SILABUS

Sekolah : UPT SMAN 1 Pinrang

Mata Pelajaran : Kimia
Kelas/Semester : X/Ganjil
Alokasi Waktu : 57 JP x 45 menit
Kompetensi Inti : 1. Kompetensi Sikap Spiritual
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Kompetensi Sikap Sosial
Menunjukan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun,
responsif, dan pro-aktif sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan social dan alam serta menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Kompetensi Inti 3 (Pengetahuan)
Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
4. Kompetensi Inti 4 (Keterampilan)
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
 Kegiatan Penilaian Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar IPK Materi pokok
Pembelajaran Aspek Mekanisme Bentuk Waktu Belajar
3.1 Menjelaskan a. Siswa dapat a.Hakikat ilmu  Mengamati Sikap  Observasi/  Lembar 6 x 45 Buku siswa
metode ilmiah, menjelaskan kimia a. Siswa Pengetahuan pengamata pengamatan menit Praktis
hakikat ilmu definisi metode b. Metode mendengarkan  Keterampilan n  Lembar JP Belajar
Kimia, ilmiah dan ilmiah penjelasan Kimia 1 :
 Tes kerja
keselamatan dan hakikat ilmu c.Keselamatan singkat oleh guru Tertulis Untuk Kelas
keamanan di
kimia kerja dalam mengenai dan lisan X Sekolah
laboratorium,
serta peran kimia b. Siswa laboratorium (metode ilmiah,  Penugasan Menengah
dalam kehidupan mengetahui d. Peranan hakikat ilmu mandiri Atas/Madras
petunjuk kimia dalam kimia, dan ah
keselamatan berbagai bidang keselamatan dan kelompok Hal :1-4
dan keamanan keamanan di  Kinerja Buku siswa
di laboratorium laboratorium dan Kimia untuk
c. Siswa peran kimia SMA/MA
mengetahui dalam kelas X
peranan kimia kehidupan) Hal 1-17
dalam b. Siswa diberi
kehidupan kesempatan
4.1 Menyajikan hasil a. Siswa dapat untuk mencari
rancangan dan merancang dan definisi dari
hasil percobaan menerapkan (metode ilmiah,
ilmiah langkah hakikat ilmu
langkah kimia,
metode ilmiah keselamatan dan
keamanan di
laboratorium dan
peran kimia
dalam
kehidupan)
 Menanya
a.Siswa diberikan
 kesempatan
untuk bertanya
terkait materi
yang ada
b. Guru dan
siswa
menyimpulkan
pertanyaan yang
relevan untuk
dijawab pada
pembelajaran inti
 Mengumpulkan
data/informasi
a.Siswa diberikan
kesempatan
untuk membaca
buku siswa dan
referensi lainnya
untuk mencari
tentang (metode
ilmiah, hakikat
ilmu kimia,
keselamatan dan
keamanan di
laboratorium dan
peran kimia
dalam
kehidupan)
b. Guru
memberikan
referensi untuk
mencari materi
 yang digunakan
untuk menjawab
pertanyaan yang
di telah diajukan
 Menganalisis
data/informasi
a.Siswa
mendiskusikan
data yang
diperoleh untuk
menjawab
pertanyaan
b. Siswa
mendiskusikan
jawaban dari
data yang
didapat dari
bahan ajar atau
referensi lainnya
c.Siswa
menyimpulkan
secara lisan dan
atau tulisan
jawaban yang
akan
disampaikan
 Mengkomunikasi
kan
a.Siswa diberikan
kesempatan
untuk
menyampaikan
 jawabannya
b. Guru
memberikan
kesempatan
secara bergantian
kepada siswa
untuk
menyampaikan
jawabannya
3.2 Menganalisis a. siswa dapat a.Perkembangan  Mengamati  Sikap  Observasi/  Lembar 6 x 45 Buku siswa
perkembangan membandingka model atom a.Siswa membaca  Pengetahuan pengamata pengamatan menit Modul
model atom dari n perkembanga b. Partikel sekilas peta n  Lembar JP pembelajara
 Keterampilan
model atom teori atom dari dasar penyusun konsep pada n SMA
 Tes kerja
Dalton, Thomson, teori atom atom buku siswa yang Tertulis  Proyek Kimia
Rutherford, Bohr,
Dalton sampai telah dibagikan dan lisan kelasX
dan Mekanika
Gelombang teori mekanika oleh guru  Penugasan Hal 7-21
gelombang b. Siswa mandiri
b. siswa dapat menyimak video dan
menjelaskan yang diberikan kelompok
partikel oleh guru  Kinerja
penyusun atom mengenai
perkembangan
4.2 Menjelaskan a. Siswa dapat model atom
fenomena alam menjelaskan  Menanya
atau hasil eksperimen
a.Siswa diberikan
percobaan yang
menggunakan
kesempatan
mendukung untuk
model atom
penemuan merumuskan
elektron,inti pertanyaan
atom, proton b. Siswa
dan neutron menuliskan dan
b. siswa dapat atau
membuat model menyampaikan
atom dengan pertanyaan yang
bahan sederhana telah
dirumuskan
c. Guru dan siswa
menyimpulkan
pertanyaan yang
relevan dengan
tujuan
pembelajaran
 Mengumpukan
data/informasi
a. Guru
memberikan
sumber referensi
pada siswa untuk
menjawab
pertanyaan yang
telah dirumuskan
b. Siswa diberikan
kesempatan untuk
membaca bahan
ajar dan mencari
referensi lain
 Menganalisis
data/informasi
a.Siswa diberi
kesempatan
untuk
mendiskusikan
hasil data yang
diperoleh
 b. Siswa
mendiskusikan
jawaban
berdasarkan
hasil data yang
diperoleh
c.Siswa
menyimpulkan
jawaban yang
akan
disampaikan
secara tulisan
dan atau lisan
 Mengkomunikasi
kan
a. Guru
memberikan
kesempatan pada
siswa untuk
menyampaikan
hasil diskusinya
b. Guru
memberikan
kesempatan
secara bergilir
pada siswa untuk
memberikan
penjelasan
c.Guru
memberikan
kesempatan pada
siswa untuk
 memberikan
tanggapan
 Mencipta
a. Guru
menjelaskan cara
membuat model
atom dengan
bahan yang
sederhana
b. Siswa
menerapkan
penjelasan guru
untuk membuat
model atom
3.3 Menjelaskan 9 JP
konfigurasi
elektron dan pola
konfigurasi
elektron terluar
untuk setiap
golongan dalam
tabel periodik
4.3 Menentukan letak
suatu unsur dalam
tabel periodik
berdasarkan
konfigurasi
elektron
3.4 Menganalisis 6 JP
kemiripan sifat
unsur dalam
golongan dan
keperiodikannya
4.4 Menyajikan hasil
 analisis data-data
unsur dalam
kaitannya dengan
kemiripan dan
sifat keperiodikan
unsur
3.5 Membandingkan 9 JP
ikatan ion, ikatan
kovalen, ikatan
kovalen
koordinasi, dan
ikatan logam
serta kaitannya
dengan sifat zat
4.5 Merancang dan
melakukan
percobaan untuk
menunjukkan
karakteristik
senyawa ion atau
senyawa kovalen
berdasarkan
beberapa sifat
fisika
3.6 Menerapkan 9 JP
Teori Pasangan
Elektron Kulit
Valensi (VSEPR)
dan Teori
Domain elektron
dalam
menentukan
bentuk molekul
4.6 Membuat model
bentuk molekul
 dengan
menggunakan
bahan-bahan yang
ada di lingkungan
sekitar atau
perangkat lunak
computer
3.7 Menghubungkan
interaksi antar
ion, atom dan
molekul dengan
sifat fisika zat
4.7 Menerapkan
prinsip interaksi
antar ion, atom
dan molekul
dalam
menjelaskan sifat-
sifat fisik zat di
sekitarnya

Mengetahui Makassar, 31 Agustus 2023

Kepala Sekolah SMAN 1 Pinrang Guru Mata Pelajaran

Kelompok 01
NIP.