ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

MATEMATIKA FASE A KELAS 1 DAN 2

Capaian Pembelajaran Fase A

Pada akhir Fase A, peserta didik dapat memahami, membilang dan menuliskan bilangan asli sampai dengan 20 menggunakan benda
konkret, menunjukkan cara melakukan penjumlahan bilangan asli yang hasilnya maksimal 10, mengurutkan dan membandingkan banyak-
sedikit dengan benda konkret sampai dengan 10, memahami besar kecil suatu benda. Peserta didik dapat membandingkan tinggi-rendah,
panjang-pendek benda konkret. Peserta didik dapat mengenal benda-benda bangun ruang (kubus, balok, dan bola), mengelompokkan bangun
ruang sesuai jenis dan sifatnya.

TUJUAN PEMBELAJARAN FASE A

ELEMEN CP FASE A KELAS 1 KELAS 2
Bilangan Pada akhir Fase A, peserta didik dapat  Peserta didik mampu
membilang lambang bilangan asli sampai membilang lambang bilangan
dengan 20, mengurutkan bilangan asli sampai asli sampai dengan 20 dengan
dengan 20 menggunakan benda konkret, dan benar
menuliskan lambang bilangan asli sampai  Peserta didik mampu
dengan 20, menunjukkan cara penjumlahan mengurutkan bilangan asli
bilangan asli yang hasilnya maksimal 10 dengan sampai dengan 20
menggunakan benda konkret menggunakan benda konkret
dengan benar
 Peserta didik mampu
menuliskan lambang bilangan
asli sampai dengan 20 dengan
mandiri
 Peserta didik mampu
menunjukkan cara
 penjumlahan bilangan asli
yang hasilnya maksimal 10
dengan menggunakan benda
konkret dengan benar.

Aljabar -
Pengukuran Pada akhir fase A, peserta didik dapat  Peserta didik mampu
membandingkan tinggi-rendah, panjang- pendek membandingkan tinggi-
benda konkret rendah benda konkret
dengan tepat
 Peserta didik mampu
membandingkan panjang-
pendek benda konkret
dengan benar
Geomotri Pada akhir Fase A, peserta didik dapat mengenal  Peserta didik mampu
benda-benda bangun ruang (kubus, balok, dan mengenal benda-benda
bola) mengelompokkan bangun ruang sesuai ruang (kubus, balok, dan
jenis dan sifatnya. bola) dengan benar
 Peserta didik mampu
mengelompokkan bangun
ruang sesuai jenis dan
sifatnya dengan benar
Analisis Data Pada akhir Fase A, peserta didik dapat  Peserta didik mampu  Peserta didik mampu
dan Peluang mengurutkan, membandingkan banyak-sedikit, mengurutkan banyak-sedikit membandingkan banyak-
dengan benda konkret sampai dengan 10, benda menggunakan benda sedikit dengan benda
memahami besar kecil suatu benda. konret dengan tepat. konkret sampai 10 dengan
benar
 Peserta didik mampu
mampu memahami besar
kecil suatu benda dengan
benar
 ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN
MATEMATIKA FASE B KELAS 3 dan 4

Capaian Pembelajaran Fase B

Pada akhir Fase B, peserta didik dapat membilang, mengurutkan bilangan asli sampai dengan 50 menggunakan benda konkret, dan menuliskan
lambang bilangan asli sampai dengan 50, mengenal nilai tempat (puluhan dan satuan), peserta didik menunjukkan cara melakukan
penjumlahan dua bilangan yang hasilnya sampai 20, menghitung hasil penjumlahan dua bilangan sampai dengan 20, menunjukkan cara melakukan
pengurangan dua bilangan maksimal sampai 20, menghitung hasil pengurangan dua bilangan maksimal 20 dengan menggunakan benda
konkrit, menunjukkan dan menggunakan mata uang rupiah, menuliskan kesetaraan nilai uang Rp500,00 sampai Rp20.000,00. Peserta didik dapat
mengidentifikasi berat–ringan benda dengan menggunakan benda konkret, mengurutkan benda dari berat ke ringan atau sebaliknya, mengenal
waktu berupa hari, tanggal dan bulan. Peserta didik dapat mengidentifikasi benda-benda bangun datar, menggambar bangun datar dengan
mengikuti pola, mengilustrasikan gambar bangun datar dengan gerakan. Peserta didik dapat mengurutkan, membandingkan banyak-sedikit,
dengan benda konkret maksimal 20 benda.

TUJUAN PEMBELAJARAN FASE B

ELEMEN CP FASE B KELAS 3 KELAS 4
Bilangan Pada akhir Fase B, peserta didik dapat  Peserta didik mampu  Peserta didik mampu
membilang lambang bilangan asli sampai membilang lambang bilangan menunjukkan cara
dengan 50, mengurutkan bilangan asli sampai asli sampai dengan 50 dengan melakukan penjumlahan
dengan 50 menggunakan benda konkret, dan benar dua bilangan yang hasilnya
menuliskan lambang bilangan asli sampai  Peserta didik mampu sampai 20 dengan
dengan 50, mengenal nilai tempat (puluhan dan mengurutkan bilangan asli menggunakan benda
satuan), menunjukkan cara melakukan sampai dengan 50 konkret dengan benar
penjumlahan dua bilangan yang hasilnya sampai menggunakan benda konkret  Peserta didik mampu
20 dengan menggunakan benda konkret, dengan tepat menghitung hasil
menghitung hasil penjumlahan dua bilangan  Peserta didik mampu penjumlahan dua bilangan
 sampai dengan 20 dengan benda konkret, menuliskan lambang bilangan sampai dengan 20 dengan
menunjukkan cara melakukan pengurangan dua asli sampai dengan 50 dengan menggunakan benda
bilangan maksimal 20 dengan menggunakan tepat konkret dengan benar
benda konkret, menghitung hasil pengurangan  Peserta didik mampu mengenal  Peserta didik mampu
dua bilangan maksimal 20 dengan benda nilai tempat (satuan dan menunjukkan cara
konkret, menunjukkan dan menggunakan uang puluhan) dengan benar melakukan pengurangan
rupiah Rp500,00 sampai maksimal Rp20.000,00,  Peserta didik mampu dua bilangan yang hasilnya
menuliskan kesetaraan nilai uang Rp500,00 menunjukkan uang rupiah 500 maksimal 20 dengan
sampai Rp20.000,00. sampai maksimal 20.000 menggunakan benda
dengan tepat. konkret dengan benar
 Peserta didik mampu
menghitung hasil
pengurangan dua bilangan
yang hasilnya maksimal 20
dengan menggunakan
benda konkret dengan
benar
 Peserta didik mampu
menggunakan uang rupiah
500 sampai maksimal
20.000 dengan tepat.
 Peserta didik mampu
menuliskan kesetaraan nilai
uang 500 sampai 20.000
Aljabar -
Pengukuran Pada akhir Fase B, peserta didik dapat  Peserta didik mampu  Peserta didik mampu
mengidentifikasi berat–ringan benda dengan mengidentifikasi berat-ringan mengidentifikasi berat-
menggunakan benda-benda di sekitar rumah, benda dengan mengggunakan ringan benda dengan
sekolah dan tempat bermain, mengurutkan benda benda-benda di sekitar rumah mengggunakan benda-
dari berat ke ringan atau sebaliknya, mengenal dengan benar benda di sekitar tempat
waktu (hari, tanggal dan bulan).
 Peserta didik mampu bermain dengan benar
 mengidentifikasi berat-ringan  Peserta didik mampu
benda dengan mengggunakan mengurutkan benda dari
benda-benda di sekitar sekolah berat ke ringan dengan
dengan benar tepat
 Peserta didik mampu mengenal  Peserta didik mampu
waktu (hari, tanggal, dan bulan) mnegurutkan benda dari
dengan benar ringan ke berat dengan
tepat
Geometri Pada akhir Fase B, Peserta didik dapat  Peserta didik mampu
mengidentifikasi benda-benda bangun datar mengidentifikasikan benda-
(segiempat, segitiga dan lingkaran), benda bangun datar
menggambar bangun datar (segiempat, segitiga (segiempat, segitiga, dan
dan lingkaran) dengan mengikuti pola, lingkaran) dengan benar
mengilustrasikan gambar bangun datar dengan
 Peserta didik mampu
gerakan.
menggambar benda-benda
bangun datar (segiempat,
segitiga, dan lingkaran)
dengan mengikuti pola
dengan benar
 Peserta didik mampu
mengilustasikan benda-
benda bangun datar
(segiempat, segitiga, dan
lingkaran) dengan benar

Analisis Data Pada akhir Fase B, peserta didik dapat  Peserta didik mampu
dan Peluang mengurutkan, membandingkan banyak-sedikit, mengurutkan banyak-sedikit
dengan benda konkret sampai dengan 20. dengan benda konkret sampai
dengan 20 dengan tepat
 Peserta didik mampu
membandingkan dengan benda
konkret sampai dengan 20
dengan tepat
 ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN
MATEMATIKA FASE C KELAS 5 dan 6

Capaian Pembelajaran Fase C

Pada akhir Fase C, peserta didik dapat membilang, mengurutkan bilangan asli menggunakan benda konkret, dan menuliskan lambang bilangan
asli sampai dengan 100, memahami nilai tempat (satuan dan puluhan), menunjukkan cara melakukan penjumlahan dua bilangan yang
hasilnya sampai 50 dengan menggunakan benda konkret, menghitung hasil penjumlahan dua bilangan sampai dengan 50 dengan benda konkret,
menunjukkan cara melakukan pengurangan dua bilangan maksimal 50 dengan menggunakan benda konkret, menghitung hasil pengurangan dua
bilangan maksimal 50 dengan benda konkret, menunjukkan uang rupiah Rp500,00 sampai Rp50.000,00, menuliskan kesetaraan nilai uang
Rp500,00 sampai Rp50.000,00. Peserta didik dapat memahami pengukuran menggunakan satuan baku dan satuan tidak baku, melakukan
pengukuran menggunakan satuan tidak baku dan satuan baku panjang, mengenal satuan waktu jam dan menit. Peserta didik dapat
mengidentifikasi benda-benda jenis bangun ruang, mengidentifikasi unsur-unsur bangun ruang kubus dan balok (titik sudut, garis, dan bidang),
mengelompokkan bangun ruang sesuai jenis dan sifatnya. Peserta didik dapat mengumpulkan suatu kumpulan data berdasarkan karakteristik
tertentu, menuliskan suatu kumpulan data, menyajikan data dalam bentuk tabel
TUJUAN PEMBELAJARAN FASE C
ELEMEN CP FASE C KELAS 5 KELAS 6
Bilangan Pada akhir Fase C, peserta didik dapat  Peserta didik mampu  Peserta didik mampu
membilang lambang bilangan asli sampai membilang lambang bilangan menunjukkan cara
dengan 100, mengurutkan bilangan asli sampai asli sampai dengan 100 dengan melakukan penjumlahan
dengan 100 menggunakan benda konkret, dan benar dua bilangan yang hasilnya
menuliskan lambang bilangan asli sampai  Peserta didik mampu sampai 50 dengan
dengan 100, memahami nilai tempat (satuan dan mengurutkan bilangan asli menggunakan benda
puluhan), menunjukkan cara melakukan sampai dengan 100 konkret dengan benar
penjumlahan dua bilangan yang hasilnya sampai menggunakan benda konkret  Peserta didik mampu
50 dengan menggunakan benda konkret, dengan tepat menghitung hasil
 menghitung hasil penjumlahan dua bilangan  Peserta didik mampu penjumlahan dua bilangan
sampai dengan 50 dengan benda konkret, menuliskan lambang bilangan sampai dengan 50 dengan
menunjukkan cara melakukan pengurangan dua asli sampai dengan 100 dengan menggunakan benda
bilangan maksimal 50 dengan menggunakan tepat konkret dengan benar
benda konkret, menghitung hasil pengurangan  Peserta didik mampu  Peserta didik mampu
dua bilangan maksimal 50 dengan benda memahami nilai tempat (satuan menunjukkan cara
konkret, menunjukkan uang rupiah Rp500,00 dan puluhan) dengan benar melakukan pengurangan
sampai Rp50.000,00, menuliskan kesetaraan  Peserta didik mampu dua bilangan yang hasilnya
nilai uang Rp500,00 sampai Rp50.000,00. menunjukkan uang rupiah 500 maksimal 50 dengan
(Catatan: Jika peserta didik sulit memahami sampai 50.000 dengan tepat. menggunakan benda
nilai tempat tidak perlu dipaksakan sampai
konkret dengan benar
paham, yang penting dapat menjumlah
bilangan sampai dengan 50).  Peserta didik mampu
menghitung hasil
pengurangan dua bilangan
yang hasilnya maksimal 50
dengan menggunakan
benda konkret dengan
benar
 Peserta didik mampu
menuliskan kesetaraan nilai
uang 500 sampai 50.000
Aljabar -
Pengukuran Pada akhir Fase C, peserta didik dapat  Peserta didik mampu melakukan  Peserta didik mampu
melakukan pengukuran menggunakan satuan pengukuran menggunakan satuan melakukan pengukuran
tidak baku (jengkal dan langkah), melakukan tidak baku (jengkal dan langkah) panjang dengan satuan
pengukuran panjang dengan satuan baku panjang dengan tepat baku panjag (centimeter
(centimeter dan meter), mengenal satuan waktu dan meter) dengan benar
 Peserta didik mampu mengenal
(jam dan menit).
satuan waktu (jam dan menit)
dengan tepat

Geometri Pada akhir Fase C, peserta didik dapat  Peserta didik mampu  Peserta didik mampu
 mengidentifikasi benda-benda bangun ruang mengidentifikasikan benda- mengidenifikasi unsur-
(tabung, dan kerucut), mengidentifikasi unsur- benda bangun datar (tabung dan unsur bangun ruang kubus
unsur bangun ruang kubus dan balok (titik sudut, kerucut) dengan benar dan balok (titik sudut,
garis, dan bidang), mengelompokkan bangun garis, dan bidang) benar
ruang sesuai jenis dan sifatnya.  Peserta didik mampu
mengelompokkan bangun
ruang sesuai jenis dan
sifatnya dengan tepat

Analisis Data Pada akhir Fase C, peserta didik dapat  Peserta didik mampu  Peserta didik mampu
dan Peluang mengumpulkan suatu kumpulan data mengumpulkan suatu kumpulan menuliskan suatu
berdasarkan karakteristik tertentu (warna, data berdasarkan karakteristik kumpulan data dengan
bentuk, dan jenis kelamin), menuliskan suatu tertentu (warna, bentuk dan jenis benar
kumpulan data, menyajikan data dalam bentuk kelamin) dengan tepat  Peserta didik mampu
tabel.. menyajikan data dalam
bentuk tabel dengan benar