Strategi dan pendekatan pengajaran remedial ada tiga, yaitu:

a). Strategi dan pendekatan pengajaran remedial yang bersifat kuratif;

b). Strategi dan pendekatan pengajaran remedial yang bersifat preventif;

c).Strategi dan pendekatan pengajaran remedial yang bersifat

pengembangan (development).

1. STRATEGI DAN PENDEKATAN PENGAJARAN REMEDIAL

YANG BERSIFAT KURATIF

Tindakan pengajaran yang bersifat kuratif dilakukan setelah program

Proses Belajar Mengajar (PBM) utama selesai dilaksanakan. Tindakan ini
dilaksanakan ketika ada seseorang atau sejumlah orang tidak mampu
menyelesaikan program PBM secara sempurna, sesuai dengan kriteria
keberhasilan yang ditetapkan. Kemudian sasaran pokok dari tindakan
kuratif ini adalah agar siswa yang prestasinya rendah diusahakan suatu
saat dia dapat memenuhi kriteria keberhasilan minimal. Sedangkan siswa
yang telah mencapai kriteria keberhasilan minimal, suatu saat dapat
ditingkatkan lagi. Untuk mencapai sasaran pokok tersebut para ahli
mengembangkan beberapa teknik pendekatan seperti :

Teknik pendekatan pengulangan (repetition)

Teknik pendekatan pengayaan dan pengukuhan (enrichment dan
reinforcement )
Teknik pendekatan percepatan (acceleration)
2. STRATEGI DAN PENDEKATAN PENGAJARAN REMEDIAL
YANG BERSIFAT PREVENTIF
Jika dalam pendekatan kuratif, tindakan remedial bertolak dari hasil post
teaching diagnostic, berdasarkan data hasil pre-test sumatif, maka
pedekatan preventif bertolak belakang dengan pre-test atau test of
entering behaviors. Berdasarkan hasil pre-teaching diagnostic, maka
siswa dapat diindentifikasikan dalam 3 kategori :
 Siswa cepat, yaitu mereka yang diperkirakan mampu menyelesaikan
program PBM lebih cepat dari waktu yang ditetapkan.
 Siwa normal yaitu mereka yang diperkirakan mampu menyelesaikan
program PBM utama sesuai dengan waktu yang telah disediakan.
 Siswa lambat, yaitu mereka yang diperkirakan akan terlambat atau
tidak dapat menyelesaikan program sesuai dengan batas waktu.

Dari ketiga perkiraan tersebut, maka ada tiga alternatif kemungkinan

teknik layanan pengajaran yang bersifat remedial, yaitu:

 Layanan kelompok belajar homogen.

 Layanan pembelajaran individual.
 Layanan pembelajaran secara kelompok dengan dilengkapi kelas
khusus remedial dan pengayaan.
3. STRATEGI DAN PENDEKATAN PENGAJARAN REMEDIAL
YANG BERSIFAT PENGEMBANGAN (DEVELOPMENT).
Pendekatan pengembangan merupakan tindak lanjut dari during
teaching diagnostic atau upaya diagnosis yang dilakukan guru selama
berlangsung program proses belajar mengajar. Sasarannya agar murid
mampu mengatasi kesulitan atau hambatan yang mungkin di alami
selama melaksanakan kegiatan proses belajar mengajar. Mereka diberi
bantuan segera dari waktu ke waktu selama pembelajaran. Harapan dari
Teknik ini adalah siswa diharapkan akan menyelesaikan program secara
tuntas sesuai dengan kriteria keberhasilan yang telah ditentukan.
1. Apakah perbedaan Teknik pendekatan pengayaan dan Teknik pendekatan pengukuhan?

Jawaban: Sebenarnya antara pengayaan dan pengukuhan sama saja dan merupakan salah satu teknik tindak
lanjut yang dilakukan kepada siswa setelah men diagnosis kesulitan belajarnya. Pengayaan dan
pengukuhan ini ditujukan kepada siswa yang mempunyai kelemahan ringan. Materi yang
diberikan yaitu yang masih ada kaitannya dengan materi pokok yang telah diujikan atau dapat
juga merupakan tambahan, sehingga akan memperoleh wawasan yang lebih luas dari materi
tersebut. Misalnya setelah melakukan ulangan harian materi sistem sirkulasi, kemudian siswa
yang dimaksud mengalami kesulitan pemahaman pada bagian proses peredaran darah, maka
sebagai tindak lanjutnya maka akan diberikan materi dan tugas tambahan mengenai proses
peredaran darah dengan level yang sama atau bahkan dengan level soal yang lebih tinggi agar
dapat meningkatkan wawasan dan prestasi belajarnya. Sedikit perbedaannya adalah jika
pengayaan lebih mengarah kepada pemberian tes seperti apa yang dilakukan oleh guru,
sedangkan pengukuhan atau reinforcement lebih ke dalam bentuk verbal berupa motivasi dan
dorongan.

2. Dalam materi disampaikan bahwa terdapat beberapa metode pengajaran remedial salah satunya adalah
metode pembelajaran individual, jadi sebenarnya kapan metode pengajaran remedial yang berupa
pengajaran individual ini dilaksanakan?
Jawaban : Seperti yang kita ketahui bersama terdapat beberapa metode pengajaran remedial dan salah satu
di antaranya adalah metode pengajaran individual. Pengajaran individual ini dilakukan dengan
melihat situasi dan kondisi kelas yang kita ajar dan juga kesulitan belajar apa yang dialami oleh
siswa. Menurut saya metode pengajaran individual dilaksanakan apabila salah satu dari metode
lainnya tidak dapat dilaksanakan secara efektif.