PROGRAM

BIMBINGAN DAN KONSELING

TAHUN PELAJARAN 2021/ 2022

Disusun Oleh :
TIM BK SMP UBQ NURUL ISLAM

DINAS PENDIDIKAN MOJOKERTO

SMP UBQ NURUL ISLAM
PUNGGING - MOJOKERTO
2021
 LEMBAR PENGESAHAN

Program Bimbingan dan Konseling SMP UBQ NURUL ISLAM tahun pelajaran 2021/ 2022
ini telah disetujui dan disahkan pada :

Hari : Senin
Tanggal : 19 Juli 2021

Mengetahui
Kepala Sekolah Koordinator BK

M. Ikhsan, S. Kom., [Link]., M.M. Abdul Majid, [Link]

 KATA PENGANTAR

Puji syukur kami haturkan kehadirat Tuhan YME, yang telah melimpahkan rahmat,
hidayah dan karunia-Nya sehingga kami dapat menyusun program Bimbingan dan Konseling
tahun pelajaran 2021/ 2022.
Penyusunan program Bimbingan dan Konseling ini diawali dengan menyusun angket
kebutuhan yang telah disesuaikan dengan kondisi dan kebutuhan di sekolah, agar dapat
memenuhi kebutuhan peserta didik dan pihak-pihak lain yang terkait.
Pada kesempatan ini kami mengucapkan terima kasih kepada:
1. Kepala sekolah SMP UBQ Nurul Islam
2. Teman sejawat guru BK SMP UBQ Nurul Islam
3. Bapak/Ibu Guru dan Karyawan SMP UBQ Nurul Islam
Program Bimbingan dan Konseling SMP UBQ Nurul Islam tahun pelajaran 2021-2022,
disusun dengan penuh persiapan. Sehingga isinyapun menyesuaikan dengan kondisi terkini.
Kami berharap program pelayanan Bimbingan dan Konseling ini dapat bermanfaat untuk
kita semua. Kritik dan saran sangat kami perlukan dari teman-teman guru Bimbingan dan
Konseling untuk peningkatan mutu dalam menyusun program Bimbingan dan Konseling yang
akan datang.
Akhirnya kami mengucapkan terima kasih pada semua pihak yang membantu mudah-
mudahan segala bantuan yang diberikan kepada kami menjadi pahala dan mendapat imbalan
pahala yang sepantasnya dari Tuhan YME. Amin

Mojokerto, 19 Juli 2021

Hormat Kami

Penyusun
 DAFTAR ISI
PROGRAM TAHUNAN
A. RASIONAL
B. DASAR HUKUM
C. VISI MISI
D. DESKRIPSI KEBUTUHAN
E. RUMUSAN TUJUAN
F. KOMPONEN PROGRAM
G. BIDANG LAYANAN
H. RENCANA KEGIATAN
I. TEMA/ TOPIK LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING
J. RENCANA EVALUASI, PELAPORAN DAN TINDAK LANJUT
K. ANGGARAN BIAYA

PROGRAM SEMESTER
A. SEMESTER GANJIL
B. SEMESTER GENAP
 PROGRAM TAHUNAN BIMBINGAN DAN KONSELING
SMP UBQ NURUL ISLAM
TAHUN PELAJARAN 2020/2021

A. RASIONAL
Bimbingan dan konseling dewasa ini lebih berorientasi pada pengenalan potensi,
kebutuhan, dan tugas perkembangan serta pemenuhan kebutuhan dan tugas-tugas
perkembangan tersebut. Bukan sebatas memberikan pelayanan bagi peserta didik yang
bermasalah saja, akan tetapi pemenuhan perkembangan optimal dan pencegahan terjadinya
masalah juga menjadi fokus pelayanan bimbingan dan konseling. Atas dasar pemikiran
tersebut maka pengenalan potensi individu merupakan hal yang mendesak untuk dilakukan
pada awal pemberian layanan, sebab bimbingan dan konseling saat ini tertuju pada mengenali
kebutuhan peserta didik, orangtua, dan sekolah.
Bimbingan dan konseling di sekolah memiliki peranan penting dalam membantu
peserta didik dalam mencapai tugas-tugas perkembangan sebagaimana tercantum dalam
Standar Kompetensi Kemandirian Peserta Didik dan Kompetensi Dasar (SKKPD). Dalam
upaya mendukung pencapaian tugas perkembangan tersebut, program bimbingan dan
konseling dilaksanakan secara utuh dan kolaboratif dengan seluruh stakeholder sekolah.
Peserta didik yang notabene berada dalam rentang usia perkembangan remaja juga
dihadapkan dengan perubahan-perubahan cepat yang terjadi dalam skala global. Diantaranya
perubahan akibat pandemi Covid 19, dimana terjadi berbagai perubahan yang berdampak pada
berbagai sektor, salah satunya bidang pendidikan. Perkembangan teknologi informasi yang
begitu cepat dan massif seringkali memberikan dampak negatif bagi perkembangan pribadi-
sosial peserta didik.
Oleh karena itu, dengan berbagai keunggulan yang dimiliki sekaligus beberapa
problematika yang tengah dihadapi, layanan bimbingan dan konseling yang akan
diselenggarakan di SMP UBQ Nurul Islam berkomitmen untuk membantu penyelesaian
berbagai problem yang dialami oleh peserta didik, termasuk memfasilitasi pencapaian bakat
dan minat yang dimiliki peserta didik secara optimal. Rancangan program yang dideskripsikan
secara rinci dalam dokumen ini merupakan bukti dari komitmen untuk memberikan
layanan bimbingan dan konseling yang profesional bagi peserta didik di SMP UBQ Nurul
Islam.

B. DASAR HUKUM
Dua peraturan yang melandasi penyelenggaraan bimbingan dan konseling,
diantaranya:
 1. Permendiknas RI No. 27 Tahun 2008 tentang Standar Kualifikasi Akademik dan
Kompetensi Konselor;
2. Permendikbud RI No. 111 Tahun 2014 tentang Bimbingan dan Konseling pada
Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah. Berdasarkan Permendikbud RI No. 111
Tahun 2014 tersebut, maka disusun rincian dari pedoman bimbingan dan konseling
pada pendidikan dasar dan pendidikan menengah sebagaimana tertuang dalam
Lampiran Permendikbud tersebut.
3. Permendikbud Nomor 15 Tahun 2018 tentang Pemenuhan Beban Kerja Guru, Kepala
Sekolah dan Pengawas.
Berdasarkan regulasi yang tersebut di atas, maka program Bimbingan dan Konseling di
SMP UBQ Nurul Islam disusun dengan mengacu dan memperhatikan dasar-dasar
hukum tersebut.

C. VISI DAN MISI

a. Visi :
Terwujudnya layanan bimbingan dan konseling yang professional dalam memfasilitasi
perkembangan optimal peserta didik/ konseli yang beriman dan bertakwa, berakhlakul
karimah, berprestasi, ramah lingkungan, dan berjiwa nasional.
b. Misi :
1) Memfasilitasi seluruh peserta didik (konseli) memperoleh dan menguasai
kompetensi di bidang pribadi, sosial, akademik dan karir secara optimal berdasarkan
pada tata kehidupan etis normatif dan ketakwaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa.
2) Membangun kolaborasi dengan guru mata pelajaran, wali kelas, orang tua dan pihak
lain dalam rangka menyelenggarakan layanan bimbingan dan konseling.
3) Meningkatkan mutu guru bimbingan dan konseling atau konselor melalui kegiatan
pengembangan keprofesian berkelanjutan.

D. DESKPRIPSI KEBUTUHAN
Deskripsi kebutuhan diidentifikasi berdasarkan asumsi tentang tugas perkembangan
yang seharusnya dicapai peserta didik/konseli dan asesmen kebutuhan yang telah dilakukan
pada tahap sebelumnya. Hasil asesmen inilah yang selanjutnya menjadi deskripsi kebutuhan
yang akan difasilitasi dalam pencapaian tujuan layanan yang akan diberikan.
Deskripsi kebutuhan peserta didik tahun pelajaran 2021 - 2022 diidentifikasi
menggunakan item/ pernyataan yang sudah dikembangkan dan diluncurkan menggunakan
angket sebelum dilaksanakan kegiatan pembelajaran..
 Deskripsi kebutuhan Peserta Didik/Konseli
Prioritas
Bidang Hasil Jumlah Rumusan
Prosentase (Tinggi -
Layanan Asesmen Kebutuhan Responden Kebutuhan
Rendah)
Saya seringkali mengalami Memahami cara
perubahan perasaan yang 150 43% mengelola emosi Sedang
cepat (mood swing)
Saya tersinggung saat ada Memahami cara
200 57% Sedang
yang menyinggung fisik saya mencintai diri sendiri
Saya tidak tau aktivitas apa Memahami cara
saja yang bisa saya lakukan 50 14% mengelola waktu Rendah
yang tepat
Kekurangan yang ada pada Memahami cara
Pribadi
diri saya membuat saya 204 58% mencintai diri sendiri Sedang
minder
Saya marah berkepanjangan Memahami cara
130 37% Sedang
ketika merasa sakit hati mengelola emosi
Saya merasa masih sulit Memahami cara
124 35% Sedang
untuk selalu berfikir positif. mengelola emosi
Saya merasa belum disiplin Memahami cara
dalam beribadah 211 60% menjalankan Tinggi
kewajiban
Saya murung ketika ada Memahami cara
masalah dengan 170 48% berinteraksi dengan Sedang
keluarga/teman keluarga/teman
Ketika melihat teman saya Memahami dampak
dibully saya melawan dan 34 9% dan pengaruh Rendah
membela teman saya bullying
Saya pernah mendukung Memahami dampak
teman saya yang sedang 21 6% dan pengaruh Rendah
membully bullying
Saya mudah bergaul Memahami cara
233 66% berinteraksi dengan Tinggi
Sosial
lingkungan sekitar
Saya memiliki teman akrab Memahami cara
atau sahabat 225 64% berinteraksi dengan Tinggi
teman sebaya
Saya belum mengenal Memahami cara
lingkungan sekolah 12 3% berinteraksi dengan Rendah
lingkungan sekitar
Saya belum memahami Memahami kondisi
kenakalan remaja lingkungan sekitar
207 59% Sedang
baik pengaruh dan
dampaknya.
Saya pusing ketika Memahami kiat
218 62% Tinggi
mengerjakan tugas sekolah belajar
Saya hanya belajar ketika ada Memahami cara
231 66% Tinggi
tugas dari sekolah belajar yang efektif
Belajar Saya mengetahui bahwa ujian Memahami tentang
nasional diganti dengan persiapan
Asesmen Kompetensi 224 64 menghadapi AKM Tinggi
Minimum (AKM) dan survei
karakter
 Saya seringkali menunda- Memahami kiat
196 56% Sedang
nunda tugas dari sekolah dalam belajar
Saya paham tentang gaya Memahami kiat
belajar dan strategi yang 102 29% dalam belajar Rendah
sesuai dengan saya.
Saya mengetahui bakat dalam Memahami tentang
96 27% Rendah
diri saya bakat dan peminatan
Saya mengembangkan bakat Memahami tentang
saya melalui kegiatan 102 29% bakat dan peminatan Rendah
ekstrakurikuler
Saya mengetahui mana hobi, Memahami tentang
bakat, minat, kemampuan dan 154 44% bakat dan peminatan Rendah
karir.
Saya mengetahui jurusan- Memahami jurusan
jurusan yang ada di SMA yang akan dipilih saat
213 61% Tinggi
sederajat masuk SMA
Karir sederajat.
Saya mengetahui sekolah Memahami tentang
lanjutan yang sesuai dengan 145 42% sekolah lanjutan Rendah
cita-cita saya
Saya memahami bahwa mata Memahami tentang
pelajaran yang saya dapatkan peminatan dalam
98 28% Rendah
sekarang mendukung pelajaran
tercapainya cita-cita saya
Saya mengetahui ada profesi Memahami jenis-
selain dokter, guru, polisi, jenis profesi yang
226 65% Tinggi
tantara, perawat, atau bidan di sesuai dengan cita-
sekitar saya cita

E. RUMUSAN TUJUAN
Rumusan tujuan dibuat berdasarkan deskripsi kebutuhan peserta didik/konseli.
Rumusan tujuan yang akan dicapai disusun dalam bentuk perilaku yang harus dikuasai
peserta didik/konseli setelah memperoleh layanan bimbingan dan konseling.
Rumusan Tujuan Peserta Didik/ Konseli
Bidang
Rumusan Kebutuhan Rumusan Tujuan Khusus
Layanan
Memahami cara mengelola emosi Peserta didik mampu memahami cara
mengelola emosi
Memahami cara mencintai diri sendiri Peserta didik mampu memahami cara
mencintai diri sendiri
Memahami cara mengelola waktu yang Peserta didik mampu memahami cara
tepat cara mengelola waktu yang tepat
Memahami cara mencintai diri sendiri Peserta didik mampu memahami cara
Pribadi
mencintai diri sendiri
Memahami cara mengelola emosi Peserta didik mampu memahami cara
mengelola emosi
Memahami cara mengelola emosi Peserta didik mampu memahami cara
mengelola emosi
Memahami cara menjalankan kewajiban Peserta didik mampu memahami cara
cara mengelola waktu yang tepat
 Memahami cara berinteraksi dengan Peserta didik mampu memahami cara
keluarga/teman berinteraksi dengan keluarga/teman
Memahami dampak dan pengaruh bullying Peserta didik mampu memahami
dampak dan pengaruh bullying
Memahami dampak dan pengaruh bullying Peserta didik mampu memahami
dampak dan pengaruh bullying
Memahami cara berinteraksi dengan Peserta didik mampu memahami cara
Sosial lingkungan sekitar berinteraksi dengan lingkungan sekitar
Memahami cara berinteraksi dengan teman Peserta didik mampu memahami cara
sebaya berinteraksi dengan teman sebaya
Memahami cara berinteraksi dengan Peserta didik mampu memahami cara
lingkungan sekitar berinteraksi dengan lingkungan sekitar
Memahami kondisi lingkungan sekitar baik Peserta didik mampu memahami kondisi
pengaruh dan dampaknya. lingkungan sekitar baik pengaruh dan
dampaknya
Memahami kiat belajar Peserta didik mampu memahami kiat
belajar.
Memahami cara belajar yang efektif Peserta didik mampu memahami cara
belajar yang efektif
Memahami tentang persiapan menghadapi Peserta didik mampu memahami tentang
Belajar
AKM persiapan menghadapi AKM
Memahami kiat dalam belajar Peserta didik mampu memahami kiat
belajar
Memahami kiat dalam belajar Peserta didik mampu memahami kiat
belajar
Memahami tentang bakat dan peminatan Peserta didik mampu memahami tentang
bakat dan peminatan
Memahami tentang bakat dan peminatan Peserta didik mampu memahami
tentang bakat dan peminatan
Memahami tentang bakat dan peminatan Peserta didik mampu memahami
tentang bakat dan peminatan
Memahami jurusan yang akan dipilih saat Peserta didik mampu memahami jurusan
Karir masuk SMA sederajat. yang akan dipilih saat masuk SMA
sederajat
Memahami tentang sekolah lanjutan Peserta didik mampu memahami tentang
sekolah lanjutan
Memahami tentang peminatan dalam Peserta didik mampu memahami tentang
pelajaran peminatan dalam pelajaran
Memahami jenis-jenis profesi yang sesuai Peserta didik mampu memahami jenis-
dengan cita-cita jenis profesi yang sesuai dengan cita-cita

F. KOMPONEN PROGRAM
Komponen program bimbingan dan konseling di SMP meliputi: (1) Layanan Dasar,
(2) Layanan Peminatan dan Perencanaan Individual (3) Layanan Responsif, dan (4) Dukungan
sistem. Berikut penjelasan mengenai masing-masing komponen.
1) Layanan Dasar.
Layanan dasar adalah proses pemberian bantuan kepada semua peserta didik/konseli yang
berkaitan dengan pengembangan keterampilan, pengetahuan, dan sikap dalam bidang
pribadi, sosial, belajar, dan karir yang diperlukan dalam pelaksanaan tugas-tugas
perkembangan melalui identifikasi kebutuhan peserta didik. Yang termasuk dalam
 layanan dasar diantaranya layanan informasi, bimbingan klasikal, bimbingan
kelompok, layanan orientasi dan aplikasi instrumentasi.
2) Layanan Peminatan dan Perencanaan Individual Peserta Didik
Layanan peminatan dan perencanaan individual merupakan proses pemberian bantuan
kepada semua peserta didik/konseli dalam membuat dan mengimplementasikan rencana
masa depan terkait pribadi, sosial, belajar, dan karir sehingga potensi peserta didik dapat
berkembang secara optimal.
Aktivitas layanan peminatan dan perencanaan individual yang langsung diberikan
kepada peserta didik/konseli dapat berupa kegiatan bimbingan klasikal, konseling
individual, konseling kelompok, bimbingan kelas besar atau lintas kelas, bimbingan
kelompok, konsultasi dan kolaborasi. Guru bimbingan dan konseling atau konselor
memimpin kolaborasi dengan pendidik pada satuan pendidikan dan berperan
mengkoordinasikan layanan peminatan, memberikan informasi yang luas dan mendalam
tentang kelanjutan studi dan dunia kerja, sampai penetapan dan pemilihan studi lanjut.
3) Layanan Responsif
Layanan responsif adalah pemberian bantuan terhadap peserta didik/konseli yang
memiliki kebutuhan dan masalah yang memerlukan bantuan dengan segera. Tujuan
layanan ini ialah memberikan (1) layanan intervensi terhadap peserta didik yang
mengalami krisis, peserta didik/konseli yang telah membuat pilihan yang tidak bijaksana
atau peserta didik/konseli yang membutuhkan bantuan penanganan dalam bidang
kelemahan yang spesifik dan (2) layanan pencegahan bagi peserta didik/konseli yang
berada di ambang pembuatan pilihan yang tidak bijaksana. Isi dari layanan responsif ini
antara lain berkaitan dengan penanganan masalah-masalah belajar, pribadi, sosial, dan
karir. Bentuk layanan responsif antara lain konseling individual, konseling kelompok,
referral, konferensi kasus, advokasi, kunjungan rumah, konsultasi.
4) Dukungan Sistem
Dukungan sistem merupakan semua aktivitas yang ada dimaksudkan untuk
mendukung dan meningkatkan (1) staf bimbingan dan konseling dalam melaksanakan
layanan dasar, layanan peminatan dan perencanaan individual, layanan responsif, dan (2)
staf personalia sekolah yang lain dalam melaksanakan program-program pendidikan di
sekolah. Komponen dukungan sistem terdiri atas aktivitas manajemen yang
menetapkan, memelihara, dan meningkatkan program bimbingan dan konseling secara
keseluruhan.
Berkaitan dengan pelayanan terhadap program bimbingan dan konseling,
komponen dukungan sistem menangani pengembangan program bimbingan dan konseling
yang meliputi pengelolaan sumber daya dana, materi, dan fasilitas; pengembangan staf,
pendidikan orang tua, konsultasi dengan guru dan personalia sekolah yang lain;
 pemanfaatan sumberdaya masyarakat; hubungan masyarakat; pengembangan profesional
konselor, dan penelitian dan pengembangan.
G. BIDANG LAYANAN
Bimbingan dan konseling pada satuan pendidikan mencakup empat bidang
layanan, yaitu bidang layanan pribadi, sosial, belajar, dan karir. Materi layanan bimbingan
klasikal disajikan secara proporsional sesuai dengan hasil asesmen kebutuhan 4 (empat)
bidang layanan, sebagai berikut:
Bidang Rumusan
Tujuan Layanan Tema
Layanan Kebutuhan
Memahami cara Peserta didik mampu memahami Pengelolaan Emosi
mengelola emosi cara mengelola emosi
Memahami cara Peserta didik mampu memahami Selflove
mencintai diri sendiri cara mencintai diri sendiri
Memahami cara Peserta didik mampu memahami Manajemen Waktu
mengelola waktu cara cara mengelola waktu yang
yang tepat tepat
Memahami cara Peserta didik mampu memahami Selflove
Pribadi
mencintai diri sendiri cara mencintai diri sendiri
Memahami cara Peserta didik mampu memahami Pengelolaan Emosi
mengelola emosi cara mengelola emosi
Memahami cara Peserta didik mampu memahami Pengelolaan Emosi
mengelola emosi cara mengelola emosi
Memahami cara Peserta didik mampu memahami Pengelolaan Emosi
menjalankan cara cara mengelola waktu yang
kewajiban tepat
Memahami cara Peserta didik mampu memahami Interaksi positif
berinteraksi dengan cara berinteraksi dengan dengan keluarga/
keluarga/teman keluarga/teman teman
Memahami dampak Peserta didik mampu memahami Bijak dalam
dan pengaruh dampak dan pengaruh bullying pergaulan
bullying
Memahami dampak Peserta didik mampu memahami Bijak dalam
dan pengaruh dampak dan pengaruh bullying pergaulan
bullying
Memahami cara Peserta didik mampu memahami Bijak dalam
berinteraksi dengan cara berinteraksi dengan pergaulan
Sosial
lingkungan sekitar lingkungan sekitar
Memahami cara Peserta didik mampu memahami Interaksi positif
berinteraksi dengan cara berinteraksi dengan teman dengan teman
teman sebaya sebaya sebaya
Memahami cara Peserta didik mampu memahami Bijak dalam
berinteraksi dengan cara berinteraksi dengan pergaulan
lingkungan sekitar lingkungan sekitar
Memahami kondisi Peserta didik mampu memahami Bijak dalam
lingkungan sekitar kondisi lingkungan sekitar baik pergaulan
baik pengaruh dan pengaruh dan dampaknya
dampaknya.
Memahami kiat Peserta didik mampu memahami Strategi belajar
belajar kiat belajar.
Belajar
Memahami cara Peserta didik mampu memahami Strategi belajar
belajar yang efektif cara belajar yang efektif
 Memahami tentang Peserta didik mampu memahami AKM dan Survei
persiapan tentang persiapan menghadapi karakter
menghadapi AKM AKM
Memahami kiat Peserta didik mampu memahami Strategi belajar
dalam belajar kiat belajar
Memahami kiat Peserta didik mampu memahami Strategi belajar
dalam belajar kiat belajar
Memahami tentang Peserta didik mampu memahami Peminatan
bakat dan peminatan tentang bakat dan peminatan
Memahami tentang Peserta didik mampu memahami Peminatan
bakat dan peminatan tentang bakat dan peminatan
Memahami tentang Peserta didik mampu memahami Peminatan
bakat dan peminatan tentang bakat dan peminatan
Memahami jurusan Peserta didik mampu memahami Peminatan
yang akan dipilih jurusan yang akan dipilih saat
saat masuk SMA masuk SMA sederajat
Karir sederajat.
Memahami tentang Peserta didik mampu memahami Peminatan
sekolah lanjutan tentang sekolah lanjutan
Memahami tentang Peserta didik mampu memahami Peminatan
peminatan dalam tentang peminatan dalam
pelajaran pelajaran
Memahami jenis- Peserta didik mampu memahami Cita-cita profesiku
jenis profesi yang jenis-jenis profesi yang sesuai
sesuai dengan cita- dengan cita-cita
cita

H. RENCANA KEGIATAN (ACTION PLAN)

Dalam membantu guru bimbingan dan konseling atau konselor mencapai tujuan
BK selama satu tahun diperlukan rencana operasional yang memberikan panduan untuk
penyusunan program tahunan dan semesteran.
Rencana kegiatan bimbingan konseling terdiri dari beberapa komponen yaitu:
1) Bidang Layanan, berisi tentang bidang layanan bimbingan dan konseling, diantaranya
pribadi, sosial, belajar dan karier.
2) Tujuan Layanan, berisi tentang tujuan yang akan dicapai yang berbasis hasil asesmen,
tugas perkembangan atau standar kompetensi kemandirian siswa.
3) Komponen layanan, terdiri dari empat komponen yaitu (1) layanan dasar, (2)
layanan responsif, (3) perencanaan individual, (4) dukungan sistem
4) Strategi layanan, merupakan kegiatan/strategi layanan yang dilakukan dan disesuaikan
dengan komponen layanan yaitu bimbingan klasikal, bimbingan kelompok, konseling
individu, konseling kelompok, konsultasi, referral, advokasi, konferensi kasus, aplikasi
instrumentasi.
5) Kelas, berisi kelas yang akan mendapatkan layanan bimbingan dan konseling yaitu
kelas 7 dan 8.
6) Materi, berisi tentang tema/topik materi yang akan dibahas untuk mencapai tujuan.
7) Metode, berisi teknik/strategi kegiatan layanan bimbingan dan konseling yang akan
dilakukan diantaranya ekspositori, diskusi, sosiodrama, teknik-teknik konseling,
relaksasi, EFT (emotional freedom therapy).
8) Alat/media, berisi alat dan media yang akan digunakan antara lain power point
presentation, video editor (inshot, kinemaster), Google Classroom, Whatsapp, Google
form, dan Canva.
9) Evaluasi, berisi jenis dan alat evaluasi yang digunakan untuk memastikan ketercapaian
tujuan layanan. Evaluasi terdiri atas evaluasi proses dan evaluasi hasil.
10) Ekuivalensi, berisi penyetaraan kegiatan bimbingan dan konseling yang
dilakukan dengan jumlah jam.

Berdasarkan program tahunan yang telah dideskripsikan sebelumnya, berikut ini

adalah jadwal kegiatan layanan bimbingan dan konseling yang akan dilaksanakan
selama setahun (matriks jadwal terlampir).
 PROGRAM TAHUNAN BIMBINGAN DAN KONSELING
SMP
JADWAL UBQ
DAN NURUL
RENCANA ISLAMDAN KONSELING
KEGIATAN BIMBINGAN
SMP UBQ NURUL ISLAM
TAHUN PELAJARANTAHUN PELAJARAN2021-2022
2021-2022

Juli Agustus S eptember Oktober November Desember Januari Februari Maret April Mei Juni Keterangan
Komponen & Kegiatan Layanan
2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
PERS IAPAN

Melakukan Asesment Kebutuhan

Mendapatkan Dukungan Kepala
1. Konsultasi
2. Rapat koordinasi
Menetapkan dasar perencanaan layanan
PELAKS ANAAN
LAYANAN DAS AR
Orientasi BK
Bimbingan Klasikal Daring
1. Pribadi
a. Narkoba
(1) Pengenalan Narkoba
(2) Narkoba dan Dampaknya
b. Mengenal Potensi Diri
(1) Mengenal Gaya Belajar
(2) Mengenal bakat (Multiple Intelligence)
c. Remaja Berbudaya Lingkungan
(1) Makanan Sehat
(2) Kelola Sampah dengan Bijak
d. Manajemen Waktu
(1) 24 Jam Sehari Ngapain Aja?
(2) Aku dan Prioritasku
e. Pengelolaan Emosi
(1) Macam Perasaan dan Makna Rasa Sayang
Mengekspresikan emosi (+) dan (-) serta dampaknya bila
(2)
berlebihan
f. Self Love
g. Profil Pelajar Pancasila
2. Belajar
a. Pengenalan BK
(1) Pengenalan Bimbingan dan Konseling
(2) Sosialisasi Bimbingan dan Konseling P
b. Strategi Belajar Daring A
U U
T
(1) Strategi Belajar Daring di Kelas 7 J J
(2) Adaptasi Belajar di Sekolah Baru K I I L L
(3) Strategi Belajar Daring di Kelas 8 T L
L A A I T I
I
b. Belajar dalam Pandemi E S N N B P E B
B
(1) Belajar dalam Pandemi R U U A R U
I 9 T I R
(2) Belajar dalam Pandemi R P S R
3. Sosial M / R E K
M
P A S A K H A
a. Tantangan Kependudukan P
E
L S
(1) Ketahanan Pangan T A P K O A S E
M
S S R T T L R R M
(2) Kerawanan Sosial E
S E A I 7 E
b. Pelajar Berbudaya Tertib Berlalu Lintas A S A S
P T K H P
(1) Etika Berlalu Lintas di Jalan Raya K & T
E R
(2) Tertib Berlalu Lintas, Kunci Keselamatan O L O E
R
R S K K A 8 R R
T 1
L L Y T
c. Stop Bullying 7 2
S S A
(1) Stop Bullying
(2) Media Sosial (Bukan) Jalan Popularitasku &
9 9
d. Interaksi Positif dengan Teman Sebaya
8
(1) Asertif dalam Bergaul
(2) Temanku Belum Tentu Sahabatku
e. Rumahku Surgaku
(1) 8 Fungsi Keluarga
(2) Family First
 c. Stop Bullying T 1 T
7 S S A 2
(1) Stop Bullying
(2) Media Sosial (Bukan) Jalan Popularitasku &
9 9
d. Interaksi Positif dengan Teman Sebaya
8
(1) Asertif dalam Bergaul
(2) Temanku Belum Tentu Sahabatku
e. Rumahku Surgaku
(1) 8 Fungsi Keluarga
(2) Family First
4. Karir
a. Impianku Masa Depanku
(1) Pengenalan Karier dan Ragam Profesi
(2) Bakat dan Minat Mempengaruhi Profesiku
b. Cita-cita Profesiku
(1) Gambaran Seputar Profesi

Pengembangan media bimbingan dan konseling*

PEMINATAN & PERENCANAAN INDIVIDUAL

1. Tahap pengungkapan
2. Tahap pemahaman
3. Tahap penentuan pilihan
4. Tahap tindak lanjut dan penyaluran
LAYANAN RES PONS IF
Konseling Individual dan Kelompok
Referal (Rujukan atau Alih Tangan)*
Konsultasi*
Konferensi Kasus*
Advokasi*
Kunjungan Rumah*
DUKUNGAN S IS TEM
Pengembangan jejaring
Kegiatan M anajemen
PKB (Pengembangan Keprofesionalan Berkelanjutan)
Sosiometri
Buku pribadi
PELAPORAN HAS IL EVALUAS I

*Insidental
Kelas VII
Kelas VIII
Kelas VII dan VIII

*Insidental
Kelas VII
Kelas VIII
Kelas VII dan VIII

Mengetahui
Kepala Sekolah Koordinator BK

M. Ikhsan, S. Kom., [Link]., M.M. Abdul Majid, [Link].

I. TEMA/ TOPIK LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING
Tema/topik merupakan rincian lanjut dari identifikasi deskripsi kebutuhan peserta
didik/konseli dalam aspek perkembangan pribadi, sosial, belajar dan karier yang dituangkan
dalam Rencana Pelaksanaan Layanan Bimbingan dan Konseling (RPL bimbingan dan
konseling). Tema/topik layanan diseleksi, dipetakan dan ditetapkan atas dasar:
a) Standar Kompetensi Kemandirian Peserta Didik (SKKPD): berdasarkan hasil assesmen
tugas perkembangan dan standar kompetensi kemandirian peserta didik/konseli,
sebagaimana tertuang dalam lampiran naskah Rambu-rambu Penyelenggaraan Layanan
Bimbingan dan Konseling dalam Jalur Pendidikan Formal (PMPTK, 2007).
b) Masalah : assesmen masalah, kelompok masalah, item masalah, bidang layanan dan
tingkatan kelas
c) Bidang layanan bimbingan dan konseling: kelompok bidang layanan, tujuan layanan pada
kelompok bidang layanan, ruang lingkup bidang layanan, tingkatan kelas.

Setelah tema atau topik dikembangkan, kegiatan berikutnya adalah menyusun RPL
bimbingan dan konseling. Materi yang dituangkan dalam RPL disajikan dengan menggunakan
beragam metode, teknik dan media bimbingan. Materi dapat bersifat informatif dan
orientatif yang membuat peserta didik mengetahui dan memahami bagaimana cara
berperilaku, mengembangkan pemikiran positif, membuat pilihan dan mengambil keputusan.

J. RENCANA EVALUASI, PELAPORAN DAN TINDAK LANJUT

Evaluasi program didasarkan pada rumusan tujuan yang ingin dicapai. Di samping itu, perlu
dilakukan evaluasi keterlaksanaan program. Hasil evaluasi dapat dijadikan salah satu bentuk
akuntabilitas layanan bimbingan dan konseling. Hasil evaluasi diakhiri dengan rekomendasi
tentang tindak lanjut pengembangan program selanjutnya.

K. SARANA DAN PRASARANA

Selain rumusan dalam bentuk perilaku, hasil analisis asesmen kebutuhan juga
digunakan untuk mengidentifikasi kebutuhan infrastruktur program Bimbingan dan Konseling.
Standar infrastruktur mengacu pada lampiran Permendikbud No. 111 Tahun 2014 tentang
Bimbingan dan Konseling pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah. Rancangan
kebutuhan sarana dan prasarana disesuaikan dengan dukungan kebijakan, dana, serta kondisi
yang berlangsung.
L. ANGGARAN BIAYA BIMBINGAN KONSELING
Rencana Anggaran Program Bimbingan dan Konseling
Uraian Harga Jumlah
No. Spesifikasi Volume Manfaat Ket.
Kebutuhan Satuan Harga

Banner Untuk menampilkan

1. matriks 3m x 1,5m 1 buah Rp 50.000 Rp 50.000 dengan jelas jadwal
program program BK

Untuk upaya
preventif
Hand
2. Botol 5 botol Rp 10.000 Rp 50.000 pencegahan
sanitizer
penularan Covid 19
di sekitar ruang BK
Sebagai sarana
Kursi memberi
3. konseling Elephant 2 buah - - kenyamanan
peserta didik peserta didik saat
konseling

Menyetujui, Mojokerto, 19 Juli 2021

Kepala Sekolah Koordinator BK,

M. Ikhsan, S. Kom., [Link]., M.M. Abdul Majid, [Link]

 PROGRAM SEMESTER

Setelah membuat rencana kegiatan yang akan dilakukan selama satu tahun, kemudian
mendistribusikan komponen layanan dan strategi kegiatan dalam porgam semesteran dalam
bentuk yang lebih rinci. Terdapat beberapa komponen dalam program semesteran, yaitu :
1. Bulan dan komponen program
2. Layanan Dasar yaitu berisikan tentang strategi layanan dan topik/tema layanan dalam
komponen layanan dasar, seperti bimbingan klasikal dengan tema yang sudah dibuat dalam
rencana kegiatan
3. Layanan Peminatan dan Perencanaan Individual yaitu berisi tentang strategi layanan dan
topik/tema dalam komponen layanan perencanaan individual misalnya bimbingan klasikal
dengan tema memilih sekolah lanjutan di tingkat selanjutnya.
4. Layanan Responsif yaitu berisi strategi layanan dan topik/tema (bila ada) dalam komponen
layanan responsif, misalnya : konseling kelompok dengan tema/topik “ 3 Kata Penting dalam
Pergaulan”
5. Dukungan sistem yaitu Berisi tentang strategi kegiatan dalam dukungan sistem seperti
pengembangan jejaring, kegiatan manajemen dan PKB

Berikut program semesteran dalam bentuk yang lebih rinci, baik semester ganjil maupun semester
genap :
 PROGRAM SEMESTER GANJIL BIMBINGAN KONSELING
SMP UBQ NURUL ISLAM
TAHUN PELAJARAN 2021-2022

BULAN : Juli
Bid. Bimbingan
Fungsi
No. Jenis Kegiatan/Layanan Tujuan Sasaran
BK
P S B K
[Link]
1. Melakukan asesmen Menganalisa kebutuhan siswa Kelas 7 dan
√ √ √ √
kebutuhan dalam layanan BK 8

2. Mendapatkan dukungan Untuk mendapatkan

√ √ √ √ dukungan dari Kepala
Kepala Sekolah Kepala
Sekolah selaku manajer
Sekolah
a. Konsultasi √ √ √ √ sekolah tentang program
b. Rapat Koordinasi √ √ √ √ layanan BK
Agar kegiatan layanan BK
3. Menetapkan dasar Kelas 7 dan
√ √ √ √ dapat tersusun sesuai P.O.P
perencanaan layanan 8
Bimbingan Konseling
[Link] BIMBINGAN DAN KONSELING

1 LAYANAN DASAR

a. Bimbingan klasikal
Menginformasikan personil
Pengenalan Bimbingan dan BK dan macam layanannya
√ Pemahaman Kelas 7
Konseling
Membuat siswa dapat tertarik
Pengembangan media BK √ Pengembangan dan mudah memahami tujuan
dari setiap layanan BK
PEMINATAN DAN
2 PERENCANAAN - - - - - - -
INDIVIDUAL
3
LAYANAN RESPONSIF
Terbantunya peserta didik /
konseli dalam mengatasi
hambatan / memecahkan Kelas 7 dan
1. Konseling individual √ √ √ √ Pengentasan
masalah yang dialaminya 8
dapat dilakukan secara tatap
muka.
Kelas 7 dan
Terbantunya memecahkan
8
2. Konseling kelompok √ √ √ √ Pengentasan masalah peserta didik melalui
kelompok

Pengentasan Terbantunya memberikan Kelas 7 dan

3. Konsultasi √ √ √ √ dan informasi yang dibutuhkan 8
pengembangan oleh peserta didik.
Diperolehnya kesepakan Kelas 7 dan
4. Konferensi kasus √ √ √ √ Pengentasan bersama mengenai masalah 8
peserta didik/konseli
Terentaskannya masalah Kelas 7 dan
konseli yang terkait dengan 8
5. Advokasi √ √ √ √ Pengentasan
pihak lain agar hak- hak
konseli
6. Kotak masalah (Kotak tertampungnya masalah
Kelas 7 dan
Kebutuhan Peserta √ √ √ √ Pengentasan peserta didik/konseli yang
8
Didik/konseli) introvert
4
DUKUNGAN SISTEM
 Kepala
Sekolah,
omite
dengan bekerja sama secara
Sekolah,
baik kepada pihak lain , maka
a. Pengembangan jejaring √ √ √ √ Organisasi
dapat mengefektifkan layanan
Profesi dan
BK untuk membantu siswa
pihak lain
yang
berkaitan
Mengkoordinasikan layanan Kepala
BK agar dapat sejalan antara Sekolah
b. Kegiatan Manajemen √ √ √ √
pihak manajerial sekolah dan seluruh
dengan seluruh tim BK. tim BK
Mengembangkan wawasan/
ilmu serta kemampuan dan
c. Pengembangan Keprofesian Seluruh
√ √ √ √ ketrampilan dalam
Berkelanjutan Tim BK
melaksanakan tugas sebagai
guru BK.

Bulan : Agustus

Bid. Bimbingan
Fungsi
No. Jenis Kegiatan/Layanan Tujuan Sasaran
BK
P S B K
A. PERSIAPAN
Agar kegiatan layanan BK
1. Menetapkan dasar perencanaan Kelas 7
√ √ √ √ dapat tersusun sesuai P.O.P
layanan dan 8
Bimbingan Konseling
LAYANAN BIMBINGAN DAN
B.
KONSELING

1 LAYANAN DASAR

a. Bimbingan klasikal
Pemahaman,
Memahamkan siswa cara
Pengentasan
1. Adaptasi belajar disekolah beradaptasi di sekolah baru
√ dan kelas 7
baru untuk menciptakan
Pengembanga
kesharmonisan dalam belajar
n
Pemahaman,
Pengentasan Memahamkan siswa bahwa
2. Literasi Digital √ dan berliterasi digital dengan baik Kelas 8
Pengembanga dapat berdampak baik baginya.
n
Membuat siswa dapat tertarik
Pengembanga Kelas 7
Pengembangan media BK √ √ √ √ dan mudah memahami tujuan
n dan 8
dari setiap layanan BK
PEMINATAN DAN
2 - - - - - - -
PERENCANAAN INDIVIDUAL
3
LAYANAN RESPONSIF
Terbantunya peserta didik /
konseli dalam mengatasi
hambatan / memecahkan Kelas 7
1. Konseling individual √ √ √ √ Pengentasan
masalah yang dialaminya dan 8
dapat dilakukan secara tatap
muka
Terbantunya memecahkan
Kelas 7
2. Konseling kelompok √ √ √ √ Pengentasan masalah peserta didik melalui
dan 8
kelompok
 Pengentasan Terbantunya memberikan
Kelas 7
3. Konsultasi √ √ √ √ dan informasi yang dibutuhkan
dan 8
pengembangan oleh peserta didik.

Diperolehnya kesepakan
Kelas 7
4. Konferensi kasus √ √ √ √ Pengentasan bersama mengenai masalah
dan 8
peserta didik/konseli
Terentaskannya masalah
konseli yang terkait dengan Kelas 7
5. Advokasi √ √ √ √ Pengentasan
pihak lain agar hak- hak dan 8
konseli
tertampungnya masalah
6. Kotak masalah (Kotak Kelas 7
√ √ √ √ Pengentasan peserta didik/konseli yang
Kebutuhan Peserta Didik/konseli) dan 8
introvert
4
DUKUNGAN SISTEM

Kepala
Sekolah,
omite
dengan bekerja sama secara
Sekolah,
baik kepada pihak lain , maka
a. Pengembangan jejaring √ √ √ √ Organisas
dapat mengefektifkan layanan
i Profesi
BK untuk membantu siswa
dan pihak
lain yang
berkaitan

Kepala
Mengkoordinasikan layanan
Sekolah
BK agar dapat sejalan antara
b. Kegiatan Manajemen √ √ √ √ dan
pihak manajerial sekolah
seluruh
dengan seluruh tim BK.
tim BK
Mengembangkan wawasan/
ilmu serta kemampuan dan
c. Pengembangan Keprofesian Seluruh
√ √ √ √ ketrampilan dalam
Berkelanjutan Tim BK
melaksanakan tugas sebagai
guru BK.

Bulan : September

Bid. Bimbingan Fungsi

Bimbingan
No. Jenis Kegiatan/Layanan Tujuan Sasaran
dan
P S B K
Konseling
A. PERSIAPAN
Agar kegiatan layanan BK
1. Menetapkan dasar perencanaan Kelas 7
√ √ √ √ dapat tersusun sesuai P.O.P
layanan dan 8
Bimbingan Konseling
LAYANAN BIMBINGAN DAN
B.
KONSELING

1 LAYANAN DASAR

a. Bimbingan klasikal
Pemahaman, Memahamkan siswa cara
Pengentasan berkirim pesan yang
1. Etika berkirim pesan √ kelas 7
dan berdampak baik bagi dirinya
Pengembangan sendiri.
Pemahaman,
Memahamkan siswa bahwa
Pengentasan
2. Literasi Digital √ berliterasi digital dengan baik Kelas 8
dan
dapat berdampak baik baginya.
Pengembangan
 Pemahaman,
3. Adaptasi Belajar di sekolah Pengentasan
√ Memahamkan situasi belajar Kelas 7
Baru dan
Pengembangan
Pemahaman,
Mengatur waktu dan kondisi
Pengentasan
4. Manajemen waktu belajar √ belajar agar siswa tidak Kelas 8
dan
tertinggal materi pelajaran
Pengembangan
Membuat siswa dapat tertarik
kelas 7
Pengembangan media BK √ √ √ √ Pengembangan dan mudah memahami tujuan
dan 8
dari setiap layanan BK
PEMINATAN DAN
2 - - - - - - -
PERENCANAAN INDIVIDUAL
3
LAYANAN RESPONSIF
Terbantunya peserta didik /
konseli dalam mengatasi
hambatan / memecahkan kelas 7
1. Konseling individual √ √ √ √ Pengentasan
masalah yang dialaminya dan 8
dapat dilakukan secara tatap
muka
Terbantunya memecahkan
kelas 7
2. Konseling kelompok √ √ √ √ Pengentasan masalah peserta didik melalui
dan 8
kelompok

Pengentasan Terbantunya memberikan

kelas 7
3. Konsultasi √ √ √ √ dan informasi yang dibutuhkan
dan 8
pengembangan oleh peserta didik.
Diperolehnya kesepakan
kelas 7
4. Konferensi kasus √ √ √ √ Pengentasan bersama mengenai masalah
dan 8
peserta didik/konseli
Terentaskannya masalah
konseli yang terkait dengan kelas 7
5. Advokasi √ √ √ √ Pengentasan
pihak lain agar hak- hak dan 8
konseli
tertampungnya masalah
6. Kotak masalah (Kotak kelas 7
√ √ √ √ Pengentasan peserta didik/konseli yang
Kebutuhan Peserta Didik/konseli) dan 8
introvert
4
DUKUNGAN SISTEM

Kepala
Sekolah,
Komite
Dengan bekerja sama secara
Sekolah,
baik kepada pihak lain , maka
a. Pengembangan jejaring √ √ √ √ Organisas
dapat mengefektifkan layanan
i Profesi
BK untuk membantu siswa
dan pihak
lain yang
berkaitan

Kepala
Mengkoordinasikan layanan
Sekolah
BK agar dapat sejalan antara
b. Kegiatan Manajemen √ √ √ √ dan
pihak manajerial sekolah
seluruh
dengan seluruh tim BK.
tim BK
Mengembangkan wawasan/
ilmu serta kemampuan dan
c. Pengembangan Keprofesian Seluruh
√ √ √ √ ketrampilan dalam
Berkelanjutan Tim BK
melaksanakan tugas sebagai
guru BK.
Bulan : Oktober
Bid. Fungsi
Bimbingan Bimbingan
No. Jenis Kegiatan/Layanan Tujuan Sasaran
dan
P S B K
Konseling
A. PERSIAPAN
Agar kegiatan layanan BK
1. Menetapkan dasar perencanaan kelas 7
√ √ √ √ dapat tersusun sesuai P.O.P
layanan dan 8
Bimbingan Konseling
LAYANAN BIMBINGAN DAN
B.
KONSELING

1 LAYANAN DASAR

Bimbingan klasikal
Pemahaman,
Memahamkan siswa dampak
Pengentasan
Stop bullying √ bila menjadi pelaku dan Kelas 7
dan
korban bullying.
Pengembangan
Membuat siswa dapat tertarik
kelas 7
Pengembangan media BK √ √ √ √ Pengembangan dan mudah memahami tujuan
dan 8
dari setiap layanan BK
Pemahaman, Membantu siswa mengungkap,
PEMINATAN DAN Pengentasan memahami, menentukan kelas 7
2 √ √ √ √
PERENCANAAN INDIVIDUAL dan pilihan, menindaklanjuti dan dan 8
Pengembangan penyaluran
3
LAYANAN RESPONSIF
Terbantunya peserta didik /
konseli dalam mengatasi
hambatan / memecahkan kelas 7
1. Konseling individual √ √ √ √ Pengentasan
masalah yang dialaminya dan 8
dapat dilakukan secara tatap
muka
Terbantunya memecahkan
kelas 7
2. Konseling kelompok √ √ √ √ Pengentasan masalah peserta didik melalui
dan 8
kelompok

Pengentasan Terbantunya memberikan

kelas 7
3. Konsultasi √ √ √ √ dan informasi yang dibutuhkan
dan 8
pengembangan oleh peserta didik.
Diperolehnya kesepakan
kelas 7
4. Konferensi kasus √ √ √ √ Pengentasan bersama mengenai masalah
dan 8
peserta didik/konseli
Terentaskannya masalah
konseli yang terkait dengan kelas 7
5. Advokasi √ √ √ √ Pengentasan
pihak lain agar hak- hak dan 8
konseli
tertampungnya masalah
6. Kotak masalah (Kotak kelas 7
√ √ √ √ Pengentasan peserta didik/konseli yang
Kebutuhan Peserta Didik/konseli) dan 8
introvert
4
DUKUNGAN SISTEM
 Kepala
Sekolah,
Komite
Dengan bekerja sama secara
Sekolah,
baik kepada pihak lain , maka
a. Pengembangan jejaring √ √ √ √ Organisasi
dapat mengefektifkan layanan
Profesi
BK untuk membantu siswa
dan pihak
lain yang
berkaitan

Kepala
Mengkoordinasikan layanan
Sekolah
BK agar dapat sejalan antara
b. Kegiatan Manajemen √ √ √ √ dan
pihak manajerial sekolah
seluruh
dengan seluruh tim BK.
tim BK
Mengembangkan wawasan/
ilmu serta kemampuan dan
c. Pengembangan Keprofesian sluruh
√ √ √ √ ketrampilan dalam
Berkelanjutan Tim BK
melaksanakan tugas sebagai
guru BK.

Bulan : November
Bid.
Fungsi
Bimbingan
No. Jenis Kegiatan/Layanan Bimbingan dan Tujuan Sasaran
P S B K Konseling
A. PERSIAPAN
Agar kegiatan layanan BK
1. Menetapkan dasar perencanaan kelas 7
√ √ √ √ dapat tersusun sesuai P.O.P
layanan dan 8
Bimbingan Konseling
LAYANAN BIMBINGAN DAN
B.
KONSELING
1 LAYANAN DASAR

a. Bimbingan klasikal

Pemahaman,
Memahamkan siswa tentang
1. Pengenalan Narkoba √ Pengentasan dan Kelas 7
pengenalan narkoba
Pengembangan
Pemahaman, Memahamkan siswa bahwa
2. Narkoba dan dampaknya √ Pengentasan dan narkoba memberikan Kelas 8
Pengembangan dampak positif dan negatif
Membuat siswa dapat
tertarik dan mudah kelas 7
Pengembangan media BK √ √ √ √ Pengembangan
memahami tujuan dari setiap dan 8
layanan BK
Membantu siswa
Pemahaman, mengungkap, memahami,
PEMINATAN DAN kelas 7
2 √ √ √ √ Pengentasan dan menentukan pilihan,
PERENCANAAN INDIVIDUAL dan 8
Pengembangan menindaklanjuti dan
penyaluran
3
LAYANAN RESPONSIF
Terbantunya peserta didik /
konseli dalam mengatasi
hambatan / memecahkan kelas 7
1. Konseling individual √ √ √ √ Pengentasan
masalah yang dialaminya dan 8
dapat dilakukan secara tatap
muka
Terbantunya memecahkan
kelas 7
2. Konseling kelompok √ √ √ √ Pengentasan masalah peserta didik
dan 8
melalui kelompok
 Terbantunya memberikan
Pengentasan dan kelas 7
3. Konsultasi √ √ √ √ informasi yang dibutuhkan
pengembangan dan 8
oleh peserta didik.
Diperolehnya kesepakan
kelas 7
4. Konferensi kasus √ √ √ √ Pengentasan bersama mengenai masalah
dan 8
peserta didik/konseli
Terentaskannya masalah
konseli yang terkait dengan kelas 7
5. Advokasi √ √ √ √ Pengentasan
pihak lain agar hak- hak dan 8
konseli
tertampungnya masalah
6. Kotak masalah (Kotak kelas 7
√ √ √ √ Pengentasan peserta didik/konseli yang
Kebutuhan Peserta Didik/konseli) dan 8
introvert
4
DUKUNGAN SISTEM

Kepala
Sekolah,
Dengan bekerja sama secara Komite
baik kepada pihak lain , Sekolah,
a. Pengembangan jejaring √ √ √ √ maka dapat mengefektifkan Organisasi
layanan BK untuk membantu Profesi
siswa dan pihak
lain yang
berkaitan
Kepala
Mengkoordinasikan layanan
Sekolah
BK agar dapat sejalan antara
b. Kegiatan Manajemen √ √ √ √ dan
pihak manajerial sekolah
seluruh
dengan seluruh tim BK.
tim BK
Mengembangkan wawasan/
ilmu serta kemampuan dan
c. Pengembangan Keprofesian Seluruh
√ √ √ √ ketrampilan dalam
Berkelanjutan Tim BK
melaksanakan tugas sebagai
guru BK.
Mengetahui kondisi
kelas 7
d. Sosiometri √ pergaulan siswa pada
dan 8
masing-masing kelas
 PROGRAM SEMESTER GENAP BIMBINGAN KONSELING
SMP UBQ NURUL ISLAM
TAHUN PELAJARAN 2021-2022

Bulan : Januari
Bid. Bimbingan
Fungsi
No. Jenis Kegiatan/Layanan Tujuan Sasaran
P S B K BK

A. PERSIAPAN

Agar kegiatan layanan BK dapat

1. Menetapkan dasar Kelas 7
√ √ √ √ tersusun sesuai P.O.P Bimbingan
perencanaan layanan dan 8
Konseling

2. Menyiapkan LMS untuk Menyesuaikan platform yang tepat Kelas 7

√ √ √ √
layanan BK untuk layanan BK dan 8

LAYANAN BIMBINGAN
B.
DAN KONSELING

1 LAYANAN DASAR

a. Bimbingan klasikal
Pemahaman,
Menginformasikan makanan sehat
Makanan Sehat, Kelola Pengentasan Kelas 7
Sampah dengan bijak
√ dan cara mengelola sampah dengan
dan dan 8
bijak
Pengembangan
Membuat siswa dapat tertarik dan
Pengembangan media Kelas 7
Bimbingan dan Konseling
√ √ √ √ Pengembangan mudah memahami tujuan dari
dan 8
setiap layanan BK
PEMINATAN DAN
2 PERENCANAAN - - - -
INDIVIDUAL
3
LAYANAN RESPONSIF
Terbantunya peserta didik / konseli
dalam mengatasi hambatan /
Kelas 7
1. Konseling individual √ √ √ √ Pengentasan memecahkan masalah yang
dan 8
dialaminya dapat dilakukan secara
tatap muka
Terbantunya memecahkan masalah Kelas 7
2. Konseling kelompok √ √ √ √ Pengentasan
peserta didik melalui kelompok dan 8
Terbantunya memberikan informasi Kelas 7
3. Konsultasi √ √ √ √ Pemahaman & dan 8
yang dibutuhkan oleh peserta didik.
Diperolehnya kesepakan bersama Kelas 7
4. Konferensi kasus √ √ √ √ Pengentasan mengenai masalah peserta dan 8
didik/konseli
Terentaskannya masalah konseli Kelas 7
5. Advokasi √ √ √ √ Pengentasan yang terkait dengan pihak lain agar dan 8
hak- hak konseli
6. Kotak masalah (Kotak Kelas 7
tertampungnya masalah peserta dan 8
Kebutuhan Peserta √ √ √ √ Pengentasan
didik/konseli yang introvert
Didik/konseli)
4
DUKUNGAN SISTEM
 Kepala
Sekolah,
Komite
Dengan bekerja sama secara baik
Sekolah,
kepada pihak lain , maka dapat
a. Pengembangan jejaring √ √ √ √ Organisasi
mengefektifkan layanan BK untuk
Profesi
membantu siswa
dan pihak
lain yang
berkaitan

Kepala
Mengkoordinasikan layanan BK
Sekolah
agar dapat sejalan antara pihak
b. Kegiatan Manajemen √ √ √ √ dan
manajerial sekolah dengan seluruh
seluruh
tim BK.
tim BK
Mengembangkan wawasan/ ilmu
c. Pengembangan serta kemampuan dan ketrampilan Seluruh
√ √ √ √
Keprofesian Berkelanjutan dalam melaksanakan tugas sebagai Tim BK
guru BK.

Bulan : Februari
Bid.
Bimbingan Fungsi
No. Jenis Kegiatan/Layanan Tujuan Sasaran
BK
P S B K

A. PERSIAPAN
Layanan Bimbingan dan
1. Menyiapkan LMS untuk layanan Kelas 7
√ √ √ √ Konseling lebih terarah dan
BK dan 8
tepat sasaran
LAYANAN BIMBINGAN DAN
B.
KONSELING
2 LAYANAN DASAR
[Link] Klasikal
Agar siswa dapat
menunjukkan rasa sayang
Pemahaman, dengan tepat kepada
[Link] Perasaan Dan Makna Pengentasan anggota keluarga dan orang
√ Kelas 7
Rasa Sayang dan sekitarnya dan dapat
Pengembangan merasakan kasih sayang
keluarga yang ditunjukkan
dalam berbagai hal.
Pemahaman, Agar siswa dapat
[Link] Emosi ( + ) Dan
Pengentasan mengekspresikan dengan
( - ) Serta dampaknya Bila √ Kelas 8
dan tepat perasaannya tanpa
berlebihan di media sosial
Pengembangan menimbulkan masalah baru
Pemahaman, Agar siswa dapat
d. 24 jam Sehari,ngapain aja ? Pengentasan menggunakan waktu dengan
√ Kelas 7
(termasuk time with gadget) dan bijaksana sehingga dapat
Pengembangan bermanfaat
Membuat siswa dapat tertarik
Pengembangan media Bimbingan dan Kelas 7
Konseling
√ √ √ √ Pengembangan dan mudah memahami tujuan
dan 8
dari setiap layanan BK
PEMINATAN DAN
C
PERENCANAAN INDIVIDUAL
[Link] Responsif
 Terbantunya peserta didik /
konseli dalam mengatasi
[Link] individual dan hambatan / memecahkan
√ √ √ √ pengentasan
Kelompok masalah yang dialaminya
dapat dilakukan secara tatap
muka
Terbantunya memecahkan
[Link] (Rujukan atau alih
√ √ √ √ pengentasan masalah peserta didik melalui
tangan kasus)
kelompok
Terbantunya memberikan
[Link] √ √ √ √ pengentasan informasi yang dibutuhkan Kelas 7
oleh peserta didik. dan 8
Diperolehnya kesepakan
[Link] kasus √ √ √ √ pengentasan bersama mengenai masalah
peserta didik/konseli
Terentaskannya masalah
konseli yang terkait dengan
[Link] √ √ √ √ pengentasan
pihak lain agar hak- hak
konseli
tertampungnya masalah
[Link] Rumah √ √ √ √ pengentasan peserta didik/konseli yang
introvert
D DUKUNGAN SISTEM

Kepala
Sekolah,
Dengan bekerja sama secara Komite
baik kepada pihak lain , maka Sekolah,
a. Pengembangan jejaring √ √ √ √ dapat mengefektifkan Organisasi
layanan BK untuk membantu Profesi
siswa dan pihak
lain yang
berkaitan

Kepala
Mengkoordinasikan layanan
Sekolah
BK agar dapat sejalan antara
b. Kegiatan Manajemen √ √ √ √ dan
pihak manajerial sekolah
seluruh
dengan seluruh tim BK.
tim BK
Mengembangkan wawasan/
ilmu serta kemampuan dan
c. Pengembangan Keprofesian Seluruh
√ √ √ √ ketrampilan dalam
Berkelanjutan Tim BK
melaksanakan tugas sebagai
guru BK.

Bulan : Maret
Bid.
Bimbingan
No. Jenis Kegiatan/Layanan Fungsi BK Tujuan Sasaran
P S B K

A. PERSIAPAN
Layanan Bimbingan dan
1. Menyiapkan LMS untuk layanan Kelas 7
v v v v Konseling lebih terarah dan
BK dan 8
tepat sasaran

LAYANAN BIMBINGAN DAN

B.
KONSELING
Peserta didik/konseli terbantu
1 LAYANAN DASAR dalam mencapai tugas- tugas
perkembangann ya.
 a. Bimbingan Klasikal
Pemahaman,
Menginformasikan fungsi
Pengentasan
1. 8 Fungsi Keluarga v keluarga bagi dalam Kelas 7
dan
kehidupan anak - anak
Pengembangan
Pemahaman,
Menginformasikan peran
Pengentasan
2. Family First v keluarga bagi kehidupan anak Kelas 8
dan
- anak
Pengembangan
Pemahaman,
Menginformasikan AKM dan
4. Pemahaman AKM dan Pengentasan
v Survey karakter kepada Kelas 7
Survey Karakter dan
peserta didik
Pengembangan
Pemahaman, Menginformasikan dan
5. Siap Menghadapi AKM Pengentasan memaparkan persiapan untuk
v Kelas 8
dan Survey Karakter dan mengahadapi AKM dan
Pengembangan survey karakter
Membuat siswa dapat tertarik
Pengembangan media Bimbingan dan Kelas 7
Konseling
√ √ √ √ Pengembangan dan mudah memahami tujuan
dan 8
dari setiap layanan BK

PEMINATAN DAN
2 - - - -
PERENCANAAN INDIVIDUAL

3
LAYANAN RESPONSIF
Terbantunya peserta didik /
konseli dalam mengatasi
hambatan / memecahkan Kelas 7
1. Konseling individual √ √ √ √ Pengentasan
masalah yang dialaminya dan 8
dapat dilakukan secara tatap
muka
Terbantunya memecahkan
Kelas 7
2. Konseling kelompok √ √ √ √ Pengentasan masalah peserta didik melalui
dan 8
kelompok
Terbantunya memberikan
Pemahaman & Kelas 7
3. Konsultasi √ √ √ √ informasi yang dibutuhkan
Pengentasan dan 8
oleh peserta didik.
Diperolehnya kesepakan
Kelas 7
4. Konferensi kasus √ √ √ √ Pengentasan bersama mengenai masalah
dan 8
peserta didik/konseli
Terentaskannya masalah
konseli yang terkait dengan Kelas 7
5. Advokasi √ √ √ √ Pengentasan
pihak lain agar hak- hak dan 8
konseli
tertampungnya masalah
6. Kotak masalah (Kotak Kelas 7
√ √ √ √ Pengentasan peserta didik/konseli yang
Kebutuhan Peserta Didik/konseli) dan 8
introvert
4 DUKUNGAN SISTEM

Kepala
Sekolah,
Komite
Dengan bekerja sama secara
Sekolah,
baik kepada pihak lain , maka
a. Pengembangan jejaring √ √ √ √ Organisasi
dapat mengefektifkan layanan
Profesi
BK untuk membantu siswa
dan pihak
lain yang
berkaitan
 Kepala
Mengkoordinasikan layanan
Sekolah
BK agar dapat sejalan antara
b. Kegiatan Manajemen √ √ √ √ dan
pihak manajerial sekolah
seluruh
dengan seluruh tim BK.
tim BK
Mengembangkan wawasan/
ilmu serta kemampuan dan
c. Pengembangan Keprofesian Seluruh
√ √ √ √ ketrampilan dalam
Berkelanjutan Tim BK
melaksanakan tugas sebagai
guru BK.

Bulan : April
Bid.
Bimbingan Fungsi
No. Jenis Kegiatan/Layanan Tujuan Sasaran
BK
P S B K
A. PERSIAPAN
Layanan Bimbingan dan
1. Menyiapkan LMS untuk layanan Kelas 7
Konseling lebih terarah dan
BK dalam pembelajaran daring dan 8
tepat sasaran
LAYANAN BIMBINGAN DAN
B.
KONSELING

1 LAYANAN DASAR

a. Bimbingan klasikal Kelas 7

Pemahaman
Bersikap yang tepat untuk
1. Asertif dalam bergaul √ dan kelas 7
bersikap tegas saat bergaul
Pengentasan
Pemahaman Menyadarkan siswa untuk
[Link] belum tentu sahabatku √ dan lebih realistis sehingga Kelas 8
Pengentasan memilih sahabat
Memberikan gambaran tentang
√ Pemahaman kelas 7
3. Gambaran seputar profesi profesi secara umum
Pemahaman
Memberikan gambaran tentang
√ dan Kelas 8
profesi secara umum
4. Pohon karir Pengentasan
Membuat siswa dapat tertarik
Pengembangan media Bimbingan dan Kelas 7
Konseling
√ √ √ √ Pengembangan dan mudah memahami tujuan
dan 8
dari setiap layanan BK
PEMINATAN DAN
2
PERENCANAAN INDIVIDUAL
3
LAYANAN RESPONSIF
Terbantunya peserta didik /
konseli dalam mengatasi
hambatan / memecahkan Kelas 7
1. Konseling individual √ √ √ √ Pengentasan
masalah yang dialaminya dan 8
dapat dilakukan secara tatap
muka
Terbantunya memecahkan
Kelas 7
2. Konseling kelompok √ √ √ √ Pengentasan masalah peserta didik melalui
dan 8
kelompok
Terbantunya memberikan
Pemahaman & Kelas 7
3. Konsultasi √ √ √ √ informasi yang dibutuhkan
Pengembangan dan 8
oleh peserta didik.
Diperolehnya kesepakan
Kelas 7
4. Konferensi kasus √ √ √ √ Pengentasan bersama mengenai masalah
dan 8
peserta didik/konseli
Terentaskannya masalah Kelas 7
5. Advokasi √ √ √ √ Pengentasan
konseli yang terkait dengan dan 8
 pihak lain agar hak- hak
konseli
tertampungnya masalah
6. Kotak masalah (Kotak Kelas 7
√ √ √ √ Pengentasan peserta didik/konseli yang
Kebutuhan Peserta Didik/konseli) dan 8
introvert
4
DUKUNGAN SISTEM
Kepala
Sekolah,
Komite
Dengan bekerja sama secara
Sekolah,
baik kepada pihak lain , maka
a. Pengembangan jejaring √ √ √ √ Organisasi
dapat mengefektifkan layanan
Profesi
BK untuk membantu siswa
dan pihak
lain yang
berkaitan
Kepala
Mengkoordinasikan layanan
Sekolah
BK agar dapat sejalan antara
b. Kegiatan Manajemen √ √ √ √ dan
pihak manajerial sekolah
seluruh
dengan seluruh tim BK.
tim BK
Mengembangkan wawasan/
ilmu serta kemampuan dan
c. Pengembangan Keprofesian Seluruh
√ √ √ √ ketrampilan dalam
Berkelanjutan Tim BK
melaksanakan tugas sebagai
guru BK.

Bulan : Mei
Bid.
Bimbingan Fungsi
No. Jenis Kegiatan/Layanan Tujuan Sasaran
BK
P S B K
A. PERSIAPAN
Menyesuaikan LMS yang tepat
1. Menyiapkan LMS untuk layanan Kelas 7
√ √ √ √ untuk menjadi media layanan
BK dalam pembelajaran daring dan 8
informasi BK
LAYANAN BIMBINGAN DAN
B.
KONSELING

1 LAYANAN DASAR

a. Bimbingan klasikal
Memberikan gambaran tentang
√ Pemahaman kelas 7
1. Gambaran seputar profesi profesi secara umum
Pemahaman
Memberikan gambaran tentang
√ dan Kelas 8
profesi secara umum
2. Pohon karir Pengentasan
Membuat siswa dapat tertarik
Pengembangan media BK √ √ √ √ Pengembangan dan mudah memahami tujuan Kelas 7, 8
dari setiap layanan BK
PEMINATAN DAN
2 - - - - - - -
PERENCANAAN INDIVIDUAL
3
LAYANAN RESPONSIF
Terbantunya peserta didik /
konseli dalam mengatasi
hambatan / memecahkan Kelas 7
1. Konseling individual √ √ √ √ Pengentasan
masalah yang dialaminya dan 8
dapat dilakukan secara tatap
muka
Terbantunya memecahkan
Kelas 7
2. Konseling kelompok √ √ √ √ Pengentasan masalah peserta didik melalui
dan 8
kelompok
 Pengentasan Terbantunya memberikan
Kelas 7
3. Konsultasi √ √ √ √ dan informasi yang dibutuhkan
dan 8
Pengembangan oleh peserta didik.
Diperolehnya kesepakan
Kelas 7
4. Konferensi kasus √ √ √ √ Pengentasan bersama mengenai masalah
dan 8
peserta didik/konseli
Terentaskannya masalah
konseli yang terkait dengan Kelas 7
5. Advokasi √ √ √ √ Pengentasan
pihak lain agar hak- hak dan 8
konseli
tertampungnya masalah
6. Kotak masalah (Kotak Kelas 7
√ √ √ √ Pengentasan peserta didik/konseli yang
Kebutuhan Peserta Didik/konseli) dan 8
introvert
4
DUKUNGAN SISTEM

Kepala
Sekolah,
omite
dengan bekerja sama secara
Sekolah,
baik kepada pihak lain , maka
a. Pengembangan jejaring √ √ √ √ Organisasi
dapat mengefektifkan layanan
Profesi
BK untuk membantu siswa
dan pihak
lain yang
berkaitan

Kepala
Mengkoordinasikan layanan
Sekolah
BK agar dapat sejalan antara
b. Kegiatan Manajemen √ √ √ √ dan
pihak manajerial sekolah
seluruh
dengan seluruh tim BK.
tim BK
Mengembangkan wawasan/
ilmu serta kemampuan dan
c. Pengembangan Keprofesian Seluruh
√ √ √ √ ketrampilan dalam
Berkelanjutan Tim BK
melaksanakan tugas sebagai
guru BK.