Kurikulum Rahma Ar-Ridho

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
DOKUMEN I
TAHUN PELAJARAN 2023/2024
NAMA MADRASAH : RA RAHMA AR-RIDHO UJUNG BANDAR

NSM : 101212100225
NPSN : 69957803
STATUS AKREDITASI : Belum Terakreditasi
ALAMAT : Jalan H.M Said Ujung Bandar, Kelurahan Ujung
Bandar, Kecamatan Rantau Selatan, Kabupaten
Labuhanbatu
DisusunOleh :
TIM PENGEMBANG KURIKULUM
RA RAHMA AR-RIDHO
KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA

KANTOR KEMENTERIAN AGAMA KABUPATEN LABUHANBATU
RAUDHATUL ATHFAL RAHMA AR-RIDHO UJUNG BANDAR
TAHUN 2023
1
YAYASAN PENDIDIKAN MASYARAKAT
RA RAHMA AR RIDHO UJUNG BANDAR
Jl. Hm said kel. Ujung Bandar Kec. Rantau Selatan Kab. Labuhanbatu Kode Pos 21415
Email : yayasanrahmaarrido12@gmail.com
SURAT KEPUTUSAN
KEPALA RAUDHATUL ATHFAL RAHMA AR-RIDHO UJUNG BANDAR
Nomor : /PENG.RA/ /Kep/KKM/2023
TENTANG
PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
RA RAHMA AR-RIDHO UJUNG BANDAR
Menimbang :
a. RA Rahma Ar-Ridho Ujung Bandar merupakan sebuah Institusi Pendidikan perlu
menjalin dan menciptakan berbagai peluang yang akan mendorong organisasi tetap eksis;
b. RA Rahma Ar-Ridho Ujung Bandar merupakan sebuah Institusi Pendidikan perlu
menjalin dan menciptakan berbagai peluang yang akan mendorong organisasi tetap eksis;
c. Kualitas produk tercermin pada pola bagaimana penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal
(KKM).
d. Berdasarkan Pertimbangan sebagaimana dimaksud pada butir a, b, dan c diatas, perlu
menetapkan Keputusan Kepala Madrasah Raudhatul Athfal RA Rahma Ar-Ridho Ujung
Bandar Tentang Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM).
Mengingat :
1. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional
2. Undang-undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen;
3. Peraturan pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional
Pendidikan Junto Peraturan pemerintah Republik Indonesia Nomor 32 tahun 2013 tentang
Perubahan PP 19/ 2005 Standar Nasional Pendidikan
4. Permendikbud RI Nomor 20 tahun 2016 tentang Standar Kompetensi Lulusan
5. Dan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 22 tahun 2006 dan
Permendikbud RI Nomor 21 tahun 2016 tentang Standar Isi.
6. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional RI Nomor 23 tahun 2016 tentang Standar penilaian
7. Permendikbud Nomor 24 tahun 2016 tentang KI/KD
8. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional RI No 41 Tahun 2007 dan Permendikbud RI Nomor 22
Tahun 2016 (khusus k 13 )tentang Standar Proses
9. Peraturan Menteri Agama RI Nomor 60 Tahun 2015 tentang Penyelenggaraan Pendidikan
Madrasah.
10. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI Nomor 160 Tahun 2014 tentang
Pemberlakuan Kurikulum Tahun 2006 dan Kurikulum Tahun 2013
11. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 61 Tahun 2014 tentang Kurikulum
Tingkat Satuan Pendidikan pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.
12. Peraturan Menteri Agama RI Nomor 177 Tahun 2014 Tentang Impementasi Kurikulum 2013 di
Madrasah
13. Keputusan Menteri Agama Republik Indonesia, Nomor 207 tahun 2014 tentang Kurikulum
Madrasah
2
Memperhatikan : 1. Program Kerja tahun pelajaran 2023/2024
2. Hasil Rapat Staf dewan guru dan komite RA Rahma Ar-Ridho Ujung Bandar
Menetapkan :
Pertama : Mata Pelajaran, Kompetensi Dasar (KD)/Kompetensi Inti (KI) dan paparan
Indikator yang ada pada Kurikulum RA Rahma Ar-Ridho Ujung Bandar
sebagaimana tercantum pada lampiran keputusan ini;
Kedua : Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) dicantumkan pada Mata
Pelajaran/Kompetensi Dasar/Kompetensi Inti sebagaimana dimaksud dalam
diktum pertama seperti pada lampiran keputusan ini;
Ketiga : Nilai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) dibuat berdasarkan hasil analisis dan
musyawarah Kepala Madrasah RA Rahma Ar-ridho Ujung Bandar serta guru
mata pelajaran pada masing – masing kelompok mata pelajaran tertentu serta
kompetensi produktif.
Keempat : Keputusan ini berlaku sejak tanggal ditetapkan;
Kelima : Jika dikemudian hari terdapat kesalahan atau kekeliruan dalam keputusan ini
akan diadakan perbaikan atau pembetulan sebagaimana mestinya.
Ditetapkan di : Rantauprapat
Pada Tanggal : Juli 2023
Kepala RA Rahma Ar-Ridho Ujung Bandar
NURUL HUDA, S.Ag,S.Pd
3
PENGESAHAN
NOMOR : /RA /BR/X/2023
Berdasarkan hasil telaah dan kajian Tim Pengembang Kurikulum Madrasah Raudhatul Athfal
Rahma Ar-Ridho Ujung Bandar dengan memperhatikan pertimbangan dari Ketua Yayasan dan
rekomendasi Pengawas Madrasah maka dengan ini Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)
Madrasah Raudhatul Athfal Rahma Ar-Ridho Ujung Bandar disahkan dan dinyatakan berlaku pada
Tahun Pelajaran 2023/2024 , selanjutnya pada akhir tahun pelajaran akan dievaluasi keterlaksanaan
dan ketercapaiannya sebagai acuan pengembangan kurikulum pada tahun pelajaran berikutnya.
Rantauprapat, Juli 2023
Ketua Yayasan Kepala Madrasah
H.ZAINUDDIN HARAHAP NURUL HUDA, S.Ag,S.Pd
Mengetahui
Kepala Kantor Kementerian Agama

Kabupaten Labuhanbatu
ASBIN PASARIBU
4
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

( KTSP )
RAUDHATUL ATHFAL BERKEUNGGULAN
DOKUMEN 1
NAMA RA : Rahma Ar-Ridho Ujung Bandar

NSM :101212100225
NPSN : 69957803
STATUS AKREDITASI : Belum Akreditasi
ALAMAT : Jl.H.M Said Ujung Bandar, Kelurahan Ujung Bandar, Kecamatan
Rantau Selatan, Kabupaten Labuhanbatu
DISUSUN OLEH:
Tim Pengembang Kurikulum

KANTOR KEMENTERIAN AGAMA KABUPATEN
LABUHAN BATU
TAHUN 2023
5
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
REKOMENDASI PENGESAHAN
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
Jl. H.M SAID UJUNG BANDAR
LEMBAR VALIDASI
KTSP TAHUN PELAJARAN 2023/2024
Setelah dilakukan validasi dengan instrumen validasi yang telah

disesuaikan dengan regulasi yang berlaku, maka Rancangan KTSP:
Madrasah :RA Rahma Ar-Ridho Ujung Bandar

Alamat :JL. H.M Said Ujung Bandar
Tahun Pelajaran :2023/2024
dapat direkomendasikan untuk mendapat pengesahan sebagai pedoman

penyelenggaraan pendidikan pada madrasah tersebut pada Tahun Pelajaran 2023/2024
sesuai dengan ketentuan peraturan perundang-undangan yang berlaku.

Pengawas,
HJ.DAHNIAN S.P.dI
NIP. 197001041994032002
Rantaupr
Lembar Validasi Pengawas
KOMPONEN DOKUMEN 1 KTSP ADA TIDAK

 Halaman sampul
 Halaman pengesahan
 Halaman rekomendasi dan validasi
 Kata pengantar
 Daftar isi
6
A. Pendahuluan
1. Latar Belakang :Rasional pengembangan kurikulum
2. Tujuan
B. Karakteristik Madrasah
1. Profil Madrasah
2. Analisis konteks
C. Visi, Misi, Tujuan dan Program Prioritas / Keunggulan
1. Visi
2. Misi
3. Tujuan
4. Program Prioritas /Keunggulan
D. Struktur dan Muatan Kurikulum
1. Struktur Kurikulum
2. Muatan Kurikulum
a. Muatan nasional
b. Muatan lokal
c. Pengembangan diri
d. Pengaturan Beban Belajar
e. Ketuntasan Belajar
f. Kelulusan
g. Mutasi peserta didik
h. Penguatan Pendidikan Karakter
i. Strategi Pembelajaran dan Penilaian
E. Kalender Pendidikan
 Lampiran-lampiran
 SK Tim Pengembang Kurikulum
Madrasah
 SK Kriteria Kelulusan
 SK Kelender Pendidikan
 SK Program Tahunan
Pengawas,
Hj.Dahnian, S.Pd.I
NIP.197001041994032002

SURAT KEPUTUSAN KEPALA MADRASAH RAUDHATUL ATHFAL

RAHMA AR-RIDHO UJUNG BANDAR
NOMOR: /PENG.RA/ /Kep/RA/2023
TENTANG
7
TIM PENGEMBANGAN KURIKULUM (TPK)
Dengan ridho Allah SWT Kepala Raudhatul Athfal (RA) Rahma Ar-Ridho Ujung Bandar
Menimbang : Bahwa dalam rangka memperlancar pelaksanaan proses belajar mengajar di RA
Rahma Ar-Ridho Ujung Bandar perlu ditetapkan kurikulum RA Rahma Ar-Ridho Ujung Bandar
sebagai pedoman dalam pelaksanaan kegiatan belajar mengajar.
Mengingat :
1. Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang system Pendidikan Nasional.
2. Peraturan Presiden Nomor 60 Tentang Pengembangan Anak Usia Dini Holistik-integratif.
3. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 137 Tahun 2014 tentang standart
Nasional Pendidikan Anak Usia Dini.
4. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 146 Tahun 2014 tentang Kurikulum
2013 pendidikan Anak Usia Dini.
5. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 160 Tahun 2014 tentang Pemberlakuan
Kurikulum Tahun 2006 dan Kurikulum Tahun 2013 Pasal 7.
Memperhatikan : Keputusan Rapat Dewan Guru RA Rahma Ar-Ridho Ujung Bandar Tanggal 14
Juli 2023.
MEMUTUSKAN :
Menetapkan :
Kesatu : Membentuk Tim Pengembang Kurikulum RA RAHMA AR-RIDHO UJUNG
BANDAR sebagaimana tercantum dalam lampiran Surat Keputusan ini.
Kedua : Segala biaya yang ditimbulkan akibat pelaksanaan keputusan ini dibebankan pada
anggaran sekolah yang bersumber dari dana BOP 2023
Ketiga : Keputusan ini berlaku sejak tanggal ditetapkan dan apabila terdapat kekeliruan akan
diadakan perbaikan sebagaimana mestinya.


LAMPIRAN TIM PENGEMBANG KURIKULUM

RAUDHATUL ATHFAL AL-HIDAYAH BULU CINA
8
JABATAN
No NAMA DALAM TIM UNSUR KET
1 ASBIN PASARIBU PENGARAH KEPALA KANTOR
KEMENAG
LABUHAN BATU
2 HJ.DAHNIAN S.P.dI PEMBINA PENGAWAS RA
NIP. 197001041994032002
3 H.ZAINUDDIN HARAHAP PEMBINA YAYASAN
4 NURUL HUDA, S.Ag,S.Pd KETUA KEPALA
MADRASAH
5 BAHAGIA TANJUNG KOMITE YAYASAN
6 HILDA FARIZ AGUSTIN TANJUNG OPERATOR TATA USAHA
7 MARIANA NASUTION ANGGOTA GURU
8 RANIA MAWADDAH RITONGA ANGGOTA GURU
9 PUTRI MEILINDA SARI ANGGOTA GURU
10 FITRIANA RITONGA ANGGOTA GURU
Diketahui,
9
KEPUTUSAN
KEPALA MADRASAH RAUDHATUL ATHFAL
NOMOR: /RA/ -BR/SK/VII/2023
TENTANG
PENETAPAN KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
MADRASAH RAUDHATUL ATHFAL RAHMA AR-RIDHO UJUNG BANDAR

Menimbang : a. Bahwa Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan(KTSP)

Jenjang pendidikandasar dan menengah disusun oleh satuan
pendidikan dengan mengacu pada Standar Isi (SI) dan Standar
Kompetensi Lulusan (SKL).
b. Madrasah Raudhatul Athfal merupakan satuan pendidikan
umum berciri khas Islam di bawah pembinaan Kementerian
Agama.
c. Bahwa berdasarkan pertimbangan sebagai mana dimaksud
dalam huruf a, dan huruf b, perlu menetapkan Keputusan
Kepala Raudhatul Athfal tentang Kurikulum Tingkat Satuan
Pendidikan pada Madrasah Raudhatul Athfal Rahma Ar-Ridho
Ujung Bandar Tahun Pelajaran 2023/2024
Mengingat : 1. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun

2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional;
2. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun
2005 tentang Standar Nasional Pendidikan, sebagaimana telah
diubah dalam Peraturan Pemerintah Nomor 13 Tahun 2015
tentang perubahan kedua atas Peraturan Pemerintah Republik
Indonesia Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional
Pendidikan;
3. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 20
Tahun 2016 tentang Standar Kompetensi Lulusan Pendidikan
Dasar dan Menengah;
Tahun 2016 tentang Standar Isi Pendidikan Dasar
danMenengah;
10
Tahun 2016 tentangStandar Proses Pendidikan Dasar dan
Menengah;
Tahun 2016 tentang Standar Penilaian Pendidikan;
Tahun 2016 Tentang Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar
Pelajaran Pada Kurikulum 2013 Pada Pendidikan Dasar dan
Pendidikan Menengah sebagaimana telah diubah dengan
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 37
Tahun 2018 tentang Perubahan Atas Peraturan Menteri
Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 24 Tahun 2016 Tentang
Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pelajaran Pada
Kurikulum 2013 Pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan
Menengah;
8. Keputusan Menteri Agama Republik Indonesia Nomor
183 Tahun 2019 tentang Kurikulum Pendidikan Agama Islam
dan Bahasa Arab di Madrasah;
9. Keputusan Menteri Agama Republik Indonesia Nomor
184 Tahun 2019 tentang Pedoman Implementasi Kurikulum
pada Madrasah;
10. Dst .....
MEMUTUSKAN:
Menetapkan : KEPUTUSAN KEPALA RA RAHMA AR-RIDHO TENTANG PENETAPAN

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN RA RAHMA AR-RIDHO
KESATU : Menetapkan Pemberlakuan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan RA

RAHMA AR-RIDHO UJUNG BANDAR tahun pelajaran 2023/2024
sebagai pedoman penyelenggaraan pendidikan dan kegiatan belajar
mengajar di RA Rahma Ar-Ridho Ujung Bandar pada tahun
pelajaran2023/2024
KEDUA : Dokumen KTSP sebagaimana dimaksud pada DIKTUM KESATU

sebagai pedoman semua unsur madrasah dalam mengelola
pendidikan di madrasah.
KETIGA : Dokumen KTSP ini akan direvisi setiap awal tahun pelajaran dengan
melibatkan seluruh pemangku kepentingan madrasah.
KEEMPAT : Keputusan ini mulai berlaku pada tanggal ditetapkan.
Ditetapkan
di Rantauprapat pada tanggal 17 Juli 2023
Kepala Madrasah
11
Tembusan: 1. Kepala Kantor Kementerian Agama Kab./Kota
12
KATA PENGANTAR
Dengan memanjatkan puji syukur kehadirat Allah SWT dan bersholawat untuk Rosulullah
Muhammad SAW, Tim Penyusun Kurikulum Madrasah Raudhatul Athfal Rahma Ar-Ridho Ujung
Bandar dapat menyelesaikan penyusunan kurikulum untuk digunakan sebagai pedoman
penyelenggaraan pendidikan dalam menentukan berbagai kebijakan dan kegiatan belajar mengajar,
agar terencana, terarah, dan tepat tujuan yang akan dicapai khususnya dalam mengantarkan
perserta didik menjadi insan yang Tekun Ibadah, Berakhlak karimah dan Unggul Berprestasi sebagai
bekal hidup dan bekal membangun negeri tercinta Indonesia.
Dalam penyusunan Kurikulum Madrasah Raudhatul Athfal Rahma Ar-Ridho Ujung Bandar ini
kami berupaya semaksimal mungkin menyajikan konsep, perangkat, serta strategi yang ideal, namun
karena berbagai keterbatasan yang ada pada kami kekurangan dan kesalahan tidak bisa kami hindari.
Kepada semua pihak yang telah memberikan bantuan serta bimbingan demi terselesaikannya
Kuritkulum ini, kami ucapkan terimakasih.
Rantau Prapat, Juli 2023

Kepala Madrasah
13
BAB I
A.Sejarah Singkat Berdirinya RA RAHMA AR-RIDHO UJUNG BANDAR
RA RAHMA AR-RIDHO terletak di jalan H.M Said Ujung Bandar, Kelurahan Ujung Bandar,
Kecamatan Rantau Selatan, Kabupaten Labuhanbatu, Provinsi Sumatera Utara berdiri sejak tahun
2014 lebih kurang 9tahun yang lalu. Dan memiliki gedung sendiri di jalan H.M said ujung Bandar ,
Kecamatan Rantau Selatan.
14
DAFTAR ISI
Halaman Sampul ........................................................................................................... 1

Halaman Pengesahan .................................................................................................... 2
Halaman Rekomendasi dan Validasi ................................................................................ 3
Kata Pengantar .............................................................................................................. 7
Daftar Isi ....................................................................................................................... 8
A. Pendahuluan .............................................................................................................. 9
1. Latar Belakang : Rasional Pengembangan Kurikulum .............................................. 9
2. Tujuan ................................................................................................................ 10
B. Karakteristik Madrasah ............................................................................................... 11
1. Profil Madrasah .................................................................................................... 11
2. Analisis Konteks.................................................................................................... 11
C. Visi, Misi, Tujuan dan Program Prioritas/Keunggulan..................................................... 14
D. Struktur dan Muatan Lokal........................................................................................... 16
1. Struktur Kurikulum................................................................................................. 16
2. Muatan Kurikulum.................................................................................................. 16
a. Muatan Nasional.............................................................................................. 17
b. Muatan Lokal................................................................................................... 26
c. Pengembangan Diri.......................................................................................... 27
d. Pengaturan Beban Belajar................................................................................ 27
e. Ketuntasan Belajar........................................................................................... 28
f. Kelulusan......................................................................................................... 50
g. Mutasi Peserta Didik........................................................................................ 50
h. Penguatan Pendidikan Karakter........................................................................ 51
i. Strategi Pembelajaran dan Penilaian.................................................................. 51
E. Kalender Pendidikan.................................................................................................... 52
Lampiran-lampiran
SK Tim Pengembang Kurikulum Madrasah.................................................................. 56
SK Kriteria Kelulusan ................................................................................................ 59
SK Kalender Pendidikan............................................................................................. 62
SK Program Tahunan................................................................................................ 70
15
A. PENDAHULUAN
1. Latar Belakang: Rasional Pengembangan Kurikulum
Tujuan pendidikan nasional adalah untuk mengembangkan potensi peserta didik agar menjadi
manusia yang beriman dan bertaqwa kepadaTuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu,
cakap. Kreatif, mandiri dan menjadi warga yang demokratis serta bertanggung jawab.
Sejalan dengan tujuan pendidikan nasional, maka ditetapkan Undang-Undang Republik
Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional; Peraturan Pemerintah Republik
Indonesia Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan, sebagaimana telah diubah
dalam Peraturan Pemerintah Nomor 13 Tahun 2015 tentang perubahan kedua atas Peraturan
Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan;
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 20 Tahun 2016 tentang Standar Kompetensi
Lulusan Pendidikan Dasar dan Menengah; Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 21
Tahun 2016 tentang Standar Isi Pendidikan Dasar dan Menengah; Peraturan Menteri Pendidikan dan
Kebudayaan Nomor 22 Tahun 2016 tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan
Menengah;Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 23 Tahun 2016 tentang Standar
Penilaian Pendidikan;Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 24 Tahun 2016 Tentang
Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pelajaran Pada Kurikulum 2013 Pada Pendidikan Dasar dan
Pendidikan Menengah sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Menteri Pendidikan dan
Kebudayaan Nomor 37 Tahun 2018 tentang Perubahan Atas Peraturan Menteri Pendidikan dan
Kebudayaan Nomor 24 Tahun 2016 Tentang Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pelajaran Pada
Kurikulum 2013 Pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah; Keputusan Direktur Jenderal
Pendidikan Islam Nomor 5161 Tahun 2018 tentang Petunjuk Teknis Penilaian Hasil Belajar Pada
Madrasah Raudhatul Athfal; Keputusan Direktur Jenderal Pendidikan Islam Nomor 5163 Tahun 2018
tentang Petunjuk Teknis Pengembangan Pembelajaran Pada Madrasah; Keputusan Direktur Jenderal
Pendidikan Islam Nomor 5164 Tahun 2018 tentang Petunjuk Teknis Penyusunan Rencana
Pelaksanaan Pembelajaran Pada Madrasah turut mengamanatkan bahwa Satuan Pendidikan
menerapkan KTSP sesuai ketentuan yang berlaku.
Secara operasional penyusunan KTSP mempedomani; Keputusan Menteri Agama Republik
Indonesia Nomor 183 Tahun 2019 tentang Kurikulum Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab di
Madrasah; Keputusan Menteri Agama Republik Indonesia Nomor 184 Tahun 2019 tentang Pedoman
Implementasi Kurikulum pada Madrasah.
Dalam operasional panduan yang disusun oleh BSNP, Kepala Bidang Mapenda Kanwil
Kementerian Agama Provinsi Sumatera Utara memberikan pedoman dengan menerbitkan Juknis
Penyusunan dan Pengembangan KTSP untuk Madrasah Raudhatul Athfal (RA) Tahun 2023, yang
selanjutnya turut menjadi referensi kami dalam menyusun Kurikulum Madrasah Raudhatul Athfal
Rahma Ar-Ridho Tahun Pelajaran 2023-2024.
Pengembangan KTSP yang mengacu pada SNP di Madrasah Raudhatul Athfal Rahma Ar-Ridho,
dimaksudkan untuk mencapai SNP itu minimal 75% dan secara bertahap mencapai 95% dalam kurun
16
waktu 8 tahun ke depan. Di samping itu pengembangan Kurikulum Madrasah Raudhatul Athfal
Rahma Ar-Ridho, juga bermanfaat sebagai pedoman dalam kegiatan belajar mengajar untuk
meningkatkan mutu kelulusan peserta didik. Pengembangan KTSP juga dimaksudkan untuk menjaga
pencapaian program Madrasah Raudhatul Athfal Rahma Ar-Ridho yang Baik.
Dalam dokumen ini dipaparkan isi Kurikulum Madrasah Raudhatul Athfal Rahma Ar-Ridho
Tahun Pelajaran 2023-2024 dengan poin-poin berikut:
1. Latarbelakang : Rasional Pengembangan Kurikulum dan Tujuan ;
2. Profil Madrasah Raudhatul Athfal Rahma Ar-Ridho dan analisis konteks;
3. Visi, Misi, Tujuan dan Program Prioritas/Keunggulan Madrasah Raudhatul Athfal Rahma Ar-Ridho
Ujung Bandar;
4. Struktur kurikulum, muatan kurikulum yang terdiri dari muatan nasional dan muatan lokal,
pengembangan diri, pengaturan beban belajar, ketuntasan belajar, mutasi peserta didik,
penguatan pendidikan karakter, dan strategi pembelajaran dan penilaian; dan
5. Kalender Pendidikan Tahun Pelajaran 2023-2024.
2. TUJUAN
Secara umum pengembangan dan penyusunan Kurikulum 2023 ini terutama bertujuan untuk
memberikan arah dan pedoman bagi warga Madrasah dan stake holdernya dan pengelola serta
memajukan RA Rahma Ar-Ridho dalam jangka panjang, menengah dan pendek sehingga menjadi
madrasah yang dapat berkompetisi di tingkat lokal dan nasional di masa mendatang. Secarak khusus
Kurikulum 2023 ini disusun untuk memberikan peluang yang lebih besar bagi siswa RA Rahma Ar-
Ridho dalam rangka :
a. Meningkatkan Keimanan dan Ketaqwaan terhadap Allah Swt
Sebagai sekolah yang bernuansa islami RA Rahma Ar-Ridho berusaha dan bertujuan untuk
meningkatkan keimanan dan ketaqwaan peserta didik dan tenaga pendidik kepada Allah Swt,
dengan peningkatan keimanan dan ketaqwaan terhadap Allah Swt diharapkan peserta didik
dan tenaga pendidik dapat mengimplementasikannya dalam kehidupan sehari-hari.
b. Meningkatkan Kemampuan Siswa Agar Mampu Bersaing Dalam Menghadapi
Era Globalisasi
Dalam rangka mensukseskan program pemerintah dalam peningkatan kualitas dan kuantitas
sumber daya manusia di Indonesia pada umumnya dan Pada khususnya. Maka RA Rahma
Ar-Ridho memiliki tujuan untuk meningkatkan kemampuan siswa agar mampu bersaing
dalam menghadapi era globalisasi dan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi yang
semangkin pesat dewasa ini.
c. Mampu Mengimplementasikan Ilmu Yang Diperoleh Didalam Masyarakat
Tujuan pengembangan Kurikulum 2023 di RA Rahma Ar-Ridho selain dua hal diatas, RA
Rahma Ar-Ridho juga memiliki tujuan untuk mempersiapkan siswa agar mampu
mengimplementasikan ilmu yang telah diperoleh di RA Rahma Ar-Ridho dalam kehidupan di
masyarakat. Dengan persiapan dan pematangan yang baik diharapkan implementasi ilmu
pengetahuan tersebut benar – benar mampu untuk diwujudkan.
17
B. KARAKTERISTIK MADRASAH
1. Profil Madrasah
Nama Madrasah : RA RAHMA AR-RIDHO UJUNG BANDAR
NSM : 101212100225
NPSN : 69957803
Izin Operasional : Kementrian Hukum dan Hak Asasi Manusia Kabupaten

Labuhanbatu
Tanggal : 15-12-2014
Akreditas Madrasah : Belum Terakreditasi
Alamat Madrasah : Jl. H.M Said , Kelurahan Ujung Bandar, Kecamatan Rantau
Selatan, Kabupaten Labuhanbatu, Provinsi Sumatera
Utara
Tahun Berdiri : 2014
NPWP : 71.406.284.1-116.000
Nama Kepala Madrasah : NURUL HUDA, S.Ag,S.Pd
No. Telp/HP : 085277745679
Nama Yayasan : YAYASAN PENDIDIKAN RA RAHMA AR-RIDHO
Alamat Yayasan : Jl. H.M Said, Kelurahan Ujung Bandar, Kecamatan Rantau
Selatan, Kabupaten Labuhanbatu, Provinsi Sumatera
Utara
Akte Notaris : Nomor :AHU-0010757.50.80.2019 TANGGAL 16

DESEMBER 2014
Kepemilikan Tanah : Yayasan
a. Status Tanah :Wakaf
b. Luas Tanah :628 m²
Alamat e-mail : nurulhudanst82@gmail.com
2. Analisis Konteks
Lingkungan Madrasah
Madrasah Raudhatul Athfal Rahma Ar-Ridho Ujung Bandar terletak di Kota Rantauprapat
18
tepatnya di Lingkungan Ujung Bandar Rantauprapat, Kelurahan Ujung Bandar Kecamatan Rantau
Selatan Kabupaten Labuhanbatu Provinsi Sumatera Utara. Madrasah Raudhatul Athfal Rahma Ar-
Ridho mudah diakses karena dekat dengan jalan lintas Sumatera Utara, sebab mudah dijangkau
sarana transportasi, seperti Bus, Becak bahkan Angkot.
Madrasah Raudhatul Athfal merupakan satu-satunya sekolah dasar yang berbasis agama yang
berada di kawasan Ujung Bandar.
Sarana Prasarana
Tanah dan Halaman
Tanah Madrasah Raudhatul Athfal Rahma Ar-Ridho sepenuhnya berstatus wakaf.
Luas areal seluruhnya 628 m2.
Keadaan Tanah Madrasah Raudhatul Athfal Rahma Ar-Ridho Ujung Bandar
Tahun Pelajaran 2023 / 2024
Status: Wakaf
Luas Tanah :628 m2
Gedung Madrasah
Bangunan Madrasah Raudhatul Athfal Rahma Ar-Ridho Ujung Bandar pada umumnya dalam
kondisi baik, jumlah ruang kelas untuk menunjang kegiatan pembelajaran dan lainnya cukup
memadai.
Keadaan Gedung Madrasah Raudhatul Athfal Rahma Ar-Ridho Ujung Bandar

Tahun Pelajaran 2023 / 2024
Luas Bangunan : 628 m2
Halaman : 628 m2
Ruang Kepala Madrasah :1
Ruang Guru :1
Ruang Belajar :2
Kantin :-
Perpustakaan :-
UKS :-
Musholla :1
Tempat Parkir :
Ruang MCK :1
Anggaran Madrasah
SejakTahun 2015 Anggaran Madrasah Raudhatul Athfal Rahma Ar-Ridho Ujung Bandar berasal
dari dana pemerintah yaitu Dana Bantuan Operasional Sekolah (BOS). Sejakitu pula Madrasah
19
Raudhatul Athfal Rahma Ar-Ridho Ujung Bandar tidak lagi membebani orang tua peserta didik,
bahkan pada prinsipnya biaya Operasional Madrasah gratis bagi siswa miskin/kurang mampu sampai
BOS itu tidak lagi diprogramkan pemerintah.
Personil Madrasah
Madrasah Rudhatul Athfal Rahma Ar-Ridho Ujung Bandar Pada Tahun 2016 setelah mendapat
izin operasional dari Kepala Kantor Kementerian Hukum dan Hak Asasi Manusia. Sejak berdiri sampai
Tahun pelajaran 2023/2024 Personil Madrasah baik guru maupun Kepala Madrasah terus berganti
sesuai dengan perjalanan waktu. Berikut ini tabel Kepala Madrasah .
KEPALA MADRASAH YANG TELAH MEMIMPIN

Nama Periode Ke pemimpinan
1. NURUL HUDA, S.Ag,S.Pd Sejak Tahun 2008 s/d 2023
Pada Tahun pelajaran 2023/2024 seluruh Personil Madrasah Raudhatul Athfal Rahma Ar-Ridho
Ujung Bandar berjumlah 5 orang, terdiri atas Kepala Madrasah, Guru dan Operator Sekolah.
Berikut ini Tabel Personil Madrasah Raudhatul Athfal Rahma Ar-Ridho Ujung Bandar:
No Nama Jabatan Status
1 NURUL HUDA, S.Ag,S.Pd Ka Madrasah GTY
2 MARIANA NASUTION Guru Kelas GTY
3 RANIA MAWADDAH RITONGA Guru Kelas GTY
4 PUTRI MEILINDA SARI Guru Kelas GTY
5 FITRIANA RITONGA Guru Kelas GTY
6 HILDA FARIZ AGUSTIN Operator GTY
Keadaan Peserta Didik

Jumlah Peserta Didik
Jumlah Peserta didik pada tahun pelajaran 2023/2024 seluruhnya berjumlah 43 orang. Persebaran
peserta didikan tarkelas sesuai dengan Standar Pelayanan Minimal yang ditetapkan oleh Pemerintah,
sebagaimana dalam tabel berikut :
20
JUMLAH PESERTA DIDIK RA RAHMA AR-RIDHO UJUNG BANDAR
TAHUN PELAJARAN 2023 / 2024
Kelas Jumlah Jumlah
Laki – laki Perempuan
A 10 12 22
B 12 9 21
JUMLAH 22 21 43
Output Nilai Hasil Peserta DIdik

Pencapaian nilai hasil dari peserta didik bertujuan untuk mengetahui tingkat pencapaian
peserta didik dalam proses pembelajaran, sekaligus memahami peserta didik tentang sejauh mana
dapat memberikan bantuan terhadap kekurangan-kekurangan peserta didik dengan tujuan
menempatkan peserta didik pada situasi pembelajaran yang lebih tepat sesuai dengan kemampuan
yang dimiliki.
Orang Tua Peserta Didik

Ujung Bandar Merupakan daerah perkampungan. Sebagian besar sumber penghidupan
penduduk daerah ini adalah hasil berdagang, disamping itu ada juga Petani, Guru, Karyawan,
Bangunan, Wiraswasta, Perdagangan, Hiburan dan Jasa, yang sudah barang tentu mempengaruhi
pola kehidupan masyarakat sekitar pada umumnya. Latar belakang pekerjaan orang tua juga
mempengaruhi prestasi peserta didik.
Kerjasama Madrasah
Dalam rangka peningkatan kualitas dan Modrenisasi madrasah, RA Rahma Ar-Ridho Ujung
Bandar telah menjalin kerja sama dengan pihak yang peduli pendidikan. Kerjasama tersebut
diantaranya :
1. Kerjasama dengan orang tua siswa melalui Komite Madrasah
2. Kerjasama dengan pemerintah melalui bantuan siswa dan madrasah
3. Kerjasama dengan sekolah/madrasah lanjutan dengan prestasi alumni
21
4. Kerjasama dengan kementerian Agama dan Dinas Pendidikan Labuhanbatu melalui
pembinaan
C. VISI, MISI, TUJUAN DAN PROGRAM PRIORITAS/KEUNGGULAN
Visi
Adapun yang menjadi Visi RA Rahma Ar-Ridho Ujung Bandar adalah :

“Membentuk Generasi Yang Sehat , Cerdas , Keatif , Mandiri , Riang dan Gembira,
Berkarakter Muslim Qur’ani Sejak Dini”
Indikator :
- Berdo’a sebelum dan sesudah kegiatan pembelajaran
- Mengenalakan dan melafazkan huruf hijaiyah
- Berbicara dengan lemah lembut
- Menghafalkan do’a dan surah-surah pendek
- Mengucapkan kalimat toyyibah
- Hadir tepat waktu
Misi
Sejalan dengan visi yang dikembangkan melalui indikator-indikator, maka misi dari RA Rahma Ar-
Ridho Ujung Bandar adalah sebagai berikut :
1. Meningkatkan pembelajaran agama islam.
2. Menumbuh kembangkan anak untuk menjaga ciptaan Allah SWT.
3. Membiasakan berdoa sebelum dan sesudah kegiatan.
4. Membiasakan untuk berperilaku sopan dan santun.
5. Membiasakan hidup bersih dan sehat.
Tujuan
Seiring dengan Visi Dan Misi dari RA Rahma Ar-Ridho Ujung Bandar, adapun tujuan yang ingin
di capai sebagai rencana kegiatan dan pelaksanaan program pembelajaran adalah sebagai
berikut:
1.Mengenalkan kepada anak tentang adanya Allah SWT dan segala ciptaan Allah SWT sejak
dini
2. Menyiapkan anak agar memiliki nilai moral dan sikap budi pekerti yang baik.
Program Prioritas/Keunggulan
Program prioritas/keunggulan adalah program pendidikan yang memanfaatakan keunggulan
lokal dan kebutuhan daya saing global dalam aspek ekonomi, budaya bahasa, teknologi, ekologi
22
yang bermanfaat bagi pengembangan peserta didk agar mampu bersaing di tingkat lokal,
nasional dan internasional. Pendidkan berbasis program prioritas/keunggulan dilaksanakan
dengan memperhatikan kecendrungan perkembangan yang terjadi dibidang ilmu pengetahuan,
teknologi, impormasi dan komunikasi.
Salah satu kegiatan yang merupakan bentuk implementasi dari program ini adalah melalui
kegiatan hafalan surah (tahfidz) dan pembelajaran trilingual yaitu bahasa Indonesia sebagai
bahasa nasional, Bahasa Inggris dan bahasa Inggris. Namun dalam pembelajaran yang
dilaksanakan di Madrasah Raudhatul Athfal Rahma Ar-Ridho Ujung Bandar program
priorotas/keunggulannya masih dalam pembiasaan yang dilakukan dengan pengenalan Vocablery
atau Mufrodat yang di implementasikan dengan kompesesi dan muhadasah. Serta dengan
diadakannya membaca iqro’ dan mengaji setiap pagi. Juga dengan program hafalan surah-surah
Al-Qur’an.
23
D. STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM
1. Struktur Kurikulum
Struktur kurikulum adalah pola dan susunan mata pelajaran yang harus ditempuh oleh peserta
didik dalam kegiatan pembelajaran. Kedalaman muatan kurikulum pada setiap mata pelajaran pada
satuan pendidikan dituangkan dalam kompetensi yang harus dikuasai peserta didik sesuai dengan beban
belajar yang tercantum dalam struktur kurikulum.
Untuk Madrasah Raudhatul Athfal, terdiri dari 8 tema pelajaran, muatan lokal, dan pengembangan
diri yang harus diberikan kepada peserta didik. Berikut
Disajikan struktur RA Rahma Ar-Ridho Tahun Pelajaran 2023 / 2024 yang mengacu kepada
Keputusan Menteri Agama (KMA) Nomor 184 tahun 2019 tentang Pedoman Implementasi Kurikulum Pada
Madrasah.
Struktur Kurikulum 8 Tema untuk kelas A dan B
RA Rahma Ar-Ridho TP. 2023 / 2024
Mata Pelajaran Alokasi Waktu Perpekan
Kelompok A B
1. Aku Hamba Allah 1 2
2. Keluarga Sakinah 1 2
3. Lingkunganku 1 2
4. Binatang Ciptaan Allah 1 2
5. Tanaman Ciptaan Allah
1 2
Kendaraan
6. 1 1
7. Alam Semesta 1 1
8. Negaraku 1 1
Kelompok B
1. MuatanLokal 1 1
Jumlah 9 14
2. Muatan Kurikulum
Kelompok mata pelajaran tersebut dilaksanakan melalui muatan dan kegiatan pembelajaran
sebagaimana diuraikan dalam PP No. 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional pendidikan Pasal 7.
Muatan kurikulum tingkat satuan pendidikan meliputi sejumlah mata pelajaran yang keluasan dan
kedalamannya merupakan beban belajar bagi peserta didik pada satuan pendidikan. Di samping itu
materi muatan lokal dan kegiatan pengembangan diri termasuk kedalam isi kurikulum. Penulisan
dalam dokumen Kurikulum 2013 mencakup uraian mata pelajaran yang ditambah tujuan dan SKL
tiap-tiap pelajaran, yaitu sebagai berikut :
24
 Kelompok Mata Pelajaran
1. Aku Hamba Allah
SKLnya :
a. Penanaman aqidah,ibadah dan akhlak
b. Mengenal asmaul husna dan kalimat thoyyibah
2. Keluarga Sakinah
SKL nya
a. Mengenal anggota keluarga
b. Mengenal profesi anggota keluarga
3. Lingkunganku
SKL nya
a. Mengenal berbagai macam tempat seperti rumah, sekolah, mesjid,dll
b. Mengenal berbagai fungsi dari berbagai tempat
4. Binatang Ciptaan Allah
SKL nya
a. Mengenal berbagai macam jenis binatang seperti binatang qurban, binatang peliharaan, binatang
buas dan serangga
b. Mengenal bagian-bagian tubuh binatang
SKL nya
a. Mengenal berbagai macam tanaman seperti tanaman buah, tanaman sayuran, tanaman
hias,tanaman obat dan tanaman umbi-umbian
b. Mengenal bagian-bagian dari tanaman
c. Mengenal manfaat dari setiap tanaman
6. Kendaraan
SKL nya
a. Mengenal kendaraan di darat, di air, dan di udara
b. Mengenal bagian-bagian kendaraan
7. Alam Semesta
SKL nya
a. Mengenal benda alam, benda-benda langit dan gejala alam
8. Negaraku
SKL nya
a. Mengenal nama negara, bendera, lambang negara, presiden dan wakil presiden
b. Mengenal para pahlawan Indonesia
25
c. Mengenal berbagai tempat wisata yang berada di Indonesia seperti wisata laut, pegunungan,
kebun binatang, taman, museum, dll.
a. Muatan Nasional
Muatan Nasional adalah matapelajaran dan alokasi waktu yang ditetapkan oleh Peraturan
Menteri Pendidikan dan Kebudayaan (Permendikbud) maupun Keputusan Menteri Agama (KMA)
atau peraturan lain yang berlaku. Untuk tema pembelajaran Aku Hamba Allah, Keluarga
Sakinah, Lingkunganku, Tanaman Ciptaan Allah, Binatang Ciptaan Allah, Kendaraan, Alam
Semesta dan Negaraku di RA Rahma Ar-Ridho mengacu pada KMA No. 183 tahun 2019.
Berikut ini adalah kompetensi tema pembelajaran pada RA Rahma Ar-Ridho :
KOMPETENSI INTI (KI) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) AKU HAMBA ALLAH
JENJANG RAUDHATUL ATHFAL (RA) SESUAI KMA 183 TAHUN 2019
AKU HAMBA ALLAH
1. Aku Hamba Allah (RA) Kelas A Semester Gasal
SUB TEMA 1 SUB TEMA 2 SUB TEMA 3 SUB TEMA 4

(IDENTITASKU) (TUBUHKU) (TUBUHKU) (KESUKAANKU)
1. Konsep: Mengenal 1. Konsep: Mengenal 1. Konsep: Mengenal 1. Konsep: Mengenal
Asmaul Husna dan Bentuk Dasar Tulisan Bentuk Dasar dan Beragam Kegiatan
Kalimat Thoyyibah 2. Sub-sub Tema: warna (kuning,merah, Motorik dan
2. Sub-sub Tema:  Aku Ciptaan Allah hijau,biru) Kreativitas
 Aku Hamba Allah  Bagian-bagian 2. Sub-sub Tema: 2. Sub-sub Tema:
SWT Tubuhku  Panca Indra  Warna Kesukaanku
 Nama  Fungsi Anggota  Adab Menjaga Panca  Makanan Halal
 Jenis Kelamin Tubuhku Indra Kesukaanku
 Usia  Ciri-ciri Tubuh  Kesehatan  Minuman Halal
 Alamat  Gerak Tubuh  Kebersihan Kesukaanku
 Keamanan Diri  Benda Kesukaanku
 Kegiatan
Kesukaanku
SUB TEMA 5
(KESUKAANKU)
1. Konsep: Mengenal
Beragam Kegiatan
Motorik dan
Kreativitas
2. Sub-sub Tema:
 Kegiatan
Kesukaanku
 Mainan Kesukaanku
 Permainan
Kesukaanku
 Cita-citaku
 Aku Anak Indonesia
26
KOMPETENSI INTI (KI) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) KELUARGA SAKINAH
KELUARGA SAKINAH
1. Keluarga Sakinah (RA) Kelas A Semester Gasal
SUB TEMA 1 SUB TEMA 2 SUB TEMA 3

(Anggota Keluarga) (ANGGOTA KELUARGA) (PROFESI ANGGOTA
KELUARGA)
1. Konsep: Mengenal 1. Konsep: Mengenal 1. Konsep: Mengenal
Asmaul Husna dan Bentuk Dasar Tulisan Pola, Warna
kalimat Thoyyibah 2. Sub-sub Tema: Sekunder, Ukuran dan
2. Sub-sub Tema:  Kakek Mengenal Beragam
 Ayah  Nenek Kegiatan Motorik dan
 Ibu  Om/Paman Kreativitas
 Kakak  Tante/Bibi 2. Sub-sub Tema:
 Adik  Sepupu  Pegawai/Karyawan
 Gotong Royong  Dokter
(Kegiatan  Polisi
Bersama  Tentara
Keluarga)  Pilot
KOMPETENSI INTI (KI) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) LINGKUNGANKU

LINGKUNGANKU
1. Lingkunganku (RA) Kelas A Semester Gasal

(RUMAHKU) (RUMAHKU) (SEKOLAHKU) (MASJIDKU)
1. Konsep: Mengenal 1. Konsep: MengenaL 1. Konsep: Mengenal 1. Konsep: Mengenal
Asmaul Husna Bentuk Geometri Bentuk Dasar Tulisan Beragam Kegiatan
2. Sub-sub Tema: 2. Sub-sub Tema: 2. Sub-sub Tema: Motorik dan
 Fungsi Rumah  Jenis-jenis Peralatan  Gedung dan Halaman Kreativitas
 Bagian-bagian Rumah Tangga Sekolahku 2. Sub-sub Tema:
Rumah  Peralatan Elektronik  Ruangan yang ada di  Fungsi Masjid
 Kamar Tidur  Fungsi Peralatan Sekolah  Bagian-bagian
 Dapur Rumah Tangga  Peralatan di Masjid
 Kamar Mandi  Cara Menggunakan Sekolahku  Peralatan yang ada
Peralatan Rumah  Orang-orang yang di Masjid
Tangga ada di Sekolahku  Tata Tertib di Masjid
 Cara Merawat  Alat Permainan di  Kegiatan di Masjid
Peralatan Rumah Sekolahku
Tangga
27
KOMPETENSI INTI (KI) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) BINATANG CIPTAAN ALLAH
BINATANG CIPTAAN ALLAH
1. Binatang Ciptaan Allah (RA) Kelas A Semester Gasal

(BINATANG (BINATANG (BINATANG QURBAN) (BINATANG
PELIHARAAN) PELIHARAAN) SERANGGA)
1. Konsep: Mengenal 1. Konsep:Mengenal 1. Konsep: MengenaL 1. Konsep: Mengenal
Asmaul Husna dan Klasifikasi dan Angka Huruf Vokal (a,i,u,e,o) Beragam Kegiatan
Kalimat Thoyyibah 1 s/d 5 2. Sub-sub Tema: Motorik
2. Sub-sub Tema: 2. Sub-sub Tema:  Jenis-jenis Binatang 2. Sub-sub Tema:
 Jenis-jenis Binatang  Kebutuhan Binatang Qurban  Jenis Binatang
Peliharaan Peliharaan  Kambing Serangga
 Bebek  Makanan Binatang  Domba  Lalat
 Burung Peliharaan  Unta  Kupu-kupu
 Ayam  Perawatan Binatang  Sapi  Nyamuk
 Kuda Peliharaan  Lebah
 Hasil Binatang
Peliharaan
 Manfaat Binatang
Peliharaan
SUB TEMA 5
(BINATANG BUAS)
1. Konsep: Mengenal
Beragam Kegiatan
Motorik dan
Kreativitas
2. Sub-sub Tema:
 Jenis Binatang Buas
 Macan
 Elang
 Orang Utan
 Ular
KOMPETENSI INTI (KI) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) TANAMAN CIPTAAN ALLAH
TANAMAN CIPTAAN ALLAH
1. Tanaman Ciptaan Allah (RA) Kelas A Semester Genap

(TANAMAN BUAH) (TANAMAN BUAH) (TANAMAN (TANAMAN HIAS)
SAYURAN)
1. Konsep: Mengenal Asmaul 1. Konsep: Berhitung 1 1. Konsep: 1. Konsep: Mengenal
Husna dan Kalimat s/d 5 dan Mengenal Mengenal Beragam Kegiatan
Thoyyibah Angka 6 s/d 10 Huruf Motorik dan Kreativitas
2. Sub-sub Tema: 2. Sub-sub Tema: Konsonan 2. Sub-sub Tema:
 Macam-macam Tanaman  Tanaman Nenas (b,c,d,m,s  Macam-macam
Buah  Tanaman Pepaya ,k) Tanaman Hias
 Tanaman Jambu  Tanaman Durian 2. Sub-sub  Begenvile
28
 Tanaman Apel  Tanaman Tema:  Mawar
 Tanaman Belimbing Cempedak  Macam-  Melati
 Tanaman Jeruk  Tanaman Pisang macam  Kaktus
Tanam
an
Sayura
n
 Bayam
 Sawi
 Daun Ubi
 Kol
SUB TEMA 5 SUB TEMA 6

(TANAMAN OBAT) (TANAMAN UMBI-
UMBIAN)
1. Konsep: Mengenal Beragam 1. Konsep: Mengenal
Kegiatan Motorik dan Beragam Kegiatan
Kreativitas Motorik dan
3. Sub-sub Tema: Kreativitas
 Macam-macam Tanaman 2. Sub-sub Tema:
Obat  Macam-macam
 Kunyit Tanaman Umbi-
 Jahe umbian
 Sirih  Wortel
 Jeruk Nipis  Talas
 Kentang
 Ubi Jalar
KOMPETENSI INTI (KI) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) KENDARAAN

KENDARAAN
1. Kendaraan (RA) Kelas A Semester Genap

(KENDARAAN DI (KENDARAAN DI (KENDARAAN DI AIR) (KENDARAAN DI
DARAT) DARAT) UDARA)
Asmaul Husna dan Klasifikasi dan Huruf Konsonan Huruf Hijaiyah dan
Kalimat Thoyyibah Berhitung (g,r,p,j) Menngenal Beragam
2. Sub-sub Tema: 2. Sub-sub Tema: 2. Sub-sub Tema: Kegiatan Motorik dan
 Jenis-jenis  Jenis Kendaraan di  Jenis Kendaraan di Kreativitas
Kendaraan Umum Darat Air 2. Sub-sub Tema:
 Bagian-bagian  Sepeda  Speed boat  Jenis Kendaraan di
Kendaraan  Sepeda Motor  Kapal Laut Udara
 Tempat  Mobil  Perahu  Pesawat Terbang
Pemberhentian  Becak  Sampan  Helikopter
Kendaraan Umum  Jet
 Tertib di Jalan  Roket
KOMPETENSI INTI (KI) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) ALAM SEMESTA

ALAM SEMESTA
1. Alam Semesta (RA) Kelas A Semester Genap
29
(BENDA-BENDA ALAM) (BENDA-BENDA ALAM) (BENDA-BENDA (GEJALA ALAM)
LANGIT)
Asmaul Husna dan Bentuk, Warna Huruf Konsonan Huruf Hijaiyah
Kalimat Thoyyibah Sekunder dan (l,w,h) 2. Sub-sub Tema:
2. Sub-sub Tema: Berhitung 2. Sub-sub Tema:  Malam
 Jenis-jenis Benda 2. Sub-sub Tema:  Jenis-jenis Benda  Siang
Alam  Pasir Langit  Pelangi
 Tanah  Batu  Binatang  Hujan
 Air  Besi  Bulan  Ombak
 Api  Emas  Awan
 Udara  Perak  Matahari
SUB TEMA 5
(GEJALA ALAM)
1. Konsep: Mengenal
Beragam Kegiatan
Motorik dan
Kreativitas
2. Sub-sub Tema:
 Petir
 Tanah Longsor
 Gunung Meletus
 Banjir
 Gempa Bumi
KOMPETENSI INTI (KI) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) NEGARAKU

NEGARAKU
1. Negaraku (RA) Kelas A Semester Genap

(TANAH AIRKU) (TEMPAT WISATA)
1. Konsep: Mengenal 1. Konsep: Mengenal
Asmaul Husna, Huruf Hijaiyah, Huruf
Kalimat Thoyyibah, Konsonan dan
Mengenal Ukuran dan Mengenal Beragam
Berhitung Kegiatan Motorik dan
2. Sub-sub Tema: Kreativitas
 Bendera Bangsaku 2. Sub-sub Tema:
 Lambang Negaraku  Wisata Laut
 Lagu Kebangsaan  Pegunungan
 Presiden dan Wakil  Kebun Binatang
Presiden  Taman
 Pahlawanku  Museum
KOMPETENSI INTI (KI) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) AKU HAMBA ALLAH
AKU HAMBA ALLAH
1. Aku Hamba Allah (RA) Kelas B Semester Gasal

(IDENTITASKU) (TUBUHKU) (TUBUHKU) (KESUKAANKU)
30
1. Konsep: Penanaman 1. Konsep: Mengenal 1. Konsep: Mengenal 1. Konsep: Mengenal
Aqidah, Ibadah dan Bentuk Dasar Tulisan Angka 1 s/d 5 Angka 6 s/d 10
Akhlak. 2. Sub-sub Tema: 2. Sub-sub Tema: 2. Sub-sub Tema:
2. Sub-sub Tema:  Tubuhku  Panca Indra  Makanan Halal
 Nama  Bagian-bagian  Adab Menjaga Panca Kesukaanku
 Usia Anggota Tubuh Indra  Minuman Halal
 Jenis Kelamin  Fungsi Anggota  Kebersihan Diri Kesukaanku
 Alamat Tubuh  Kesehatan  Benda Kesukaanku
 Aku Anak Islam  Ciri-ciri Tubuh  Keamanan Diri  Warna Kesukaanku
 Gerak Tubuh  Acara Kesukaanku
SUB TEMA 5
(KESUKAANKU)
1. Konsep: Bilangan dan
Ukuran
2. Sub-sub Tema:
 Permainan
Kesukaanku
 Mainan Kesukaanku
 Kegiatan
Kesukaanku
 Cita-citaku
 Aku Anak Indonesia
KOMPETENSI INTI (KI) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) KELUARGA SAKINAH

KELUARGA SAKINAH
1. Keluarga Sakinah (RA) Kelas B Semester Gasal

(ANGGOTA KELUARGA) (Anggota Keluarga) (PROFESI ANGGOTA KELUARGA)
1. Konsep: Huruf Vokal 1. Konsep: Huruf 1. Konsep: Huruf Konsonan
(a,I,u,e,o) Konsonan (c,k,n,y) 2. Sub-sub Tema:
2. Sub-sub Tema: 2. Sub-sub Tema:  Pegawai/Karyawan
 Ayah  Kakek  Dokter
 Ibu  Nenek  Polisi
 Kakak  Om/Paman  Tentara
 Adik  Tante/Bibi  Pilot
 Gotong Royong  Sepupu
(kegiatan bersama
keluarga)
KOMPETENSI INTI (KI) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) LINGKUNGANKU

LINGKUNGANKU
1. Lingkunganku (RA) Kelas B Semester Gasal

(RUMAHKU) (RUMAHKU) (SEKOLAHKU) (MASJIDKU)
1. Konsep: Huruf 1. Konsep: Huruf 1. Konsep: Huruf 1. Konsep: Huruf Konsonan
Konsonan (h,l,t) Konsonan (j,m,v) Konsonan (f,g,r,x) (b,q,w,z)
2. Sub-sub Tema: 2. Sub-sub Tema: 2. Sub-sub Tema: 2. Sub-sub Tema:
 Fungsi Rumah  Jenis-jenis Peralatan  Gedung dan  Fungsi Masjid
31
 Bagian-bagian Rumah Tangga Halaman  Bagian-bagian Masjid
Rumah  Peralatan Elektronik Sekolahku  Peralatan yang ada di
 Kamar Tidur  Fungsi Peralatan  Ruangan yang ada Masjid
 Kamar Mandi Rumah Tangga di Sekolah  Tata Tertib di Masjid
 Dapur  Cara Menggunakan  Peralatan di  Kegiatan di Masjid
Tangga  Orang-orang yang
 Cara Merawat ada di
Tangga  Tata Tertib
Sekolahku
KOMPETENSI INTI (KI) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) BINATANG CIPTAAN ALLAH
BINATANG CIPTAAN ALLAH
1. Binatang Ciptaan Allah (RA) Kelas B Semester Gasal

(BINATANG QURBAN) (BINATANG PELIHARAAN) (BINATANG
PELIHARAAN)
1. Konsep: Menulis dan 1. Konsep: Menulis dan 1. Konsep: Binatang
Berhitung Berhitung Peliharaan
2. Sub-sub Tema: 2. Sub-sub Tema: 2. Sub-sub Tema:
 Sejarah Qurban  Jenis Binatang Peliharaan  Kebutuhan Binatang
 Jenis Binatang Qurban  Bagian Tubuh Binatang Peliharaan
 Syarat Binatang Peliharaan  Makanan Binatang
Qurban  Kebersihan Binatang Peliharaan
 Manfaat Binatang Peliharaan  Perawatan Binatang
Qurban  Kesehatan Binatang Peliharaan
 Bagian Tubuh Peliharaan  Hasil Binatang
Binatang Qurban  Keamanan Binatang Peliharaan
Peliharaan  Manfaat Binatang
Peliharaan
SUB TEMA 4 SUB TEMA
(BINATANG SERANGGA) (BINATANG BUAS)
1. Konsep: Menulis dan 1. Konsep: Menulis dan
Berhitung Berhitung
2. Sub-sub Tema: 2. Sub-sub Tema:
 Jenis Binatang  Jenis Binatang Buas
Serangga  Bagian Tubuh Binatang
 Bagian Tubuh Buas
Binatang Serangga  Ciri-ciri Binatang Buas
 Ciri-ciri Binatang  Bahaya Binatang Buas
Serangga  Kehidupan Binatang Buas
 Bahaya Binatang
Serangga
 Kehidupan Binatang
Serangga
KOMPETENSI INTI (KI) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) TANAMAN CIPTAAN ALLAH
32
TANAMAN CIPTAAN ALLAH
1. Tanaman Ciptaan Allah (RA) Kelas B Semester Genap

(TANAMAN BUAH) (TANAMAN BUAH) (TANAMAN SAYUR) (TANAMAN HIAS)
1. Konsep: Adad 1. Konsep: Adad (Tulisan 1. Konsep: Adad (Tulisan 1. Konsep: Mengenal Angka
(tulisan Arab 1-4) Arab 5-8) Arab 9-10) 11,12,13
 Macam-macam  Manfaat Tanaman  Macam-macam  Macam-macam Tanaman
Tanaman Buah Tanaman Sayuran Hias
Buah  Jenis Olahan dari  Bagian-bagian  Bagian-bagian Tanaman
 Bagian-bagian Tanaman Buah Tanaman Sayuran Hias
Tanaman  Cara Mengupas dan  Cara Menanam dan  Cara Menanam dan
Buah Memotong Buah Merawat Tanaman Merawat Tanaman
 Kebun tanaman  Menjaga Kebersihan Sayuran Hias
Buah Buah  Manfaat Tanaman  Manfaat Tanaman Hias
 Cara Menanam  Membuat Jus Buah Sayuran  Jenis Olahan Tanaman
dan Merawat  Cara Memasak Hias
Tanaman Sayuran
Buah
 Waktu Panen
(TANAMAN OBAT) (TANAMAN UMBI-
UMBIAN)
1. Konsep: Mengenal 1. Konsep: Penjumlahan
Angka 14 dan 15 1 s/d 10
 Macam-macam  Macam-macam
Tanaman Obat Tanaman Umbi-
 Bagian-bagian umbian
Tanaman Obat  Bagian-bagian
 Cara Menanam Tanaman Umbi-
dan Merawat umbian
Tanaman Obat  Cara Menanam dan
 Manfaat Merawat
Tanaman Obat Tanaman Umbi-
 Jenis Olahan umbian
Tanaman Obat  Manfaat Tanaman
Umbi-umbian
 Makanan Terbuat
dari Tanaman
Umbi-umbian
KOMPETENSI INTI (KI) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) KENDARAAN

KENDARAAN
1. Kendaraan (RA) Kelas B Semester Genap

(KENDARAAN DI (KENDARAAN DI (KENDARAAN DI (KENDARAAN DI UDARA)
DARAT) DARAT) AIR)
1. Konsep: Mengenal 1. Konsep: Mengenal 1. Konsep: Menulis dan 1. Konsep: Membaca dan
Angka 16,17,18 Angka 19 dan 20 Berhitung Menulis
 Jenis Kendaraan di  Jenis-jenis  Jenis Kendaraan di  Jenis Kendaraan di Udara
Darat Kendaraan Air  Fungsi Kendaraan di
 Fungsi Kendaraan Umum  Fungsi Kendaraan Udara
di Darat  Fungsi Kendaraan di Air  Pengemudi Kendaraan di
 Pengemudi Umum  Pengemudi Udara
Kendaraan di  Pengemudi Kendaraan di Air  Tempat Pemberhentian
33
Darat Kendaraan  Tempat Kendaraan di Udara
 Tempat Umum Pemberhentian  Bagian-bagian Kendaraan
Pemberhentiaan  Tempat Kendaraan di Air di Udara
Kendaraan di Pemberhentian  Bagian-bagian
Darat Kendaraan Kendaraan di Air
 Bagian-bagian Umum
Kendaraan di  Tertib di Jalan
Darat
KOMPETENSI INTI (KI) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) ALAM SEMESTA

ALAM SEMESTA
1. Alam Semesta (RA) Kelas B Semester Genap
SUB TEMA 1 SUB TEMA 2 SUB TEMA 3 SUB TEMA 4 SUB TEMA 5
(BENDA-BENDA (BENDA-BENDA (BENDA-BENDA (GEJALA ALAM) (GEJALA ALAM)
ALAM) ALAM) LANGIT)
1. Konsep: 1. Konsep: 1. Konsep: 1. Konsep: 1. Konsep:

Mengenal Huruf Mengenal Huruf Mengenal Huruf Mengenal Huruf Mengenal Huruf
Hijaiyah Hijaiyah Hijaiyah Hijaiyah Hijaiyah
2. Sub-sub Tema: 2. Sub-sub Tema: 2. Sub-sub Tema: 2. Sub-sub Tema: 2. Sub-sub Tema:
 Jenis-jenis  Pasir  Jenis-jenis  Siang  Petir
Benda Alam  Batu Benda Langit  Malam  Banjir
 Tanah  Besi  Matahari  Hujan  Gunung
 Air  Emas  Bulan  Pelangi Meletus
 Udara  Perak  Bintang  Ombak  Tanah Longsor
 Api  Awan  Gempa Bumi
KOMPETENSI INTI (KI) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) NEGARAKU

NEGARAKU
1. Negaraku (RA) Kelas B Semester Genap

(TANAH AIRKU) (TEMPAT WISATA)
1. Konsep: Mengenal 1. Konsep: Mengenal
Huruf Hijaiyah Huruf Hijaiyah
 Nama dan  Wisata Laut
Lambang Negara  Pegunungan
 Presiden dan Wakil  Taman
Presiden  Museum
 Lagu Kebangsaan  Kebun Binatang
 Bendera Negaraku
 Pahlawanku
b. Muatan Lokal
Muatan Lokal yang menjadi ciri khas RA Rahma Ar-Ridho adalah :
A. BAHASA INGGRIS
1. Mendengarkan
Memahami instruksi, informasi, dan cerita sangat sederhana yang disampaikan secara lisan
dalam konteks kelas, sekolah, dan lingkungan sekitar
34
2. Berbicara
Mengungkapkan makna secara lisan dalam wacana interpersonal dan transaksional sangat
sederhana dalam bentuk instruksi dan informasi dalam konteks kelas, sekolah, dan lingkungan
sekitar
B. BAHASA ARAB
1. Mendengarkan
Memahami instruksi, informasi, dan cerita sangat sederhana yang disampaikan secara lisan
dalam konteks kelas, sekolah, dan lingkungans ekitar
2. Berbicara
Mengungkapkan makna secara lisan dalam wacana interpersonal dan transaksional sangat
sederhana dalam bentuk instruksi dan informasi dalam konteks kelas, sekolah, dan lingkungan
sekitar
c. Pengembangan Diri
Pengembangan diri adalah kegiatan yang bertujuang memberikan kesempatan kepada peserta didik
untuk mengembangkan dan mengekspresikan diri sesui dengan kebutuhan, bakat, minat, setiap
peserta didik sesuai dengan kondisi Raudhatul Athfal Rahma Ar-Ridho, berupa :
1. Mengaji
2. Senam
3. Menyanyi
4. Mewarnai
d. Pengaturan Beban Belajar
RA RAHMA AR-RIDHO sampai saat ini menganut sistem paket. Adapun pengaturan beban belajar
pada sistem tersebut sebagai berikut :
35
1. Jam pembelajaran untuk setiap mata pelajaran pada sistem paket dialokasikan sebagai mana
tertera dalam struktur kurikulum. Pengaturan alokasi waktu untuk setiap mata pelajaran yang
terdapat pada semester ganjil dan genap dalam satu tahun pelajaran dapat dilakukan secara
fleksibel dengan jumlah beban belajar yang tetap. Satuan pendidikan dimungkinkan menambah
beban jam pelajaran sesuai kebutuhan sekolah. pemanfaat jam pembelajaran tambahan
mempertimbangkan kebutuhan pesertadidik dalam mencapai kompetensi, di samping
dimanfaatkan untuk mata pelajaran lain yang dianggap penting dan tidak terdapat di dalam
strutur kurikulum yang tercantum dalam standarisi.
2. Alokasi waktu untuk penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri tidak terstruktur dalam sistem
paket untuk madrasah raudhatul athfal adalah antara 0% sampai 40 % dari waktu kegiatan tatap
muka mata pelajaran yang bersangkutan. pemanfaatan alokasi waktu tersebut
mempertimbangkan potensi dan kebutuhan peserta didik dalam mencapai kompetensi.
PENGATURAN BEBAN BELAJAR YANG DILAKUKAN OLEH

RAUDHATUL ATHFAL RAHMA AR-RIDHO
Jlh jam Minggu Jumlah jam
Jlh jam
Kelas Alokasi waktu (1 pelajaran efektif pelajaran
pelajaran
jam pelajaran) per dalam satu dalam satu
per hari
minggu tahun tahun
A
30 menit 1,5 jam 7 jam 34-50 238-350
B
30 menit 2,5 jam 14 jam 34-50 476-700
e.Ketuntasan Belajar
Ketuntasan belajar setiap indikator yang dikembangkan sebagai suatu pencapaian hasil belajar dari
suatu kompetensi dasar berkisar antara 0% sampai 100%. Kriteria ideal ketuntasan untuk masing-masing
indikator 75%. Sekolah harus menentukan kriteria ketuntasan minimal sebagai target pencapaian
kompetensi (TPK) dengan mempertimbangkan tingkat kemampuan rata-rata peserta didik serta
kemampuan sumber daya pendukung dalam penyelenggaraan pembelajaran. Madrasah secara bertahap
dan berkelanjutan selalu mengusahakan peningkatan kritria ketutasan belajar untuk mencapai kriteria
ketuntasan ideal.
Berikut ini tabel nilai ketuntasan belajar minimal yang menjadi target pencapaian kompetensi di RA
Rahma Ar-Ridho tahun pelajaran 2023/2024.
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL MATA PELAJARAN
36
Nilai KKM
Komponen Kelas
A B
A. Mata Pelajaran
Berkembang Berkembang
1. Aku Hamba Allah Sesuai Harapan Sesuai Harapan
(BSH) (BSH)
2. Keluarga Sakinah Sesuai Harapan Sesuai Harapan
(BSH) (BSH)
3. Lingkunganku Sesuai Harapan Sesuai Harapan
(BSH) (BSH)
4. Binatang Ciptaan Allah Sesuai Harapan Sesuai Harapan
(BSH) (BSH)
5. Tanaman Ciptaan Allah Sesuai Harapan Sesuai Harapan
(BSH) (BSH)
6. Kendaraan Sesuai Harapan Sesuai Harapan
(BSH) (BSH)
7. Alam Semesta Sesuai Harapan Sesuai Harapan
(BSH) (BSH)
8. Negaraku Sesuai Harapan Sesuai Harapan
(BSH) (BSH)
9. Muatan Lokal
- Bahasa Inggris Sesuai Harapan Sesuai Harapan
(BSH) (BSH)
- Bahasa Arab Sesuai Harapan Sesuai Harapan
(BSH) (BSH)
Program Pengembangan dan Indikator Pencapaian Perkembangan Usia 4-5 Tahun

NO PROGRAM KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
37
PENGEMBANGAN
1. NILAI AGAMA DAN  Mempercayai adanya Allah melalui  Terbiasa menyebut Nama
MORAL Ciptaan-Nya Allah SWT sebagai
pencipta
 Terbiasa mengucapkan
Kalimat Pujian terhadap
Ciptaan Allah SWT
 Menghargai diri sendiri, orang lain  Menghormati (toleransi)
dan lingkungan sekitar sebagai rasa agama orang lain
syukur kepada Allah SWT  Terbiasa mengucapkan
rasa syukur terhadap
Ciptaan Allah SWT
 Memiliki perilaku yang  Menghargai kepemilikan
mencerminkan sikap jujur orang
lain/mengembalikan
benda bukan haknya
 Mengenal kegiatan beribadah  Meniru ucapan dan
setiap melakukan ibadah
 Melakukan kegiatan beribadah  Hafal doa-doa sebelum
sehari-hari dengan tuntunan orang dan sesudah kegiatan
dewasa
 Mengenal perilaku baik dan santun  Memiliki perilaku dan
sebagai cerminan akhlak mulia santun disesuaikan
dengan agama dan adat
setempat
 Menunjukkan perilaku santun  Terbiasa mengungkapkan
sebagai cerminan akhlak mulia kata : maaf, tolong,
terimakasih dan permisi
2. FISIK MOTORIK  Memiliki perilaku yang  Terbiasa makan makanan
mencerminkan hidup sehat bergizi seimbang
 Terbiasa memelihara diri
dan lingkungan
 Mengenal anggota tubuh, fungsi  Melakukan berbagai
dan gerakannya untuk kegiatan motorik kasar
perkembangan motorik kasar dan dan halus yang seimbang
motorik halus terkontrol dan lincah
38
 Melakukan kegiatan yang
 Menggunakan anggota tubuh untuk menunjukkan anak
pengembangan motorik kasar dan mampu melakukan
halus gerakan bergelayutan
(berkibar)
 Melakukan gerakan
melompat, meloncat, dan
berlari secara
terkoordinasi
 Melakukan kegiatan
melempar sesuatu secara
terarah
menunjukkan anak
mampu menangkap bola
dengan tepat
menunjukkan anak
mampu melakukan
generasi antisipasi
(misal: permainan
melempar bola)
menunjukkan anak
mampu menendang bola
secara terarah
menunjukkan anak
mampu memanfaatkan
alat permainan di dalam
dan diluar ruangan
menunjukkan anak
mampu menggunakan
anggota badan untuk
melakukan gerakan alus
39
yang terkontrol misal :
meronce
 Mengetahui cara hidup sehat  Mulai terbiasa hidup
 Mampu menolong diri sendiri bersih dan sehat
untuk hidup sehat  Melakukan kegiatan yang
menunjukkan anak
mampu mengenali bagian
tubuh yang halus
dilindungi dan cara
melindungi dari
kekerasan termasuk
kekerasan seksual
3. KOGNITIF  Memiliki perilaku yang  Terbiasa menunjukkan
mencerminkan sikap ingin tahu aktivitas yang bersifat
eksploratif dan
menyelidik seperti : aktif
 Memiliki perilaku yang bertanya, mencoba atau
mencerminkan sikap kreatif melakukan sesuatu untuk
mendapatkan
 Kreatif dalam
menyelesaikan masalah
menggunakan ide,
gagasan diluar kebiasaan
atau cara yang tidak
 Mengetahui cara memecahkan biasa/menerapkan
masalah sehari-hari dan pengetahuan atau
berperilaku kreatif pengalaman baru
 Menunjukkan inisiatif
 Menyelesaikan masalah sehari-hari dalam memilih
secara kreatif permainan, contoh: “ayo
kita bermain pura-pura
seperti burung”
 Mampu memecahkan
masalah sederana yang
dihadapi dibantu oleh
40
orang dewasa
 Melakukan kegiatan
sampai selesai
 Mengenal benda-benda di  Melakukan kegiatan yang
sekitarnya (nama, warna, bentuk, menunjukkan anak
ukuran, pola, sifat, suara, tekstur, mampu mengenal benda
fungsi, dan ciri-ciri lainnya dengan memasangkan
benda dengan
 Menyampaikan tentang apa dan pasangannya
bagaimana benda-benda disekitar 
yang dikenalnya (nama, warna,  Mengenal benda dengan
bentuk, ukuran, pola, sifat, dan mengurutkan benda
ciri-ciri lainnya) melalui berbagai berdasarkan ukuran dari
hasil karya yang terpendek sampai
yang terpanjang, terkecil-
terbesar
 Mampu mengenal
berdasarkan bentuk,
ukuran dan warna
 Mengenal lingkungan sosial melalui kegiatan
(keluarga, teman, tempat tinggal, mengelompokkan
tempat ibadah, budaya,  Mampu mengenal konsep
transportasi) besar-kecil, banyak-
sedikit, panjang-pendek,
berat-ringan, tinggi-
rendah melalui
 Menyajikan berbagai karyanya membandingkan
dalam bentuk gambar, bercerita,  Menyebut nama anggota
bernyanyi, gerak tubuh, dan keluarga lain, teman, dan
lainnya tentang lingkungan sosial jenis kelamin mereka
(keluarga, tempat tinggal, tempat  Menyebut tempat
ibadah, budaya) lingkungannya
 Menyebut arah ke tempat
 Mengenal lingkungan alam yang sering dikunjungi
(hewan, tanaman, cuaca, tanah, air, pada radius yang lebih
batu-batuan, dll) jauh (pasar, taman
41
bermain)
 Menyebut dan
mengetahui
 Menyajikan berbagai karyanya perlengkapan/atribut
dalam bentuk gambar, bercerita, yang berhubungan
bernyanyi, gerak tubuh, dan dengan pekrjaan orang-
lainnya tentang lingkungan alam orang yang ada di
sekitarnya
 Mengenal, menggunakan teknologi  Mengikuti aturan
sederhana (peralatan rumah tangga, lingkungan sosial dimana
peralatan bermain, peralatan berada dalam keseharian
pertukangan dan lainnya untuk
menyelesaikan tugas dan  Menunjukkan nama dan
kegiatannya) kegunaan benda-benda
alam
 Menggunakan teknologi  Mengungkapkan hasil
sederhana (peralatan rumah tangga, karya yang dibuatnya
peralatan bermain, peralatan secara sederhana yang
pertukangan dan lainnya untuk berhubungan dengan
menyelesaikan tugas dan benda-benda yang ada di
kegiatannya) lingkungan alam
 Menunjukkan proses
perkembangbiakan
makhluk didup
(misal:kupu-kupu, ayam,
katak)
 Menggunakan cara
penggunaan benda-benda
teknologi sederhana
misal gunting,pisau, sikat
gigi, sendok
 Mengenal bahan-bahan
pembuatan teknologi
sederhana
4. BAHASA  Memiliki perilaku yang  Terbiasa ramah menyapa
42
mencerminkan sikap yang santun siapapun dengan lembut
terhadap orangtua, pendidikan dan dan santun
teman
 Memahami bahasa reseptif  Menceritakan kembali

(menyimak dan membaca) apa yang didengar
 Melaksanakan perintah
 Menunjukkan kemampuan sederhana sesuai dengan
berbahasa reseptif (menyimak dan aturan yang disampaikan
membaca) (misal aturan makan
bersama)
 Memahami bahasa ekspresif  Menggunakan kalimat

(mengungkapkan bahasa verbal pendek untuk
dan non verbal) berinteraksi anak-anak
atau orang dewasa untuk
 Menunjukkan kemampuan menyatakan apa yang
berbahasa ekspresif dilihat dan dirasa
(mengungkapkan bahasa secara  Menceritakan gambar
verbal dan non verbal) yang ada dalam buku
 Mengenal keaksaraan awal melalui  Berbicara sesuai dengan
bermaian kebutuhan
 Bertanya dengan
 Menunjukkan perilaku yang menggunakan lebih dari
mencerminkan sikap percaya diri dua kata tanya seperti :
apa, mengapa,
bagaimana, dimana
 Menulis huruf-huruf
yang dicontohkan dengan
cara meniru
 Menceritakan isi buku
walaupun tidak sama
43
tulisan dengan bahasa
yang diungkapkan
5. SOSIAL DAN  Memiliki perilaku yang  Berani tampil di depan
EMOSIONAL mencerminkan sikap percaya diri teman, orangtua, dan
lingkungan sosial lainnya
 Berani mengemukakan
keinginan atau pendapat
 Berkomunikasi dengan
orang yang belum
dikenal sebelumnya
dengan pengawasan guru
 Memiliki perilaku yang  Bangga menunjukkan
mencerminkan sikap taat pada hasil karya
aturan sehari-hari dalam melatih
kedisiplinan  Tahu akan haknya
 Mentaati akan keinginan
dan aturan karya
 Memiliki perilaku yang  Mengantri sesuai aturan
mencerminkan kemandirian dan menunggu giliran
 Bersikap tenang, tidak

lekas marah, dan dapat
menunda keinginan
 Sabar mendengarkan
ketika orang lain
berbicara
 Tidak menangis saat
 Memiliki perilaku yang berpisah dari ibunya
mencerminkan kemandirian  Berusaha tidak menyakiti
atau membalas dengan
kekerasan
 Mengambil kepuasan dan

 Memiliki perilaku yang dapat melakukan pekerjaan
mencerminkan sikap kerjasama
44
secara mandiri
 Memiliki perilaku yang dapat  Merencanakan, memilih,
menyesuaikan diri
memiliki inisiatif untuk
belajar atau melakukan
sesuatu tanpa harus
dibantu atau dibantu
seperlunya
 Memiliki perilaku yang

mencerminkan sikap tanggung  Senang berbagi (gagasan,
jawab mainan, makanan, dan

lainnya dengan teman)
 Memperlihatkan
kemampuan diri untuk
menyesuaikan dengan
situasi
 Tetap tenang saat berada
ditempat baru dengan
situasi baru, misalnya
 Mengenali kebutuhan, keinginan, saat bertemu dipusat
dan inat diri perbelanjaan ramai
 Senang menjalankan
 Mengungkapkan kebutuhan, kegiatan yang jadi
keinginan, dan minat diri dengan tugasnya
cara yang tepat  Bersedia untuk menerima

konsekuensi atau
menanggung akibat atas
tindakan yang diperbuat
baik secara sengaja
maupun tidak sengaja
 Mau mengakui kesalahan
dengan meminta maaf
 Merapikan atau
membereskan mainan
45
pada tempat semula
 Memilih satu macam dari

2-3 pilihan yang tersedia,
misal: mainan, makanan
dan pakaian
 Memilih satu dari

berbagai kegiatan/benda
yang disediakan
 6. SENI  Memiliki perilaku yang  Menjaga kerapian dan
mencerminkan sikap estetis kebersihan diri
 Merawat kerapihan,
kebersihan, dan keutuhan
benda mianan atau milik
pribadinya
 Mengenal dan menghasilkan
berbagai karya dan aktivitas seni  Menghargai penampilan
karya seni anak lain
 Menunjukkan karya dan aktivitas dengan bimbingan
seni dengan menggunakan media (misal: bertepuk tangan
dan memuji)
 Penampilan karya seni

sederhana di depan anak
atau orang lain
Program Pengembangan dan Indikator Pencapaian Perkembangan Usia 5-6 Tahun

NO PROGRAM KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
PENGEMBANGAN
1. NILAI AGAMA DAN  Mempercayai adanya Allah  Terbiasa menyebut
MORAL melalui ciptaann-Nya Nama Allah SWT
sebagai pencipta
 Terbiasa mengucapkan
Kalimat Pujian terhadap
46
Ciptaan Allah SWT
 Menghargai diri sendiri, orang lain  Menghormati (toleransi)
dan lingkungan sekitar sebagai rasa agama orang lain
syukur kepada Allah SWT  Terbiasa mengucapkan
rasa syukur terhadap
Ciptaan Allah SWT
 Memiliki perilaku yang  Menghargai kepemilikan
mencerminkan sikap jujur orang
lain/mengembalikan
benda yang bukan
haknya
 Mengenal kegiatan sehari-hari  Menggunakan doa-doa
 Melakukan kegiatan beribadah sehari-hari, melakukan
sehari-hari dengan tuntunan orang ibadah sesuai dengan
dewasa agamanya (misal:doa
sebelum memulai dan
selesai kegiatan
 Berperilaku sesuai
dengan ajaran agama
yang dianutnya
(misal:tidak berbohong,
tidak berkelahi)
 Menyebutkan hari-hari
besar agama, tempat
ibadah, tokoh
keagamaan (misal:nabi-
nabi)
 Menyebut tempat-
tempat ibadah agama
lain
 Menceritakan kembali
tokoh-tokoh keagamaan
(misal:nabi-nabi)
 Mengenal perilaku baik dan santun  Berperilaku sopan dan
sebagai cerminan akhlak mulia peduli melalui perkataan
dan perbuatannya secara
47
 Menunjukkan perilaku santun spontan sesuai dengan
sebagai cerminan akhlak mulia agama dan budaya
2. FISIK MOTORIK  Memiliki perilaku yang  Terbiasa makanan

mencerminkan hidup sehat bergizi dan seimbang
 Terbiasa memelihara
kebersihan diri dan
lingkungan
 Mengenal anggota tubuh, fungsi  Mengenal anggota tubuh
dan gerakannya untuk dan fungsinya
pengembangan motorik kasar dan  Melakukan berbagai
motorik halus gerakan terkoordinasi
 Menggunakan anggota tubuh untuk secara terkontrol,
pengembangan motorik kasar dan seimbang dan lincah
halus  Melakukan kegiatan
gerakan mata, tangan,
kaki, kepala secara
 Mengetahui cara hidup sehat terkoordinasi dan
meniru berbagai gerakan
 Mampu menolong diri sendiri yang teratur (misal:
untuk hidup sehat senam dan tarian)
 Melakukan permainan
fisik dengan aturan
 Terampil menggunakan
tangan kanan dan kiri
dalam berbagai aktivitas
(misal: mengancingkan
baju, menali sepatu,
menggambar,
menempel,
menggunting, pola,
meniru, bentuk,
menggunakan alat
makan)
 Melakukan kebiasaan
hidup bersih dan sehat
48
(misal: mandi 2x sehari,
memakai baju bersih,
membuang sampah pada
tempatnya, menutup
hidung dan mulut ketika
batuhk dan bersin,
membersihkan dan
membereskan tempat
bermain)
 Mampu melindungi dairi
dari percobaan
kekerasan, termasuk
kekerasan seksual dan
bullying (misal: dengan
berteriak dan berlari)
 Mampu menjaga
keamanan diri dari
benda-benda berbahya
(misal listrik, pisau,
pembasmi serangga,
kendaraan dijalan raya)
 Menggunakan toilet
dengan benar tanpa
bantuan
 Mengenal kebiasaan
buruk bagi kesehatan
(makan, permen, jajan
sembarangan )

3. KOGNITIF  Memiliki perilaku yang  Terbiasa menunjukkan

mencerminkan sikap ingin tahu aktivitas yang bersifat
eksploratif dan
menyelidik (seperti aktif
bertanya, mencoba atau
melakukan sesuatu
49
untuk mendapatkan
jawaban)
 Memiliki perilaku yang  Kreatif dalam
mencerminkan sikap kreatif menyelesaikan masalah
menggunakan ide,
gagasan diluar kebiasaan
atau cara yang tidak
biasa atau dengan
menerapkan
pengetahuan atau
pengalaman baru
 Menunjukkan inisiatif
dalam memilih
permainan (seperti :
“ayo kita bermain pura-
pura seperti burung”)
 Mengetahui dan mampu cara  Mengerti masalah
memecahkan masalah sehari-hari sederhana yang dihadapi
dan berperilaku kreatif  Menyelesaikan tugas
meskipun menghadapi
 Menyelesaikan masalah sehari- kesulitan
sehari secara kreatif  Menyusun perncanaan
kegiatan yang akan
dilakukan
 Mengenal benda-benda disekitar  Mengenal benda dengan
(nama, warna, bentuk, ukuran, mengelompokkan
pola, sifat, suara, tekstur, fungsi berbagai benda
dan ciri-ciri lainnya) dilingkungannya
berdasarkan ukuran,
 Menyampaikan tentang apa dan sifat, suara, tekstur,
benda-benda disekitar yang fungsi dan ciri-ciri
dikenalnya (nama, warma, bentuk, lainnya
ukuran, pola, sifat, suara, tekstur,  Mengenal benda dengan
fungsi dan 58 ciri-ciri lainnya) menghubungkan satu
melalui berbagai karya benda dengan benda
50
yang lain
 Menghubungkan atau
menjodohkan nama
benda dengan tulisan
sederhana melalui
berbagai aktivitas
 Mengenal konsep besar-
kecil, banyak-sedikit,
panjang-pendek, berat-
ringan, tinggi-rendah,
dengan mengukur
menggunakan ukur tidak
baku
 Membuat pola ABCD-
ABCD
 Mampu mengurutkan
lima seriasi atau lebih
berdasarkan warna,
bentuk, ukuran atau
jumlah
 Mengenal perbedaan
berdasarkan ukuran :
“lebih dari” “kurang
dari” dan paling/ter
 Mengklasifikasikan
benda berdasarkan 3
variabel warna, bentuk
dan ukuran
 Menyebutkan lima
bilangan 1-10
 Mencocokkan bilangan
dengan lambang
bilangan
 Mengenal lingkungan sosial  Menyebut nama anggota
(keluarga, teman, tempat tinggal, keluarga teman serta
tempat ibadah, budaya, ciri-ciri khusus mereka
51
transportasi) secara lebih rinci (warna
 Menyajikan berbagai karya yang kulit, warna rambut,
berhubungan dengan lingkungan jenis rambut dll)
sosial (keluarga, teman, tempat  Menjelaskan lingkungan
tinggal, tempat ibadah,budaya sekitarnya secara
transportasi) dalam bentuk gambar, sederhana
bercerita, bernyanyi dan gerak  Menyebutkan arah
tubuh) ketempat yang sering
dikunjungi dan alat
transportasi yang
digunakan
 Menyebutkan peran-
peran dan pekerjaan
termasuk didalamnya
perlengkapan/atribut dan
tugas-tugas yang
dilakukan dalam
pekerjaan tersebut
 Membuat dan mengikuti
aturan
 Mengenal lingkungan allah  Mengetahui hubungan
(hewan, tanaman, cuaca, tanah, air, dirinya dengan alam
batu-batuan dll)  Mengenal konsep sains
dalam kehidupan sehari-
 Menyajikan berbagai karyanya hari
dalam bentuk gambar, bercerita,  Melakukan berbagai
bernyanyi, gerak tubuh dll tentang percobaan sederhana
lingkungan alam (hewan, tanaman, bersifat sains
cuaca, tanah, air, batu-batuan, dll)  Mengenal sebab akibat
tentang lingkungannya
(angin bertiup
menyebabkan daun
bergerak, air dapat
menyebabkan sesuatu
menjadi basah)
52
 Mengenal, menggunakan teknologi  Melakukan kegiatan
sederhana (peralatan rumah tangga, dengan menggunakan
peralatan bermain peralatan alat teknologi sederhana
bermain, peralatan pertukangan sesuai fungsinya secara
dll) aman dan bertanggung
 Menggunakan teknologi sederhana jawab
(peralatan rumah tangga, peralatan  Membuat alat-alat
bermain, peralatan pertukangan, teknologi sederhana
dll) untuk menyelesaikan tugas dan (misal baling-baling)
kegiatannya  Melakukan proses kerja
sesuai dengan prosedur
nya (misalnya membuat
teh dimulai dari
menyediakan air panas)
4. BAHASA  Memiliki perilaku yang  Terbiasa ramah
mencerminkan sikap santun menyapa siapapun
kepada orangtua, pendidik dan dengan lembut dan
teman santun
 Memahami bahasa reseptif  Menceritakan kembali
(menyimak dan membaca) apa yang didengar
dengan kosa kata yang
 Menunjukkan kemampuan lebih banyak
berbahasa reseptif (menyimak dan  Melaksanakan perintah
membaca) yang lebih kompleks
sesuai dengan aturan
yang disampaikan
 Mengulang kalimat yang
lebih kompleks
 Memahami informasi
yang didengarnya (misal
tata tertib, aturan
permainan)
 Memahami bahasa reseptif  Mengungkapkan
(mengungkapkan bahasa secara keinginan, perasaan, dan
verbal dan non verbal) pendapat dengan kalimat
sederhana dengan
53
 Menunjukkan kemampuan berkomunikasi dengan
berbahasa sekspresi anak atau orang dewasa
(mengungkapkan bahasa secara  Senang membaca buku-
verbal dan non verbal) buku bergambar
 Mengungkapkan
perasaan, ide dengan
pilihan kata yang ketika
berkomunikasi
 Menjawab pertanyaan
yang lebih kompleks
 Menyebutkan kelompok
gambar yang memiliki
bunyi yang sama
 Membuat cerita dengan
merangkaikan gambar
berseri
 Mengenal keakaraan awal melalui  Menunjukkan bentuk-
bermain bentuk simbol (pra
menulis)
 Mengenal suara huruf
 Menunjukkan kemampuan awal
keaksaraan awal dalam berbagai
bentuk karya  Menyebutkan lambang-
lambang huruf sesuai
suara/bunyi
 Menulis huruf-huruf dari
namanya sendiri
 Menyebutkan kelompok
gambar yang memiliki
bunyi/huruf awal yang
sama
 Mengenal arti dari
gabungan beberapa
huruf konsonan dan
vocal
54
 Membaca nama sendiri
 Mengenal perubahan
bunyi dan arti
berdasarkan perubahan
huruf dan posisi huruf
 Menuliskan cerita
sendiri berdasarkan hasil
karya yang dibuatnya
 Menyebutkan angka bila
diperlihatkan lambang
bilangannya
(mengungkapkan bunyi
lambang)
5. SOSIAL  Memiliki perilaku yang  Berani tampil di depan

EMOSIONAL mencerminkan sikap percaya diri teman, guru-guru, orang
tua, dan lingkungan
sosial lainnya
 Berani mengemukakan
keinginan dan pendapat
 Berkomunikasi dengan
orang yang belum
dikenal sebelumnya
dengan pengawasan
guru
 Bangga menunjukkan
hasil karya
 Memiliki perilaku yang  Tahu akan haknya
mencerminkan sikap taat terhadap  Menaati aturan kelas
aturan sehari-hari untuk melatih (kegiatan, aturan)
kedisiplinan  Mengantri sesuai urutan,
menunggu giliran
 Memiliki perilaku yang  Bersikap tenang, tidak
mencerminkan kemandirian lekas marah dan dapat
menunda keinginan
 Sabar mendengarkan
55
ketika orang lain
berbicara
 Tidak menangis saat
berpisah dengan ibunya
 Berusaha tidak
menyakiti atau
membalas dengan
kekerasam
 Memiliki perilaku yang  Mengambil keputusan
mencerminkan kemandirian dan melakukan
pekerjaan secara mandiri
 Merncanakan, memilih,
memiliki inisiatif untuk
belajar atau melakukan
sesuatu tanpa harus
dibantu atau dibantu
seperlunya
 Menyelesaikan gagasan
hingga tuntas
 Memiliki perilaku yang  Mengetahui perasaan
mencerminkan sikap peduli dan dan kondisi temannya
mau membantu jika diminta dan merespon secara
bagiannya wajar
 Menghargai
hak/pendapat/karya
orang lain
 Senang menawarkan
bantuan pada teman,
atau guru
 Senang mengajak
temannya untuk
berkomunikasi, bereaksi
positif kepada semua
temannya
 Memiliki Perilaku yang  Memperlihatkan
mencerminkan sikap kerjasama kemampuan diri untuk
56
sikap terbuka dengan
lingkungan disekitarnya
 Dapat berinteraksi
dalam berbagai kegiatan
dengan memperlihatkan
adanya sikap menerima
perbedaan dan sikap
memberi terhadap
lingkungan disekitarnya
 Memiliki perilaku yang dapat  Memperhatikan
menyesuaikan dengan situasi kemampuan diri untuk
menyesuaikan dengan
situasi
 Tetap tenang saat berada
ditempat baru dengan
situasi baru misalnya
saat bertemu, berada
dipusat berbelanjaan,
atau saat bertemu
dengan guru baru
 Memiliki perilaku yang  Senang menjalankan
mencerminkan sikap tanggung kegiatan yang menjadi
jawab tugasnya (misalnya piket
sebagai pemimpin pun
harus membantu
menyiapkan alat makan
 Bersedia menerima
konsekuensi atau
menanggung akibat atas
tindakan yang diperbuat
baik secara sengaja
maupun tidak sengaja
 Mau mengakui
kesalahan dengan
meminta maaf
57
 Merapikan/
membereskan mainan
pada tempat semula
 Memiliki perilaku yang  Terbiasa ramah
mencerminkan sikap santun menyapa siapapun
kepada orangtua, pendidik, teman dengan lembut dan
santun
 Mengenal emosi diri dan orang  Mengenal keinginan diri
lain secara wajar dan mengendalikan diri
secara wajar
 Menunjukkan reaksi emosi secara
wajar  Mengekspresikan emosi
yang sesuai dengan
kondisi emosi yang
sesuai dengan kondisi
yang ada (senang-sedih-
antusias dsb)
 Berperilaku yang
membuat oranglain
nyaman
 Mengenali kebutuhan,  Memilih kegiatan yang
keinginan, dan minat diri paling sesuai dengan
yang dibutuhkan dan
 Mengungkapkan kebutuhan, beberapa pilihan yang
keinginan, dan minat diri dengan ada
cara yang tepat  Mengungkapkan yang
dirasa (lapar ngin
makan, kedinginan
memerlukan baju
hangat, perlu payung
agar tidak kehujanan,
kepanasan, sakit perut
perlu obat)
6. SENI  Memiliki prilaku yang  Menjaga kerapian,
mencerminkan sikap esteatis kebersihan
 Merawat, kerapihan,
58
kebersihan, dan keutuhan
benda mainan atau milik
pribadinya
 Memiliki dan menghasilkan  Membuat karya seni
berbagai karya dan aktivitas seni sesuai kreativitas nya
misal seni musik, visual,
gerak dan tari yang
 Menunjukkan karya dan aktivitas dihasilkan nya dengan
dengan menggunakan berbagai menggunakan alat yang
media sesuai
 Menampilkan hasil karya
seni baik dalam berbagai
bentuk
 Menghargai hasil karya
seni baik dalam berbagai
bentuk menjaga
kerapihan dan kebersihan
diri
g. Kelulusan
Sesuai dengan ketentuan PP 19 tahun 2005 pasal 72 ayat 1, peserta didik dinyatakan lulus dari
satuan pendidikan pada satuan dasar dan menengah setelah :
MB (Mulai Berkembang)
BSH ( Berkembang Sesuai Harapan)
BSB ( Berkembang Sangat Baik)
h. Mutasi Peserta Didik
Dalam masa trasisi bagi peserta didik yang akan pindah madrasah dapat mengikuti prosedur berikut
ini:
1. Madrasah harus memfasilitasi adanya peserta didik yang pindah madrasah ;
a. antar madrasah pelaksana Kurikulum 2013
b. antara Madrasah pelaksana kurikurum 2013 dengan Madrasah pelaksana Kurikulum 2013
2. Untuk pelaksanaan pindah Madarasah lintas Propinsi/Kabupaten/Kota setempat.
3. Madrasah dapat menentukan persyaratan pindah/mutasi peserta didik sesuai dengan prinsip
manajeman berbasis Madrasah antara lain :
a. Surat Pindah
59
b. Raport
i. Penguatan Pendidikan Karakter
Kurikulum diarahkan untuk membangun dan menguatkan karakter dan wawasan kebangsaan
pesertadidik yang menjadi landasan penting bagi upaya memelihara persatuan dan kesatuan bangsa
dalam kerangka Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI). Oleh karenaitu, kurikulum harus
menumbuh kembangkan wawasan dan sikap kebangsaan serta persatuan nasional untuk memperkuat
keutuhan bangsa dan wilayah NKRI. Meskipun Madrasah diberi kewenangan mengatur semua muatan
kurikulum, hendaknya dirancang agar terwujud persatuan nasional dan nilai kebangsaan. Madrasah di
bawah Kementerian Agama tidak boleh merancang muatan kurikulum yang menanamkan fanatisme
agama semata, daerah atau fanatisme aliran tertentu sehingga merusak nilai-nilai kebangsaan.
Pengembangan diri yang dirancang juga mengacu pada nilai-nilai kebangsaan dan patriotisme. Misalnya:
upacara,Pramuka, peringatan hari-hari besar nasional dan sebagainya.
j. Strategi Pembelajaran dan Penilaian
Strategi Pembelajaran dan penilaian yang digunakan RA Al-Hidayah Bulu Cina mengacu pada KMA
Nomor 5161, 5163 dan 5164 tahun 2018. Yakni dengan memperhatikan kompetensi abad ke-21,
memperhatikan prinsip-prinsip pembelajaran, mengembangkan materi, metode, media dan sumber
belajar dan melakukan pendekatan dan pengelolaan kelas dengan baik. tidak luput pula kepada guru-
guru untuk menyusun administrasi pembelajaran baik sebelum maupun sesudah pembelajaran.
Adapun untuk penilaiannya, guru-guru di RA Al-Hidayah Bulu Cina menggunakan penilaian sikap,
penilaian diri, penilaian pengetahuan, dan penilaian keterampilan. Untuk itu, masing-masing guru di RA
Al-Hidayah Bulu Cina memiliki daftar nilai peserta didiknya masing-masing.
E. KALENDER PENDIDIKAN
60
61
KALENDER PENDIDIKAN RA AL
HIDAYAH TAHUN PELAJARAN
2023/2024
JULI 2022 Tanggal Keterangan

Aha Sen Sel Rab Kam Jum Sab 18-25/07/2022 Pengenalan Lingkungan Sekolah dan
d tata tertib sekolah
1 2
3 4 5 6 7 8 9
10 11 12 13 14 15 16 28/7/2022 Pertemuan guru dan wali murid
17 18 19 20 21 22 23
24 25 26 27 28 29 30 30/7/2022 Pembagian tugas guru-guru
31
TOTAL HARI : 31 HARI
HARI EFEKTIF : 12 HARI
AGUSTUS Tanggal Keterangan

2022
Aha Sen Sel Rab Kam Jum Sab 17/08/2022 Lomba tujuh belas agustus
d
1 2 3 4 5 6 26/8/2022 Pengisian buku induk dan absen
7 8 9 10 11 12 13
14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27
28 29 30 31

SEPTEMBER 2022 Tanggal Keterangan

Aha Sen Sel Rab Kam Jum Sab 14/9/2022 Diskusi mengenai peningkatan pembelajaran
d anak
1 2 3
4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17
18 19 20 21 22 23 24
25 26 27 28 29 30
OKTOBER 2022 Tanggal Keterangan

Aha Sen Sel Rab Kam Jum Sab 28/10/2022 Lomba hafalan surah pendek seperti Al falah,
d
1 al-ikhlas, an-nas. lomba hafalan doa seperti doa
ibu
2 3 4 5 6 7 8 bapak,, doa bangun tidur, da lain-lain.
9 10 11 12 13 14 15
16 17 18 19 20 21 22
23 24 25 26 27 28 29
30 31
62
63
NOVEMBER 2022 Tanggal Keterangan
Aha Sen Sel Rab Kam Jum Sab 25/11/2022 Memperingati hari guru
d
1 2 3 4 5
6 7 8 9 10 11 12
13 14 15 16 17 18 19
20 21 22 23 24 25 26
27 28 29 30
DESEMBER 2022 Tanggal Keterangan

Aha Sen Sel Rab Kam Jum Sab 1/12/2022 Rapat Perkembangan belajar siswa dan diskusi
d
1 2 3 mengenai hasil perkembangan anak
4 5 6 7 8 9 10 12/12/2022 Pengisian rapot semester I
11 12 13 14 15 16 17 26-31/12/2022 Libur semester I
18 19 20 21 22 23 24
25 26 27 28 29 30 31

JANUARI
2023
Ahad Sen Sel Rab Kam Jum Sab Tanggal Keterangan
8 9 10 11 12 13 14 3/1/2023 HAB (Hari Amal Bakti)
15 16 17 18 19 20 21 4/1/2023 Rapat proses pembelajaran semester II
22 23 24 25 26 27 28 23/1/2023 Libur Tahun Baru Imlek
29 30 31
FEBRUARI 2023
5 6 7 8 9 10 11 15/2/2023 Rapat mengenai khatam quran
12 13 14 15 16 17 18 18/2/2023 Isra mi'raj Nabi Muhammad SAW
19 20 21 22 23 24 25
26 27 28

MARET 2023
1 2 3 4 15/3/2023 Diskusi mengenai wisuda anak
5 6 7 8 9 10 11 30/3/2023 Rapat mengenai semarak ramadhan
12 13 14 15 16 17 18
64
19 20 21 22 23 24 25
26 27 28 29 30 31

APRIL
2023
1 21-22/04/2023 Hari raya Idul Fitri
2 3 4 5 6 7 8 28/04/2023 Silatuhrahmi ke rumah guru-guru
9 10 11 12 13 14 15
16 17 18 19 20 21 22
23 24 25 26 27 28 29
30
MEI 2023
1 2 3 4 5 6 6/5/2023 Libur Waisak
14 15 16 17 18 19 20 18/5/2023 Libur Kenaikan Isa Al Masih
21 22 23 24 25 26 27 24/5/2023 Penilaian Hasil Perkembangan Anak
28 29 30 31
JUNI 2023
1 2 3 5/6/2023 Pengisian rapot semester II
4 5 6 7 8 9 10 19-09/06-07/2023 Libur semester II
11 12 13 14 15 16 17
18 19 20 21 22 23 24
25 26 27 28 29 30

Bulu Cina, Juli 2023

Diketahui Kepala RA Rahma
Keterangan Warna : Ar-Ridho Ujung Bandar
1. Mera : Libur
2. Hijau : Kegiatan dewan
guru
65
SURAT KEPUTUSAN
Nomor : /RA/ -BR/SK/VII/2023
TENTANG
TEAM PENGEMBANG KURIKULUM 2013

PERIODE 2023 S/D 2024
Menimbang : a. Bahwa untuk meningkatkan kwalitas dan untuk mencapai standar Nasional
pendidikan perlu menetapkan dan mengangkat team pengembang kurikulum RA
b. Bahwa saudara yang namanya tercantum dalam lampiran surat keputusan ini
dianggap mampu dan memenuhi syarat diangkat menjadi team pengembang
kurikulum pada Madrasah Raudhatul Athfal Rahma Ar-Ridho Ujung Bandar
Mengingat : 1. Undang –undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional
2. Peraturan Pemerintah No. 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan
3. Undang – undang Nomor 14 tahun 2005 tentang Guru dan Dosen
4. Peraturan Pemerintah nomor 28 tahun 1990 tentang Pendidikan Dasar
5. Permendiknas No. 22 Tahun 2006 tentang SI untuk Satuan Pendidikan Dasar dan
Menengah
6. Permendiknas No. 23 Tahun 2006 tentang SKL untuk Satuan Pendidikan Dasar
dan Menengah
7. Permendiknas No. 24 Tahun 2006 tentang Pelaksanaan Permendiknas No. 22 dan
23 tahun 2006
8. Permendiknas No. 16 Tahun 2007 tentang Kualifikasi Akademik dan Kompetensi
Guru
9. Permendiknas No. 18 Tahun 2007 tentang Sertifikasi Guru
10. Permendiknas No. 19 Tahun 2007 tentang Standar Pengelolaan Pendidikan
11. Permendiknas No. 20 Tahun 2007 tentang Standar Penilaian
12. Permendiknas No. 24 Tahun 2007 tentang Standar Sarana dan Prasarana
13. Permendiknas No. 41 Tahun 2007 tentang Standar Proses untuk satuan Pendi-
dikan dasar dan Menengah
14. Permendiknas No. 48 Tahun 2007 tentang Standar Pembiayaan
15. Standar Kompetensi Lulusan ( Permendiknas No. 23 Tahun 2006 dan Peraturan
dan Peraturan Kanwil Kementerian Agama Provinsi Sumatera Utara No. 178
Tahun 2007
16. Standar Pendidikan Tenaga Kependidikan (Permendiknas No. 16 Tahun 2007)
17. Peraturan Menteri Agama RI Nomor 3 Tahun 2006 tentang Organisasi dan Tata
Kerja Departemen Agama
18. Keputusan Menteri Agama RI Nomor : 373 Tahun 2002 tentang Organisasi dan
Tata Kerja Kantor Wilayah Departemen Agama Provinsi dan Kantor Departemen
Agama Kabupaten /Kota ( yang disempurnakan )
19. dst.......
Memperhatikan : Hasil Rapat Dewan Guru di Ruangan RA Rahma Ar-Ridho Ujung Bandar
66
MEMUTUSKAN
Menetapkan :
Pertama : Mengangkat / Menetapkan bahwa nama-nama tersebut dalam lampiran surat

keputusan ini sebagai team pengembang kurikulum di RA Rahma Ar-Ridho Ujung
Bandar
Kedua : Kepada team pengembangan kurikulum diberi tugas untuk menyusun dan
menetapkan kurikulum yang sesuai dengan kebutuhan madrasah.
Ketiga : Kepada team pengembangan kurikulum agar menyampaikan kekegiatannya

kepada Kepala Madrasah.
Keempat : Segala sesuatu yang berhubungan dalam team pengembang kurikulum

dibebankan kepada Anggaran Madrasah.
Kelima : Apabila dikemudian hari terdapat kekeliruan dalam surat keputusan ini akan
Ditetapkan di : Rantau Prapat

Pada Tanggal : Juli 2023
Kepala,
Lampiran Surat Keputusan Kepala RA Rahma Ar-Ridho Ujung Bandar

Tentang : Team Pengembang Kurikulum RA Rahma Ar-Ridho Periode 2023/2024
No Nama Jabatan Dalam Jabatan Ket

Tugas
1 NURUL HUDA, S.Ag,S.Pd Kepala Penanggung Jawab
2 ILHAM HADI KUSWARA Guru Bendahara
3 MARIANA NASUTION Guru Anggota
4 RANIA MAWADDAH RITONGA Guru Anggota
5 PUTRI MEILINDA SARI Guru Anggota
6 FITRIANA RITONGA Guru Anggota

Kepala RA Rahma Ar-Ridho
67

SURAT KEPUTUSAN
KEPALA RAUDHATUL ATHFAL RAHMA AR-RIDHO
UJUNG BANDAR
TENTANG
KRITERIA KELULUSAN MINIMAL

RA RAHMA AR-RIDHO
PERIODE 2023 S/D 2024
Menimbang : a. Bahwa untuk meningkatkan kwalitas dan untuk mencapai standar Nasional
pendidikan perlu menetapkan Kriteria ketuntasan minimal RA Rahma Ar-Ridho
Ujung Bandar
Mengingat : 1. Undang –undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional
2. Peraturan Pemerintah No. 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan
68
3. Undang – undang Nomor 14 tahun 2005 tentang Guru dan Dosen
4. Peraturan Pemerintah nomor 28 tahun 1990 tentang Pendidikan Dasar
5. Permendiknas No. 22 Tahun 2006 tentang SI untuk Satuan Pendidikan Dasar dan
Menengah
6. Permendiknas No. 23 Tahun 2006 tentang SKL untuk Satuan Pendidikan Dasar
dan Menengah
7. Permendiknas No. 24 Tahun 2006 tentang Pelaksanaan Permendiknas No. 22 dan
23 tahun 2006
8. Permendiknas No. 16 Tahun 2007 tentang Kualifikasi Akademik dan Kompetensi
Guru
9. Permendiknas No. 18 Tahun 2007 tentang Sertifikasi Guru
10. Permendiknas No. 19 Tahun 2007 tentang Standar Pengelolaan Pendidikan
11. Permendiknas No. 20 Tahun 2007 tentang Standar Penilaian
12. Permendiknas No. 24 Tahun 2007 tentang Standar Sarana dan Prasarana
13. Permendiknas No. 41 Tahun 2007 tentang Standar Proses untuk satuan Pendi-
dikan dasar dan Menengah
14. Permendiknas No. 48 Tahun 2007 tentang Standar Pembiayaan
15. Standar Kompetensi Lulusan ( Permendiknas No. 23 Tahun 2006 dan Peraturan
dan Peraturan Kanwil Kementerian Agama Provinsi Sumatera Utara No. 178
Tahun 2007
16. Standar Pendidikan Tenaga Kependidikan (Permendiknas No. 16 Tahun 2007)
17. Peraturan Menteri Agama RI Nomor 3 Tahun 2006 tentang Organisasi dan Tata
Kerja Departemen Agama
18. Keputusan Menteri Agama RI Nomor : 373 Tahun 2002 tentang Organisasi dan
Tata Kerja Kantor Wilayah Departemen Agama Provinsi dan Kantor Departemen
Agama Kabupaten /Kota ( yang disempurnakan )
19. dst.......
Memperhatikan : Hasil Rapat Dewan Guru di Ruangan RA Rahma Ar-Ridho
MEMUTUSKAN
Menetapkan :
Pertama : Menetapkan Kriteria kelulusan minimal yang harus dimiliki siswa disetiap mata
pelajarannya di RA Rahma Ar-Ridho.
Kedua : Kriteria ketuntasan minimal ini harus disosialisasikan kepada seluruh dewan guru
untuk diperhatikan dan dilaksanakan sebaik-baiknya.
Ketiga : Apabila dikemudian hari terdapat kekeliruan dalam surat keputusan ini akan
Ditetapkan di : Rantau Prapat

Pada Tanggal : Juli
2023
Kepala,
69
Lampiran Surat Keputusan Kepala RA Rahma Ar-Ridho

Tentang : Kriteria Kelulusan Minimal RA Rahma Ar-Ridho Periode 2023/2024
Kriteria Ketuntasan Minimal yang harus dicapai peserta didik disetiap mata pelajaran adalah :
Nilai KKM
Komponen Kelas
A B
A. Mata Pelajaran
Berkembang Sesuai Berkembang Sesuai
9. Aku Hamba Allah
Harapan (BSH) Harapan (BSH)
10. Keluarga Sakinah
11. Lingkunganku
12. Binatang Ciptaan Allah
70
14. Kendaraan
15. Alam Semesta
16. Negaraku
9. Muatan Lokal
- Bahasa Inggris
- Bahasa Arab
Rantau Prapat, Juli 2023

Kepala ,

DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN
ISLAM
Jl. Lapangan Banteng Barat No. 3 – 4, Lantai 6-7
Telp. (021) 3811523, 34833236 Fax. (021)
3859117, 3520951 J A K A R T A
Nomor : B-1336/DJ.I/Dt.I.I./PP.00/06/2023 03 Juni

2023
Lampiran : 1 (satu) berkas
Perihal : Pengantar Kalender Pendidikan Tahun 2023
Kepada Yth.
Kepala Kantor WilayahKementerian Agama Provinsi
I. UP. KEPALA BIDANG PENDIDIKAN MADRASAH/PENDIDIDIKAN ISLAM
di – seluruh Indonesia
Assalamu’alaikum Wr.Wb.,
71
Bersama ini kami sampaikan Keputusan Direktur Jenderal Pendidikan
Islam Nomor 3001 Tahun 2022 tentang “Kalender Pendidikan Madrasah
Tahun Pelajaran 2022/2023” untuk diketahui, dipedomani dan
disosialisasikan kepada Kemenag Kabupaten/Kota dan Madrasah di wilayah
Saudara.
Demikian, atas perhatian dan kerjasama Saudara diucapkan terima kasih.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
a.n. Direktur Jenderal

Direktur KSKK Madrasah,
II. MOH. ISOM
Tembusan Yth:
Direktur Jenderal Pendidikan Islam
Dokumen ini telah ditandatangani secara elektronik menggunakan sertifikat elektronik yang diterbitkan BSrE. Untuk
memastikan keasliannya, silahkan scan QRCode dan pastikan diarahkan ke alamat https://tte.kemenag.go.id atau kunjungi
halaman https://tte.kemenag.go.id/
Token : YqzKmE
72
73
74
KALENDER PENDIDIKAN RA RAHMA AR-RIDHO
JULI 2023 Tanggal Keterangan

Aha Sen Sel Rab Kam Jum Sab 13/07/2023 Pertemuan guru dan wali murid
d (Silaturrahim dengan orang tua
1
75
2 3 4 5 6 7 8 murid dan guru RA Rahma Ar-
Ridho)
9 10 11 12 13 14 15 17/7/2023 Pengenalan Lingkungan Sekolah dan tata tertib
16 17 18 19 20 21 22 sekolah
23 24 25 26 27 28 29 30/7/2023 Pembagian tugas guru-guru
30 31
AGUSTUS Tanggal Keterangan

2023
Aha Sen Sel Rab Kam Jum Sab /08/2022 Lomba tujuh belas agustus
d
1 2 3 4 5
6 7 8 9 10 11 12
13 14 15 16 17 18 19
20 21 22 23 24 25 26
27 28 29 30 31

SEPTEMBER 2023 Tanggal Keterangan

Aha Sen Sel Rab Kam Jum Sab 14/9/2022 Diskusi mengenai peningkatan pembelajaran
d anak
1 2
3 4 5 6 7 8 9
10 11 12 13 14 15 16
17 18 19 20 21 22 23
24 25 26 27 28 29 30

OKTOBER 2023 Tanggal Keterangan

Aha Sen Sel Rab Kam Jum Sab 28/10/2022 Lomba hafalan surah pendek seperti Al falah,
d
1 2 3 4 5 6 7 al-ikhlas, an-nas. lomba hafalan doa seperti doa
ibu
8 9 10 11 12 13 14 bapak,, doa bangun tidur, da lain-lain.
15 16 17 18 19 20 21
22 23 24 25 26 27 28
29 30 31
31
76
NOVEMBER 2023 Tanggal Keterangan
Aha Sen Sel Rab Kam Jum Sab 25/11/2022 Memperingati hari guru
d
1 2 3 4
5 6 7 8 9 10 11
12 13 14 15 16 17 18
19 20 21 22 23 24 25
26 27 28 29 30
DESEMBER 2023 Tanggal Keterangan

Aha Sen Sel Rab Kam Jum Sab 1/12/2022 Rapat Perkembangan belajar siswa dan diskusi
d
1 2 mengenai hasil perkembangan anak
3 4 5 6 7 8 9 12/12/2022 Pengisian rapot semester I
10 11 12 13 14 15 16 26-31/12/2022 Libur semester I
17 18 19 20 21 22 23
24 25 26 27 28 29 30
31
JANUARI
2023
8 9 10 11 12 13 14 3/1/2023 HAB (Hari Amal Bakti)
15 16 17 18 19 20 21 4/1/2023 Rapat proses pembelajaran semester II
22 23 24 25 26 27 28 23/1/2023 Libur Tahun Baru Imlek
29 30 31
FEBRUARI 2023
5 6 7 8 9 10 11 15/2/2023 Rapat mengenai khatam quran
12 13 14 15 16 17 18 18/2/2023 Isra mi'raj Nabi Muhammad SAW
19 20 21 22 23 24 25
26 27 28

MARET 2023
1 2 3 4 15/3/2023 Diskusi mengenai wisuda anak
5 6 7 8 9 10 11 30/3/2023 Rapat mengenai semarak ramadhan
12 13 14 15 16 17 18
77
19 20 21 22 23 24 25
26 27 28 29 30 31

APRIL
2023
1 21-22/04/2023 Hari raya Idul Fitri
2 3 4 5 6 7 8 28/04/2023 Silatuhrahmi ke rumah guru-guru
9 10 11 12 13 14 15
16 17 18 19 20 21 22
23 24 25 26 27 28 29
30
MEI 2023
1 2 3 4 5 6 6/5/2023 Libur Waisak
14 15 16 17 18 19 20 18/5/2023 Libur Kenaikan Isa Al Masih
21 22 23 24 25 26 27 24/5/2023 Penilaian Hasil Perkembangan Anak
28 29 30 31
JUNI 2023
1 2 3 5/6/2023 Pengisian rapot semester II
4 5 6 7 8 9 10 19-09/06-07/2023 Libur semester II
11 12 13 14 15 16 17
18 19 20 21 22 23 24
25 26 27 28 29 30


Diketahui Kepala RA Rahma
Keterangan Warna : Ar-Ridho Ujung Bandar
3. Mera : Libur
4. Hijau : Kegiatan dewan
guru
PROGRAM TAHUNAN
RA AL HIDAYAH BULU CINA
78
TAHUN PELAJARAN 2023-2024
N0 BULAN KEGIATAN KETERANGAN TANGGAL

1. Pengenalan 1. Pengenalan lingkungan 13 – 25 Juli
Tempat Kegiatan sekolah dan tata tertib
Bermain Anak sekolah 28 Juli
2. PMOG 2. Pertemuan guru dan wali
1 JULI 3. Rapat Guru murid 30 Juli
3. Pembagian tugas guru-
guru
- Piket Guru
- Jadwal Mengajar
4. Merayakan HUT 4. Lomba makan kerupuk, 17 Agustus
RI Lomba lari goni dan
2 AGUSTUS Lomba bola dangdut. 26 Agustus
5. Rapat Guru 5. Pengisian Buku Induk
dan Absen
6. Rapat Guru 6. Diskusi mengenai 14 September
3 SEPTEMBER peningkatan
pembelajaran anak
7. Merayakan Maulid 7. Lomba hafalan surah 28 Oktober
Nabi Muhammad pendek seperti Al
SAW Fatihah, Al Ikhlas, An
Naas. Lomba hafalan doa
sehari-hari seperti doa
Ibu Bapak, doa kebaikan
4 OKTOBER
dunia dan akhirat, doa
sebelum dan sesudah
makan, doa sebelum dan
sesudah tidur, doa keluar
rumah dan doa naik
kenderaan
8. Merayakan Hari 8. Memperingati Hari Guru 25 November
5 NOPEMBER Guru (Bernyanyi Bersama
anak)
9. Evaluasi Guru dan 9. Perkembangan kegiatan 1 Desember
Siswa belajar siswa semester I
dan diskusi mengenai
6 DESEMBER penilaian Hasil 12 Desember
10. Rapat Guru Perkembangan anak
10. Pengisian Raport
Semester I
79
11. Rapat Guru 11. Rapat proses 4 Januari
7 JANUARI
pembelajaran semester II
8 FEBRUARI 12. Rapat Guru 12. Mengenai Khatam Iqra 15 Februari
13. Rapat Guru 13. Diskusi mengenai wisuda 15 Maret
14. Rapat Guru anak 30 Maret
9 MARET
14. Mengenai semarak
Ramadhan
15. Halal Bil Halal 15. Silahturahmi ke rumah 28 April
10 APRIL
guru-guru
16. Evaluasi siswa 16. Penilaian Hasil 24 Mei
11 MEI
Rapat Guru Perkembangan Anak
17. Rapat Guru 17. Pengisian Rapor 5 Juni
12 JUNI
Semester II

Kepala RA Rahma Ar-Ridho
NURUL HUDA, S.Ag.,S.Pd
80

Kurikulum Rahma Ar-Ridho

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Kurikulum Rahma Ar-Ridho

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

NAMA MADRASAH : RA RAHMA AR-RIDHO UJUNG BANDAR

KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA

NURUL HUDA, S.Ag,S.Pd

Rantauprapat, Juli 2023

Ketua Yayasan Kepala Madrasah

H.ZAINUDDIN HARAHAP NURUL HUDA, S.Ag,S.Pd

Kepala Kantor Kementerian Agama

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

RAUDHATUL ATHFAL BERKEUNGGULAN

NAMA RA : Rahma Ar-Ridho Ujung Bandar

KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

Setelah dilakukan validasi dengan instrumen validasi yang telah

Madrasah :RA Rahma Ar-Ridho Ujung Bandar

dapat direkomendasikan untuk mendapat pengesahan sebagai pedoman

Rantauprapat, Juli 2023

KOMPONEN DOKUMEN 1 KTSP ADA TIDAK

YAYASAN PENDIDIKAN MASYARAKAT

SURAT KEPUTUSAN KEPALA MADRASAH RAUDHATUL ATHFAL

Rantauprapat, Juli 2023

NURUL HUDA, S.Ag,S.Pd

YAYASAN PENDIDIKAN MASYARAKAT

LAMPIRAN TIM PENGEMBANG KURIKULUM

NURUL HUDA, S.Ag,S.Pd

KEPALA MADRASAH RAUDHATUL ATHFAL

Menimbang : a. Bahwa Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan(KTSP)

Mengingat : 1. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun

Menetapkan : KEPUTUSAN KEPALA RA RAHMA AR-RIDHO TENTANG PENETAPAN

KESATU : Menetapkan Pemberlakuan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan RA

KEDUA : Dokumen KTSP sebagaimana dimaksud pada DIKTUM KESATU

KEEMPAT : Keputusan ini mulai berlaku pada tanggal ditetapkan.

NURUL HUDA, S.Ag,S.Pd

Rantau Prapat, Juli 2023

NURUL HUDA, S.Ag,S.Pd

A.Sejarah Singkat Berdirinya RA RAHMA AR-RIDHO UJUNG BANDAR

Halaman Sampul ........................................................................................................... 1

Nama Madrasah : RA RAHMA AR-RIDHO UJUNG BANDAR

Izin Operasional : Kementrian Hukum dan Hak Asasi Manusia Kabupaten

Akreditas Madrasah : Belum Terakreditasi

Tahun Berdiri : 2014

Nama Kepala Madrasah : NURUL HUDA, S.Ag,S.Pd

No. Telp/HP : 085277745679

Nama Yayasan : YAYASAN PENDIDIKAN RA RAHMA AR-RIDHO

Akte Notaris : Nomor :AHU-0010757.50.80.2019 TANGGAL 16

Kepemilikan Tanah : Yayasan

a. Status Tanah :Wakaf

b. Luas Tanah :628 m²

Alamat e-mail : nurulhudanst82@gmail.com

Keadaan Gedung Madrasah Raudhatul Athfal Rahma Ar-Ridho Ujung Bandar

BOS itu tidak lagi diprogramkan pemerintah.

sesuai dengan perjalanan waktu. Berikut ini tabel Kepala Madrasah .

KEPALA MADRASAH YANG TELAH MEMIMPIN

Nama Periode Ke pemimpinan

1. NURUL HUDA, S.Ag,S.Pd Sejak Tahun 2008 s/d 2023

No Nama Jabatan Status

1 NURUL HUDA, S.Ag,S.Pd Ka Madrasah GTY

2 MARIANA NASUTION Guru Kelas GTY

3 RANIA MAWADDAH RITONGA Guru Kelas GTY

4 PUTRI MEILINDA SARI Guru Kelas GTY

5 FITRIANA RITONGA Guru Kelas GTY

6 HILDA FARIZ AGUSTIN Operator GTY

Keadaan Peserta Didik