Pengertian, Fungsi, Tujuan serta Ruang Lingkup Rencana

Pembelajaran
DIPOSTING OLEH HABIBI DAENG

Oleh: Habibi

A. Pengertian dan Unsur-unsur Dalam Perencanaan Pembelajaran

Perencanaan pembelajaran merupakan catatan-catatan hasil

penukiran awal seorang guru sebelum mengelola proses pembelajaran.

Perencan
Perencanaan
aan pemb
pembelaj
elajaran
aran meru
merupakan
pakan pers
persiapan
iapan meng
mengajar
ajar yang beri
berisi
si

hal-
hal-ha
hall ya
yang
ng pe
perl
rlu
u ad
ada
a ha
haru
rus
s di
dila
laku
kuka
kan
n ol
oleh
eh gu
guru
ru da
dan
n si
sisw
swa
a da
dala
lam
m

melaksan
melaksanakan
akan kegi
kegiatan
atan pemb
pembelaja
elajaran,
ran, yang sama meli
meliputi:
puti: pemi
pemiliha
lihan
n

materi, metode, media, dan alat silabus yang ada.

Perbedaan antara silabus dan rencana pembelajaran adalah sangat jelas.

Silabus memuat hal-hal yang perlu dilakukan oleh siswa untuk

menuntaskan suatu kompetensi secara utuh, artinya dalam suatu silabus

terkadang beberapa kompetensi yang sejalan disatukan, sehingga

perkiraan waktunya belum dapat diketahui secara pasti berupa

perte
pertemua
muan
n yang
yang akan
akan dilaku
dilakukan
kan.. Disam
Disampin
ping
g iut,,
iut silabu
silabus
s juga
juga

mengisyaratkan materi apa saja yang secara minimal harus dikuasai oleh

siswa untuk mencapai ketuntasan dalam kompetensi. Sedangkan rencana

pembelajaran adalah penggalan-penggalan kegiatan yang perlu dilakukan

oleh guru untuk setiap pertemuan.

Unsur-un
Unsur-unsur
sur yang perl
perlu
u diper
diperhatik
hatikan
an dala
dalam
m peny
penyusun
usunan
an renc
rencana
ana

pembelajaran adalah:

1. Berdasarkan kompetensidan kemampuan dasar yang harus dikusai oleh

siswa, serta materi dan sub materi pembelajaran, pengalaman belajar,

yang telah dikembangkan di dalam silabus.

2. Digunakan berbagai pendekatan yang sesuai dengan materi yang

memberik
memberikan
an keca
kecakapan
kapan hidu
hidup
p (life skill
skills)
s) sesu
sesuai
ai den
dengan
gan perm
permasal
asalahan
ahan

dan lingkungan sehari-hari.

3. Digunakan metode media yang sesuai, yang mendekatkan siswa dengan

pengalaman langsung.
4. Menilai dengan sistem pengujian menyeluruh dan berkelanjutan

didasark
didasarkan
an pada siste
sistem
m peng
pengujian
ujian yang dike
dikemban
mbangkan
gkan sela
selaras
ras deng
dengan
an

pengembangan.

Rencana pembelajaran yang dibuat guru harus berdasarkan pada

kompete
kompetensi
nsi dan kompetens
kompetensii dasar.
dasar. Standar
Standar kompete
kompetensi
nsi adalah
adalah

kemampuan minimal yang harus dapat dilakukan atau ditampilkan siswa,

yang meliputi: pengetahuan, keterampilan dan sikap siswa setelah

mengikuti mata pelajaran tertentu. Setiap kompetensi dirinci menjadi sub

kompetensi atau kemampuan dasar, yang selanjutnya merupakan arah

penca
pencapai
paian
an dan ac
acuan
uan dal
dalam
am mem
memili
ilih
h ma
mater
terii dan pe
penga
ngalam
laman
an be
belaj
lajar
ar

siswa.

Standar kompetensi merupakan salah satu komponen rencana

pembelajaran yang sangat perlu diperhatikan dalam proses pembelajaran

karena
karena dengan
dengan adanya
adanya kompete
kompetensi
nsi yang ingin dicapai
dicapai proses
proses

pembelajaran akan lebih terarah.

B. Fungsi Perencanaan Pembelajaran

Dalam proses pengajaran, seorang guru sangat memerlukan arah

yang
yang jel
jelas,
as, se
sehin
hingga
gga dal
dalam
am me
melak
lakuka
ukan
n pe
pembe
mbelaj
lajara
aran
n sec
secara
ara bai
baik
k dan

sesuai dengan ketentuan kompetensi. Jadi, rencana pembelajaran

berfungsi sebagai alat yang memperjelas tindakan apa yang harus

dilakukan oleh guur untuk mencapai ketentuan kompetensi serta tindakan

selanjutnya setelah pertemuan selesai.

C. Tujuan Perencanaan Pembelajara

Pembelajaran
n
 Keberhasilan suatu kegiatan sangat ditentukan oleh perencanaan-

nya. Apabila perencanaan suatu kegiatan dirancang dengan baik, maka

kegiatan akan mudah dilaksanakan, terarah, serta terkendali. Demikian

pula halnya dengan proses belajar mengajar, agar pelaksanaan proses

terse
tersebut
but berjal
berjalan
an denga
dengan
n baik
baik maka
maka diper
diperluk
lukan
an perenc
perencana
anaan
an
pembelajaran yang baik pula.

Perencanaan Pembelajaran bertujuan untuk memberikan acuan bagi

guru
guru un
untuk
tuk me
melak
laksan
sanaka
akan
n keg
kegiat
iatan
an pe
pembe
mbelaj
lajara
aran
n aga
agarr leb
lebih
ih mu
mudah
dah,,

terar
terarah,
ah, se
serta
rta ber
berjal
jalan
an den
dengan
gan ef
efisi
isien
en dan efe
efekti
ktif.
f. De
Denga
ngan
n kat
kata
a lai
lain,
n,

peren
perencan
canaan
aan pembel
pembelaja
ajaran
ran berper
berperan
an sebaga
sebagaii skenar
skenario
io prose
proses
s

pembelaj
pembelajaran
aran.. Oleh karena itu, hal ters
tersebut
ebut hend
hendakny
aknya
a bers
bersifat
ifat luwe
luwes
s

(fleksibel) dan memberi kemungkinan bagi guru untuk menyesuaikannya

dengan siswa dalam proses pembelajaran sesungguhnya

D. Ruang Lingkup Perencanaan Pembelajaran

Dalam
Dalam per
perenc
encana
anaan
an pe
pembe
mbelaj
lajara
aran
n ten
tentu
tu ha
hall itu me
memil
miliki
iki rua
ruang
ng

lingku
lingkup.
p. Se
Secar
cara
a um
umum
um rua
ruang
ng lin
lingku
gkup
p ren
rencan
cana
a pem
pembel
belaja
ajaran
ran mel
melipu
iputi:
ti:

Program
Program peng
pengajara
ajaran,
n, pros
proses
es pela
pelaksan
ksanaan
aan peng
pengajara
ajaran
n dan hasil bela
belajar
jar

yang akan dicapai.

E. Penutup
Perlu digaris bawahi bahwa pada prinsipnya tidak ada model

renca
rencana
na pem
pembel
belaja
ajaran
ran yan
yang
g sta
standa
ndar.
r. Ha
Hall in
inii dim
dimaks
aksudk
udkan
an aga
agarr se
setia
tiap
p

guru mampu mengembangkan model-model rencana pembelajaran yang

sesua
sesuaii de
denga
ngan
n kar
karakt
akteri
eristi
stik
k sis
siswa,
wa, mat
materi
eri aja
ajar,
r, met
metode
ode,, me
media
dia,, se
serta
rta

evaluasi yang akan dilakukan sehingga proses pembelajaran dapat

optimal sesuai dengan tujuan yang ingin dicapai.

==========================================

=====================
 Daftar Bacaan:

Ibrahim, R. dan Nana Syaodih, (1996). Perencanaan Pengajaran. Jakarta: Rineka

Cipta

Djunia
Djuniarto
rto,, Eko dan Winary
Winaryo,
o, (2003
(2 ). Per
003). Perenc
encana
anaan
an Pembel
Pembelaja
ajaran
ran.. Jakarta:
Direktorat Tenaga Kependidikan

Dimyati dan Mudjiono, (1999). Belajar dan Pengajarn. Jakarta: Rineka Cipta.

D.Ruang Lingkup Perencanaan Pembelajaran

Perencanaan pembelajaran merupakan kegiatan penting dalam pembelajaran, sehingga
pembelajaran harus dirancang secara sistematis yang mencakup beberapa hal diantaranya:
1. Merumuskan tujuan pembelajaran.
2. Merumuskan isi atau materi pelajaran yang harus dipelajari.
3. Meru
Me rumu
musk
skan
an pe
pend
ndek
ekat
atan
an,, str
strat
ateg
egi,
i, da
dan
n mo
mode
del-m
l-mod
odel
el pepemb
mbel
elaja
ajara
ran
n da
dala
lam
m memenc
ncap
apai
ai
kompetensi dasar dan indikator.
4. Merumuskan langkah-langkah pembelajaran, yang mencakup kegiatan awal, dan kegiatan
inti.
5. Merumuskan sumber belajar atau media pembelajaran yang akan digunakan.
6. Merumuskan evaluasi pembelajaran, berupa penilaian yang berisi teknik, bentuk, instrumen
soal, kunci jawaban, dan penskoran.