ANALISIS KEBUTUHAN DALAM BK 2

MUHAMMAD JABAL RAHMAN

A1Q1 18 062
 Pengertian analisis kebutuhan

Dalam konteks pengembangan kurikulum, John McNeil

(1985) mendefinisikan need assessment sebagai: 
”the process by which one defines educational needs and
decides what their priorities are”.
Sejalan dengan pendapat McNeil, Seels dan Glasglow
(1990) menjelaskan tentang pengertian need
assessment : “it meqns a plan for gathering Information
about discrepancies and for using that information to make
decisions about priorities”[1].
Sedangkan menurut Anderson analisis kebutuhan
diartikan sebagai suatu proses kebutuhan sekaligus
menentukan prioritas.
 Fungsi Analisis Kebutuhan
Beberapa fungsi Need Assessment menurut Morisson sebagai berikut:
1. Mengidentifikasi kebutuhan
2. Mengidentifikasi kebutuhan mendesak
3. Menyajikan prioritas-prioritas
4. Memberikan data basis untuk menganalisa efektifitas pembelajaran.

Ada enam macam kebutuhan yang biasa digunakan untuk

merencanakan
dan mengadakan analisa kebutuhan (Morrison, 2001: 28-30).
5. Kebutuhan Normatif
6. Kebutuhan Komperatif
7. Kebutuhan yang dirasakan
8. Kebutuhan yang diekspresikan
9. Kebutuhan Masa Depan
10.Kebutuhan Insidentil yang mendesak
 Langkah-langkah Analisis
Kebutuhan
Bentuk langkah-langkah need assessment
menurut
Glasgow sebagai berikut:
1. Tahapan pengumpulan Informasi
2. Tahapan identifikasi kesenjangan
3. Analisis Performa
4. Identifikasi Hambatan dan Sumber
5. Identifikasi Karakteristik Siswa
6. Identifikasi tujuan
7. Menentukan permasalahan
Langkah-langkah Analisis
Kebutuhan

Analisis kebutuhan merupakan alat

yang konstruktif dan Positif untuk
melakukan perubahan. Perubahan yang
didasarkan atas logika yang bersifat
rasional, perubahan fungsional yang
dapat memenuhi kebutuhan  kelompok
dan individU
 Tiga langkah penting yang dilakukan oleh guru inovatif
dalam menyiapkan rencana pembelajaran dengan
memasukkan unsur analisis kebutuhan yang disisipkan
di antara pemilihan materi dengan pemilihan strategi
pembelajaran, sebagaimana contoh bagan berikut:

 1.      Apa yang diajarkan?

 2.      Mengapa mengajarkan yang kita ajarkan?
 3.      Bagaimana mengajarkan?
Analisis Kebutuhan Dalam Belajar
Mengajar
1. Ketika guru diserahi tugas mengajar dan akan mulai
melaksanakan tugas.
2. Setelah terpilih materi yang akan diajarkan, guru menelaah
kembali materi terpilih untuk dicocokkan dengan kebutuhan
siswa.
3. Guru yakin terhadap materi, lalu menentukan strategi yang
tepat untuk penyampaian materi tersebut, meliputi:
pemilihan cara atau metode, pengelolaan kelas dan media
yang digunakan untuk mendukung penyampaian.
 SEKIAN
TERIMA KASIH