PRI

NSI
PPENGEMBANGANDESAI
NPEMBELAJARANPKNKELAS
RENDAH
Ol
eh:Aj
iPamungkas

FKI
P-PGSD2SEMESTER3UNI
VERSI
TASPERADABAN

DosenPengampuI
buSr
iWar
tul
asM.
Pd

ABSTRAK

Kegiatanpr osespembel aj
arandiselenggar
akansebagaisuat uusahasadardan
terencanasebagai suat uupayameningkatkankuualit
assumberday amanusi asehingga
dapatmenj angkaur anah-r
anahhasilpembel aj
aran,bai ksecarapeni ngkatandal am
ranahkognisi,afeksi danranahpsi
komot ori
kdalam bentukper ubahansikapdanpr i
laku.
Sehingga set i
ap l embaga pendidikan perlu dikel
ola oleh mer eka yang memi li
ki
kompet ensidalam membuatdesai nataupol apembel aj
aran,sehinggadapatdilakukan
perubahandanpeny esuaiandanadanyainovasidalam prosespembel aj
aran.

Dalam meny usun sebuah desai

n pembelaj
aran,konsep inter
aksimerupakan
sesuatucukupdi j
adikanyangpent i
nguntukdiper
hit
ungkan.Olehkarenahalit
udesai n
pembelajaran ti
dak dapatdi ganti
kan dengan desaini nf
ormasi.Inter
aksisangat
berkai
tan dengan keberagaman peserta di
dik.Hali ni
l
ah y ang menuntutdesigner
pembelajaran unt uk dapat memuncul kan ber macam- macam desai n-desain
pembelajaranyangbervari
asi.

PENDAHULUAN

Pembent ukankemampuansi swadisekol ahdi pengar uhiolehpr osesbel aj

ar
yang di t
empuhny a.Pr oses bel aj
ar akan t erbentuk ber dasarkan pandangan dan
pemahamangur utentangkar akt
eristi
ksi swadanj ugahaki katpembel ajaran.Unt uk
menciptakanpr osesbelajary angef ektif
,haly anghar usdi pahamigur uadal ahf ungsi
danper anannyadalam kegiatanbel ajarmengaj ar,y
aitusebagaipembi mbing, fasi
l
itator
,
narasumber ,ataupember iinformasi .Prosesbel ajary angt er
jaditer
gant ungpada
pandangangur uterhadapmaknabel ajaryangakanmempengar uhiakti
v i
tassi swa-
siswanya. Dengan demi kian,pr oses bel ajar per lu di sesuaikan dengan t ingkat
perkembangansi swa.Unt ukmendukunghalt ersebut, diperl
ukanpemahamanpar agur u
mengenaikar akt
eri
sti
ksi swadanpr osespembel ajar annya,khususny adiSD kel as
rendah.
 METODEPENELI
TIAN

Jenisy ang di pilih dalam penel i

tian iniadal ah penel i
ti
an pengembangan
(Research&Dev elopment )menur utmodel desainpembel aj
aranADDI E(anal ysis,design,
development ,i
mpl ement ati
on,ev aluated)y angdi kembangkanol ehRei serdanMol enda
dalam Pargito,2009:46, denganpendekat anPAKEM ( pembelajaranakt i
f,kreat if
,efekti
f
danmeny enangkan) .Tahapany angdi lakukansebel um memul aipenel it
iani niadal ah
denganmel akukanper siapanper siapanmel i
putikegiatanpenj ajaganat auor i
entasi
l
apangan dan peny usunanr encanapenel iti
anser t
ai nstr
umenpenel iti
an.penel it
ian
pengembanganmenur utdesai nADDI Ey angmel iputi
;PertamaAnal i
sis,y ait
upr oses
mendef ini
sikanapay angakandi pelaj
arisi swadenganmel akukanst udikebut uhan,
mengi denti
fikasimasal ah,mel akukan anal isi
st ugas Sehi ngga di peroleh kej el
asan
tentangkarakt eristi
kcal onsiswa,i dentif
ikasikesenj angan,identif
ikasikebut uhandan
tugasy angsesuai dengankebut uhan.

Pada t
ahap terakhir,dilakukan ev aluasiuntuk mengetahuiapakah sistem
pembelajar
any angsedangdi buatber hasilsesuaidenganhar apanawalat autidak.
Peneli
ti
anharusdapatdi kendalikandandi arahkanagarprosesdanhasi lnyabukan
hanyasesuaidenganrencana,mel ainkanjugasesuaidenganst andarmutuy angtelah
di
tetapkan.Ev
aluasiadalahupay ameni l
aikual it
asprogr
am danhasi lsecaraberkala
denganmenggunakanpendekat any angtepat .

PEMBAHASAN

Prosespembel aj
aranhar usdirancanggur usehinggakemampuansi swa,bahan
ajar,prosesbelajar,dansistem penilaiansesuaidengant ahapanperkembangansiswa.
Hal l
ainy angharusdi pahami ,
y ai
tuprosesbel ajarharusdikembangkansecarainter
akti
f.
Dalam hali ni,gurumemegangper ananpent ingdalam menci pt
akansti
mul usrespon
agarsi swameny adarikejadi
andiseki tarlingkungannya.Si swakelasrendahmasi h
bany akmembut uhkanper hat
iankarenaf ockskonsent r
asinyamasihkurang,perhati
an
terhadap kecepat an dan akt i
v i
tas belaj
arj uga masi h kurang.Halinimemer l
ukan
kegigihangurudal am menci ptakanpr osesbel ajary
anglebihmenar i
kdanefekti
f.

Piaget( 1950)meny atakanbahwaset iapanakmemi li

kicarat ersendi
ridal
am
menginterpret
asikan dan ber adaptasidengan lingkungannya( teoriper kembangan
kogni
ti
f).Menur utnya,setiapanakmemi l
ikistr
ukturkognitifyangdi sebutschemat a,
yai
tusistem konsepy angadadal am pi
ki
ransebagaihasi lpemahamant erhadapobjek
yang ada dalam l i
ngkunganny a.Pemahaman t entang objek tersebutber l
angsung
melal
uipr osesasimilasi(menghubungkanobjekdengankonsepy angsudahadadal am
pi
ki
ran)danakomodasi(
prosesmemanf
aat
kankonsep-
konsepdal
am pi
ki
ranunt
uk
menafsi
rkanobj
ek)

Anakusi asekolahdasarberadapadat ahapanoper asionalkonkret.Padar entang

usi
at er sebutanak mul aimenunj ukkan per i
laku bel aj
arsebagaiber ikut:(1)Mul ai
memandangduni asecaraobjekt
if
,bergeserdar i
satuaspeksi tuasikeaspekl ainsecar a
ref
lekti
fdan memandang unsur -unsursecar a ser entak,( 2)Mul aiber pi
kirsecar a
operasional,(3)Memper gunakancar aber pikiroper asionalunt ukmengkl asifi
kasi kan
benda-benda,( 4)Membent uk dan memper gunakan ket er hubungan aturan- aturan,
pri
nsipi l
miah sederhana,dan memper gunakan hubungan sebab aki bat,dan ( 5)
Memahamikonsep subst ansi,volume zatcai r,panj ang,l ebar,luas,dan ber at.
Memper hati
kantahapanper kembanganber pikirtersebut,kecender unganbel ajaranak
usi
asekol ahdasarmemi l
ikit
igacir
i,yai
tu:

1.Konkr
it

Konkritmengandungmaknapr osesbel aj
arber anjakdarihal
-halyangkonkrityakniyang
dapatdi l
ihat,di
dengar,dibaui
,di r
aba,dandi otakatik,dengant it
ikpenekananpada
pemanf aatan li
ngkungan sebagaisumberbel ajar
.Pemanf aatan li
ngkungan akan
menghasi lkanprosesdanhasi lbelaj
aryangl ebihbermaknadanber ni
lai
,sebabsiswa
dihadapkan dengan per i
sti
wa dan keadaan y ang sebenarnya,keadaan y ang al
ami,
sehinggal ebih nyat
a,lebihfaktual,l
ebih bermakna,dan kebenar annyal ebi
h dapat
dipert
anggungjawabkan.

2.I
ntegr
ati
f

Padatahapusiasekol
ahdasaranakmemandangsesuat uyangdipel
ajar
isebagaisuat
u
keut
uhan,merekabelum mampumemi l
ah-
milahkonsepdariber
bagaidisi
pli
nilmu,hal
i
nimelukiskancaraberpi
ki
ranaky angdedukti
fyaknidar
ihalumum kebagi andemi
bagi
an.

3.Hi
erar
kis

Padatahapanusiasekolahdasar
,caraanakbel
ajarberkembangsecar aber t
ahapmul ai
darihal
-halyangsederhanakehal-halyangl
ebihkompl eks.Sehubungandenganhal
ter
sebut,makaperludiper
hati
kanmengenaiurut
anl ogis,keter
kait
anant armater
i,dan
cakupankeluasanser
takedal
amanmat er
i.

Dibawahiniadal
ahbeber
apacont
ohkegi
atanbel
ajary
angdapatdi
l
akukansi
swakel
as
rendah.

1.Menggol
ongkanper
ananggot
akel
uar
ga

2.Mener
apkanet
ikadansopansant
undi
rumah,
disekol
ah,
dandi
li
ngkunganseki
tar

3.Menggunakankosakat
ageogr
afi
unt
ukmencer
it
akant
empat

4.Mencer
it
akancar
amemanf
aat
kanuangsecar
aseder
hanamel
aluij
ualbel
ibar
ang
dan
menabung

5.Mencer
it
akanmasakeci
l
nyadenganbant
uanf
oto

6.Mengkomuni
kasi
kangagasandengansat
ukal
i
mat

7.Mengekspr
esi
kangagasanar
ti
sti
kmel
alui
kegi
atanber
nyany
idanmenar
i

8.Menul
i
spet
unj
uksuat
uper
mai
nan

9.Membi
l
angdanmeny
ebut
kanbany
akbenda

10.Mel
akukanoper
asi
penj
uml
ahan,
pengur
angan,
per
kal
i
an,
danpembagi
an.

Cont oh-contohdiat asmenggambar kanbahwapembel aj

arandisekolahdasartidak
harussel al
udi l
akukandengancer amahsaj a,tetapidapatmenggunakanbeber apa
met odemengaj aryangmemungki nkansiswaber aktivi
tastinggi
.Berdasar
kanuraian
tersebut,bel aj
arakan lebi
h bermakna j i
ka anak mengal amilangsung apa y
ang
dipelaj
ar i
nyadenganmengakt i
fkanlebihbanyakindera,dari
padahany amendengarkan
penjelasandar igur
u.

KESI
MPULAN

Esensipr osespembel aj
arandikel asr
endahadalahpembel ajarankongkret,yai
tu
suatu pembel ajaran y ang dilaksanakan secara l ogi
s dan si st
emat i
s unt uk
membel ajarkansi sway angberkenaandenganf akt
adankej adiandil i
ngkunganseki t
ar
si
swa.Pembel ajarankongkretlebihsesuaibi l
adiber
ikanpadasi swakel asrendah.
Kondisipembel ajaraniniharusdi upayakanolehgurusehi nggakemampuansi swa,
bahanaj ar,prosesbel ajar
,dansi stem peni
lai
ansesuaidengant ahapper kembangan
si
swa.

Pengembangansi kapilmiahpadasi swakel asrendahdapatdilakukandengan

caramenci ptakan pembelaj
arany ang memungki nkansiswaber animengemukakan
pendapat,memi li
kirasai
ngintahu,memi l
ikisi
kapjujurt
erhadapdiri
nyadanor anglain,
danmampumenj agakebersi
handiridanl i
ngkungan.Dalam pengembangankr eat
ivi
tas
si
swa,pr osespembel aj
arandapatdiarahkansesuaidengant i
ngkatperkembanganny a,
sepert
imemecahkanper masalahanmel al
uipermainansehari
-har
i.

DAFTARPUSTAKA

Di
myat
i&Mudj
i
ono.(
2002)
.Bel
ajardanPembel
ajar
an.Jakar
ta:
RienekaCi
pta.

Muchl
as Samani
.(2007)Pendi
dikan Ber
makna:I
ntegr
asiLi
fe Ski
l
l-KBK-
CTL-
MBS.
Sur
abay
a:SI
C

Supar
no.(
1997)
.Fi
l
saf
atKonst
rukt
ivi
smedal
am Pendi
dikan.Yogy
akar
ta:
Kani
sius.

Sr
iAni
tah,
dkk.(
2008)
.St
rat
egi
Pembel
ajar
andi
SD.Jakar
ta:
UT

Sy
aif
ulSagal
a.(
2006)
.KonsepdanMaknaPembel
ajar
an.Bandung:
Alf
abet
a.

Budi
mansy ah,D,dkk. 2008,PAKEM ( Pembel
ajar
an Akt
if
,Kr
eat
if
,Ef
ekt
if dan
Menyenangkan)
,PT.Genesi
ndo,
Bandung,
238Halaman.