Panduan Pelaksanaan

Tugas Mandiri
Bimbingan Teknis Calon Pelatih (BCP)
Diklat Berjenjang Tingkat Dasar
Program Percepatan Penurunan Stunting (PPS)

DIREKTORAT GURU PAUD DAN DIKMAS

DIREKTORAT JENDERAL GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET, DAN TEKNOLOGI
2023
 Hasil yang Diharapkan
Direktorat Guru PAUD dan Dikmas

● Adanya kesamaan persepsi dari semua

pihak dalam melaksanakan Tugas
Mandiri pada Pelaksanaan kegiatan
Bimbingan Teknis Calon Pelatih (BCP)
Diklat berjenjang Tingkat Dasar
Program Percepatan Penurunan
Stunting (PPS)

● Tersusunnya laporan akhir tugas

mandiri yang dapat
dipertanggungjawaban dalam
pelaksanaan kegiatan BCP Diklat
Berjenjang Tingkat Dasar Program
Percepatan Penurunan Stunting
(PPS) sesuai dengan pedoman.
Direktorat Guru PAUD dan Dikmas

Pokok Materi
A. Persyaratan menyelesaikan Tugas
Mandiri BCP Diklat Berjenjang
Tingkat Dasar Program
Percepatan Penurunan Stunting
(PPS)
B. Prosedur Pelaksanaan Tugas Mandiri
C. Alur Penyelesaian Tugas Mandiri
BCP Diklat Berjenjang Tingkat Dasar
Program Percepatan Penurunan
Stunting (PPS)
D. Penilaian Tugas Mandiri
E. Lampiran-lampiran
 A. Persyaratan Menyelesaikan Tugas Mandiri
Direktorat Guru PAUD dan Dikmas

1. Telah menyelesaikan seluruh tugas yang

dipersyaratkan dalam kegiatan
pendalaman materi sebanyak 63 jam
pelajaran.

2. Penyelenggara pelatihan melakukan

verifikasi dan memastikan peserta
menyelesaikan seluruh materi mata diklat
dengan nilai minimal 70 atau kriteria
“Cukup Baik“ dan dinyatakan lulus pada
sesi pelatihan tatap muka (pendalaman
materi) yang diumumkan pada saat
penutupan kegiatan BCP Diklat Berjenjang
Tingkat Dasar Program PPS sesi tatap
muka.
Direktorat Guru PAUD dan Dikmas

B. Prosedur Pelaksanaan Tugas Mandiri

SEBELUM PELAKSANAAN

● Penjelasan tentang Tugas Mandiri

(jadwal, prosedur dan strategi)
disampaikan oleh penyelenggara Diklat.

● Peserta menetapkan sasaran praktek

pelatihan dan dikomunikasikan kepada
penyelenggara diklat dalam bentuk
rencana pelaksanaan tugas mandiri.
Direktorat Guru PAUD dan Dikmas
SAAT PELAKSANAAN
1.
Menyusun rencana 6.
Mengevaluasi proses pelatihan serta
pelaksanaan pembelajaran merefleksi pembelajaran.
dalam pelatihan (RP3)
sebanyak 2 mata latih. 7.
Menyusun laporan tugas mandiri yang
2.
Membuat ringkasan materi harus diselesaikan.
berupa hasil studi mendalam
sebanyak 2 mata latih. 8.
Dalam kondisi khusus Video praktik melatih dapat
3.
Membuat bahan digantikan dengan tugas pengganti berupa
paparan/bahan tayang materi deskripsi kegiatan melatih yang sudah
berdasarkan hasil studi dilaksanakan.
mendalam.
4. Melakukan praktek melatih pelaksanaan melatih.
materi sesuai subtansi dimana
peserta memilih 2 mata latih

5. Pembuatan video proses

kegiatan melatih dengan durasi
4-5 menit (Microteaching),
bersifat cuplikan dari
9.
Setelah peserta menyelesaikan
seluruh tugas mandiri, peserta
diwajibkan untuk mengunggah
seluruh dokumen laporan kepada
penyelenggara diklat melalui link
yang telah ditentukan disertai
dengan lampiran dokumentasi berupa foto dengan
jumlah 5-10 foto, foto tersebut harus menggambarkan
proses dari rangkaian tugas mandiri mulai dari saat
membuka perencanaan hingga proses penyusunan
laporan tugas mandiri.
Direktorat Guru PAUD dan Dikmas Pelaksanaan Tugas Mandiri secara Umum adalah Melaksanakan Praktek Melatih
untuk 2 Mata Latih***
Daftar Mata Latih Terkait/Dapat Dikaitkan
dengan Upaya Pencegahan & Penanganan Stunting*
MATA LATIH MATA LATIH
Diklat/Bimtek Berjenjang Tingkat Diklat Teknis PPS melaluI PAUDHI (5
Dasar (5 Pilihan)** Pilihan)
1. Perkembangan Anak
1. Stunting sebagai masalah
2. Cara Belajar Anak Usia Dini tumbuh kembang anak
3. Kesehatan, Gizi, Pengasuhan dan Stimulasi 2. Pencegahan stunting melalui
4. Perencanaan Pembelajaran pengasuhan dan stimulasi anak usia 0-2
5. Komunikasi dalam Pengasuhan tahun
3. Penanganan stunting melalui
❑ )* untuk melihat gambaran isi materi pada mata latih stimulasi pertumbuhan dan
tersebut, silahkan pelajari di link yang telah dishare oleh perkembanfan anak usia 2-6 tahun
panitia.
❑ )** Pastikan menemukan topik yang dapat dikaitkan dengan 4. Strategi percepatan penurunan stunting
materi stunting serta upaya pencegahan dan penanganannya melalui PAUDHi di satuan PAUD
di Indonesia (dengan lokus utama dimana anda bertugas). 5. Pengembangan kemitraan satuan
PAUD untuk percepatan penurunan
stunting
❑ )*** Pilihan yang diambil oleh peserta terdiri dari 1 mata latih
Diklat Dasar dan 1 mata latih Diklat Teknis PPS melalui
PAUDHI atau 2 mata latih Diklat Teknis PPS melalui
PAUDHI.
 Rincian Tugas Mandiri Peserta BIMTEK Calon Pelatih
Diklat Berjenjang Tingkat Dasar PROGRAM PPS TAHUN 2023
Jam Hari ke
Produk
NO Bentuk Tugas Pelatihan Hari
(Sasaran disesuaikan di satuan
JPL Kerja
PAUD)
Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
1 8 JP 1 RP3 - 2 mata latih
dalam Pelatihan (RP3) sebanyak 2 mata latih
Melaksanakan studi mendalam (sebanyak 2 mata Tulisan singkat/ringkasan - 2 topik dari mata
2 8 JP 2
latih terkait stunting, yang akan dilatihkan) latih terkait stunting (2.500-3.500 kata)
Menyusun bahan tayang (power point/lainnya)/
Paparan (power point/lainnya) - 2 topik mata
3 bahan paparan 2 mata latih terkait stunting, sesuai 16 JP 3&4
latih
topik yang dipilih

Tayangan video praktik melatih sesuai RP3

Melaksanakan kegiatan praktek melatih (2 mata (beserta peserta), durasi 4-5 menit, atau
4 24 JP 5-8
latih), dalam bentuk video membuat deskripsi pembelajaran dalam
pelatihan (tugas pengganti)

Mengevaluasi pelaksanaan praktek melatih yang

5 8 JP 9 Menuliskan peristiwa pembelajaran /refleksi
telah dilaksanakan

6 Menyusun laporan tugas mandiri sesuai sistemati 16 JP 10 laporan Tugas Mandiri

TOTAL 80 JP
 C. ALUR PENYELESAIAN TUGAS MANDIRI
1 Verifikasi Peserta 2 PENYELESAIAN TUGAS MANDIRI

Bersifat
Mata latih
•• Hasil Studi Perwujudan individual
•• Tuntas Tatap Muka 60 JP Video/ sesui minat
RP3 &Mendala / kompetensi Peristi Pemahamn LAPOR Sesuai
PESERTA •• Lulus Nilai Min 70 Kelengm Audio Prakte k Melati h pelatihan
ANsistematik
Durasi 4-5 menit
TUGAS MANDIRI wa Perwujudan
kapann •• RP3 Jika ada kendala, dgn pengganti TUGAS a
ya•• Bahan Pembe Pemahaman MENDI Bukti
lajaran penilaian / RI
Tayang refleksi Dan otentik
Komitmen melaksana kan TM

Panitia/ 2 Mata Latih 2 Mata Latih 2 Mata Latih Diserahkan

Tim Data Substansi Substansi Substansi max 5 hari
setelah
tuntas

DI-UPLOAD ATAU DIKIRIMKAN KEPADA PENYELENGGARA (PANITIA), UNTUK DI VERIFIKASI DAN DINILAI

3
 SETELAH PELAKSANAAN
Direktorat Guru PAUD dan Dikmas

Tahap terakhir, untuk dapat menyelesaikan tugas mandiri dalam

Bimbingan Teknis Calon Pelatih (BCP) Diklat Berjenjang Tingkat
Dasar Program Percepatan Penurunan Stunting adalah:
1. Mengunggah seluruh dokumen tugas mandiri kedalam link
tugas mandiri yang sudah disiapkan oleh penyelenggara diklat
sesuai dengan sistematika laporan pelaksanaan tugas mandiri
dan tenggat waktu sesuai dengan jadwal yang telah ditetapkan.
2. Dokumen di buat dalam 1 file tersusun rapih mulai dari cover
sampai dengan lampiran dengan penamaan dokumen sesuai
dengan penamaan file yang disampaikan oleh panitia
penyelenggara (file tersusun rapi dan tidak terpisah satu
sama lain).
3. Peserta menggunggah seluruh dokumen laporan tugas mandiri
dilengkapi dengan lampiran foto kegiatan dan lampiran lain
yang relevan serta mengunggah video praktik melatih
berdurasi 5-7 menit untuk setiap video pada tautan yang telah
disiapkan oleh panitia penyelenggara.
Direktorat Guru PAUD dan Dikmas
TATA CARA PENAMAAN DOKUMEN LAPORAN
TUGAS MANDIRI

No. Format Penamaan Dokumen Contoh

Nama Peserta_Laporan
1 Risa Saraswati_Laporan Tugas Mandiri
Tugas Mandiri

2 Nama Peserta_Video_Mata Latih 1 Risa Saraswati_Video_Kesehatan dan Gizi

Risa Saraswati_Video_Pencegahan Stunting

3 Nama Peserta_Video Mata Latih 2
Anak 0-2 Tahun

Keterangan:
Laporan tugas mandiri yang diunggah pada link harus sudah dilengkapi dengan foto kegiatan dan
lampiran lain yang relevan
 KETENTUAN
LAPORAN TUGAS MANDIRI
SISTEMATIKA LAPORAN TUGAS MANDIRI
01
PEMBUATAN
VIDEO/AUDIO
PRAKTEK MELATIH SESUAI RP3
Direktorat Guru PAUD dan Dikmas KETENTUAN
PEMBUATAN VIDEO PRAKTEK MELATIH
a. Video praktik melatih adalah suatu tayangan yang menampilkan
unjuk mengajar/melatih teman sejawat (peserta pelatihan) yang
direkam guna pemenuhan tugas mandiri dalam bentuk video
durasi singkat. Video praktek melatih harus mengacu pada RP3
yang telah dibuat sebelumnya.
b. Setiap peserta memilih 2 mata latih yang telah dikuasai, setelah
itu di buatkan bahan tayang (Power Point/PPT).
c. Siapkan perangkat kamera untuk merekam proses mengajar.
d. Proses merekam dilakukan mulai dari kegiatan pembukaan
(apersepsi dan eksplorasi awal, aktivitas), kegiatan inti
(Pelaksanaan aktivitas dan penguatan konsep sub materi),
penutup (kesimpulan dan refleksi).
e. Hasil rekaman video melatih yang dilaksanakan minimal dalam 1
Jam Pelatihan (JP), setelah itu dilakukan editing video dengan
durasi kurang lebih 5-7 menit yang menggambarkan keseluruhan
proses pelatihan mulai dari pembukaan, inti dan penutup.
Direktorat Guru PAUD dan Dikmas
KRITERIA PEMBUATAN VIDEO
1. Video dibuat mengacu pada RP3 yang telah disiapkan/dibuat yang menayangkan
Pembukaan (Perkenalan, eksplorasi awal, aktivitas), Kegiatan Inti (Pelaksanaan,
aktivitas, penguatan konsep sub materi), dan Penutup (Kesimpulan dan refleksi), dan
perhatikan performa/penampilan umum.
2. Video dibuat sebanyak 2 buah, sesuai dengan pilihan 2 mata latih yang
dikuasai/diminati peserta pelatihan.
3. Durasi tayangan masing-masing video antara 5-7 menit.
4. Video dibuat/disiapkan dengan berbagai perangkat yang dimiliki oleh peserta
minimum menggunakan fungsi rekaman dari handphone/gawai
5. Video yang telah di buat diberi nama, dengan urutan: NamaPeserta_Video_Mata latih
6. Berat file maksimal 100 MB, dengan kualitas standar medium.
02
Pembuatan
Tugas Pengganti Bagi
Peserta dengan
Kondisi Khusus
(Memiliki Hambatan dalam Pembuatan Video)
 PEMBUATAN TUGAS PENGGANTI
Direktorat Guru PAUD dan Dikmas

BAGI PESERTA DENGAN KONDISI KHUSUS

PERSYARATAN
Tugas pengganti ini hanya diperuntukkan :
a. Dikhususkan bagi peserta yang mengalami
kondisi khusus, seperti yang mengalami
keterbatasan perangkat (termasuk kerusakan
perangkat), mati listrik total jangka lama dan
lain-lain.
b. Tugas pengganti yaitu membuat deskripsi
pembelajaran dalam melatih sesuai RP3 yang
dibuat peserta.
c. Keadaan kondisi sebagaimana dimasud poin a
tersebut, telah disampaikan dan diveriťkasi oleh
panitia penyelenggara.
 PEMBUATAN TUGAS PENGGANTI
Direktorat Guru PAUD dan Dikmas

BAGI PESERTA DENGAN KONDISI KHUSUS

KETENTUAN PENULISAN DESKRIPSI

PEMBELAJARAN DALAM PELATIHAN *Contoh 9

a. Deskripsi tertulis kegiatan melatih yang

dibuat sebanyak 2 mata latih.
b. Sebelum menyusun deskripsi melatih sebagai
tugas pengganti peserta di wajibkan
menyampaikan atau memaparkan kendala atau
alasan mengapa mengambil tugas pengganti, serta
dilengkapi dengan penjelasan yang rasional dan
objektif.
c. Alasan yang dikemukakan minimum 3 hal beserta
penjelasannya.
Direktorat Guru PAUD dan Dikmas

D. Penilaian Tugas Mandiri

Penilaian pada pelaksanaan tugas
mandiri Bimbingan Teknis Calon Pelatih
(BCP) Diklat Berjenjang Tingkat Dasar
meliputi dua komponen, yaitu:
1. Laporan Tugas Mandiri
2. Video Kegiatan Melatih
Direktorat Guru PAUD dan Dikmas Komponen & Bobot Penilaian Pelaksanaan Tugas Mandiri
NO KOMPONEN PENILAIAN RENTANG SCORE
A Laporan Tugas mandiri
1 Sampul Laporan 0-6
2 Lembar Pengesahan dan Pengantar 0-4
3 Daftar Isi 0-4
4 Pendahuluan 0-6
5 Pelaksanaan Tugas Mandiri 0 - 30
6 Penutup 0–4
7 Lampiran 0–6
8 Kerapihan 0 – 10
B Kegiatan Melatih
1 Mencermati Video 1 0 - 15
2 Mencermati Video 2 0 - 15
Skor Maksimum 100
 FORMAT DAN CONTOH
ISI LAPORAN TUGAS MANDIRI
Contoh Keterangan
Contoh 1 Format Sampul Laporan Tugas Mandiri

Contoh 2 Format lembar pengesahan

Contoh 3 Format Daftar Isi
Contoh 4 Format Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Dalam Pelatihan (RP3)
Contoh 5 Format Ringkasan Materi
Contoh 6 Format Ketentuan Bahan Paparan/Presentasi (PPT)
Contoh 7 Format ketentuan Bahan Paparan/Presentasi (Kertas plano atau karton)
Contoh 8 Format penulisan Peristiwa Pembelajaran dalam Pelatihan
Contoh 9 Format Penulisan Deskripsi Pembelajaran dalam Pelatihan
Contoh 10 Format Rencana dan Jadwal Kegiatan Tugas Mandiri
 E.LAMPIRAN-LAMPIRAN

1. COVER LAPORAN TM 2. LEMBAR PENGESAHAN 3. DAFTAR ISI

Contoh: 4. “Format Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran dalam Pelatihan (RP3)”
ormat Ringkasan Materi Hasil Studi Mendalam)
Contoh: 6. Format Ketentuan Bahan Paparan Presentasi ( PPT)

Identitas Materi
(Slide 1)
Identitas Pelatih
(Slide 2)
Pokok-pokok Materi
(Slide 3)
Uraian Materi
(Slide 4)
Uraian Materi
(Slide 5)
Uraian Materi
(Slide 6)
Uraian Materi
(Slide 7) dan seterusnya...
Kesimpulan dan Penutup
 Contoh: 7.
“Format
Ketentuan Bahan
Paparan/
Presentasi
(Kertas Plano
atau Karton)”
Contoh: 8. Format Penulisan Peristiwa Pembelajaran dalam Pelatihan 1/4

No. Peserta :
……………………………………………………………….………………
…………
Nama Peserta :
……………………………………………………………….………………
……………
Asal Daerah :
Bagian I
……………………………………………………………….………………
Deskripsi Peristiwa Pembelajaran
……………
A. Cara mengajar/melatih yang digunakan
Mata
Pada Latih :
bagian ini deskripsikan/diceritakan/dijelaskan secara akurat/rinci:
1. Pendekatan, strategi, metode & teknik mengajar/melatih yang digunakan
……………………………………………………………….………………
2. Media, alat, dan bahan yang digunakan
3. ……………
Setting kelas yang diciptakan.
Mata Latih Ke :
……………………………………………………………….………………
……………
Jampel :
……………………………………………………………….………………
……………
Contoh: 8. Format Penulisan Peristiwa Pembelajaran dalam Pelatihan 2/4

Bagian I - Deskripsi Peristiwa Pembelajaran

B. Suasana pembelajaran/pelatihan
Pada bagian ini deskripsikan/diceritakan/dijelaskan secara akurat/rinci terkait suasana
pembelajaran yang akan terjadi (suasana kelas yang akan tercipta, pertanyaan/ tanggapan yang
akan diberikan oleh peserta, serta tanggapan pelatih/narasumber).

----------------------------------------------------------------------
C. Suasana penunjang pembelajaran/pelatihan
Pada bagian ini deskripsikan/diceritakan/dijelaskan secara akurat/rinci terkait suasana
penunjang untuk meningkatkan motivasi & semangat peserta agar dapat mengikuti dan
menyimak materi yang anda sampaikan dalam pelatihan (ragam ice breaking & kegiatan spesifik
yg dilakukan).
 Contoh: 8. Format Penulisan Peristiwa Pembelajaran dalam Pelatihan 3/4
Bagian II
Refleksi Peristiwa Pembelajaran
A. Efektifitas Pembelajaran/Pelatihan
Sampaikan prediksi Anda sebagai narasumber/pelatih dengan menggunakan cara tersebut (acuan RP3 yang telah dibuat)
tingkat efektifitas pelatihan yang dicapai. Penetapan dengan persentase (60%-100%), lalu berikan argumen/penjelasan yang
rasional dan obyektif.
Contoh:
Dengan menerapkan pelatihan seperti yang dipaparkan dibagian I, saya memperkirakan akan mencapai keberhasilan
sebesar …..%. Adapun asalan-alasannya sebagai berikut: (….jelaskan di bawah ini, dapat secara pointer atau alinea naratif
secara rinci, rasional & obyektif)

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
B. Kelebihan & Kelemahan Cara Saya Melatih
-----------------
Sampaikan analisis reflektif (evaluasi diri) Anda terkait kelebihan dan kelemahan cara melatih yang dilakukan, minimal 3 (tiga)
aspek/hal. Lakukan dengan jujur, obyektif dan rasional.
Contoh:
Dengan menerapkan pelatihan seperti yang dipaparkan dibagian I, terdapat beberapa kelebihan dan kelemahan, sebagai
berikut: (…. Sebutkan dan jelaskan satu per satu di bawah ini, dapat secara pointer atau alinea naratif secara rinci, jujur,
rasional & obyektif)
 Contoh: 8. Format Penulisan Peristiwa Pembelajaran dalam Pelatihan
4/4
Bagian II
Refleksi Peristiwa Pembelajaran/Pelatihan
C. Rencana Peningkatan Kompetensi Melatih
Tuliskan rencana peningkatan kompetensi yang akan Anda lakukan berdasarkan analisis reflektif (evaluasi diri) yang
telah disampaiakan di point b tersebut. Tuliskan minimal 3 (tiga) hal yang akan dilakukan untuk meningkatkan
kompetensi diri & target capaiannya.

Contoh:
Berdasarkan analisis reflektif (evaluasi diri) yang telah disampaikan di point b tersebut, maka rencana
peningkatan kompetensi yang akan saya lakukan adalah sebagai berikut: (…. Sebutkan dan jelaskan satu per satu
di bawah ini, dapat secara pointer atau alinea naratif secara rinci, rasional & obyektif)
Direktorat Guru PAUD dan Dikmas Tugas Pengganti bagi Peserta dengan kondisi Khusus (Memiliki Hambatan dalam

Tugas pengganti ini, HANYA:

1) Dikhususkan bagi peserta yang mengalami KONDISI KHUSUS, seperti
mengalami keterbatasan perangkat (termasuk kerusakan perangkatnya), mati
listrik total-jangka lama, dan lain-lain.
2) Keadaan kondisi sebagaimana dimaksud poin 1 tersebut, telah DISAMPAIKAN
& DIVERIFIKASI OLEH PANITIA penyelenggara.
3) Tugas pengganti: “Tugas Membuat Video/Audio Praktek Melatih” DIGANTI
DENGAN “Membuat Deskripsi Pembelajaran Dalam Pelatihan Sesuai RP3”

1. Deskripsi tertulis kegiatan melatih yang dibuat tetap dibuat sebanyak 2 (DUA)
MATA LATIH.
2. Deskripsi hanya dibuat ketika peserta TIDAK MUNGKIN MEMBUAT VIDEO.
3. Sebelum menyusun deskripsi melatih sebagai tugas pengganti, peserta
diwajibkan menyampaikan atau memaparkan KENDALA ATAU ALASAN
mengapa mengambil tugas pengganti, yang disertai dengan penjelasan yang
rasional dan obyektif. Alasan yang dikemukakan MINIMUM 3 (TIGA) HAL,
beserta penjelasannya.
 Contoh: 9. Format Penulisan Deskripsi Pembelajaran dalam Pelatihan 1/3)
Direktorat Guru PAUD dan Dikmas

(Tugas Pengganti bagi Peserta dengan kondisi Khusus/Memiliki Hambatan dalam Pembuatan Video)
No. Peserta : ……………………………………………………………………………………………
Nama Peserta : ……………………………………………………………….……………………………
Asal Daerah : ……………………………………………………………….……………………………
Mata Latih : ……………………………………………………………….……………………………

Mata Latih Ke- : ……………………………………………………………….……………………………

Jampel : ……………………………………………………………….……………………………

Bagian I - Alasan Mengambil Tugas

Pengganti
Tuliskan dengan obyektif minimal 3(tiga) alasan mengapa Anda mengambil tugas pengganti dari
pembuatan video praktek melatih. Setiap alasan disertai dengan penjelasan yang dapat
dipahami.
Contoh:
Dikarenakan beberapa kendala yang saya hadapi dalam pembuatan video praktek
dalam pelatihan, maka saya mengambil tugas pengganti, dengan alasan-alasan sebagai
berikut.
1. ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
2.
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------3.
33
i Pembelajaran dalam Pelatihan 2/3) (Tugas Pengganti bagi Peserta dengan kondisi Khusus/M

Bagian II
Deskripsi Pembelajaran dalam Pelatihan
2.1. Persiapan/Pendahuluan
Kegiatan Pelatih Kegiatan Peserta Media/Sumber
Jam/Waktu
(Narasumber) (Audiens) Belajar Penunjang
Uraikan kegiatan yang Sebutkan media
Uraikan kegiatan dilakukan peserta dan dan atau sumber/
yang dilakukan atau suasana yang alat/bahan belajar
Isi dengan satuan
pelatih selama terjadi akibat dari yg digunakan,
menit…
satuan waktu yang kegiatan pelatih tsb sebagai penunjang
Contoh: 1,5’ (satu
ditetapkan selama satuan waktu pembelajaran dlm
setengah menit)
tersebut secara yang ditetapkan pelatihan pada
rinci dan akurat tersebut secara rinci pada tahapan
dan akurat tersebut.
i Pembelajaran dalam Pelatihan 2/3) (Tugas Pengganti bagi Peserta dengan kondisi Khusus/M

2.2. Inti/Utama Pelatihan

Kegiatan Pelatih Kegiatan Peserta Media/Sumber
Jam/Waktu
(Narasumber) (Audiens) Belajar Penunjang
Isi dengan satuan Uraikan kegiatan Uraikan kegiatan yang Sebutkan media dan
menit… yang dilakukan dilakukan peserta dan atau
Contoh: 7’ (tujuh pelatih selama atau suasana yang sumber/alat/bahan
menit) satuan waktu yang terjadi akibat dari belajar yg digunakan,
ditetapkan tersebut kegiatan pelatih sebagai penujang
secara rinci dan tersebut selama satuan pembelajaran dlm
akurat waktu yang ditetapkan peltihan pada pada
tersebut secara rinci tahapan tersebut.
dan akurat
Contoh: 9. Format Penulisan Deskripsi Pembelajaran dalam Pelatihan 3/3) (Tugas Pengganti bagi P
Pembuatan Video)

Bagian II
Deskripsi Pembelajaran dalam Pelatihan
2.3. Penutup/Akhir Pelatihan
Kegiatan Pelatih Kegiatan Peserta Media/Sumber
Jam/Waktu
(Narasumber) (Audiens) Belajar Penunjang
Isi dengan satuan Uraikan kegiatan Uraikan kegiatan Sebutkan media
menit… yang dilakukan yang dilakukan dan atau
Contoh: 1,5’ (satu pelatih selama peserta dan atau sumber/alat/bahan
setengah menit) satuan waktu suasana yang terjadi belajar yg
yang ditetapkan akibat dari kegiatan digunakan,
tersebut secara pelatih tsb selama sebagai penujang
rinci dan akurat satuan waktu yang pembelajaran dlm
ditetapkan tersebut pelatihan pada
secara rinci pada tahapan
dan akurat tersebut.
Contoh: 10. “Format Rencana dan Jadwal kegiatan Tugas
Mandiri”
 Linimasa Pelaksanaan dan Pengiriman Laporan Tugas Mandiri
BCP Diksar Stunting Angkatan VII (Kaltara) – Tahun 2023

No Kegiatan Pelaksanaan Keterangan

Libur Pasca Pelatihan Tatap Muka
1 Minggu II Agustus -
(Penelaahan kembali panduan
TM)
2 Pelaksanaan Tugas Mandiri 11 s.d. 25 Agustus 10 HKE
28 Agustus s.d.
3 Penyusunan Laporan Tugas Mandiri 5 HKE
1 September
2 September 2023
4 Pengiriman Laporan Tugas Mandiri
(Maksimal pukul 23.59
WITA
 Dikirim ke: https://s.id/BCPDiksarStunting_Akt7_Kaltara
Lalu klik pilihan menu “Pengiriman Tugas Mandiri”, isi dan lengkapi
form, setelah semua laporan dan video terupload klik “Submit/Kirim”
 Linimasa Pelaksanaan dan Pengiriman Laporan Tugas Mandiri
BCP Diksar Stunting Angkatan VIII (Aceh) – Tahun 2023

No Kegiatan Pelaksanaan Keterangan

Libur Pasca Pelatihan Tatap Muka
1 Minggu II Agustus -
(Penelaahan kembali panduan
TM)
2 Pelaksanaan Tugas Mandiri 11 s.d. 25 Agustus 10 HKE
28 Agustus s.d.
3 Penyusunan Laporan Tugas Mandiri 5 HKE
1 September
2 September 2023
4 Pengiriman Laporan Tugas Mandiri
(Maksimal pukul 23.59
WITA
 Dikirim ke: https://s.id/BCPDiksarStunting_Akt8_Aceh
Lalu klik pilihan menu “Pengiriman Tugas Mandiri”, isi dan lengkapi
form, setelah semua laporan dan video terupload klik “Submit/Kirim”
 TERIMA KASIH UNTUK
BAPAK IBU GURU
Di SELURUH INDONESIA

Ayo bersama sama kita turunkan

angka stunting wilayah masing-masing

Kerja Keras, Kerja Cerdas, Kerja Ikhlas,

Kerja Tuntas, dan selamat mengerjakan
TUGAS MANDIRI..!!
40
Terima Kasih
Semangat Sukses Selalu
Direktorat Guru PAUD dan Dikmas