MODUL AJAR

MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 6 Pekalongan

Fase/Kelas : D/VII
Materi : Teks Deskripsi
Alokasi waktu : 80 menit
Capaian Pembelajaran
CP 1 Peserta didik memiliki kemampuan berbahasa untuk berkomunikasi dan bernalar sesuai
dengan tujuan, konteks sosial, dan akademis.
CP 2 Peserta didik mampu memahami, mengolah, dan menginterpretasi informasi paparan tentang
topik yang beragam dan karya sastra.
CP 3 Peserta didik mampu berpartisipasi aktif dalam diskusi, mempresentasikan, dan menanggapi
informasi nonfiksi dan fiksi yang dipaparkan.
CP 4 Peserta didik menulis berbagai teks untuk menyampaikan pengamatan dan pengalamannya
dengan lebih terstruktur, dan menuliskan tanggapannya terhadap paparan dan bacaan
menggunakan pengalaman dan pengetahuannya.
CP 5 Peserta didik mengembangkan kompetensi diri melalui pajanan berbagai teks penguatan
karakter.
Kompetensi Awal Profil Pelajar Pancasila
Peserta didik dapat mengetahui • Berakhlak mulia yang ditunjukan melalui
fungsi teks deskripsi penggunaan norma kesopanan pada saat
menyimak dan melaporkan
• Kritis yang ditunjukan melalui penggungkapan
kembali informasi yang disimak
Sarana dan Prasarana
Pemutar rekaman, speaker, video teks deskripsi, LCD

Target Peserta Didik Model Pembelajaran

□ Peserta didik reguler/tipikal □ pembelajaran tatap muka
□ Peserta didik dengan kesulitan belajar □ blended learning
□ Peserta didik dengan pencapaiantinggi

Tujuan Pembelajaran
7.1 Peserta didik dapat menemukan informasi eksplisit pada teks deskripsi dan
menyimpulkannya melalui kegiatan menjawab pertanyaan dengan tepat.
7.2 Peserta didik mengidentiikasi gaya penulisan teks deskripsi di media sosial dengan
menuliskan kalimat ungkapan yang menyapa pembaca dengan baik.
7.3 Peserta didik mengembangkan pemahamannya terhadap kata-kata yang jarang munculdengan
menemukan arti kata pada kamus secara mandiri dan tepat.
Pemahaman Bermakna
Informasi audiovisual dan aural kadang ditangkap kurang lengkap sehingga pemahamannya
salah. Melalui pembelajaran ini peserta didik akan didorong untuk memaksimalkan kemampuan
menangkap dan menyampaikan informasi sehingga meminimalisasi kesalahan dalam menangkap
informasi.
Pertanyaan Pemantik
Mengapa teks deskripsi penting bagi kita?
Apa tujuan teks deskripsi?
Apakah informasi yang terdapat pada teks deskripsi?

Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Alokasi waktu
(menit)
Pendahuluan 15 menit
1. Peserta didik dengan sungguh-sungguh merespon salam dan berdoa tanda
mensyukuri anugerah Tuhan
2. Peserta didik merespon pertanyaan dari guru berhubungan dengan
pembelajaran sebelumnya
3. Peserta didik menyimak informasi dari guru tentang kompetensi dan tujuan
pembelaaran yang akan dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-
hari
4. Peserta didik merespon secara aktif informasi tentang hal-hal yang akan
dipelajari termasuk metode dan media, langkah pembelajaran, dan penilaian
pembelajaran
Inti 50 menit
1. Peserta didik membaca sebuah teks deskripsi.
2. Peserta didik menjawab pertanyaan terkait informasi yang disimaknya
dengan cara mengatakan jawaban di tempat duduknya.
3. Peserta didik memirsa sebuah tayangan tentang sebuah aktivitas dengan
saksama untuk bersama-sama guru menyimpulkan tayangan tersebut.
4. Peserta didik membaca secara komprehensif materi deskripsi bagian yang
diberikan guru.
5. Peserta didik merangkaikan informasi tersebut menjadi teks baru.
6. Peserta didik mengomentari kelengkapan dan kejelasan teks tersebut
7. Peserta didik mengidentifikasi dan menuliskan kesulitan atau
permasalahan yang dialami saat melakukan aktivitas tersebut.
8. Peserta didik memirsa sebuah tayangan tentang sebuah aktivitas dengan
saksama untuk bersama-sama guru menyimpulkan tayangan tersebut.
9. Peserta didik berkelompok untuk bekerja sama mengerjakan LKPD 1
Melalui menemukan informasi eksplisit dan menyimpulkannya,
mengidentiikasi gaya penulisan dan menemukan arti kata pada kamus
secara mandiri dan tepat.
10. Perwakilan kelompok mempresentasikan hasil diskusinya dan ditanggapi
kelompok lain.
11. Peserta didik menyimak penguatan dari guru.
12. Peserta didik memperbaiki pekerjaannya berdasarkan masukan atau
pengalaman hasil presentasi.
Penutup 15 menit
1. Peserta didik merefleksi pembelajaran dengan cara menuliskan di lembar
refleksi atau menjawab langsung (lisan).
2. Peserta didik menjawab pertanyaan tentang analisis struktur dan
kebahasaan teks deskripsi melalui pesawat kertas bernama pesawat asa.
 3. Peserta didik memberikan penguatan/umpan balik dan tindak lanjut.
Asesmen
Bagaimana guru menilai ketercapaian tujuan pembelajaran:
□ Asesmen individu
□ Asesmen kelompok
□ Keduanya
Jenis asesmen:
□ Sikap
□ Tertulis
□ Performa
Pengayaan dan remedial
1. Remedial
Dilakukan sebanyak dua kali dan apabila setelah dua kali tes remedial belum mencapai
ketuntasan, maka remedial dilakukan dalam bentuk tugas tanpa tes tertulis.
2. Pengayaan
Peserta didik yang mencapai nilai >KKM diberikan pengetahuan tambahan dalam cakupan KD
atau menjadi tutor bagi peserta didik yang belum mencapai KKM.
Refleksi Peserta Didik dan Guru
1. Momen terbaik apa yang saya rasakan ketika melakukan kegiatan ini?
2. Apa saja yang tidak berjalan dengan baik saat saya melakukan kegiatan? Mengapa?
3. Bagaimana saya dapat memodifikasi kegiatan pembelajaran agar cocok dengan
karakteristik siswa saya?

Pekalongan, 12 Mei 2023

Mengetahui,
Kepala SMP Negeri 6 Pekalongan Guru Mata Pelajaran Bahasa Indonesia

Qurratiani, S. Si. Fuad Akbar Adi, S. Pd.

NIP 197301052000032006 NIP 199504032020121005
Lampiran 1. LKPD

1. Bacalah teks berikut ini

Tempat Healing Asyik di Malang, Coba Datang ke Candi Sumberawan

Bila wisatawan liburan ke Malang, cobalah datang ke Candi Sumberawan. Selain dapat
melihat peninggalan sejarah, segarnya hutan pinus juga dapat kamu nikmati.
Candi Sumberawan terletak di Desa Toyomarto, Kecamatan Singosari, Kabupaten
Malang. Lokasi candi ini berjarak enam kilometer dari Candi Singosari.
Candi ini memang tak setenar candi lainnya di Kabupaten Malang karena lokasinya
yang terpencil. Letak candi boleh di tengah hutan, tetapi jangan khawatir karena jalan
menuju ke sana sudah mulus dan dapat dilalui kendaraan roda dua dan empat.

Suasana Candi Sumberawan begitu sejuk dan asri karena terletak di dalam hutan pinus.
Meskipun hanya menyisakan bangunan stupa dan beberapa batu yang tak utuh, kawasan
candi tetap ditata dengan rapi seperti berada di sebuah taman.
Wisatawan juga dapat mendengar aliran air yang makin menambah kesan sejuk. Aliran
air ini berasal dari bawah candi yang merupakan sumber air besar.
Di dalam kawasan candi juga terdapat Sendang Kederajatan, tempat mandi yang
berisi air dari bawah candi. Air di sini begitu bersih dan dianggap suci. Selain itu, ada
pula ruangan lain yang airnya dipercaya berkhasiat untuk kesehatan. Saking bersihnya air
di sana, air itu bisa langsung diminum. Candi Sumberawan juga relatif sepi dibandingkan
kawasan wisata lain di Malang. Tempat ini cocok dikunjungi untuk wisatawan yang ingin
menyepi dan healing.
Menurut juru pelihara Candi Sumberawan, Rosida, beberapa pengunjung datang
untuk berdoa. Candi Sumberawan sampai sekarang memang masih difungsikan untuk
pemujaan terutama oleh umat Buddha saat Waisak.
Bila wisatawan ingin mengisi perut, di sekitar candi ini juga terdapat warung-warung
yang menjual makanan dan minuman. Selain itu, kawasan hutan pinus juga dilengkapi
spot berfoto dan permainan outbond yang dapat dinikmati. Untuk masuk ke kawasan ini,
wisatawan cukup membayar Rp 5.000,00 per orang. Candi Sumberawan buka setiap hari
mulai pukul 08.00-16.00 WIB.
 1. Bersama kelompokmu, analislah infromasi apa sajakah yang kamu dapatkan dari
teks tersebut? Lalu tuliskan dalam format berikut.
No. Informasi inti Simpulan

2. Identiikasi ah gaya penulisan teks deskripsi dengan menuliskan kalimat

ungkapan yang menyapa pembaca yang terdapat pada teks tersebut!

3. Tuliskan kata-kata yang belum kalian pahami maknanya dan carilah artinya
dengan menggunakan kamus!
No. Kata Sulit Arti

Bahan Menyimak/Bacaan
Teks deskripsi :
1. https://www.youtube.com/watch?v=tDuhIrzBjbQ
2. “Pantai Parangtritis Nan Indah
3. “Kue Putu Ayu”
4. “Tari Reog Ponorogo”
Asesmen Formatif
Asesmen sikap
LEMBAR OBSERVASI SIKAP
Hari/ Dimensi Pos/ Tindak
No Nama Kejadian/ Perilaku
Tanggal Sikap Neg Lanjut
1
2
3
4
5
…

Asesmen Pengetahuan
1. Hal apa sajakah yang sudah kamu pelajari pada pembelajaran ini?
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
2. Materi apa sajakah yang sudah kamu kuasai dari pembelajaran ini?
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
3. Bagian apa yang belum kamu kuasai?
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
4. Apa upayamu untuk menguasai yang belum dikuasai?
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
Asesmen Diagnostik

Teknik : Tes tertulis

Bentuk : Esai/ uraian

1. Apa yang kalian ketahui tentang teks deskripsi?

...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................

2. Deskripsikanlah satu benda yang ada di kelas!

...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................

3. Gambarlah satu benda yang kamu sukai dan deskripsikanlah!

...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................

4. Menurut pemahaman Anda, ada berapa kalimat dalam sebuah paragraf?

...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................

5. Bagaimana cara mencari gagasan utama, ide pokok, dan kalimat utama?
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
Asesmen Sumatif
Teknik : tes tertulis
Bentuk : Esai/ uraian
Instrumen
Pirsalah tayangan berikut ini dengan saksama!
https://www.youtube.com/watch?v=tDuhIrzBjbQ

1. Tuliskan informasi-informasi penting dan simpulan dari dari tayangan tersebut?

2. Bagaimana pendapatmu tentang gaya penyajian tayangan tersebut ? Berikan alasanmu!

Rubrik
No Aspek Sangat Terampil Terampil Kurang Terampi
Soal (skor 3) (skor 2) (skor 1)
1. Kelengkapan Mengungkapkan tujuh Hanya Mengungkapkan
informasi secara lengkap mengungkapkan 4-6 kembali
informasi informasi
kurang dari 4
Kesesuaian Menggambarkan sesuai Menggambarkan Menggambarkan
dengan ragam informasi kurang sesuai tidak sesuai
tersaji dengan ragam dengan ragam
informasi tersaji informasi tersaji
2. Kelengkapan Pendapat disertai data Pendapat disertai Pendapat
yang lengkap sesuai data yang kurang disertai data
informasi tersaji lengkap sesuai yang tidak
informasi tersaji sesuai dengan
informasi tersaji
Kesesuaian Memberikan alasan Memberikan alasan Memberikan
sangat sesuai dengan kurang sesuai alasan tidak
pilihan pernyataan dengan pilihan sesuai dengan
pernyataan pilihan
pernyataan
Asesmen Sumatif
Teknik : tes tertulis
Bentuk : pilihan ganda

1. Bacalah kutipan berikut!

Baju adat yang selalu aku gunakan tiap Hari Kartini berwarna merah muda. Baju
adat itu memiliki corak yang sedikit terlihat nyentrik. Baju itu juga tampak membuatku
terlihat sangat besar saat mengenakan. Aku sebenarnya tidak menyukai baju itu.

Pendeskripsian dalam penggalan teks di atas menggunakan pola pengembangan

deskripsi bagian ....
A. berdasarkan anggota-anggota bagian objek
B. berdasarkan pemfokusan
C. berdasarkan proses sesuatu berlangsung
D. berdasarkan ruang

2. Bacalah kutipan berikut!

Setelah itu, para penari berdiri dan mulai melakukan posisi mendhak. Kemudian,
mulai ngleyek sambil menari secara pelan dan sambil bergerak melakukan trisik kengser.
Sering kali posisi mereka bergantian sesuai gerak dan formasi yang telah ditetapkan.
Kemudian, berubah menjadi rakit iring-iringan atau kadang-kadang membentuk formasi
rakit tigo-tigo dan kadang-kadang mereka melakukan gerak ombak banyu.

Pendeskripsian dalam penggalan teks di atas menggunakan pola pengembangan

deskripsi bagian ....
A. berdasarkan anggota-anggota bagian objek
B. berdasarkan pemfokusan
C. berdasarkan proses sesuatu berlangsung
D. berdasarkan ruang

3. Cermati kutipan teks di bawah ini!

Galaksi Bima Sakti mempunyai diameter sekitar 120.000 hingga 180.000 tahun
cahaya. Galaksi adalah rumah bagi beberapa planet termasuk planet kita, yaitu Bumi.
 Tata surya kita seperti matahari dan planet lainnya berada sekitar 27.000 tahun cahaya
dari pusat galaksi Bima Sakti. Galaksi sendiri tersusun dari kepadatan partikel gas dan
debu serta berbentuk spiral.

Pendeskripsian dalam penggalan teks di atas menggunakan pola pengembangan

deskripsi bagian ....
A. berdasarkan anggota-anggota bagian objek
B. berdasarkan pemfokusan
C. berdasarkan proses sesuatu berlangsung
D. berdasarkan ruang

4. Bacalah kutipan berikut dengan saksama!

Museum Perumusan Naskah Proklamasi memiliki dua lantai. Lantai dasar
dijadikan tempat naskah proklamasi dirumuskan. Di lantai ini juga terdapat empat
ruangan. Ruangan pertama digunakan sebagai ruang pertemuan antara Bung Karno,
Bung Hatta, Ahmad Soebardjo, dan Laksamana Maeda. Ruangan kedua digunakan
sebagai ruang perumusan naskah proklamasi. Ruang ketiga yang berada di bawah tangga
digunakan untuk mengetik naskah proklamasi oleh Sayuti Melik. Sementara itu, ruang
keempat adalah ruang pengesahan tempat disetujuinya konsep naskah proklamasi oleh
sekitar 50 orang. Selanjutnya, di lantai atas pengunjung bisa melihat rangkaian sejarah
Kemerdekaan RI.

Pendeskripsian dalam penggalan teks di atas menggunakan pola pengembangan

deskripsi bagian ....
A. berdasarkan anggota-anggota bagian objek
B. berdasarkan pemfokusan
C. berdasarkan proses sesuatu berlangsung
D. berdasarkan ruang

5. Bacalah kutipan berikut dengan saksama!

Tekanan gas yang menyebabkan magma keluar ini menyebabkan erupsi di
permukaan bumi. Erupsi adalah proses keluarnya magma dan gas dari perut bumi
melalui gunung berapi. Magma yang telah keluar di permukaan bumi ini disebut dengan
 lava. Erupsi pun dibagi menjadi dua tipe, yakni erupsi letusan yang ditandai
menyemburnya lava dan gas dengan ledakan.

Pendeskripsian dalam penggalan teks di atas menggunakan pola pengembangan

deskripsi bagian berdasarkan ....
A. berdasarkan anggota-anggota bagian objek
B. berdasarkan pemfokusan
C. berdasarkan proses sesuatu berlangsung
D. berdasarkan ruang

6. Cermatilah kutipan berikut ini!

Gedung Museum Geologi Bandung memiliki banyak ruang. Ada tiga ruang yang
terdapat di lantai pertama dan tiga ruang lagi di lantai kedua. Setiap ruangan di Museum
Geologi Bandung ini menampilkan berbagai macam koleksi batuan, mineral, meteoroid,
fosil, dan artefak.

Pendeskripsian dalam penggalan teks di atas menggunakan pola pengembangan

deskripsi bagian berdasarkan ....
A. berdasarkan anggota-anggota bagian objek
B. berdasarkan pemfokusan
C. berdasarkan proses sesuatu berlangsung
D. berdasarkan ruang

7. Bacalah kutipan berikut dengan saksama!

Anoa (Bubalus depressicornis) adalah hewan endemik yang ditemukan secara
eksklusif di Pulau Sulawesi. Anoa lebih menyukai tinggal di kawasan hutan dataran
rendah yang tidak terganggu dan di rawa-rawa. Selain itu, mereka juga senang berteduh
di tempat yang rindang untuk menghindari suhu yang panas di siang hari.

Pendeskripsian dalam penggalan teks di atas menggunakan pola pengembangan

deskripsi bagian berdasarkan ....
A. berdasarkan anggota-anggota bagian objek
B. berdasarkan pemfokusan
C. berdasarkan proses sesuatu berlangsung
 D. berdasarkan ruang

8. Cermati kutipan teks di bawah ini!

Museum Dirgantara diresmikan pada tanggal 4 April 1969. Awalnya, museum
berada di Jalan Tanah Abang Bukit, Jakarta. Akan tetapi, museum kemudian
dipindahkan ke Yogyakarta. Alasannya karena dianggap sebagai tempat penting lahirnya
TNI AU dan pusat kegiatan TNI AU.

Pendeskripsian dalam penggalan teks di atas menggunakan pola pengembangan

deskripsi bagian berdasarkan ....
A. berdasarkan anggota-anggota bagian objek
B. berdasarkan pemfokusan
C. berdasarkan proses sesuatu berlangsung
D. berdasarkan ruang

9. Cermatilah kutipan berikut!

Ambarukmo Plaza atau Amplaz merupakan salah satu mal besar yang ada di
Yogyakarta. Lokasinya cukup strategis, berada di Jalan Solo. Mal ini memiliki enam
lantai, yakni basement, lower ground, ground, lantai 1, lantai 2, dan lantai 3. Tiap lantai
dari mal ini memiliki puluhan toko yang tersebar di segala penjuru mal. Dimasa pandemi
seperti ini mal ini memberlakukan hanya tiga jalur masuk yang terletak di depan mal,
samping mal, dan parkiran mal.

Pendeskripsian dalam penggalan teks di atas menggunakan pola pengembangan

deskripsi bagian berdasarkan ....
A. berdasarkan anggota-anggota bagian objek
B. berdasarkan pemfokusan
C. berdasarkan proses sesuatu berlangsung
D. berdasarkan ruang

10. Cermatilah kutipan berikut!

SMP Negeri 1 Godean merupakan SMP favorit di Kecamatan Godean. SMP ini
terletak di sebelah barat Pasar Godean. SMP ini memiliki dua puluh lima ruang yang
terbagi di lantai dasar dan lantai dua.
 Pendeskripsian dalam penggalan teks di atas menggunakan pola pengembangan
deskripsi bagian berdasarkan ....
A. berdasarkan anggota-anggota bagian objek
B. berdasarkan pemfokusan
C. berdasarkan proses sesuatu berlangsung
D. berdasarkan ruang

11. Bacalah kutipan berikut dengan saksama!

Penari memakai mahkota berbentuk kepala burung merak. Tarian ini menceritakan
kehidupan burung merak, seperti keindahan, keanggunan, dan gerak-gerik yang
lincah. Ciri khas Tari Merak ini dilihat dari kain dan baju yang menggambarkan burung
merak. Ada juga selendang yang dipenuhi payet dan mahkota berbentuk kepala burung
merak.

Pendeskripsian dalam penggalan teks di atas menggunakan pola pengembangan

deskripsi bagian berdasarkan ....
A. berdasarkan anggota-anggota bagian objek
B. berdasarkan pemfokusan
C. berdasarkan proses sesuatu berlangsung
D. berdasarkan ruang

12. Cermatilah kutipan berikut ini!

Pagelaran wayang kulit dimulai ketika sang dalang telah mengeluarkan gunungan.
Selanjutnya, babak pertama atau pathet lasem, dilakukan dalam 3 jejeran dan 2 adegan
perang yang diiringi gending-gending pathet lasem. Kemudian, dilanjutkan pathet sanga
atau babak kedua yang memiliki 2 jejeran dan 2 adegan perang.

Pendeskripsian dalam penggalan teks di atas menggunakan pola pengembangan

deskripsi bagian berdasarkan ....
A. berdasarkan anggota-anggota bagian objek
B. berdasarkan pemfokusan
C. berdasarkan proses sesuatu berlangsung
D. berdasarkan ruang
13. Cermatilah kutipan di bawah ini!
Pertunjukkan teater dimulai dengan suara bising di belakang panggung. Kemudian,
lampu yang gelap perlahan-lahan menjadi terang. Para pelakon masuk dengan jalan
bungkuk. Tatapan mereka kosong menatap lurus ke depan.

Pendeskripsian dalam penggalan teks di atas menggunakan pola pengembangan

deskripsi bagian berdasarkan ....
A. berdasarkan anggota-anggota bagian objek
B. berdasarkan pemfokusan
C. berdasarkan proses sesuatu berlangsung
D. berdasarkan ruang

14. Bacalah kutipan berikut!

Adegan puncak benar-benar mengaduk-aduk emosi penonton. Beragam suasana hati
semakin dirasakan penonton. Nuansa keceriaan permainan anak-anak wak wak gung
disusul suasana romantis Juki dan Ariah. Adegan berganti dengan suasana seru latihan
silat antara Ariah dan Juki. Pergantian suasana berlangsung sangat cepat.

Pendeskripsian dalam penggalan teks di atas menggunakan pola pengembangan

deskripsi bagian berdasarkan ....
A. berdasarkan anggota-anggota bagian objek
B. berdasarkan pemfokusan
C. berdasarkan proses sesuatu berlangsung
D. berdasarkan ruang

15. Cermatilah kutipan berikut!

Pelakon semut menari dengan sangat anggun. Gerakan tangan dan badannya yang
pelan dan lembut membuat tariannya terlihat sangat mengagumkan. Para pelakon semut
melihat pelakon belalang sembah menari. Saya dan para penonton lain dibuat takjub
sehingga tidak bisa berkata-kata melihat itu.

Pendeskripsian dalam penggalan teks di atas menggunakan pola pengembangan

deskripsi bagian berdasarkan ....
 A. berdasarkan anggota-anggota bagian objek
B. berdasarkan pemfokusan
C. berdasarkan proses sesuatu berlangsung
D. berdasarkan ruang

16. Cermatilah kutipan berikut ini!

Pentas drama tari musikal kolosal Ariah ini sangat megah dan fantastik. Pagelaran
karya seni yang berbasis budaya lokal Betawi ini berhasil menyuguhkan pertunjukan
yang spektakuler. Tepuk tangan gemuruh mengiringi akhir pementasan. Pandangan
takjub pun terlihat dari semua mata para penonton. Aku tidak sabar untuk melihat pentas
drama yang kusukai ini lagi tahun depan.

Pendeskripsian dalam penggalan teks di atas menggunakan pola pengembangan

deskripsi bagian berdasarkan ....
A. berdasarkan anggota-anggota bagian objek
B. berdasarkan pemfokusan
C. berdasarkan proses sesuatu berlangsung
D. berdasarkan ruang

17. Cermatilah kutipan berikut!

Susunan acara tedak siten yang pertama adalah sungkeman. Ibu si bayi
menggendong bayinya untuk sungkem kepada nenek dan kakek dari pihak ibu.
Kemudian, dilanjutkan pada nenek dan kakek dari pihak ayah. Bayi kemudian dibimbing
kedua orang tuanya untuk menginjak tanah dan meniti jadah tujuh warna. Selanjutnya,
bayi menaiki dan menuruni tangga yang terbuat dari batang tebu wulung.

Pendeskripsian dalam penggalan teks di atas menggunakan pola pengembangan

deskripsi bagian berdasarkan ....
A. berdasarkan anggota-anggota bagian objek
B. berdasarkan pemfokusan
C. berdasarkan proses sesuatu berlangsung
D. berdasarkan ruang

18. Bacalah kutipan berikut!

 Keindahan koral lebih lengkap dengan ikan-ikan kecil berwarna oranye di atasnya.
Luar biasa indah seperti lukisan dengan warna yang kontras. Tidak ketinggalan koral
berbentuk jamur kuping dengan warna cokelat dan krem sungguh mirip jamur
sesungguhnya. Sungguh indah sebagian ciptaan Tuhan yang aku kagumi ini.

Pendeskripsian dalam penggalan teks di atas menggunakan pola pengembangan

deskripsi bagian berdasarkan ....
A. berdasarkan anggota-anggota bagian objek
B. berdasarkan pemfokusan
C. berdasarkan proses sesuatu berlangsung
D. berdasarkan ruang

19. Bacalah kutipan berikut!

Aku menyukai tempe yang digoreng ibu. Tempe yang digoreng ibu selalu ia proses
sendiri dari kedelai. Selain itu, ibu juga selalu menggoreng tiap tempe dengan sangat
kering. Namun, tidak sampai gosong sehingga tempe terasa gurih dan tidak pahit.

Pendeskripsian dalam penggalan teks di atas menggunakan pola pengembangan

deskripsi bagian berdasarkan ....
A. berdasarkan anggota-anggota bagian objek
B. berdasarkan pemfokusan
C. berdasarkan proses sesuatu berlangsung
D. berdasarkan ruang

20. Cermatilah kutipan berikut ini!

Museum Sonobudoyo terdiri dari dua unit. Museum Sonobudoyo Unit I terletak di
Jalan Trikora Nomor 6 Yogyakarta, sedangkan Unit II terdapat di Ndalem
Condrokiranan, Wijilan, di sebelah timur Alun-Alun Utara Keraton Yogyakarta.
Museum Sonobudoyo Unit I terdiri atas ruang pamer tetap, ruang pamer temporer, ruang
pagelaran wayang, dan gedung koleksi. Museum Sonobudoyo Unit II terdiri atas ruang
penyimpanan dan ruang perkantoran pegawai Museum Sonobudoyo.

Pendeskripsian dalam penggalan teks di atas menggunakan pola pengembangan

deskripsi bagian berdasarkan ....
 A. berdasarkan anggota-anggota bagian objek
B. berdasarkan pemfokusan
C. berdasarkan proses sesuatu berlangsung
D. berdasarkan ruang

Glosarium
Wisatawan : n orang yang berwisata; pelancong; turis
Tenar : a sudah sangat diketahui orang banyak; ternama; masyhur
Relatif : a tidak mutlak; nisbi

Daftar Pustaka
Kosasih, E. & Endang Kurniawan. (2019). Jenis-Jenis Teks Bahasa Indonesia SMP.
Bandung: Yrama Widya.