NAMA : PRASTIKA MANDALIA, S.

Pd

No UKG : 201503193782

PRODI PPG : BIMBINGAN DAN KONSELING

ANGKATAN : II (DUA)

LK 1 : MODUL 3 PROFESIONAL

LK 0.1: Lembar Kerja Belajar Mandiri

Judul Modul Perencanaan dan Evaluasi Layanan

Bimbingan Konseling
Judul Kegiatan Belajar (KB) 1. Perencanaan Layanan Dasar
2. Perencanaan Layanan Responsif
3. Evaluasi Program,Proses,dan Hasil Layanan
Bimbingan Konseling
4. Pelaporan dan Penggunaan Hasil Evaluasi
No Butir Refleksi Respon/Jawaban
1 Garis besar materi yang KB 1 PERENCANAAN LAYANAN DASAR
dipelajari a. Esensi perencanaan layanan dasar
Layanan dasar merupakan proses pemberian bantuan
kepada seluruh peserta didik/konseli melalui kegiatan
penyiapan pengalaman terstruktur secara klasikal atau
kelompok yang dirancang dan dilaksanakan secara
sistematis dalam rangka mengembangkan kemampuan
penyesuaian diri yang efektif sesuai dengan tahap dan
tugas-tugas perkembangan yang dituangkan sebagai
standar kompetensi kemandirian
b. Prosedur perencanaan layanan dasar
Ruang lingkup kegiatan dalam rangka
implementasi atau pelaksanaan layanan dasarperlu
mencakup mencakup empat bidang layanan, yaitu
bidang layanan belajar, pribadi, sosial dan karier
1. menetapkan topik kegiatan layanan dasar
2. menyusun rencana pelaksanaan layanan Dasar
c. Alternatif Format RPL BK Sesuai Surat Edaran
Mendikbud Nomor 14 Tahun
Penyederhanaan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP) menjadi salah satu inisiatif Menteri Pendidikan
dan Kebudayaan (Mendikbud) Nadiem Makarim
dalam mengeluarkan kebijakan pendidikan “Merdeka
Belajar. Dengan meyederhanakan RPP menjadi 3
komponen inti, yaitu tujuanpembelajaran, langkah-
langkah pembelajaran (kegiatan), dan penilaian
pembelajaran (asesmen)
d. Contoh perencanaan layanan dasar
KB 2 Perencanaan Layanan Responsif
a. Esensi perencanaan layanan responsif
Layanan responsif adalah pemberian bantuan terhadap
peserta didik/konseli yang memiliki kebutuhan dan
masalah yang memerlukan bantuan dengan segera.
b. Prosedur perencanaan layanan renponsif
• rencana pelaksanaan layanan konseling individu
• rencana pelaksanaan layanan konseling
kelompok
• rencana pelaksanaan layanan referal
• rencana pelaksanaan layanan konferensi kasus
c. Contoh perencanaan layanan responsif
KB 3 Evaluasi Program,Proses,dan Hasil Layanan
Bimbingan Konseling
a. Kriteria Evaluasi Bimbingan dan Konseling
Evaluasi dalam bimbingan dan konseling merupakan usaha
untuk mengetahui sejauh mana pelaksanaan program dan
pelaksanaan pelayanan bimbingan itu mencapai tujuanyang
telah ditetapkan
b. Evaluasi Program Bimbingan dan Konseling
Evaluasi program merupakan prosedur yang
digunakan untuk menentukan atau menggambarkan sejauh
mana program bimbingan dan konseling direncanakan
denganbaik oleh konselor
o Konsep Evaluasi Program Bimbingan dan
Konseling
Penilaian/evaluasi program dapat
digunakan sebagai prosedur penelitian diri untuk
mengetahui bagaimana program saat ini
berfungsi sebelum melakukan perbaikan.
o Prosedur Evaluasi Program Bimbingan
Konseling
Evaluasi program merupakan prosedur yang
digunakan untuk menentukan atau menggambarkan sejauh
mana program bimbingan dan konseling direncanakan
denganbaik oleh konselor
c. Evaluasi Proses Layanan Bimbingan dan Konseling
• Konsep Evaluasi Proses dalam Bimbingan dan
Konseling
✓ Bidang kurikulum
✓ Fokus pada peserta didik
✓ Fokus penilaian proses berikutnya adalah
guru pembimbing/konselor
✓ Keterlibatan orang tua
✓ Bidang kerjasama dengan badan-badan di
luar
 d. Evaluasi Hasil Layanan Bimbingan dan Konseling
• Konsep Evaluasi Hasil dalam Bimbingan dan
Konseling
valuasi hasil merupakan proses yang digunakan
untuk menjawab pertanyaan apa dampak atau
kontribusi program bimbingan dan konseling
terhadap kesuksesan para siswa khususnya pada
prestasi akademik

KB 4 Pelaporan dan Penggunaan Hasil Evaluasi

a. Akuntabilitas dalam bimbingan dan konseling
Penilaian/evaluasi dalam bimbingan dan konseling
adalah proses untuk mengumpulkan dan menggunakan
informasi untuk pengambilan keputusan mengenai
kegiatan bimbingan dan konseling,tujuan dari penilaian
guru pembimbing untuk memperbaiki kinerja
profesionalnya inilah bentuk
akuntabilitas/pertanggungjawaban guru pembimbing
pada stakeholders/pemangku kepentingan

b. Tujuan dan Manfaat Akuntabilitas dalam

Bimbingan dan Konseling

c. Komponen Akuntabilitas Bimbingan dan

Konseling
✓ menerima tanggungjawab
✓ Komunikasi
✓ penjelasan kepada stakeholders
✓ umpan balik
✓ perbaikan program

b. Pelaporan hasil evaluasi bimbingan dan konseling

Pelaporan pada hakikatnya merupakan kegiatan
penyusunan dan mendeskripsikan seluruh hasil yang telah
dicapai dalam evaluasi proses maupun evaluasi hasil dalam
format laporan yang dapat memberikan informasi kepada
seluruh pihak yang terlibat tentang keberhasilan dan
kekurangan dari program bimbingan dan konseling yang
telah dilakukan selama satu tahun berjalan.

Tujuan dan Manfaat Pelaporan Hasil

 Evaluasi Bimbingan dan Konseling
⚫ Memberikan informasi perkembangan kemajuan,
dinamika permasalahan dan keunggulan, serta
capaian akhir program bimbingan dan konseling
kepada seluruh pihak yang terlibat dan
berkepentingan

⚫ Menyediakan mekanisme umpan balik bagi pihak

yang terlibat dan berkepentingan terhadap program
bimbingan dan konseling dalam rangka modifikasi
dan pengembangan

⚫ Memberikan jaminan akuntabilitas kepada publik

bahwa program bimbingan dan konseling yang
telah dilaksanakan dan dievaluasi telah memenuhi
prinsip program yang efektif
efisien dan berkualitas

Langkah-langkah Penyusunan Laporan

a. Tahap Persiapan
b. Tahap Pengumpulan dan Penyajian Data
c. Tahap Penulisan Laporan

Aspek utama dalam Penyusunan Laporan

Sistematika dan Isi Laporan Pelaksanaan Layanan
Bimbingan dan Konseling

d. Tindak Lanjut Hasil Evaluasi Bimbingan dan

Konseling
1. Konsep Tindak Lanjut Hasil Evaluasi Bimbingan dan
Konseling

Tindak lanjut merupakan bentuk respon cepat terhadap

refleksi yang dilakukan oleh guru bimbingan dan konseling
atau konselor atas permasalahan-permasalahan yang
teridentifikasi selama proses pemberian layanan

2. Tujuan Tindak Lanjut Hasil Evaluasi

Bimbingan dan Konseling
Tujuan kegiatan tindak lanjut pelaporan hasil program
BK adalah untuk memperbaikihal-hal yang masih lemah,
kurang tepat atau kurang relevan dengan tujuan yang akan
dicapai, mengembangkan program dengan menambah atau
merubah beberapa hal yangdapat meningkatkan kualitas
 pelayanan atau efektifitas program BK.

3. Teknik dan Langkah Tindak Lanjut Hasil Evaluasi

Bimbingan dan Konseling

Teknik dalam pelaksanaan tindak lanjut meliputi diskusi,

wawancara, survei, ataukuesioner Sedangkan Purnomo dan
Prasetyo (2016:33) merinci langkah tindak lanjut hasil
evaluasi program BK meliputi tiga tahap

✓ penetapan programpelayanan BK
✓ penetapan strategi layanan
✓ perencanaan kegiatan layanan
4. Proses dan Bentuk Penggunaan Tindak
Lanjut Program BK
Tindak lanjut dari pelaporan hasil evaluasi / penilaian
program BK dapat dilakukan dengan proses analisis data
hasil evaluasi program BK sehingga dapat digunakan oleh
para guru pembimbing/konselor sekolah untuk melakukan
langkah perbaikan, penghentian layanan, dan pengembangan
program pada tahun mendatang

2 Daftar materi yang KB 1

sulit dipahami di 1. prosedur perencanaan layanan
modul ini KB 3
2. Evaluasi program
KB 4
3.Pelaporan dan Penggunaan hasil evaluasi
3 Daftar materi yang KB 4
sering mengalami 1. Akuntabilitas dalam bimbingan dan konseling
miskonsepsi