03

MODUL AJAR 3
TEKS LAPORAN OBSERVASI

BIDANG KEAHLIAN : PARIWISATA

MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA

FASE :E

NAMA PENYUSUN : I G. N. AGUNG SUPADMA YASA

MODA : BLENDED LEARNING

Tujuan Pembelajaran
1.3 Menemukan makna tersurat dan tersirat pada teks laporan
1.4 Menilai akurasi dan kualitas data dalam laporan dengan menggunakan informasi pada teks
eksplanasi sebagai pembanding

Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran

1. Membaca laporan hasil observasi untuk menganalisis fakta dan opini dalam teks.
2. Mengidentifikasi dan memahami kata-kata dalam konteks ilmiah.
3. Menilai akurasi dan kualitas data dalam laporan dengan menggunakan informasi pada teks
eksplanasi sebagai pembanding

Langkah Pembelajaran (4 x 45 menit)

Langkah Deskripsi Alokasi

Pembelajaran Waktu
Pendahuluan 1. Guru bersama peserta didik mengucapkan salam 20
dan berdoa sesuaidengan kepercayaan masing-
masing. (Beriman, Bertakwa Kepada Tuhan Yang
Maha Esa, dan Berakhlak Mulia, menerapkan
pemahamannya tentang kualitas atau sifat-sifat
Tuhan dalam ritual ibadahnya baik ibadah yang
bersifat personal maupun sosial)
2. Guru menyampaikan apersepsi dan memberikan
pertanyaan-pertanyaan pematik.
3. Guru menyampaikan tujuan, manfaat, kegiatan,
dan rencana penilaian dalam pembelajaran, serta
penguatan nilai-nilaikarakter.
Kegiatan 1. Guru menggunakan metode SQ3R (Survey, 140
Inti Question, Read, Recite, Review) dalam kegiatan
membaca;
Survey: Siswa menuliskan judul teks yang akan
dibahas, Question: Siswa membuat pertanyaan
“Adiksimba” (Apa, Di Mana, Kapan, Siapa,
Mengapa, dan Bagaimana) dari judul teks, Read:
Siswa membaca teks “Mencari Kunang-Kunang
di Situ Gunung” dan mencari jawaban dari
pertanyaan yang dibuat, Recite: Siswa
menuliskan informasi dan frasa penting dari
jawaban pertanyaan, Review: Siswa membuat
ringkasan dari setiap paragraf/bagian teks.
2. Perwakilan siswa menyampaikan ringkasan teks
untuk kemudian ditanggapi oleh siswa lain jika
 terdapat perbedaan informasi yang didapatkan.
3. Siswa mengidentifikasi perbedaan penggunaan
bahasa dan struktur teks laporan hasil observasi
populer dan ilmiah.
4. Guru mengaitkan penggunaan istilah-istilah ilmiah
dalam teks “Mencari Kunang-Kunang di Situ
Gunung” dengan materi yang akan dipelajari
terkait berbagai cara memahami arti atau makna
kata ilmiah yang jarang diketahui
5. Siswa mempelajari cara-cara memahami arti atau
makna kata ilmiah yang jarang diketahui.
6. Dengan bimbingan guru, siswa mengeksplor
penggunaan KBBI dan tesaurus daring.
7. Siswa mencari arti/makna kata dari beberapa
istilah ilmiah yang terdapat di buku siswa dengan
berbagai cara yang sudah dipelajari.
8. Siswa dan guru membahas latihan yang diberikan.
9. Siswa diberi apresiasi oleh guru terkait latihan
yang sudah dikerjakan.
10. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
bertanya atau menyampaikan pendapat.
Penutup 1. Guru bersama peserta didik menyimpulkan 20
pembelajaran y
2. Guru dan peserta didik berdiskusi terkait
kendala yang dihadapi selama pembelajaran
berlangsung.
3. Guru memberikan apresiasi kepada penampilan
peserta didiksecara menyeluruh.
4. Peserta didik menyimak informasi mengenai
proses pembelajaranpada pertemuan berikutnya
5. Guru dan peserta didik menutup
pembelajaran dengan berdoa dan mengucapkan
salam.

Penilaian
Jenis: Tes
Bentuk: Tes Tulis
Instrumen: Uraian
Sekarang, carilah makna istilah-istilah berikut dengan menggunakan cara-cara di atas lalu buatlah
kalimat lain dengan kata tersebut!
a) Abdomen
b) Bioindikator
c) Bioluminesence
d) Habitat
e) Membran
f) Nocturnal
g) Ooteka
h) Populasi
i) Predator
j) Pronotum

Rubrik penilaian mencari arti/makna kata dari berbagai referensi

Aspek Penilaian Nilai dan Kriteria Penilaian

No. Nilai 3 Nilai 2 Nilai 1

1 Ketepatan Siswa mem- Siswa mem- Siswa

arti/makna berikan arti/ berikan arti/makna memberikan

kata makna kata kata yang kurang arti/makna

yang tepat dan tepat/tidak sesuai kata yang

sesuai dengan dengan konteks tidak tepat.

konteks penggunaan.

penggunaan.

2 Kemampuan Siswa mencari Siswa mencari arti/ Siswa mencari

menggunakan arti/makna kata makna kata dengan arti/makna

referensi dengan meng- menggunakan dua kata dengan

gunakan lebih cara. menggunakan

dari dua cara. satu cara.

Kunci Jawaban

Ooteka: buih putih yang dikeluarkan belalang sembah untuk melindungi telur-telurnya.

Abdomen: bagian tubuh berupa rongga perut yang berisi alat pencernaan.

Membran: selaput, kulit tipis, atau lembaran bahan tipis yang merupakan pemisah.

Nokturnal: keadaan hewan yang sifatnya atau kebiasaannya aktif terutama pada malam hari.

Predator: hewan pemangsa hewan lain.

Waka Bidang Akademik, Guru Mata Pelajaran,

Nyoman Nilon, S.Pd., M.Pd. I Gst. Ngr. Ag. Supadma Yasa, S.Pd.
NIP 198203122009022003 NIP 198905182019031007

Mengetahui
Kepala SMK Negeri 1 Sukasada,

Drs. I Made Darwis Wibawa, M.M.

Pembina Utama Muda
NIP 196412181991031007
LAMPIRAN

Materi Pembelajaran

Cara Mencari Arti/Makna Istilah Tertentu yang Jarang Ditemui

Salah satu ciri bahasa yang digunakan dalam laporan hasil observasi adalah penggunaan bahasa
ilmiah. Hal ini tidak lepas dari laporan hasil observasi yang termasuk ke dalam teks ilmiah. Untuk
memahami arti kata-kata ilmiah yang jarang ditemukan dalam kehidupan sehari-hari, kalian dapat
menggunakan cara-cara berikut.

Makna atau arti kata sering kali dijelaskan secara langsung atau tersurat dalam teks.

Contoh:

Belalang anggrek merupakan predator polifagus atau pemakan beberapa jenis mangsa.

Makna atau arti kata dapat kita dapatkan dari penjelasan secara tidak langsung dalam teks.

Contoh:

Tonggeret termasuk ke dalam hewan herbivora. Tonggeret dewasa mengisap sari makanan dari
batang pohon menggunakan mulutnya yang seperti jarum. Saat masih berbentuk nimfa, tonggeret
mengisap cairan dari akar pohon untuk bertahan hidup.

Dari teks tersebut kita dapat menyimpulkan bahwa herbivora berarti hewan yang memakan
tumbuhan atau bagian tumbuhan.

Makna atau arti kata dapat kita dapatkan dengan menggunakan petunjuk visual yang terdapat dalam
teks

Gambar 5. Anatomi tonggeret

Dari gambar di atas dapat kita simpulkan bahwa elytra adalah sayap atas yang menutupi sayap
bagian bawah.

Kalian juga dapat menggunakan kamus, ensiklopedia, atau tesaurus, baik dalam bentuk cetak
maupun daring untuk mencari makna atau arti kata.

Contoh:
 Gambar 6. Tangkapan layar laman KBBI Daring
Sumber: Fadillah T. A. (2020)

Gambar di atas merupakan tangkapan layar dari kamus besar bahasa Indonesia daring saat kalian
mencari arti kata toraks. Untuk mengakses laman tersebut, kalian dapat mengunjungi
https://kbbi.kemdikbud.go.id.

Gambar 7. Tangkapan layar laman Tesaurus Tematis Bahasa Indonesia

Sumber: Fadillah T. A. (2020)

Gambar di atas merupakan tangkapan layar saat kalian mencari arti kata toraks dari berbagai kelas
kata melalui tesaurus daring yang tersedia di http://tesaurus.kemdikbud.go.id/tematis/.

Daftar Pustaka

Bahasa Indonesia Kelas X: Teks Laporan Hasil Observasi, dimuat pada :

https://pahamify.com/blog/materi-laporan-hasil-observasi-kelas-10/
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. 2021. Cerdas Cergas Berbahasa dan
Bersastra Indonesia SMA/SMK Kelas X . Jakarta: Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset,
dan Teknologi
Materi Bahasa Indonesia: Teks Laporan Hasil Observasi, dimuat pada:
https://www.zenius.net/blog/materi-teks-laporan-hasil-observasi