi saya jika saya menolak ajakan
20 Sosial
mereka.
Saya merasa lebih bahagia jika bersama teman2 daripada bersama
21 Sosial
keluarga di rumah
KELAS 8
1 Saya pernah mengalami pelecehan seksual Pribadi
2 Saya pernah melakukan pelecehan seksual Pribadi
3 Saya merasa banyak orang yang terpengaruh dengan pornografi Pribadi
4 Saya sulit mengingat pelajaran yag disampaikan oleh guru di sekolah Akademik
5 Saya merasa sudah waktunya memperbaiki cara belajar saya Akademik
Saya ingin mengetahui perasaan apa saja yang muncul ketiika saya
6 Pribadi
mampu mencintai diri saya sendiri
Saya ingin mengetahui perasaan apa saja yang muncul ketika saya
7 Pribadi
belum mampu mencintai diri saya sendiri
8 Keluarga saya mendengarkan pendapat yang saya sampaikan. Sosial
 Ketika melihat teman saya dibully saya melawan dan membela teman
9 Sosial
saya
10 Saya pernah ikut teman saya membully siswa lain Sosial
Saya ingin mengetahui peluang karir dari setiap mapel yang saya
11 Karir
pelajari.
Saya ingin mengetahui ragam profesi dan peluang/prospek dari
12 Karir
profesi tersebut
Saya memahami penyebab Indonesia menjadi sasaran penyebaran
13 Pribadi
narkoba
Saya ingin mengetahui penyebab banyak orang mengkonsumsi
14 Pribadi
narkoba dan dampak yang ditimbulkan ketika memakai narkoba.
15 Saya ingin mengetahui macam bakat dan cara mengembangkannya Pribadi
16 Saya ingin mengetahui resiko bila tinggal di lingkungan yang kotor Pribadi
Saya ingin mengetahui konflik apa saja yang terjadi dengan adanya
17 Sosial
kepadatan penduduk di Kota Mojokerto
Saya sulit menolak ajakan teman meski melanggar norma/tata tertib
18 Sosial
sekalipun
KELAS 9
Saya bingung memutuskan jurusan apa yang saya pilih saat masuk
1 Karir
SMA/ SMK
2 Saya mengetahui jurusan-jurusan yang ada di SMA/SMK Karir
Saya bisa memutuskan jurusan apa yang akan saya pilih saat masuk
3 Karir
SMA/ SMK
4 Saya belum memikirkan profesi yang saya inginkan Karir
Saya memahami penyebab Indonesia menjadi sasaran penyebaran
5 Pribadi
narkoba
6 Saya ingin mengetahui cara menghindari narkoba Pribadi
7 Saya mengetahui berbagai tipe kepribadian Pribadi
Saya ingin mengetahui cara menghilangkan keinginan menonton
8 Pribadi
konten - konten pornografi
9 Saya ingin mengetahui cara menghargai tubuh saya Pribadi
10 Saya ingin mengetahui cara meningkatkan motivasi belajar Akademik
11 Saya ingin mengetahui strategi belajar di kelas 9 Akademik
12 Saya merasa kesulitan mengendalikan ketergantungan dengan gadget Sosial
13 Saya ingin tahu cara menumbuhkan Self Love Pribadi
14 Saya ingin mengetahui cara agar keluarga mendukung cita-cita saya Sosial
15 Saya pernah mengalami kekerasan di rumah Sosial
16 Saya sering diabaikan oleh keluarga saya Sosial
17 Saya ingin mengetahui cara ketika melihat teman yang dibully Sosial
18 Saya ingin mengetahui cara terhindar dari pembullyan Sosial
Saya ingin mengetahui kegiatan yang dapat saya lakukan untuk
19 Pribadi
mengurangi sampah.
20 Saya ingin mengetahui cara keluar dari pegaulan yang salah Sosial
21 Saya ingin mengetahui cara memiliki pergaulan yang lebih baik Sosial

E. RUMUSAN TUJUAN
Tujuan layanan Bimbingan dan Konseling disusun berdasarkan capaian layanan
Bimbingan Konseling. Untuk membedakan tujuan layanan kepada pelajar kelas 7, 8 dan 9,
maka dibedakan berdasarkan tataran internalisasi tujuan. Kelas 7 tataran internalisasinya
pada tahapan pengenalan atau sama dengan ranah kognitif. Kelas 8 tataran internalisasinya
pada tahapan akomodasi atau sama dengan afektif. Kelas 9 tataran internalisasinya pada
tahapan tindakan atau pengambilan keputusan. Berikut alur capaian layanan Bimbingan
Konseling SMP UBQ Nurul Islam:
TATARAN
ASPEK PADA FASE D INI PELAJAR
NO. INTERNALISASI
PERKEMBANGAN DAPAT:
TUJUAN
1. LANDASAN HIDUP PENGENALAN Mengaitkan nilai-nilai agama yang
RELIGIUS telah dipelajari dengan aktivitas
sehari-hari.
AKOMODASI Menghargai berbagai bentuk tata
cara ibadah yang dijalankan olehnya
maupun orang lain.
TINDAKAN Memperbaiki kebiasaan sehari-hari
yang kurang sesuai dengan ajaran
yang diyakininya.
2. LANDASAN PENGENALAN Mengaitkan norma dan etika
PERILAKU ETIS perilaku social remaja dengan
permasalahan remaja yang sering
remaja pada lingkungan masyarakat.
AKOMODASI Meyakini pentingnya norma dan
etika perilaku social bagi remaja
pada kehidupan masyarakat.
TINDAKAN Menampilkan perilaku social yang
sesuai norma dan etika perilaku
social remaja pada kehidupan
bermasyarakat.
3. KEMATANGAN PENGENALAN Menganalisis ekspresi perasaan diri
EMOSI sendiri dan orang lain yang dapat
menimbulkan konflik.
AKOMODASI Mengelola ekspresi perasaan diri
sendiri secara tepat atas dasar
pertimbangan kontekstual.
TINDAKAN Mengembangkan ekspresi perasaan
diri sendiri secara bebas dan terbuka
tanpa menimbulkan konflik.
4. KEMATANGAN PENGENALAN Menganalisis alternative
INTELEKTUAL pengambilan keputusan dan
pengentasan masalah menggunakan
konsep-konsep ilmu pengtahuan dan
perilaku belajar.
AKOMODASI Memadukan keragaman alternative
pengambilan keputusan dan
pengentasan masalah menggunakan
konsep-konsep ilmu pengetahuan
dan perilaku belajar.
TINDAKAN Mengembangkan alternative
pengambilan keputusan dan
pengentasan masalah berdasarkan
pengalaman pada saat menggunakan
konsep-konsep ilmu pengetahuan
dan perilaku belajar.
5. KESADARAN PENGENALAN Menjelaskan cara memperoleh hak
TANGGUNG dan kewajiban dalam kehidupan
JAWAB sehari-hari mengaitkan hak dan
 kewajiban dalam aktivitas di
lingkungan sekitar yang sudah
diidentifikasi sebelumnya.
AKOMODASI Menyadari hak dan kewajiban serta
tanggung jawab untuk menjalin
persahabatan dan keharmonisan
dalam kehidupan sehari-hari.
TINDAKAN Saling menghormati, memahami,
dan memiliki dalam berinteraksi
dengan orang lain, sesuai hak dan
kewajiban atas dasar, rasa kasih
sayang.
6. KESADARAN PENGENALAN Menjelaskan fungsi peran social,
GENDER antara laki-laki dan perempuan
sesuai dengan budaya dan nilai-nilai
yang berlaku.
AKOMODASI Menghargai fungsi dan peran
sebagai laki-laki atau perempuan
dalam kehidupan sehari-hari sesuai
dengan budaya dan nilai-nilai yang
berlaku.
TINDAKAN Menampilkan perilaku yang sesuai
dengan fungsi dan peran sebagai
laki-laki dan perempuan dalam
kehidupan sehari-hari sesuai dengan
budaya dan nilai-nilai yang berlaku.
7. PENGEMBANGAN PENGENALAN Mengidentifikasi berbagaui aktivitas
PRIBADI keseharian untuk mengembangkan
potensi dan hobi yang dimilikinya.
AKOMODASI Bersikap positif terhadap aktivitas
keseharian untuk mengembangkan
potensi dan hobi yang dimilikinya.
TINDAKAN Melakukan aktrivitas keseharian
untuk mengembangkan potensi dan
hobi yang dimilikinya.
8. PERILAKU PENGENALAN Mengidentifikasi perilaku hemat,
KEWIRAUSAHAAN/ ulet, dan kompetitif dengan
KEMANDIRIAN karakteristik jiwa kewirausahaan.
PERILAKU AKOMODASI Menyadari manfaat perilaku hemat,
EKONOMIS ulet, kompetitif, dan kolaboratif
dengan karakteristik kewirausahaan.
TINDAKAN Menampilkan contoh perilaku
hemat, ulet, kompetitif, dan
kolaboratif dalam karakteristik jiwa
kewirausahaan.
9. WAWASAN PENGENALAN Memilih alternative pendidikan
KESIAPAN KARIR setingkat SMA yang sesuai dengan
kemampuan diri dalam rangka
merencanakan karir.
AKOMODASI Meyakini alternative pendidikan
setingkat SMA yang sesuai dengan
kemampuan diri.
 TINDAKAN Menentukan pilihan pendidikan
setingkat SMA dan pekerjaan yang
sesuai dengan kemampuan diri.
10. KEMATANGAN PENGENALAN Mengidentifikasi keterkaitan antara
HUBUNGAN norma diri sendiri dengan fenomena
DENGAN TEMAN pergaulan di lingkungan teman
SEBAYA sebaya.
AKOMODASI Menghargai perbedaan norma yang
dianut oleh lingkungan teman
sebaya.
TINDAKAN Menyelaraskan norma-norma
pergaulan dengan teman sebaya
yang lebih beragam latar belakang.

F. KOMPONEN PROGRAM
Komponen program bimbingan dan konseling di SMP meliputi: (1) Layanan Dasar,
(2) Layanan Peminatan dan Perencanaan Individual (3) Layanan Responsif, dan (4) Dukungan
sistem. Berikut penjelasan mengenai masing-masing komponen.
1) Layanan Dasar.
Layanan dasar adalah proses pemberian bantuan kepada semua peserta didik/konseli yang
berkaitan dengan pengembangan keterampilan, pengetahuan, dan sikap dalam bidang
pribadi, sosial, belajar, dan karir yang diperlukan dalam pelaksanaan tugas-tugas
perkembangan melalui identifikasi kebutuhan peserta didik. Yang termasuk dalam
layanan dasar diantaranya layanan informasi, bimbingan klasikal, bimbingan
kelompok, layanan orientasi dan aplikasi instrumentasi.
2) Layanan Peminatan dan Perencanaan Individual Peserta Didik
Layanan peminatan dan perencanaan individual merupakan proses pemberian bantuan
kepada semua peserta didik/konseli dalam membuat dan mengimplementasikan rencana
masa depan terkait pribadi, sosial, belajar, dan karir sehingga potensi peserta didik dapat
berkembang secara optimal.
Aktivitas layanan peminatan dan perencanaan individual yang langsung diberikan
kepada peserta didik/konseli dapat berupa kegiatan bimbingan klasikal, konseling
individual, konseling kelompok, bimbingan kelas besar atau lintas kelas, bimbingan
kelompok, konsultasi dan kolaborasi. Guru bimbingan dan konseling atau konselor
memimpin kolaborasi dengan pendidik pada satuan pendidikan dan berperan
mengkoordinasikan layanan peminatan, memberikan informasi yang luas dan mendalam
tentang kelanjutan studi dan dunia kerja, sampai penetapan dan pemilihan studi lanjut.
3) Layanan Responsif
Layanan responsif adalah pemberian bantuan terhadap peserta didik/konseli yang
memiliki kebutuhan dan masalah yang memerlukan bantuan dengan segera. Tujuan
layanan ini ialah memberikan (1) layanan intervensi terhadap peserta didik yang
 mengalami krisis, peserta didik/konseli yang telah membuat pilihan yang tidak bijaksana
atau peserta didik/konseli yang membutuhkan bantuan penanganan dalam bidang
kelemahan yang spesifik dan (2) layanan pencegahan bagi peserta didik/konseli yang
berada di ambang pembuatan pilihan yang tidak bijaksana. Isi dari layanan responsif ini
antara lain berkaitan dengan penanganan masalah-masalah belajar, pribadi, sosial, dan
karir. Bentuk layanan responsif antara lain konseling individual, konseling kelompok,
referral, konferensi kasus, advokasi, kunjungan rumah, konsultasi.
4) Dukungan Sistem
Dukungan sistem merupakan semua aktivitas yang ada dimaksudkan untuk
mendukung dan meningkatkan (1) staf bimbingan dan konseling dalam melaksanakan
layanan dasar, layanan peminatan dan perencanaan individual, layanan responsif, dan (2)
staf personalia sekolah yang lain dalam melaksanakan program-program pendidikan di
sekolah. Komponen dukungan sistem terdiri atas aktivitas manajemen yang
menetapkan, memelihara, dan meningkatkan program bimbingan dan konseling secara
keseluruhan.

Berikut uraian kegiatan layanan yang diberikan oleh guru BK kepada pelajar SMP UBQ Nurul
Islam
Guru BK memberikan layanan dasar berupa:
a. Orientasi untuk memberikan gambaran tentang proses pendidikan
yang akan diterima oleh pelajar.
b. Bimbingan klasikal tatap muka di kelas dilaksanakan dalam 1 minggu
1. Layanan 1 jam pelajaran
Dasar c. Bimbingan kelompok
d. Kelas inspiratif
e. Kolaboratif antara guru bk, guru wali kelas, guru mata pelajaran dan
orangtua bekerjasama untuk membahas prestasi belajar pelajar,
kehadiran, pribadi pelajar, membantu memecahkan masalah pelajar.
Layanan yang bersifat kuratif, diantaranya kegiatan:
a. Konsultasi
2. Layanan
b. Konseling individual
Responsif
c. Alih tangan kasus
d. Bimbingan teman sebaya
Guru BK membimbing pelajar untuk menilainya tentang:
a. Kemampuan
3. Layanan b. Minat
Peminatan dan c. Ketrampilan
Perencanaan d. Prestasi belajar
Individual e. Kekuatan dan kelemahan terkait tugas perkembangannya sehingga
pelajar dapat dibimbing untuk pemilihan ekstra kurikuler dan kegiatan
lain yang mendukung potensi dirinya.
Dalam mewujudkan dukungan system, seluruh guru BK mengatur agar
4. Dukungan komponen layanan, majemen, tata kerja, sarana, dan pengembangan
Sistem professional BK. Hal ini dapat dilakukan dengan mensosialisasikan
program BK kepada pimpinan, guru dan orangtua.
G. BIDANG LAYANAN
Bimbingan dan konseling pada satuan pendidikan mencakup empat bidang
layanan, yaitu bidang layanan pribadi, sosial, akademik, dan karir. Materi layanan
bimbingan klasikal disajikan secara proporsional sesuai dengan hasil asesmen kebutuhan
4 (empat) bidang layanan diatas.
H. RENCANA KEGIATAN (ACTION PLAN)
Dalam membantu guru bimbingan dan konseling atau konselor mencapai tujuan
BK selama satu tahun diperlukan rencana operasional yang memberikan panduan untuk
penyusunan program tahunan dan semesteran.
Rencana kegiatan bimbingan konseling terdiri dari beberapa komponen yaitu:
1) Bidang Layanan, berisi tentang bidang layanan bimbingan dan konseling, diantaranya
pribadi, sosial, belajar dan karier.
2) Tujuan Layanan, berisi tentang tujuan yang akan dicapai yang berbasis hasil asesmen,
tugas perkembangan atau standar kompetensi kemandirian siswa.
3) Komponen layanan, terdiri dari empat komponen yaitu (1) layanan dasar, (2)
layanan responsif, (3) perencanaan individual, (4) dukungan sistem
4) Strategi layanan, merupakan kegiatan/strategi layanan yang dilakukan dan disesuaikan
dengan komponen layanan yaitu bimbingan klasikal, bimbingan kelompok, konseling
individu, konseling kelompok, konsultasi, referral, advokasi, konferensi kasus, aplikasi
instrumentasi.
5) Kelas, berisi kelas yang akan mendapatkan layanan bimbingan dan konseling yaitu
kelas 7, 8 dan 9.
6) Materi, berisi tentang tema/topik materi yang akan dibahas untuk mencapai tujuan.
7) Metode, berisi teknik/strategi kegiatan layanan bimbingan dan konseling yang akan
dilakukan diantaranya ekspositori, diskusi, sosiodrama, teknik-teknik konseling,
relaksasi, EFT (emotional freedom therapy).
8) Alat/media, berisi alat dan media yang akan digunakan antara lain power point
presentation, video editor (inshot, kinemaster), Google Classroom, Whatsapp, Google
form, dan Canva.
9) Evaluasi, berisi jenis dan alat evaluasi yang digunakan untuk memastikan ketercapaian
tujuan layanan. Evaluasi terdiri atas evaluasi proses dan evaluasi hasil.
10) Ekuivalensi, berisi penyetaraan kegiatan bimbingan dan konseling yang
dilakukan dengan jumlah jam.

Berdasarkan program tahunan yang telah dideskripsikan sebelumnya, berikut ini

adalah jadwal kegiatan layanan bimbingan dan konseling yang akan dilaksanakan
selama setahun (matriks jadwal terlampir).
 MATRIKS PROGRAM TAHUNAN BIMBINGAN DAN KONSELING
SMP UBQ NURUL ISLAM
TAHUN PELAJARAN 2022-2023

Aspek Agustus September Oktober November Desember Januari Februari Maret April Mei Juni Keterangan
Komponen & Kegiatan Layanan
Perkembangan 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 4 1 2 3 1 2 3 4 1 2 3 4
3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 3 4
PERS IAPAN

Melakukan Asesment Kebutuhan

Mendistribusikan dan Pengisian Buku Pribadi Siswa
Melakukan Tes Gaya Belajar dan Tes Kecerdasan Majemuk
PELAKS ANAAN
LAYANAN DAS AR
Orientasi BK
Bimbingan Klasikal Daring
1. PRIBADI
a. Narkoba Landasan Perilaku Etis
(1) Jenis dan dampak narkoba
(2) Pola pengedaran narkoba dan dampaknya
(3) Memilah lingkup pertemanan terkait penyalahgunaan narkoba
b. Mengenal Potensi Diri Pengembangan Pribadi
Jenis tipe kepribadian, bakat dan minat dihubungkan dengan
(1)
mata pelajaran
(2) Tipe kepribadian, bakat dihubungkan dengan pekerjaan
(3) Tes bakat, minat, kepribadian dikaitkan dengan pekerjaan.
c. Remaja Berbudaya Lingkungan Landasan Perilaku Etis
(1) Makanan Bersih dan Sehat
(2) Kelola Sampah
(3) Keanekaragaman Hayati
d. Self Love Landasan Hidup Religius
(1) Perilaku kehidupan beragama setiap hari
Perilaku positif sesuai agama dalam bergaul, belajar,
(2) penampilan, dan kesehatan.
(3) Merinci tujuan hidup
e. Pengelolaan Emosi Kematangan Emosi
(1) Macam Perasaan
(2) Ekspresi Emosi positif dan negatif
(3) Cara Mengelola Emosi
Kesehatan Reproduksi (Bahaya Pornografi dan Pelecehan
f. Kesehatan Gender
Seksual) P
(1) Perubahan Fisik Remaja E
(2) Dampak pornografi
N
(3) Dampak dari pergaulan yang salah P
G
Perilaku Kewirausahaan/ E L
g O
Kemandirian Hidup Kemandirian Perilaku N I
Ekonomis L L
I B P
I
(1) Hidup Hemat L A U L
B E L
(2) Perilaku gigih A H U R U I I
R
(3) Terampil membangun jaringan usaha I A R U J B P B
2. BELAJAR S
A N J P I U A U
a. Memperbaiki Kesulitan Belajar Kematangan Intelektual N S P I T I R
E A R
(1) Meningkatkan motivasi belajar E T A A
N R N
(2) Cara meningkatkan konsentrasi belajar A M S N K P
I E M H L S
(3) Sadar akan kemampuan kognisi K A
L S / P U S A S E
3. SOSIAL H N
A T R L E R M
a. Kepadatan Penduduk Kematangan Intelektual I E P A 7 E
(1) Ketahanan Pangan I A K I
R R A K R S
(2) Kerawanan Sosial A O
T T & A T
(3) Bonus Demografi S D G E N L R E
Kesadaran Tanggung A K A A 8
P R
E A
b. Interaksi Sosial N P H Y O
Jawab M N
(1) Tanggung jawab di rumah dan kedekatan dengan keluarga E J U A R 2
Mewujudkan solidaritas dan empati yang tepat dalam I T
(2) S A
pertemanan
Memiliki kemampuan bekerja sama dalam kehidupan R L
T S
bermasyarakat.
c. Stop Bullying
A
Landasan Perilaku Etis E A
(1) Definisi, Jenis dan Dampak Bullying R
P
d. Cara Bijak Bermedia Sosial dan Dampaknya Landasan Perilaku Etis O
(1) Etika bermedia sosial R
Dampak negatif penyalahgunaan media sosial dan UU terkait
(2) T
IT
(3) Fenomena positif dari media sosial yang baik.
 IT
(3) Fenomena positif dari media sosial yang baik.
Kematangan Hubungan
e. Hubungan Teman Sebaya
dengan Teman Sebaya
(1) Membangun hubungan sosial yang baik
(2) Perilaku asertif dalam pertemanan
(3) Mampu menempatkan diri dalam hubungan teman sebaya
4. KARIR
a. Persiapan Menyambut Revolusi Industri 5.0 Wawasan dan
(1) Pengembangan Diri
(2) Peluang Karir berdasarkan mapel
(3) Ragam Profesi

Pengembangan media bimbingan dan konseling*

PEMINATAN & PERENCANAAN INDIVIDUAL

1. Tahap pengungkapan
2. Tahap pemahaman
3. Tahap penentuan pilihan
4. Tahap tindak lanjut dan penyaluran
LAYANAN RES PONS IF
Konseling Individual dan Kelompok
Referal (Rujukan atau Alih Tangan)*
Konsultasi*
Konferensi Kasus*
Advokasi*
Kunjungan Rumah*
DUKUNGAN S IS TEM
Pengembangan jejaring
Kegiatan M anajemen
PKB (Pengembangan Keprofesionalan Berkelanjutan)
Sosiometri
Buku pribadi
PELAPORAN HAS IL EVALUAS I

*Insidental
Kelas VII Kelas IX
Kelas VIII Kelas VII, VIII, IX

Mengetahui
Kepala Sekolah Koordinator BK

M. Ikhsan, S. Kom., S.Pd., M.M. Abdul Majid, S.Pd.

I. TEMA/ TOPIK LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING
Tema/topik merupakan rincian lanjut dari identifikasi deskripsi kebutuhan peserta
didik/konseli dalam aspek perkembangan pribadi, sosial, belajar dan karier yang dituangkan
dalam Rencana Pelaksanaan Layanan Bimbingan dan Konseling (RPL bimbingan dan
konseling). Tema/topik layanan diseleksi, dipetakan dan ditetapkan atas dasar:
a) Standar Kompetensi Kemandirian Peserta Didik (SKKPD): berdasarkan hasil assesmen
tugas perkembangan dan standar kompetensi kemandirian peserta didik/konseli,
sebagaimana tertuang dalam lampiran naskah Rambu-rambu Penyelenggaraan Layanan
Bimbingan dan Konseling dalam Jalur Pendidikan Formal (PMPTK, 2007).
b) Masalah : assesmen masalah, kelompok masalah, item masalah, bidang layanan dan
tingkatan kelas
c) Bidang layanan bimbingan dan konseling: kelompok bidang layanan, tujuan layanan pada
kelompok bidang layanan, ruang lingkup bidang layanan, tingkatan kelas.
Setelah tema atau topik dikembangkan, kegiatan berikutnya adalah menyusun RPL
bimbingan dan konseling. Materi yang dituangkan dalam RPL disajikan dengan
menggunakan beragam metode, teknik dan media bimbingan. Materi dapat bersifat
informatif dan orientatif yang membuat peserta didik mengetahui dan memahami
bagaimana cara berperilaku, mengembangkan pemikiran positif, membuat pilihan dan
mengambil keputusan.

J. RENCANA EVALUASI, PELAPORAN DAN TINDAK LANJUT

Evaluasi program didasarkan pada rumusan tujuan yang ingin dicapai. Di samping itu,
perlu dilakukan evaluasi keterlaksanaan program. Hasil evaluasi dapat dijadikan salah satu
bentuk akuntabilitas layanan bimbingan dan konseling. Hasil evaluasi diakhiri dengan
rekomendasi tentang tindak lanjut pengembangan program selanjutnya.

K. SARANA DAN PRASARANA

Selain rumusan dalam bentuk perilaku, hasil analisis asesmen kebutuhan juga
digunakan untuk mengidentifikasi kebutuhan infrastruktur program Bimbingan dan
Konseling. Standar infrastruktur mengacu pada lampiran Permendikbud No. 111 Tahun 2014
tentang Bimbingan dan Konseling pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.
Rancangan kebutuhan sarana dan prasarana disesuaikan dengan dukungan kebijakan, dana,
serta kondisi yang berlangsung.
L. ANGGARAN BIAYA BIMBINGAN KONSELING
Rencana Anggaran Program Bimbingan dan Konseling
Uraian Harga Jumlah
No. Spesifikasi Volume Manfaat Ket.
Kebutuhan Satuan Harga
Untuk
Banner menampilkan
1. matriks 3m x 1,5m 1 buah Rp 50.000 Rp 50.000 dengan jelas
program jadwal program
BK
Untuk upaya
preventif
Hand pencegahan
2. Botol 5 botol Rp 10.000 Rp 50.000
sanitizer penularan Covid
19 di sekitar ruang
BK
Sebagai sarana
Kursi memberi
3. konseling Elephant 2 buah - - kenyamanan
peserta didik peserta didik saat
konseling

Menyetujui, Mojokerto, 18 Juli 2022

Kepala Sekolah Koordinator BK,

M. Ikhsan, S. Kom., S.Pd., M.M. Abdul Majid, S.Pd.

 PROGRAM SEMESTER GANJIL BIMBINGAN KONSELING
SMP UBQ NURUL ISLAM
TAHUN PELAJARAN 2022-2023

BULAN : Juli
Bid. Bimbingan
Fungsi
No. Jenis Kegiatan/Layanan Tujuan Sasaran
BK
P S B K
A. PERSIAPAN
1. Melakukan asesmen Menganalisa kebutuhan siswa Kelas 7, 8,
√ √ √ √
kebutuhan dalam layanan BK dan 9
Untuk mendapatkan
dukungan dari Kepala
2. Mendistribusikan dan Kelas 7, 8,
√ √ √ √ Sekolah selaku manajer
Pengisian Buku Pribadi Siswa dan 9
sekolah tentang program
layanan BK
Agar kegiatan layanan BK
3. Melakukan Tes Gaya Belajar Kelas 7, 8,
√ √ √ √ dapat tersusun sesuai P.O.P
dan Tes Kecerdasan Majemuk dan 9
Bimbingan Konseling
B. PELAKSANAAN

Pengembangan Media Bimbingan dan Konseling

PEMINATAN DAN PERENCANAAN INDIVIDUAL

1. Tahap pengungkapan Pengungkapan

Menginformasikan personil
BK dan macam layanannya
2. Tahap pemahaman √ √ √ √ Pemahaman Kelas 7
Membuat siswa dapat tertarik
3. Tahap Penentuan pilihan √ √ √ √ Penentuan dan mudah memahami tujuan
dari setiap layanan BK
4. Tahap tindak lanjut dan
- - - - Pengembangan Pengarahan dan pembinaan -
penyaluran

LAYANAN RESPONSIF
Terbantunya peserta didik / Kelas 7
konseli dalam mengatasi
hambatan / memecahkan
1. Konseling individual √ √ √ √ Pengentasan
masalah yang dialaminya
dapat dilakukan secara tatap
muka.
Kelas 7
Terbantunya memecahkan
2. Konseling kelompok √ √ √ √ Pengentasan masalah peserta didik melalui
kelompok

Pengentasan Terbantunya memberikan Kelas 7

3. Konsultasi √ √ √ √ dan informasi yang dibutuhkan
pengembangan oleh peserta didik.
Diperolehnya kesepakan Kelas 7
4. Konferensi kasus √ √ √ √ Pengentasan bersama mengenai masalah
peserta didik/konseli
Terentaskannya masalah Kelas 7
konseli yang terkait dengan
5. Advokasi √ √ √ √ Pengentasan
pihak lain agar hak- hak
konseli
 tertampungnya masalah Kelas 7
6. Kunjungan Rumah √ √ √ √ Pengentasan peserta didik/konseli yang
introvert

4 DUKUNGAN SISTEM

Kepala
Sekolah,
omite
dengan bekerja sama secara
Sekolah,
baik kepada pihak lain , maka
a. Pengembangan jejaring √ √ √ √ Organisasi
dapat mengefektifkan layanan
Profesi dan
BK untuk membantu siswa
pihak lain
yang
berkaitan
Mengkoordinasikan layanan Kepala
BK agar dapat sejalan antara Sekolah
b. Kegiatan Manajemen √ √ √ √
pihak manajerial sekolah dan seluruh
dengan seluruh tim BK. tim BK
Mengembangkan wawasan/
ilmu serta kemampuan dan
c. Pengembangan Keprofesian Seluruh
√ √ √ √ ketrampilan dalam
Berkelanjutan Tim BK
melaksanakan tugas sebagai
guru BK.

BULAN : September
Bid. Bimbingan
Fungsi
No. Jenis Kegiatan/Layanan Tujuan Sasaran
BK
P S B K
C. PERSIAPAN
1. Melakukan asesmen Menganalisa kebutuhan siswa Kelas 7, 8,
√ √ √ √
kebutuhan dalam layanan BK dan 9
Untuk mendapatkan
dukungan dari Kepala
2. Mendistribusikan dan Kelas 7, 8,
√ √ √ √ Sekolah selaku manajer
Pengisian Buku Pribadi Siswa dan 9
sekolah tentang program
layanan BK
Agar kegiatan layanan BK
3. Melakukan Tes Gaya Belajar Kelas 7, 8,
√ √ √ √ dapat tersusun sesuai P.O.P
dan Tes Kecerdasan Majemuk dan 9
Bimbingan Konseling
D. PELAKSANAAN

LAYANAN DASAR

f. Kesehatan Reproduksi
(Bahaya Pornografi dan
Pelecehan Seksusal)
Pemahaman, Memahamkan siswa cara
Pengentasan berkirim pesan yang
1. Perubahan Fisik Remaja √ Kelas 7
dan berdampak baik bagi dirinya
Pengembangan sendiri.
Pemahaman,
Pengentasan
2. Dampak Pornografi √ Memahamkan situasi belajar Kelas 8
dan
Pengembangan
 Pemahaman,
Memahamkan siswa dampak
3. Dampak dari pergaulan yang Pengentasan
√ bila menjadi pelaku dan Kelas 9
salah dan
korban cyberbullying
Pengembangan

Pengembangan Media Bimbingan dan Konseling

PEMINATAN DAN PERENCANAAN INDIVIDUAL

1. Tahap pengungkapan Pengungkapan

Menginformasikan personil
BK dan macam layanannya
2. Tahap pemahaman √ √ √ √ Pemahaman Kelas 7, 8,
dan 9
Membuat siswa dapat tertarik
3. Tahap Penentuan pilihan √ √ √ √ Penentuan dan mudah memahami tujuan
dari setiap layanan BK
4. Tahap tindak lanjut dan Kelas 7, 8,
- - - - Pengembangan Pengarahan dan pembinaan
penyaluran dan 9

LAYANAN RESPONSIF
Terbantunya peserta didik /
konseli dalam mengatasi
hambatan / memecahkan Kelas 7, 8,
1. Konseling individual √ √ √ √ Pengentasan
masalah yang dialaminya dan 9
dapat dilakukan secara tatap
muka.
Terbantunya memecahkan
Kelas 7, 8,
2. Konseling kelompok √ √ √ √ Pengentasan masalah peserta didik melalui
dan 9
kelompok

Pengentasan Terbantunya memberikan

Kelas 7, 8,
3. Konsultasi √ √ √ √ dan informasi yang dibutuhkan
dan 9
pengembangan oleh peserta didik.
Diperolehnya kesepakan
Kelas 7, 8,
4. Konferensi kasus √ √ √ √ Pengentasan bersama mengenai masalah
dan 9
peserta didik/konseli
Terentaskannya masalah
konseli yang terkait dengan Kelas 7, 8,
5. Advokasi √ √ √ √ Pengentasan
pihak lain agar hak- hak dan 9
konseli
tertampungnya masalah
Kelas 7, 8,
6. Kunjungan Rumah √ √ √ √ Pengentasan peserta didik/konseli yang
dan 9
introvert

4 DUKUNGAN SISTEM

Kepala
Sekolah,
omite
dengan bekerja sama secara
Sekolah,
baik kepada pihak lain , maka
a. Pengembangan jejaring √ √ √ √ Organisasi
dapat mengefektifkan layanan
Profesi dan
BK untuk membantu siswa
pihak lain
yang
berkaitan
 Mengkoordinasikan layanan Kepala
BK agar dapat sejalan antara Sekolah
b. Kegiatan Manajemen √ √ √ √
pihak manajerial sekolah dan seluruh
dengan seluruh tim BK. tim BK
Mengembangkan wawasan/
ilmu serta kemampuan dan
c. Pengembangan Keprofesian Seluruh
√ √ √ √ ketrampilan dalam
Berkelanjutan Tim BK
melaksanakan tugas sebagai
guru BK.

BULAN : Oktober
Bid. Bimbingan
Fungsi
No. Jenis Kegiatan/Layanan Tujuan Sasaran
BK
P S B K
E. PERSIAPAN
1. Melakukan asesmen Menganalisa kebutuhan siswa Kelas 7, 8,
√ √ √ √
kebutuhan dalam layanan BK dan 9
Untuk mendapatkan
dukungan dari Kepala
2. Mendistribusikan dan Kelas 7, 8,
√ √ √ √ Sekolah selaku manajer
Pengisian Buku Pribadi Siswa dan 9
sekolah tentang program
layanan BK
Agar kegiatan layanan BK
3. Melakukan Tes Gaya Belajar Kelas 7, 8,
√ √ √ √ dapat tersusun sesuai P.O.P
dan Tes Kecerdasan Majemuk dan 9
Bimbingan Konseling
F. PELAKSANAAN

LAYANAN DASAR

Menganalisa kebutuhan siswa

b. Mengenal Potensi Diri
dalam layanan BK
Pemahaman,
dukungan dari Kepala Sekolah
1. Jeni tipe kepribadian, bakat, Pengentasan
√ selaku manajer sekolah tentang Kelas 7
dan mina dihubungkan pelajaran dan
program layanan BK
Pengembangan
Pemahaman,
2. Tipe kepribadian Pengentasan
√ Memahamkan situasi belajar Kelas 8
dihubungkan dengan pekerjaan dan
Pengembangan
Pemahaman,
Agar kegiatan layanan BK
3. Melakukan Tes Gaya Belajar Pengentasan
√ dapat tersusun sesuai P.O.P Kelas 9
dan Tes Kecerdasan Majemuk dan
Bimbingan Konseling
Pengembangan

Pengembangan Media Bimbingan dan Konseling

PEMINATAN DAN PERENCANAAN INDIVIDUAL

5. Tahap pengungkapan Pengungkapan

Menginformasikan personil
BK dan macam layanannya
6. Tahap pemahaman √ √ √ √ Pemahaman Kelas 7, 8,
dan 9
Membuat siswa dapat tertarik
7. Tahap Penentuan pilihan √ √ √ √ Penentuan dan mudah memahami tujuan
dari setiap layanan BK
 8. Tahap tindak lanjut dan Kelas 7, 8,
- - - - Pengembangan Pengarahan dan pembinaan
penyaluran dan 9

LAYANAN RESPONSIF
Terbantunya peserta didik /
konseli dalam mengatasi
hambatan / memecahkan Kelas 7, 8,
1. Konseling individual √ √ √ √ Pengentasan
masalah yang dialaminya dan 9
dapat dilakukan secara tatap
muka.
Terbantunya memecahkan
Kelas 7, 8,
2. Konseling kelompok √ √ √ √ Pengentasan masalah peserta didik melalui
dan 9
kelompok

Pengentasan Terbantunya memberikan

Kelas 7, 8,
3. Konsultasi √ √ √ √ dan informasi yang dibutuhkan
dan 9
pengembangan oleh peserta didik.
Diperolehnya kesepakan
Kelas 7, 8,
4. Konferensi kasus √ √ √ √ Pengentasan bersama mengenai masalah
dan 9
peserta didik/konseli
Terentaskannya masalah
konseli yang terkait dengan Kelas 7, 8,
5. Advokasi √ √ √ √ Pengentasan
pihak lain agar hak- hak dan 9
konseli
tertampungnya masalah
Kelas 7, 8,
6. Kunjungan Rumah √ √ √ √ Pengentasan peserta didik/konseli yang
dan 9
introvert

4 DUKUNGAN SISTEM

Kepala
Sekolah,
omite
dengan bekerja sama secara
Sekolah,
baik kepada pihak lain , maka
a. Pengembangan jejaring √ √ √ √ Organisasi
dapat mengefektifkan layanan
Profesi dan
BK untuk membantu siswa
pihak lain
yang
berkaitan
Mengkoordinasikan layanan Kepala
BK agar dapat sejalan antara Sekolah
b. Kegiatan Manajemen √ √ √ √
pihak manajerial sekolah dan seluruh
dengan seluruh tim BK. tim BK
Mengembangkan wawasan/
ilmu serta kemampuan dan
c. Pengembangan Keprofesian Seluruh
√ √ √ √ ketrampilan dalam
Berkelanjutan Tim BK
melaksanakan tugas sebagai
guru BK.

BULAN : November
Bid. Bimbingan
Fungsi
No. Jenis Kegiatan/Layanan Tujuan Sasaran
BK
P S B K
G. PERSIAPAN
1. Melakukan asesmen Menganalisa kebutuhan siswa Kelas 7, 8,
√ √ √ √
kebutuhan dalam layanan BK dan 9
 Untuk mendapatkan
dukungan dari Kepala
2. Mendistribusikan dan Kelas 7, 8,
√ √ √ √ Sekolah selaku manajer
Pengisian Buku Pribadi Siswa dan 9
sekolah tentang program
layanan BK
Agar kegiatan layanan BK
3. Melakukan Tes Gaya Belajar Kelas 7, 8,
√ √ √ √ dapat tersusun sesuai P.O.P
dan Tes Kecerdasan Majemuk dan 9
Bimbingan Konseling
H. PELAKSANAAN

LAYANAN DASAR

a. Narkoba
Pemahaman,
dukungan dari Kepala Sekolah
Pengentasan
1. Jenis dan dampak narkoba √ selaku manajer sekolah tentang Kelas 7
dan
NABZA
Pengembangan
Pemahaman,
Pengentasan Memahamkan situasi
2. Pola pengedaran narkoba √ Kelas 8
dan pengedaran
Pengembangan
Pemahaman,
Pengentasan Agar siswa selektif dalam
3. Memilah lingkup pertemanan √ Kelas 9
dan bergaul
Pengembangan

Pengembangan Media Bimbingan dan Konseling

PEMINATAN DAN PERENCANAAN INDIVIDUAL

9. Tahap pengungkapan Pengungkapan

Menginformasikan personil
BK dan macam layanannya
10. Tahap pemahaman √ √ √ √ Pemahaman Kelas 7, 8,
dan 9
Membuat siswa dapat tertarik
11. Tahap Penentuan pilihan √ √ √ √ Penentuan dan mudah memahami tujuan
dari setiap layanan BK
12. Tahap tindak lanjut dan Kelas 7, 8,
- - - - Pengembangan Pengarahan dan pembinaan
penyaluran dan 9

LAYANAN RESPONSIF
Terbantunya peserta didik /
konseli dalam mengatasi
hambatan / memecahkan Kelas 7, 8,
1. Konseling individual √ √ √ √ Pengentasan
masalah yang dialaminya dan 9
dapat dilakukan secara tatap
muka.
Terbantunya memecahkan
Kelas 7, 8,
2. Konseling kelompok √ √ √ √ Pengentasan masalah peserta didik melalui
dan 9
kelompok

Pengentasan Terbantunya memberikan

Kelas 7, 8,
3. Konsultasi √ √ √ √ dan informasi yang dibutuhkan
dan 9
pengembangan oleh peserta didik.
Diperolehnya kesepakan
Kelas 7, 8,
4. Konferensi kasus √ √ √ √ Pengentasan bersama mengenai masalah
dan 9
peserta didik/konseli
 Terentaskannya masalah
konseli yang terkait dengan Kelas 7, 8,
5. Advokasi √ √ √ √ Pengentasan
pihak lain agar hak- hak dan 9
konseli
tertampungnya masalah
Kelas 7, 8,
6. Kunjungan Rumah √ √ √ √ Pengentasan peserta didik/konseli yang
dan 9
introvert

4 DUKUNGAN SISTEM

Kepala
Sekolah,
omite
dengan bekerja sama secara
Sekolah,
baik kepada pihak lain , maka
a. Pengembangan jejaring √ √ √ √ Organisasi
dapat mengefektifkan layanan
Profesi dan
BK untuk membantu siswa
pihak lain
yang
berkaitan
Mengkoordinasikan layanan Kepala
BK agar dapat sejalan antara Sekolah
b. Kegiatan Manajemen √ √ √ √
pihak manajerial sekolah dan seluruh
dengan seluruh tim BK. tim BK
Mengembangkan wawasan/
ilmu serta kemampuan dan
c. Pengembangan Keprofesian Seluruh
√ √ √ √ ketrampilan dalam
Berkelanjutan Tim BK
melaksanakan tugas sebagai
guru BK.
 PROGRAM SEMESTER GENAP BIMBINGAN KONSELING
SMP UBQ NURUL ISLAM
TAHUN PELAJARAN 2020-2021

BULAN : Januari
Bid. Bimbingan
Fungsi
No. Jenis Kegiatan/Layanan Tujuan Sasaran
BK
P S B K
I. PERSIAPAN
1. Melakukan asesmen Menganalisa kebutuhan siswa Kelas 7, 8,
√ √ √ √
kebutuhan dalam layanan BK dan 9
Untuk mendapatkan
dukungan dari Kepala
2. Mendistribusikan dan Kelas 7, 8,
√ √ √ √ Sekolah selaku manajer
Pengisian Buku Pribadi Siswa dan 9
sekolah tentang program
layanan BK
Agar kegiatan layanan BK
3. Melakukan Tes Gaya Belajar Kelas 7, 8,
√ √ √ √ dapat tersusun sesuai P.O.P
dan Tes Kecerdasan Majemuk dan 9
Bimbingan Konseling
J. PELAKSANAAN

LAYANAN DASAR

d. Self Love
Pemahaman,
1. Perilaku kehidupan beragam Pengentasan Memahamkan siswa tata
√ Kelas 7
sehari-hari dan krama umat beragam
Pengembangan
Pemahaman,
Memahamkan siswa
2. Perilaku positif sesuai agama Pengentasan
√ berperilaku positif dalam Kelas 8
dalam bergaul dan belajar dan
keseharian mereka
Pengembangan
Pemahaman,
Memahamkan dan
Pengentasan
3. Merinci tujuan hidup √ mengenalkan tantangan masa- Kelas 9
dan
masa menedatang siswa.
Pengembangan

Pengembangan Media Bimbingan dan Konseling

PEMINATAN DAN PERENCANAAN INDIVIDUAL

13. Tahap pengungkapan Pengungkapan

Menginformasikan personil
BK dan macam layanannya
14. Tahap pemahaman √ √ √ √ Pemahaman Kelas 7, 8,
dan 9
Membuat siswa dapat tertarik
15. Tahap Penentuan pilihan √ √ √ √ Penentuan dan mudah memahami tujuan
dari setiap layanan BK
16. Tahap tindak lanjut dan Kelas 7, 8,
- - - - Pengembangan Pengarahan dan pembinaan
penyaluran dan 9

LAYANAN RESPONSIF
 Terbantunya peserta didik /
konseli dalam mengatasi
hambatan / memecahkan Kelas 7, 8,
1. Konseling individual √ √ √ √ Pengentasan
masalah yang dialaminya dan 9
dapat dilakukan secara tatap
muka.
Terbantunya memecahkan
Kelas 7, 8,
2. Konseling kelompok √ √ √ √ Pengentasan masalah peserta didik melalui
dan 9
kelompok

Pengentasan Terbantunya memberikan

Kelas 7, 8,
3. Konsultasi √ √ √ √ dan informasi yang dibutuhkan
dan 9
pengembangan oleh peserta didik.
Diperolehnya kesepakan
Kelas 7, 8,
4. Konferensi kasus √ √ √ √ Pengentasan bersama mengenai masalah
dan 9
peserta didik/konseli
Terentaskannya masalah
konseli yang terkait dengan Kelas 7, 8,
5. Advokasi √ √ √ √ Pengentasan
pihak lain agar hak- hak dan 9
konseli
tertampungnya masalah
Kelas 7, 8,
6. Kunjungan Rumah √ √ √ √ Pengentasan peserta didik/konseli yang
dan 9
introvert

4 DUKUNGAN SISTEM

Kepala
Sekolah,
omite
dengan bekerja sama secara
Sekolah,
baik kepada pihak lain , maka
a. Pengembangan jejaring √ √ √ √ Organisasi
dapat mengefektifkan layanan
Profesi dan
BK untuk membantu siswa
pihak lain
yang
berkaitan
Mengkoordinasikan layanan Kepala
BK agar dapat sejalan antara Sekolah
b. Kegiatan Manajemen √ √ √ √
pihak manajerial sekolah dan seluruh
dengan seluruh tim BK. tim BK
Mengembangkan wawasan/
ilmu serta kemampuan dan
c. Pengembangan Keprofesian Seluruh
√ √ √ √ ketrampilan dalam
Berkelanjutan Tim BK
melaksanakan tugas sebagai
guru BK.

BULAN : Febuari
Bid. Bimbingan
Fungsi
No. Jenis Kegiatan/Layanan Tujuan Sasaran
BK
P S B K
K. PERSIAPAN
1. Melakukan asesmen Menganalisa kebutuhan siswa Kelas 7, 8,
√ √ √ √
kebutuhan dalam layanan BK dan 9
Untuk mendapatkan
2. Mendistribusikan dan Kelas 7, 8,
√ √ √ √ dukungan dari Kepala
Pengisian Buku Pribadi Siswa dan 9
Sekolah selaku manajer
 sekolah tentang program
layanan BK

Agar kegiatan layanan BK

3. Melakukan Tes Gaya Belajar Kelas 7, 8,
√ √ √ √ dapat tersusun sesuai P.O.P
dan Tes Kecerdasan Majemuk dan 9
Bimbingan Konseling
L. PELAKSANAAN

LAYANAN DASAR

e. Pengelolaan emosi
Pemahaman,
Mengenal sifat-sifat
Pengentasan
1. Macam perasaan √ keremajaan dan Kelas 7
dan
menejemennya
Pengembangan
Pemahaman,
Memahamkan siswa cara
2. Ekspresi emosi positif dan Pengentasan
√ untuk memahami lawan bicara Kelas 8
negative dan
mereka.
Pengembangan
Pemahaman, Memahamkan dan
Pengentasan mengenalkan menejemen
3. Cara mengelola emosi √ Kelas 9
dan emosi dan Langkah mengatasi
Pengembangan emosi negatif

Pengembangan Media Bimbingan dan Konseling

PEMINATAN DAN PERENCANAAN INDIVIDUAL

17. Tahap pengungkapan Pengungkapan

Menginformasikan personil
BK dan macam layanannya
18. Tahap pemahaman √ √ √ √ Pemahaman Kelas 7, 8,
dan 9
Membuat siswa dapat tertarik
19. Tahap Penentuan pilihan √ √ √ √ Penentuan dan mudah memahami tujuan
dari setiap layanan BK
20. Tahap tindak lanjut dan Kelas 7, 8,
- - - - Pengembangan Pengarahan dan pembinaan
penyaluran dan 9

LAYANAN RESPONSIF
Terbantunya peserta didik /
konseli dalam mengatasi
hambatan / memecahkan Kelas 7, 8,
1. Konseling individual √ √ √ √ Pengentasan
masalah yang dialaminya dan 9
dapat dilakukan secara tatap
muka.
Terbantunya memecahkan
Kelas 7, 8,
2. Konseling kelompok √ √ √ √ Pengentasan masalah peserta didik melalui
dan 9
kelompok

Pengentasan Terbantunya memberikan

Kelas 7, 8,
3. Konsultasi √ √ √ √ dan informasi yang dibutuhkan
dan 9
pengembangan oleh peserta didik.
Diperolehnya kesepakan
Kelas 7, 8,
4. Konferensi kasus √ √ √ √ Pengentasan bersama mengenai masalah
dan 9
peserta didik/konseli
Terentaskannya masalah Kelas 7, 8,
5. Advokasi √ √ √ √ Pengentasan
konseli yang terkait dengan dan 9
 pihak lain agar hak- hak
konseli
tertampungnya masalah
Kelas 7, 8,
6. Kunjungan Rumah √ √ √ √ Pengentasan peserta didik/konseli yang
dan 9
introvert

4 DUKUNGAN SISTEM

Kepala
Sekolah,
omite
dengan bekerja sama secara
Sekolah,
baik kepada pihak lain , maka
a. Pengembangan jejaring √ √ √ √ Organisasi
dapat mengefektifkan layanan
Profesi dan
BK untuk membantu siswa
pihak lain
yang
berkaitan
Mengkoordinasikan layanan Kepala
BK agar dapat sejalan antara Sekolah
b. Kegiatan Manajemen √ √ √ √
pihak manajerial sekolah dan seluruh
dengan seluruh tim BK. tim BK
Mengembangkan wawasan/
ilmu serta kemampuan dan
c. Pengembangan Keprofesian Seluruh
√ √ √ √ ketrampilan dalam
Berkelanjutan Tim BK
melaksanakan tugas sebagai
guru BK.

BULAN : Mei
Bid. Bimbingan
Fungsi
No. Jenis Kegiatan/Layanan Tujuan Sasaran
BK
P S B K
M. PERSIAPAN
1. Melakukan asesmen Menganalisa kebutuhan siswa Kelas 7, 8,
√ √ √ √
kebutuhan dalam layanan BK dan 9
Untuk mendapatkan
dukungan dari Kepala
2. Mendistribusikan dan Kelas 7, 8,
√ √ √ √ Sekolah selaku manajer
Pengisian Buku Pribadi Siswa dan 9
sekolah tentang program
layanan BK
Agar kegiatan layanan BK
3. Melakukan Tes Gaya Belajar Kelas 7, 8,
√ √ √ √ dapat tersusun sesuai P.O.P
dan Tes Kecerdasan Majemuk dan 9
Bimbingan Konseling
N. PELAKSANAAN

LAYANAN DASAR

d. Cara bijak bermedia sosial √

Pemahaman,
Pengentasan Mengenal perilaku bijak dalam
1. Etika bermedia sosial √ Kelas 7
dan bermedia sosial
Pengembangan
Pemahaman,
Memahamkan siswa dampak
2. Dampak negatif Pengentasan
√ negatif kepada siswa secara Kelas 8
penyalagunaan media sosial dan
moral dan materi
Pengembangan
 Pemahaman,
Agar siswa dapat
3. Fenomina positif dari media Pengentasan
√ mengeksplorasi fenomena Kelas 9
sosial dan
positif dalm bermedia sosial
Pengembangan

Pengembangan Media Bimbingan dan Konseling

PEMINATAN DAN PERENCANAAN INDIVIDUAL

21. Tahap pengungkapan Pengungkapan

Menginformasikan personil
BK dan macam layanannya
22. Tahap pemahaman √ √ √ √ Pemahaman Kelas 7, 8,
dan 9
Membuat siswa dapat tertarik
23. Tahap Penentuan pilihan √ √ √ √ Penentuan dan mudah memahami tujuan
dari setiap layanan BK
24. Tahap tindak lanjut dan Kelas 7, 8,
- - - - Pengembangan Pengarahan dan pembinaan
penyaluran dan 9

LAYANAN RESPONSIF
Terbantunya peserta didik /
konseli dalam mengatasi
hambatan / memecahkan Kelas 7, 8,
1. Konseling individual √ √ √ √ Pengentasan
masalah yang dialaminya dan 9
dapat dilakukan secara tatap
muka.
Terbantunya memecahkan
Kelas 7, 8,
2. Konseling kelompok √ √ √ √ Pengentasan masalah peserta didik melalui
dan 9
kelompok

Pengentasan Terbantunya memberikan

Kelas 7, 8,
3. Konsultasi √ √ √ √ dan informasi yang dibutuhkan
dan 9
pengembangan oleh peserta didik.
Diperolehnya kesepakan
Kelas 7, 8,
4. Konferensi kasus √ √ √ √ Pengentasan bersama mengenai masalah
dan 9
peserta didik/konseli
Terentaskannya masalah
konseli yang terkait dengan Kelas 7, 8,
5. Advokasi √ √ √ √ Pengentasan
pihak lain agar hak- hak dan 9
konseli
tertampungnya masalah
Kelas 7, 8,
6. Kunjungan Rumah √ √ √ √ Pengentasan peserta didik/konseli yang
dan 9
introvert

4 DUKUNGAN SISTEM

Kepala
Sekolah,
omite
dengan bekerja sama secara
Sekolah,
baik kepada pihak lain , maka
a. Pengembangan jejaring √ √ √ √ Organisasi
dapat mengefektifkan layanan
Profesi dan
BK untuk membantu siswa
pihak lain
yang
berkaitan
 Mengkoordinasikan layanan Kepala
BK agar dapat sejalan antara Sekolah
b. Kegiatan Manajemen √ √ √ √
pihak manajerial sekolah dan seluruh
dengan seluruh tim BK. tim BK
Mengembangkan wawasan/
ilmu serta kemampuan dan
c. Pengembangan Keprofesian Seluruh
√ √ √ √ ketrampilan dalam
Berkelanjutan Tim BK
melaksanakan tugas sebagai
guru BK.
 PROGRAM SEMESTER GANJIL BIMBINGAN DAN KONSELING
SMP UBQ NURUL ISLAM
TAHUN PELAJARAN 2022-2023

Juli Agustus S eptember Oktober November Desember

Komponen & Kegiatan Layanan
2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 3 4
PERS IAPAN
Melakukan Asesment Kebutuhan
Mendapatkan Dukungan Kepala
1. Konsultasi
2. Rapat koordinasi
Menetapkan dasar perencanaan layanan
PELAKS ANAAN
LAYANAN DAS AR
Orientasi BK
Bimbingan Klasikal
1. Pribadi
a. Narkoba
(1) Pengenalan Narkoba
(2) Narkoba dan Dampaknya
(3) Pengambilan Keputusan Terkait Narkoba
b. Mengenal Potensi Diri
(1) Mengenal Gaya Belajar

(2) Mengenal bakat (Multiple Intelligence)

(3) Tipe Kepribadian MBTI
c. Remaja Berbudaya Lingkungan
(1) Makanan Sehat
(2) Kelola Sampah dengan Bijak
(3) Hemat Energi
d. Manajemen Waktu
(1) 24 Jam Sehari Ngapain Aja?
(2) Aku dan Prioritasku
(3) Aktivitasku
e. Pengelolaan Emosi
(1) Macam Perasaan dan Makna Rasa Sayang
Mengekspresikan emosi (+) dan (-) serta dampaknya bila
(2)
berlebihan
(3) Cara Mengelola Emosi (+) dan (-)
f. Self Love
g. Profil Pelajar Pancasila
2. Belajar
a. Pengenalan BK
(1) Pengenalan Bimbingan dan Konseling
 berlebihan
(3) Cara Mengelola Emosi (+) dan (-)
f. Self Love
g. Profil Pelajar Pancasila
2. Belajar
a. Pengenalan BK
(1) Pengenalan Bimbingan dan Konseling
(2) Sosialisasi Bimbingan dan Konseling
b. Strategi Belajar
(1) Strategi Belajar di Kelas 7
(2) Adaptasi Belajar di Sekolah Baru

(3) Strategi Belajar di Kelas 8

(4) Strategi Belajar di Kelas 9 T L
3. Sosial I
E
B
a. Tantangan Kependudukan R U
(1) Ketahanan Pangan I R
(2) Kerawanan Sosial M
P A S
(3) Bonus Demografi P
E
b. Pelajar Berbudaya Tertib Berlalu Lintas T A
M
S S R
(1) Etika Berlalu Lintas di Jalan Raya E
A S
(2) Tertib Berlalu Lintas, Kunci Keselamatan P T
E
O R
c. Stop Bullying
R
(1) Stop Bullying T 1
(2) Media Sosial (Bukan) Jalan Popularitasku
(3) Posthink To Posting
d. Interaksi Positif dengan Teman Sebaya
(1) Asertif dalam Bergaul
(2) Temanku Belum Tentu Sahabatku
e. Rumahku Surgaku
(1) 8 Fungsi Keluarga
(2) Family First
(3) Arti Kdeluarga Bagiku
4. Karir
a. Impianku Masa Depanku

(1) Pengenalan Karier dan Ragam Profesi

(2) Bakat dan Minat Mempengaruhi Profesiku

(3) Penentuan Arah Karir
b. Cita-cita Profesiku
(1) Gambaran Seputar Profesi
(2) Pohon Karier
(3) Mantap Memilih Profesi

Pengembangan media bimbingan dan konseling*

 (3) Penentuan Arah Karir
b. Cita-cita Profesiku
(1) Gambaran Seputar Profesi
(2) Pohon Karier
(3) Mantap Memilih Profesi

Pengembangan media bimbingan dan konseling*

PEMINATAN & PERENCANAAN INDIVIDUAL

1. Tahap pengungkapan
2. Tahap pemahaman
3. Tahap penentuan pilihan
4. Tahap tindak lanjut dan penyaluran
LAYANAN RES PONS IF
Konseling Individual dan Kelompok
Referal (Rujukan atau Alih Tangan)*
Konsultasi*
Konferensi Kasus*
Advokasi*
Kunjungan Rumah*
DUKUNGAN S IS TEM
Pengembangan jejaring
Kegiatan M anajemen

PKB (Pengembangan Keprofesionalan Berkelanjutan)

Sosiometri
Buku pribadi
PELAPORAN HAS IL EVALUAS I

*Insidental
Kelas VII
Kelas VIII
Kelas IX
Kelas VII, VIII, IX
Mengetahui
Kepala Sekolah Koordinator BK

M. Ikhsan, S. Kom., S.Pd., M.M. Abdul Majid, S.Pd.

 PROGRAM SEMESTER GENAP BIMBINGAN DAN KONSELING
SMP UBQ NURUL ISLAM
TAHUN PELAJARAN 2020-2021

Aspek Januari Februari Maret April Mei Juni Keterangan

Komponen & Kegiatan Layanan
Perkembangan 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 4 1 2 3 1 2 3 4 1 2 3 4
3 4
PERS IAPAN

Melakukan Asesment Kebutuhan

Mendistribusikan dan Pengisian Buku Pribadi Siswa
Melakukan Tes Gaya Belajar dan Tes Kecerdasan Majemuk
PELAKS ANAAN
LAYANAN DAS AR
Orientasi BK
Bimbingan Klasikal Daring
1. PRIBADI
a. Narkoba Landasan Perilaku Etis
(1) Jenis dan dampak narkoba
(2) Pola pengedaran narkoba dan dampaknya
(3) Memilah lingkup pertemanan terkait penyalahgunaan narkoba
b. Mengenal Potensi Diri Pengembangan Pribadi
Jenis tipe kepribadian, bakat dan minat dihubungkan dengan
(1)
mata pelajaran
(2) Tipe kepribadian, bakat dihubungkan dengan pekerjaan
(3) Tes bakat, minat, kepribadian dikaitkan dengan pekerjaan.
c. Remaja Berbudaya Lingkungan Landasan Perilaku Etis
(1) Makanan Bersih dan Sehat
(2) Kelola Sampah
(3) Keanekaragaman Hayati
d. Self Love Landasan Hidup Religius
(1) Perilaku kehidupan beragama setiap hari
Perilaku positif sesuai agama dalam bergaul, belajar,
(2) penampilan, dan kesehatan.
(3) Merinci tujuan hidup
e. Pengelolaan Emosi Kematangan Emosi
(1) Macam Perasaan
(2) Ekspresi Emosi positif dan negatif
(3) Cara Mengelola Emosi
Kesehatan Reproduksi (Bahaya Pornografi dan Pelecehan
f. Kesehatan Gender
Seksual)
(1) Perubahan Fisik Remaja
(2) Dampak pornografi
(3) Dampak dari pergaulan yang salah
Perilaku Kewirausahaan/ L
g Kemandirian Hidup Kemandirian Perilaku I
Ekonomis B P
(1) Hidup Hemat U L E L
(2) Perilaku gigih R U I I
R
 Perilaku Kewirausahaan/ L
g Kemandirian Hidup Kemandirian Perilaku I
Ekonomis B P
(1) Hidup Hemat U L E L
(2) Perilaku gigih R U I I
(3) Terampil membangun jaringan usaha
R
U J B P
S B
2. BELAJAR J A U
P I U I
a. Memperbaiki Kesulitan Belajar Kematangan Intelektual P I T R
E A R
(1) Meningkatkan motivasi belajar T A A
R N
(2) Cara meningkatkan konsentrasi belajar S N K P
M H L S
(3) Sadar akan kemampuan kognisi A
3. SOSIAL / P U S A S E
R N M
a. Kepadatan Penduduk L E R
Kematangan Intelektual P A 7 E
(1) Ketahanan Pangan A K I
A K
A O R S
(2) Kerawanan Sosial T T & T
N L R A
(3) Bonus Demografi E E
Kesadaran Tanggung K A A 8
P R
b. Interaksi Sosial P H Y O
Jawab
(1) Tanggung jawab di rumah dan kedekatan dengan keluarga U A R 2
(2) Mewujudkan solidaritas dan empati yang tepat dalam A T
pertemanan
Memiliki kemampuan bekerja sama dalam kehidupan
S
bermasyarakat.
c. Stop Bullying Landasan Perilaku Etis A
(1) Definisi, Jenis dan Dampak Bullying
d. Cara Bijak Bermedia Sosial dan Dampaknya Landasan Perilaku Etis
(1) Etika bermedia sosial
(2) Dampak negatif penyalahgunaan media sosial dan UU terkait
IT
(3) Fenomena positif dari media sosial yang baik.
Kematangan Hubungan
e. Hubungan Teman Sebaya
dengan Teman Sebaya
(1) Membangun hubungan sosial yang baik
(2) Perilaku asertif dalam pertemanan
(3) Mampu menempatkan diri dalam hubungan teman sebaya
4. KARIR
a. Persiapan Menyambut Revolusi Industri 5.0 Wawasan dan
(1) Pengembangan Diri
(2) Peluang Karir berdasarkan mapel
(3) Ragam Profesi

Pengembangan media bimbingan dan konseling*

PEMINATAN & PERENCANAAN INDIVIDUAL

1. Tahap pengungkapan
2. Tahap pemahaman
3. Tahap penentuan pilihan
4. Tahap tindak lanjut dan penyaluran
LAYANAN RES PONS IF
Konseling Individual dan Kelompok
Referal (Rujukan atau Alih Tangan)*
Konsultasi*
Konferensi Kasus*
Advokasi*
Kunjungan Rumah*
DUKUNGAN S IS TEM
Pengembangan jejaring
Kegiatan M anajemen
PKB (Pengembangan Keprofesionalan Berkelanjutan)
Sosiometri
Pengembangan media bimbingan dan konseling*

PEMINATAN & PERENCANAAN INDIVIDUAL

1. Tahap pengungkapan
2. Tahap pemahaman
3. Tahap penentuan pilihan
4. Tahap tindak lanjut dan penyaluran
LAYANAN RES PONS IF
Konseling Individual dan Kelompok
Referal (Rujukan atau Alih Tangan)*
Konsultasi*
Konferensi Kasus*
Advokasi*
Kunjungan Rumah*
DUKUNGAN S IS TEM
Pengembangan jejaring
Kegiatan M anajemen
PKB (Pengembangan Keprofesionalan Berkelanjutan)
Sosiometri
Buku pribadi
PELAPORAN HAS IL EVALUAS I

*Insidental
Kelas VII
Kelas VIII
Kelas IX
Kelas VII, VIII, IX

Mengetahui
Kepala Sekolah Koordinator BK

M. Ikhsan, S. Kom., S.Pd., M.M. Abdul Majid, S.Pd.