Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Satuan Pendidikan : SMK Muhammadiyah Paguyangan

Kelas/ Semester : XII / Gasal
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Materi Pokok : IF CONDITIONAL SENTENCES
Alokasi Waktu : 4 x 45 Menit

A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari
solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami ,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa
ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan
kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar
A. Kompetensi Dasar dan Indikator
1.1. Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar Komunikasi
internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar
2.1. Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan Komunikasi interpersonal dengan guru dan
teman.
2.2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam melaksanakan
Komunikasi transaksional dengan guru dan teman.
2.3. Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerjasama, dan cinta damai, dalam melaksanakan
Komunikasi fungsional
3.10. Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan untuk menyatakan dan menanyakan
tentang pengandaian diikuti oleh perintah/saran, sesuai dengan konteks penggunaannya.
4.14. Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tentang pengandaian diikuti
perintah/saran, dengan memperhatikan fungsisosial, struktu r teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks.

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

1.1.1 Menunjukkan nilai-nilai syukur atas anugrah Tuhan YME akan keberadaan bahasa Inggris sebagai
bahasa pengantar komunikasi interpersonal dan transaksional
2.1.1 Menunjukkan perilaku santun, peduli, jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam
menggunakan bahasa Inggris untuk memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada
teks pengandaian
3.10.1 Menerangkan fungsi sosial pengandaian yang di ikuti perintah/saran
3.10.2 Menerapkan struktur teks pengandaian yang di ikuti perintah/saran
3.10.3 Menganalisis unsur kebahasaan pengandaian yang di ikuti perintah/saran
4.14.1 Menyusun teks pengandaian sederhana untuk memaparkan, menyatakan dan menanyakan, dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
4.14.2 Mempraktekkan teks dialog sederhana pengandaian, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.
D. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan materi pada buku wajib/buku SPM setelah diskusi siswa dapat menerangkan fungsi sosial
pengandaian yang di ikuti perintah/saran dengan disiplin.
2. Dengan materi pada buku wajib/buku SPM setelah diskusi siswa dapat menerapkan struktur teks
pengandaian yang di ikuti perintah/saran dengan tanggung jawab.
3. Dengan materi pada buku wajib/buku SPM setelah diskusi siswa dapat menganalisis unsur kebahasaan
teks pengandaian yang di ikuti perintah/saran dengan tanggung jawab.
4. Siswa dapat membuat teks tulis pengandaian yang di ikuti perintah/saran dengan jujur.
5. Siswa dapat mempresentasikan teks tulis/lisan pengandaian yang di ikuti perintah/saran dengan santun.

E. Materi Pembelajaran
1.Buku SPM hal 20 dan Buku wajib kelas XII hal 10.
REVIEW “THREE TYPES OF IF CONDITIONAL” Pada buku SPM hal 20

1. A) IF SIMPLE PRESENT TENSE, SIMPLE FUTURE TENSE

*IF S+VERB1+OBJECT+ADVERD, S+WILL+VERB1+OBJECT+ADVERB

B) SIMPLE FUTURE TENSE IF SIMPLE PRESENT TENSE

2. A) IF SIMPLE PAST TENSE, PAST FUTURE TENSE

* IF S+VERB2+OBJECT+ADVERB, S+WOULD+VERB1+OBJECT+ADVERB

B) PAST FUTURE TENSE IF SIMPLE PAST TENSE

3. A) IF PAST PERFECT TENSE, PAST FUTURE PERFECT TENSE

*IF S+HAD+VERB3+OBJECT+ADVERB, S+WOULD HAVE+VERB3+OBJECT+ADVERB

B) PAST FUTURE PERFECT TENSE IF PAST PERFECT TENSE

2. “ IF CONDITIONAL “ Pada Buku wajib kelas XII hal 10

A) a suggestion
B) an imperative

Note :
Expressions in Suggestion are:
1.let’s….
2.why don’t you…..
3.What about….
4.I think….
5.would you like to…..
6.how about…….

Akan di bahas juga If Conditional sebagai : a Reminder, a Suggestion, an Imperative, a General Truth,
dan a Dream

A. If Conditional as a Reminder
Conditional sentence yang satu ini digunakan untuk mengingatkan tentang sebuah konsekuensi
yang harus dilakukan jika menginginkan sebuah kondisi terjadi.

IF + SIMPLE PRESENT, S + HAVE TO/HAS TO/ MUST + V1

 B. If Conditional as a Suggestion
Conditional sentence jenis ini digunakan untuk memberikan saran tentang apa yang seharusnya
dilakukan jika menginginkan sebuah kondisi terjadi.

IF + SIMPLE PRESENT, S + SHOULD /HAD BETTER/ OUGH TO + V1

atau

IF + SIMPLE PRESENT, WHY DON’T + S + V1?

C. If Conditional as an Imperative
Conditional sentence pada fungsi ini digunakan untuk menyuruh seseorang melakukan sesuatu
jika menginginkan sebuah kondisi terjadi.

IF + SIMPLE PRESENT, V1 + O

D. If conditional as a General Truth

Conditional sentence pada fungsi ini digunakan untuk menyatakan fakta yang terjadi atau akan
terjadi jika menginginkan sebuah kondisi terjadi.

IF + SIMPLE PRESENT, SIMPLE PRESENT

E. If Conditional as a Dream
Conditional sentence yang satu ini biasanya digunakan untuk menyatakan sebuah mimpi di
masa depan tentang apa saja yang mungkin terjadi jika sebuah kondisi terjadi pada si
pembicara.

IF + SIMPLE PRESENT, SIMPLE FUTURE

Fungsi sosial
Mengingatkan,menasehati,berita-cita,menyatakan kebenaran umum dsb.
Struktur teks :

1. Review pola if Conditional dengan 3 macam types ( pada buku SPM hal 20 )

2.Materi pola if Conditional di kuti perintah/saran.( pada buku wajib kelas XII hal 10 )

Unsur kebahasaan:
(1) Kata untuk menyatakan pengandaian if...........
(2) Kalimat imperative ,ungkapan why don’t....
(3) Kata kerja bantu
(4) Kosa kata
(5) Penggunaan

F. Pendekatan, Strategi dan Metode Pembelajaran

1. Pendekatan Pembelajaran : Scientific Learning
2. Strategi Pembelajaran : Discovery Learning
3. Metode Pembelajaran : Diskusi dan penugasan
G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke- 1

Kegiatan Diskripsi Alokasi Waktu

1. Mengawali KBM dengan berdoa
2. Salam pembuka
3. Mengabsensi peserta didik
Pendahuluan 4. Menyampaikan tujuan pembelajaran 10 Menit
5. Melakukan motivasi untuk mengikuti pelajaran hari ini
6. Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok yang terdiri
atas 1-4 peserta didik dalam setiap kelompoknya

Inti 70 Menit
Kegiatan guru Kegiatan siswa
Stimulation

1.Guru meminta siswa 1.Siswa melihat materi

melihat materi pengandaian yang di ikuti
pengandaian yang di perintah/saran
ikuti perintah/saran
pada buku wajib hal
10 dan buku SPM hal
20 .
2.Guru menugaskan
2.Siswa membaca materi
siswa membaca
yang di ikuti
materi pengandaian
perintah/saran
yang di ikuti
perintah/saran

Problem Statement

3. Guru meminta siswa

untuk mendiskusikan 3.Siswa mendiskusikan
materi pengandaian materi pengandaian
yang di ikuti perintah / yang berbeda yang di
saran (berbeda beda) ikuti perintah /saran )

Data Collection

4.Guru mengarahkan siswa

untuk membedakan 4.Siswa menanyakan dan
pengandaian yang di mempertanyakan tentang
ikuti perintah dan saran perbedaan pengandaian
yang di ikuti
perintah/saran

5.Guru memberikan contoh

contoh interaksi dengan 5.Siswa menirukan
menyatakan dan contoh contoh interaksi
menanyakan dengan menyatakan
pengandaian yang di dan menanyakan
ikuti oleh perintah / pengandaian dan yang
saran dalam kontek di ikuti perintah / saran.
yang benar
 Verification
6.Guru meminta siswa 6.Siswa membandingkan
membandingkan ungkapan menyatakan
ungkapan menyatakan dan menanyakan
dan menanyakan pengandaian yang di
pengandaian yang di ikuti ikuti perintah/saran.
perintah/saran dari
berbagai sumber

Generalization

7.Guru menugaskan siswa

menggunakan bahasa
7.Siswa mempraktekkan
inggris setiap kali
pengandaian yang di
muncul kesempatan
ikuti perintah/saran
untuk menyatakan
baik di dalam kelas/di
pengandaian yang di
luar kelas.
ikuti perintah/saran,di
dalam dan di luar
kelas,dengan unsur
kebahasaan yang sesuai
dengan fungsi sosialnya

1. Dengan dibantu guru, siswa menyimpulkan materi yang telah

dibahas
Penutup 2. Guru menyampaikan topik pembelajaran yang akan dipelajari 10 Menit
pada pertemuan selanjutnya
3. Salam penutup

H.Media dan Sumber Pembelajaran

Media Belajar :
1. Laptop
2. LCD Projector
3. Papan Tulis (White dan black)

Sumber Belajar
1. Buku Bahasa Inggris wajib SMK Kelas XII
2. Buku SPM Erlangga kelas XII
3. Worksheet
4. Kamus
 I.INSTRUMENT DAN RUBRIK PENILAIAN

1. Jenis/Teknik Penilaian
 Sikap (melalui rubrik pengamatan sikap selama pembelajaran)
 Pengetahuan (tes tertulis melalui essay terbatas)
 Keterampilan (unjuk kerja melalui dialog)
2. Bentuk Instrumen

Tabel 19. Contoh Instrumen dan Rubrik Penilaian Sikap (Sosial)

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas XII

i.Penilaian Sikap
Nama Siswa/ Tanggung
No Disiplin Jujur Santun
Kelompok Jawab
1. Zulfa 3 4 4 4
2. Hanin 3 3 3 3
3.

Keterangan:
4 = jika empat indikator terlihat.
3 = jika tiga indikator terlihat.
2 = jika dua indikator terlihat
1 = jika satu indikator terlihat

Indikator Penilaian Sikap:

Disiplin
a. Tertib mengikuti instruksi
b. Mengerjakan tugas tepat waktu
c. Tidak melakukan kegiatan yang tidak diminta
d. Tidak membuat kondisi kelas menjadi tidak kondusif
Jujur
a. Menyampaikan sesuatu berdasarkan keadaan yang sebenarnya
b. Tidak menutupi kesalahan yang terjadi
c. Tidak menyontek atau melihat data/pekerjaan orang lain
d. Mencantumkan sumber belajar dari yang dikutip/dipelajari
Tanggung Jawab
a Pelaksanaan tugas piket secara teratur
b Peran serta aktif dalam kegiatan diskusi kelompok
c Mengerjakan tugas sesuai yang ditugaskan
d Merpikan kembali ruang, alat dan peralatan belajar yang telah dipergunakan
Santun
a. Berinteraksi dengan teman secara ramah
b. Berkomunikasi dengan bahasa yang tidak menyinggung perasaan
c. Menggunakan bahasa tubuh yang bersahabat
d. Berperilaku sopan
Nilai akhir sikap diperoleh berdasarkan modus (skor yang sering muncul) dari keempat aspek sikap di
atas.

Tabel 15. Nilai Ketuntasan Sikap

Nilai Ketuntasan Sikap (Predikat)

Sangat Baik (SB)

Baik (B)
Cukup (C)
Kurang (K)

Kategori nilai sikap:

Sangat baik : apabila memperoleh nilai akhir 4
Baik : apabila memperoleh nilai akhir 3
Cukup : apabila memperoleh nilai akhir 2
Kurang : apabila memperoleh nilai akhir 1

Ini Berarti :
Zulfa nilai sikapnya 4

Hanin nilai sikapnya 3

Kisi-Kisi, Soal Pengetahuan, Kunci Jawaban,

Cara Pengolahan Nilai
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas XII

ii.Penilaian Pengetahuan
Kisi-Kisi dan Soal
Jenis
Kompetensi Dasar Indikator Indikator Soal Soal
Soal
Siswa dapat Tes Identify the following
menerangkan tulis
statements of “ If
3.10. Menganalisis fungsi sosial
fungsi sosial,3.10.1 untuk Conditional “ below
struktur teks, Menerangkan menyatakan dan whether it is as : a
dan unsur fungsi sosial menanyakan
kebahasaan untuk tentang Reminder, an Imperative,
untuk pengandaian
menyatakan yang dikuti oleh a Suggestion, a General
menyatakan
dan dan perintah/saran truth or a Dream.
menanyakan menanyakan
tentang tentang Siswa dapat
pengandaian pengandaian menerapkan Choose A or B based on
diikuti oleh yang di ikuti struktur teks
the statements below.
perintah/saran untuk
oleh menyatakan dan
, sesuai
dengan perintah/sara menanyakan
n. 1. If you want to study
konteks tentang
penggunaann 3.10.2 pengandaian English, you have to bring
 Menerapkan yang di ikuti an English dictionary.
ya.
perintah/saran
struktur teks A. ( a reminder )
untuk B. ( a general truth )
menyatakan Siswa dapat
2. If You want to speak
dan menganalisis
menanyakan unsur English fluently, why don’t
tentang kebahasaan
you practice conversation
untuk
pengandaian menyatakan dan with me everyday.
yang di ikuti menanyakan
perintah/sara A. ( a dream )
tentang
n. pengandaian B. ( a suggestion )
yang di ikuti
3.10.3 3. If you want to speak
perintah/saran
Menganalisis English fluently, practice
unsur
conversation with your
kebahasaan
untuk friends everyday.
menyatakn A. ( a dream )
dan
B. (an imperative)
menanyakan
tentang 4. If You don’t give me a
pengandaian glass of water, I will be
yang di ikuti thirsty.
perintah/sara
A. (a suggestion )
n.
B. (a general truth)
5..If I am elected
President, I will give
money to poor people.
A. ( a dream)
B. ( a suggestion )

The answer key:

1.A

2.B

3.B

4.B
5.A

PEDOMAN PENILAIAN
No. Soal Bobot Soal (skor)

1 10
Nilai = skor total x 2
2 10
Rubrik penilaian 3 10 pengetahuan
Indikator penilaian pengetahuan:
4 10
1) Jika siswa bisa menjawab
20 5 10
2) Jika siswa bisa menjawab
Skor
20 50
Total
3) Jika siswa bisa menjawab
20
4) Jika siswa bisa menjawab 20
5) Jika siswa bisa menjawab 20

Contoh Pengolahan Nilai KD Keterampilan

Mata Pelajaran: Bahasa Inggris Kelas XII

1) Penilaian Ketrampilan
Dialogue presentation

Kisi-Kisi dan Soal

Jenis
Kompetensi Dasar Indikator Indikator Soal Soal
Soal
4.14.1.Menyusun  siswa dapat Non Create a dialogue about if
4.14. Menyusun
teks dialog menyusun test
teks lisan dan conditional which is
sederhana teks dialog
tulis untuk
pengandaian di sederhana followed by a Reminder,
menyatakan
ikuti perintah/saran untuk
dan an Imperative, a
dengan menyatakan
menanyakan
memperhatikan dan Suggestion, a General
tentang
fungsi sosial, menanyakan
pengandaian truth or a Dream.
struktur teks, dan tentang
diikuti
unsur kebahasaan pengandaiand
perintah/saran
yang benar dan i ikuti
, dengan
sesuai konteks. perintah/saran
memperhatika
, dengan
n
memperhatika
fungsisosial,
n fungsi
struktu rteks,
sosial,
dan unsur
struktur teks,
kebahasaan
4.14.2 dan unsur
yang benar
Mempraktekkan kebahasaan
dan sesuai
teks dialog yang benar
konteks.
sederhana dan sesuai
 pengandaian di konteks.
ikuti
perintah/saran,deng
an memperhatikan
fungsi Siswa
sosial,struktur teks, mempraktekkan
dan unsur teks dialog
kebahasaan yang sederhana untuk
benar dan sesuai menyatakan dan
konteks. menanyakan
tentang
pengandaian, di
ikuti
perintah/saran
dengan, dengan
memperhatikan
fungsi sosial,
struktur teks,
dan unsur
kebahasaan
yang benar dan
sesuai konteks

Tabel Rubrik Penilaian

Aspek
No Nama Ket
Pronun Performance Fluency Content

1 Zulfa 4 4 4 4 16

2 Hanin 3 3 3 3 12

Total Skor
Nilai = ------------------------ x 100
Skor Maksimal

CONTOH SCORE

Zulfa :16 x 100 = 160 =4

4 4

Hanin :12 x 100 =120=3

4 4

Keterangan:
 a. Pronunciation
4 Mudah dipahami dan memiliki aksen penutur asli
3 Mudah dipahami meskipun dengan aksen tertent
2 Ada masalah pengucapan yang membuat pendengar harus konsentrasi penuh
dan kadang-kadang ada kesalahpahaman
1 Sulit dipahami karena ada masalah pengucapan, sering diminta mengulang
b. Performance

4 Menggunakan kosa kata dan ungkapan seperti penutur asl

3 Kadang-kadang menggunakan kosa kata yang tidak tepat
2 Sering menggunakan kosa kata yang tidak tepat, percakapan menjadi terbatas
karena keterbatasan kosa kata
1 Menggunakan kosa kata secara salah dan kosa kata terbatas sehingga sulit
dipahami

c. Fluency
4 Menggunakan Bahasa Inggris dengan sangat lancar seperti penutur asli
3 Kadang-kadang masih mengunakan intonasi/dialek setempat
2 Sering menggunakan intonasi/dialek setempat
1 Menggunakan intonasi/dialek secara salah dan berbicara terbata-bata

e. Content
4 Sesuai dengan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasan sempurna dan
Kontekstual
3 Sesuai dengan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan baik dan benar

2 Sesuai dengan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasan

1 Kurang sesuai dengan fungsi sosial dll dan tidak kontekstual

Mengetahui Paguyangan, Juli 2021

WKK Guru mata Pelajaran

HENDRI SISWOYO , S.pd. Nurningsih , S.Pd

NBM. NBM.1122 143

Mengesahkan

Kepala Sekolah

ALIMUDIN , M.Pd

NBM.