NamaMahasi

swa : Mest
iana

Ni
m Mahasi
swa : 858707836

Kode/
NamaMat
aKul
i
ah :Paud4101/Met
odePengembanganKogni
ti
f

Pokj
ar : Rat
oEbhuBangkal
an

Pr
ogr
am St
udi : S1PGPaud

UPBBJ : Sur
abay
a

Tugas : 2.2023.

Jawaban

1.A.Tahapanper kembanganKogni ti
fmenur utPi
agetprosespembel ajaranterj
adisaatanak
berusahamemahami duniadi sekel
i
li
ngmer ekatit
ikanakmembangunpemahamanmer eka
sendirit
erhadapduniaseki
tardanpembel ajaranmenjadiprosesint
erakti
fy angmelibatkan
temansebay a,orangdewasa,danl i
ngkungan.Ist
il
ahkognitifmul
aibany akdi t
emukanket i
ka
teoriJeanPiagetbanyakdit
uli
sdandi bi
carakanlagipadatahun1960- anPi agetmengemukakan
bahwaper kembangankogni t
ifbukanhanyahasi l
kemat anganorganisme, bukanpulapengaruh
l
ingkungansaj a,mel ai
nkaninteraksi antarakeduanya.Dal am pandangani niorgani
smeakt i
f
mengadakanhubungandenganl ingkungant i
ti
kpenger t
iankogni sisebenarnyamel i
put
i aspek-
aspekst rukt
urkogni ti
fyangdiper gunakanunt ukmenget ahui sesuatutit
ikpendekatanini
didasarkanpadaasumsi at
aukey akinanbahwakemampuankogni t
ifmerupakansesuat uy ang
fundament aldanmembi mbingt ingkahl akuanaky angterletakpadapemahamanbagai mana
pengetahuant ersebutterst
rukturdal am ber
bagaiaspek.Set i
apanakmembangunpenget ahuan
mer ekasendiriberkatpengalaman- pengalamandani nteraksiaktifdenganlingkunganseki t
ar
danbuday adimanamer ekaber adat i
ti
kprosesyangmembangunpenget ahuananakter sebut
mer upakanper t
umbuhankogni ti
fy angt erj
adimelaluiempatpr osesdansal i
ngberhubungan

Yagetmengat akanbahwaket ikaanakmulaimembangunpemahamant entangduni aotaky ang

berkembangpunmembent ukskemat i
ti
kinimer upakanti
ndakanataurepr esentasiment alyang
mengor ganisasikanpengetahuantit
ikskemas- kemaper il
akuatauakti
vi
t asfisikmenciri
kan
masabay i
danskemaskemament alakti
fatauakt ivi
taskogni
ti
fberkembangpadamasakanak-
kanakbay idisusunolehtindakansederhanay angdi t
erapkanpadaobjek-objekt er
tent
u
misalnyaseor angbayi memili
kiskemaseder hanaber kenaandenganmeny edotakant etapi
beberapasaatkemudi anmengembangkanber agam jeni
ssedotanuntukpay udarabotolatau
j
ari.

Adaptasiadalahi
sti
lahPiagetuntukcar aanakmemper l
akukaninformasibarudengan
memper ti
mbangkanapay angtelahmer ekaketahui
adaptasimeli
put i
beber
apalangkahy ai
tu
salahsatunyaasi
milasi
terjadiketikaanak- anakmemasukkaninformasibarukedalam skema-
skemay angadadanakomodasi terjadi
ket i
kaanak-
anakmeny esuaikanset
iapmuslim mereka
denganinformasidanpengal aman- pengalamanbaru

Menur utPiagetorganisasidapatmembuatanak- anakmemahami duni amer ekamakaanak-

anaksecar asadarmengor ganisasi
kanpengalaman-pengalamanmer eka.Organisasiadalah
pengelompokanper i
laku-peri
lakudanpemiki
ran-pemikir
any angterisolasikedalam si st
em yang
l
ebihteraturdanl ebi
ht i
nggi t
iti
kperbai
kanorganisasii
nisecaraterus- menerusmer upakan
bagiantakt er
pisahkandar iperkembangannya.Seoranganaky anghany amemi l
ikipemikiran
samart entangcar amenggunakansebuahpal umungkinsaj amemi likipemikiranyangsama
ter
hadapal at-
alatpertukangany anglai
n.

Tahapanper kembangankogni ti
fPiagetyait
uhasildaripr
osesper kembangankogni t
ifdiatas
menurutPi agetadalahindivi
du-i
ndivi
duy angmengal ami4t ahapanper kembanganti
tikcara
memahami duniayangber bedamembuatt ahapanyangsat ulebi
hber kembangdibandingkan
yanglain.Komuni sisecarakuali
tati
fberbedapadasaatt ahapandi bandingkant
ahapany ang
l
aindengankat alai
ncar aanak-anakberpiki
rdalam satutahapanber bedadengancaramer eka
berpi
kirpadat ahapany anglain

a.Tahapansensorimotorpadatahapi
niperkembanganment aldi
tandaidengankemajuanyang
besardalam kemampuanbay i
untukmengorgani
sasikandanmengkoor dinasi
kansensimel
alui
gerakan-
gerakandanti
ndakanfisi
kmotori
kolehkarenait
udisebut"sensori
motor"bi
oget
membagi
tahapansensor
imot
ormenj
adi
6subt
ahapan

l
ahir-1bulanyaitur
ef l
ek-refl
ekssederhanat ahapankedua1-4bul ankebiasaan-
kebiasaanyang
pert
amadanr eaksisir
kul erdanpri
mery angket iga4-8bulanreaksi
sir
kulersekundertahapan
beri
kutnya12- 18bulanr eaksisi
rkul
ertersier,
kesenanganbar u,
dankeingint
ahuantahapan
yangterakhi
r18-24bul anskema- skemai nternali
sasi
,kombinasiment
al

Padausiainipenti
ngmemper hati
kanperubahan,at
aulangkah-l
angkahdal
am kual
it
asfungsi
kogni
ti
f.Pendekatantahapansensor
imot ormember i
kanperhati
antent
angbagaimanapiki
ran
menstr
ukturaktiv
itasbayidanber
adaptasidenganli
ngkungannya

b.Tahapanpr
a-oper
asi
onal

Pemi ki
r anpr aoper asional adalahper i
odepenant i
any angny amanunt ukmenuj ut ahapan
ber i
kut ny a,yaknipemi kiranoper asional konkr i
t.Praoper asional menekankanbahwaanakpada
tahapi ni belum berpikirsecar aoper asional ataubelum menunj ukkansuat uoper asi .Oper asi
adal ahper angkattindakant eri
nternal i
sasi yangmemungki nkan.Anakmel akukansecar ament al
apay angt elahdil
akukansecar afisi
kpemi kiran-pemi kiranpr aoper asional adalahawal
kemampuanmeny usunul angdal am pemi kiranhal-hal yangt elahdi bent ukdal am per ilakutiti
k
padat ahapani ni,
anakmul aimer epresent asikanduni amer ekadengankat a-kata, bay angandan
gambar -gambar .Pemi kiransi mbol i
kber jalanmel ampaui koneksi -
koneksi seder hanadar i
i
nf or masi sensori
kdant i
ndakanf isi
k.Konsepst abilmul aiterbentuk, pemi kiranment al
muncul ,egosent ri
smet ubuhdankey aki nanakanmagi smul aiterkonst ruksi.Pemi ki r
anpr a
oper asional di
bagi menj adi duaSubt ahapant ahapany angper tamausi a2- 4tahuny aitufungsi
simbol isegosent ri
smedanani mismet ahapany angkeduausi a4-7t ahunpemi kirani ntui
ti
fdi
manaanakmul ai menggunakanpenal ar anpr i
miti
fdani ngint ahuj awabanat assemuabent uk
per tanyaan.Sat uketerbat asanpemi kiranpr aoper asional adal ahsent ralisasi,yakni pemusat an
per hatianpadasat ukar akteri
stikdanpengabai ankar akt eri
stiklaint i
tiksent ral
isasi pal i
ngjelas
dibukt i
kandal am kur angny akonser v asi yaitukesadar anbahwaper ubahanpenampi lansebuah
objekt idakmengubahhaki katdasar ny a.

c.Tahapanoper asionalkonkri
t,t
ahapoper asi
onalkonkretber
langsungdi usia7hingga11
tahunt i
ti
kpadamasai nianakdapatmenggunakanoper asimentaluntukmemecahkan
masal ahkonkret(aktual).Anakdapatberpiki
rlebi
hlogisdari
padasebel umny a,
karenapada
saatinianakdapatmengambi lberbagaiaspekdarisi
tuasiter
sebutkedal am pert
imbangant
iti
k
walaupundemi kianmer ekamasihdi at
asidenganberpikirt
entangsit
uasi yangsebenarny
apada
saatitusaja.

d.Tahapoper asionalf
ormal tahapaninimuncul diusi
a11hingga15t ahundanmer upakan
tahapant eor
iPiagetyangterakhir
.Indi
vidubergerakmelal
uipengalaman-pengal
amankonkr et
danber pi
kirdal
am acara-acaraabstrakdanlogisti
kdalam menyel
esaikanpersoal
anpar a
pemikirformaliniakanlebi
hsi st
emat i
sdanmenggunakanpemi ki
ranlogis.

B.Menur
utVy
got
sky
,anak-
anakbel
ajarmel
alui
int
eraksi
sosi
al.Mer
ekamendapat
kan
kemampuankogniti
fsebagai
bagian-
bagi
andari
induksimer
ekakedalam carahidup
perkembangankogni
sti
fdanbahasaanak-
anakt
idakakanberkembangdalam suatusi
tuasi
sosial
yanghampa.

KaryaVy gotskydidasar kanpadat igaideutamay ait

uy angper tama, bahwai ntelekt ual
berkembangpadasaati ndivi
dumenghadapi ide-i
debar udansul itmengai tkanide- idet er
sebut
denganapay angmer ekaket ahui yangkeduabahwai nter
aksi denganor angl ainmemper kaya
perkembangani nt
el ektual dany angt erakhi
rper anutamagur uadalahber t
indaksebagai
seorangpembant udanmedi atorpembel aj
aransiswa, peningkatanfungsi -
fungsi ment al
seseorangber asal dar ikehidupansosi al at
aukel ompokny a,danbukansekedardar iindiv
iduit
u
sendiri
,sehinggat eori Vy gotskysebenar nyalebihtepatdisebutsebagai pendekat anko-
konstrukti
visme, y
ai tusuat uprosesmengkonst r
uksipenget ahuanbar usecar aber sama- sama
antarsemuapi haky angt erli
batdi dal
amny a.Konsep- konseppent i
ngt eoriVygot skyt entang
perkembangankogni tify angsesuai dengant eorirevolusi-sosiokult
ural adalahhukum genet ik
tentangperkembangan(genet iclawofdev el
opment ),zonaper kembanganpr oksimal (zoneof
Proximal Development ).Danpr ivatespeech.

Vy gotskyper cayabahwapr oseskogni ti

ftertinggiyangberkembangsaatanakber adadi
sekol ahadal ahsaatterjadi
ny ainteraksi antaraanakdangur uti
tikberbagaipenget ahuany ang
disajikansecar abermaknabagi anakakanmember ikandampaky angsangatber har gadan
ber manf aattiti
kpadaakhi rnyadihar apkanber bagaipengetahuany angdidapatdar isuatu
l
ingkunganbuday atertentuakanmenj adibagi anpengetahuandar iseoranganakt iti
kituartiny
a
semaki nmaj udankay asuat ubuday adi li
ngkungananak, makaakansemaki nber kembang
penget ahuany angdimili
kiolehanakt iti
kinilahy angmeny ebabkanadany aper bedaan
kemampuanant araanaky angdi didikdi negar amaj udengananaky angdidi
dikdi negara
ber kembangdal am li
ngkunganbuday ay angl ebihmajudanber kembangpesati nil
ahmaka
penget ahuananakakanmenj adi semaki nkompl eksdanber ger
akdar ibatasaktual menjadi
bat aspot ensialti
ti
kiniberartikemampuananakakanber kembangdi atasrata-r
atat eman
seusi anyakar enaiamendapatst i
mul usy angl ebihbanyakdanl ebi
hdul udarili
ngkunganny a.

Tigakonsepteor
iVygotskyyangmembahast
ent
angper
kembangankogni
ti
fsesuai
dengan
teor
irevol
usi
-sosiokul
tural

a.Hukum genet
ikt
ent
angper
kembangan(
genet
icl
awofdev
elopment
)

Belajardanper kembanganmer upakanduapr osesy angber bedat etapisecar akompl eks

berhubunganant arasatudengany angl
ainny aVy gotskyber pendapatbahwabel ajardan
perkembanganmer upakanper ubahankualitati
fdal am pandangany angtidakhany adi peroleh
melalui akumulasi f
akta-f
aktadanket er
ampi lan-keterampi l
anket erampi l
an.Kemampuan
seseor anguntukt umbuhber kembangmel ewat iduat ataran,yait
ut ataransosi altempator ang-
orangmembent uklingkungansosi al
nyaataudapatdi kategorikansebagai i
nt erpresikologisatau
i
nterment al
.Pandangant eoriinimenempat kani ntermental ataulingkungansosi al sebagai
faktorpr i
merdankonst i
tuti
fterhadappembent ukanpenget ahuanser taper kembangankogni ti
f
seseorang.Fungsi
-fungsi
mentalt
inggidalam di
riseseorangakanmunculdanberasaldar
i
kehi
dupansosi al
nya.Sement
arafungsi i
ntrament
al di
pandangsebagaider
ivasi
atauketur
unan
yangtumbuhat auterbent
ukmelal
ui penguasaandani nt
ernal
isasi
ter
hadapproses-
proses
sosial
tersebut

b.Zonaper
kembanganpr
oksi
mal
(ZonaofPr
oxi
mal
Dev
elopment
,ZPD)

ZPDi yalahi stil

ahVy got skyunt ukt ugas- t
ugasy angt erlal
usul i
tdi kuasai sendi ri olehanak- anak,
tetapi dapatdi kuasai denganbi mbi ngandanbant uandari orang- or angdewasaat auanak- anak
yangl ebi hter ampi l
.Menur utnyaper kembangankemampuanseseor angdapatdi bedakanke
dalam duat ingkat,yaitutingkatper kembanganakt ualdant i
ngkatper kembanganpot ensial.
Tingkatper kembanganakt ualtampakdar ikemampuanseseor angunt ukmeny el esai kan
masal ahat aut ugas-tugassecar amandi r
iataukemampuani ntrament al.Sedangkant i
ngkat
perkembanganpot ensial t
ampakdar ikemampuanseseor angunt ukmeny elesai kanmasal ah
ataut ugas- tugasket ikaber adadi bawahbi mbi nganor angdewasaat auket i
kaber kol aborasi
dengant emansebay ay angl ebihkompet enat aukemampuani nt ermet al.Jar akant ar a
keduany ay aitut i
ngkatper kembanganakt ualdant i
ngkatper kembanganpot ensi al ataukonsep
belajary angmenekankanpadaakt ivi
taspadadaer ahperkembangany angt er dekati nidisebut
denganZonaPer kembanganpr oksimal ZPDdi ar t
ikansebagai fungsi -
fungsi at aukemampuan
yangbel um mat angy angmasi hber adapadapr osespemat angant iti
ki bar atny asebagai embr i
o,
kuncupat aubungay angbel um menj adi buaht i
tiktunas-tunasper kembangani ni akanmenj adi
mat angmel aluiinter
aksi nyadenganor angdewasaat aukol abor asi dengant eman- teman
sebay ay angl ebihkompet enUnt ukmenaf sir
kankonsepZPDi ni kitadapatmenggunakansel f
foldi
ngi nt erpretationy ait
umemandangZPDsebagai perancah, sej eni swi layahpeny anggaat au
batul oncat anunt ukmencapai tarafper kembangany angsemaki nt inggi .

Cafsecaff oldi
ngmer upakandukungant emporeryangdi
ber
ikanorangtua,
guru,danorang
dewasal ainnyakepadaanakunt ukmel akukansebuaht
ugassebagaianakter
sebutdapat
melakukanny asendir
i,sel
anjut
nyaVy gotskymengemukakantent
angempatt ahapanZPDy ang
ter
jadidalam perkembangandanpel ajaranyait
u

1)Tahap1:
Tindakananakmasi
hdi
pengar
uhi
ataudi
bant
uor
angl
ain.

2)Tahap2:
Tindakananakdi
dasar
kanat
asi
nisi
ati
fsendi
ri

3)
.Tahap3:
Tindakananakber
kembangspont
andant
eri
nter
nal
i
sasi

4).Tahap4:
Tindakanspont
ananakt
erusdi
ulang-
ulanghi
nggaanaksi
apunt
ukber
piki
rsecar
a
abstrak

c.Priv
ateSpeech,Menur utVy got
skykunciutamaunt ukmemahami pr
osessosialpsi
kologi
s
adalahtanda-t
andaataul ambang-lambangy angberf
ungsi sebagai
mediator
.&Lambang
ter
sebutmer upakanprodukdar ili
ngkungansosiokul
tural
di manaseseorangberadati
ti
ksemua
perbuatanatauprosespsi kol
ogisberupabahasa,&lambangat ausemioti
ka.Keti
ka
pembel ajarananaky angdibimbingol ehor angdewasaat autemansebay ay angl ebi
hkompet en
dapatmembant uanakmemahami alat-alatsemiotiki
ni.Anakmengal ami pr osesinternal
isasi
dimanaal at -
alatsemioti
kakanberf ungsi sebagaimedi at
orbagiprosespsi kologislebihlanjut
dalam dirinya.Mekanismehubunganant arapendekat ansosi
okulturaldanf ungsi-f
ungsi mental
didasarioleht emamedi asisemiot
ik.Ar ti
ny atandaataulambangbeser t
amaknay ang
terkandungdi dalamnyaberfungsisebagai penghubungantararasionali
tas-sosiokul t
ural
(intrament al
)dengani ndi
vi
dusebagai tempatber langsungnyaprosesment al

Untukmemper luaspendapatVy got sky,

Bhakt i
nmengemukakanel emen- elemeny angt erdir
idari
ucapan, bunyisuara,t
ipeper cakapansosi aldandi al
og, dimanasecar akont ekst ualelemen
ter
sebutber adadal am batasansej arah,kelembagaan, buday adanf aktorindividu.Vy gotsky
mey akinibahwabahasaMel ayumemai nkanper ananbesardal am per kembangankogni siti
ti
k
Bahasamer upakanalatment alyangber fungsi sebagai mekani smeakt ual untukber pikir.
Bahasamembuatpemi ki
ranl ebihabst r
akl uasdant erbebasdar irangsangany angber sifat
antaratiti
kmel al
uibahasa, i
ngat andanant isi
pasi kemasadepandi bawakear ahsituasi baru.
Ketikaanak-anakmenggunakan&konsepunt ukber pikir
, merekat idaksel amany a
membut uhkankehadiranobj ek-objekagardapatber pikirtentangitut it
ikbahasadapat
menj adikananak-anakberimaj i
nasi ,mengubahat aumemani pulasi menci ptakangagasan-
gagasanbar udanmembagi gagasan- gagasani tudengananakl ain.

Strukt urment alataukogni t

ifanakt erbent ukdar ihubungandi antaraf ungsi -fungsi mental t
it
ik
hubunganant arabahasadanpemi kirandi yakini sangatpent ingdal am kai tanny abahasadapat
ber fungsi untuk1)sumberber pikir,vgodskyber pendapatbahwaseor anganakper t
amakal i
tampakmenggunakanbahasaunt uki nter aksi sosial yangdangkal tetapi l
ambatl aunbahasa
akanmenj adi bent ukcar aanakber pi kir2)menget ahui maknakat adanbent ukkonsepdi mana
anakmeny adari bahwabahasamer upakansegal asesuat uy angmempuny ai nama, masing-
masi ngobj ekbar uditunjukkanol ehanakdengansebuahsi tuasi masal ahdani amemecahkan
masal ahter sebutdenganmenamai obj ekt ersebuty angket igakonst r
ukt ivi
smesosi alyaitu
kemampuankogni ti
fdanpol api kirbukanl ahdasary angdi tent ukanol ehf aktor-faktorbawaan
tetapi hasil dariakt i
vitasataul ingkungandi manai ndividuter sebutt inggal Bahasaadal ahal at
pent ingunt ukmenget ahui bagai manaanakunt ukbel ajarber pikir
.3)konst rukt i
vismesosi alyai
tu
kemampuankogni ti
fdanpol api kirbukanl ahdasary angdi tent ukanol ehf aktorbawaant etapi
hasi ldariakt i
v i
tasat aul i
ngkungandi manai ndividut ersebutt inggal.Bahasaadal ahalatpent i
ng
unt ukmenget ahui bagai manaanakakanbel aj
arunt ukber pikir.Sebabgagasanat auidey ang
diper olehny aakandi teruskandal am bent ukar t ikata.4)per kembangani ntelektual menur ut
Vy got sky,penger t
iany angj elashubunganant ar aber piki
rdanbahasadi but uhkanunt uk
memahami perkembangani ntelektual tit
ikbahasat idakhany aber upaekspr esidar i
penget ahuananaky angt elahdi perol eh.Adahubungany angmendasarant ar aber piki
rdan
ber bicaradal am t i
ngkatper tamaket ikadi adakanpenel it
iant erhadapy angl ainny a.Bahasa
menj adipent ingdal am membent ukpemi kirandanmenent ukankel ebi hanseseor ang.

Pri
nsipdasarper
kembangankognit
ifVygotsky,
dimanai
amengatakanbahwaj
alanpi
ki
ran
seseoranghar
usdimenger
tidar
ilat
arsosialbuday
adansej
arahny
a.Art
iny
aunt
ukmemahami
pikir
anseseor angbukandengancar amenel usuriapay angadadi bali
kotaknyadanpada
kedalamanj i
wany a,melai
nkandar i
asal-
usul ti
ndakansadar nyadandar ii
nter
aksisosialdan
dil
atariolehsej ar
ahhi dupnya.Peningkatanfungsi-fungsi ment alseseorangberasaldari
kehidupansosi alataukelompokny adanbukandar iindividui t
usendiriti
ti
kint
eraksisosi
al
demi ki
anant aralainberkait
aneratdenganakt ivi
tas-aktivit
asdanbahasay angdipergunakan
ti
tikkunci utamaunt ukmemahami proses-prosessosi al danpsikologismanusiaadalaht anda-
tandaat aulambangy angberfungsisebagaimedi ator.Tanda- tandaataulambang- l
ambang
tersebutmer upakanpr odukdarili
ngkungansosi alkultural dimanaseseor angberada.Dua
kerangkadasary angmenj adipri
nsipdalam memahami aspekpsi kol
ogispendidi
kananaky ang
dibuatVy gotskyadal ah

*Anakmembangunber bagaipengetahuan,Vygotskymey aki

nibahwaanak-anakmeny usun
pengetahuanmerekasendir
isecaraaktifdantidaksecarapasifmenghasil
kanberbagai
pengetahuant
ersebut
,menur utVygotskysusunankognitifsel
alumeli
batkanperant
ara
l
ingkungansosi
alyangdipengaruhiolehpengalamaninteraksisosi
alpadamasay anglampau.

*Per kembangankogni t
ifti
dakdapatdi pi
sahkandar ikontekssosial,menur utVy gotskykontak
sosialmempengar uhi carabel ajarseseorangt entangsikapdankeper cayaan.Kont aksosial
menghasi lkanproseskogni tify angjugamer upakanbagi andar iprosesper kembangant i
ti
k
kontekssosi almencakupl ingkungansosi al disekit
aranaky angjugamer upakansegal a
sesuat uyangber adadi sekitaranaky angsecar alangsungmaupunt idaklangsungdi pengaruhi
olehbuday adar i
lingkungant ersebut.Kontekssosi alterdi
riatasbeber apat i
ngkatany ai
tu
ti
ngkat aninter
aksi perantaradi manaset i
apanakmel akukaninteraksipadasaat -saattert
entu
ti
ngkat anstrukt
ury angmencakupst r
uktursosi alyangber pengaruhpadaanak- anakseper t
i
keluargadansekol ah,dant ingkat ansosial danbuday asecar aumum y angmencakupci r
i-
cir
i
masy arakatseper t
i bahasasi stem numer ikdanpenggunaant eknologi

Mekanismet eoriyangdigunakanVy gotskyunt

ukmenspesi f
ikasikanhubunganantar
a
pendekatansosiokult
uraldanfungsianment aldi
dasarkanpadat emamedi asi
semioti
k,y
ang
art
inyaadalahtanda-t
andaat aulambang- l
ambangy angter
kandungdi dalamnyaberf
ungsi
sebagaipenengahant ararasi
onali
tasdalam pendekatansosiokult
ural
danmanusiasebagai
tempatberlangsungnyaproses(Mol l
,
1994)

MenurutVy gotskyper olehanpengetahuandanper kembangankognitifseseorangsei

ri
ng
dengant eorisosiogenesi s.Dimensikesadaransosialbersif
atpri
mer,sedangkandimensi
i
ndivi
dual ny
aber sifatder i
vatifat
aumer upakanturunandanber si
fatsekunderarti
nyabahwa
pengetahuandanper kembangankogni tifi
ndivi
duber asaldari
sumber-sumbersosialdil
uar
dir
iny
a.Hal initi
dakber artibahwaindi
vidutersebutbersikappasi
fdalam perkembangan
kognit
ifnyatetapi Vygotskyj ugamenekankanpent ingnyaperanakti
fseseorangdalam
mengkonst ruksipenget ahuanny a.

2standarPAUDmer upakankerangkaint
iyangmemi l
iki
empatkomponenyai
tukuri
kulum dan
pencapai
an,peni
l
aianberbasi
skelas,kegi
atanbel
ajarmengaj
ardanst
andarpendi
dikananak
usiadini.
a)kur i
kulum danpencapai anmemuatper encanaanpengembangankompet ensianak
yangper l
udi capaisecar akesel ur uhansejaklahi rsampai 18t ahunkur ikul
um danpencapai anini
memuatt ingkatpencapai anper kembangan, pencapai andani ndikat ordaritamankanak-
kanak.b)peni l
aianber basiskel asmemuatpr insip,sasarandanpel aksanaanpeni l
aian
berkelanj
ut anyangl ebihakur atdankonsi stensebagai akunt abili
taspubl i
kmel aluiidenti
fi
kasi
kompet ensi danhasi lbelajaryangt el
ahdicapai mel al
ui perny ataany angjelasant arastandar
yanghar usdant el
ahdi capai ser t
apet akemaj uanbel ajaranakdanpel aporan.c)kegi atan
belajarmengaj armemuatgagasan- gagasanpokokt entangpembel ajaranuntukmencapai
kompet ensi yangtelahdi tetapkanser t
agagasan- gagasanpedagogi sdanandr agogi syang
mengel olapembel ajaranagart idakmekani stik.d)pengel olaanst andarpendi dikananakusi a
dinimemuatber bagai polapember dayaant enagakependi dikandansumberday alainuntuk
meni ngkatkanpencapai ant i
ti
kpol ainidi
lengkapi puladengangagasanpembent ukanj ari
ngan
kurikul
um (cur ri
culum counci l
), pengembanganper angkatkur i
kul um ant aralainsilabus
pembi naanpr ofesionaltenagapendi di
kan,danpengembangansi stem i nf
ormasi kuri
kulum

Pengembanganst
andarPAUDmemper
ti
mbangkanpr
insi
p-pr
insi
pber
ikuti
ni

*Kei
manan, ni
l
aidanbudi
pekert
i l
uhurkeyaki
nandannil
ai-
nil
aiyangdi
anutmasy ar
akat
ber
pengaruhpadasi
kapdanarti
kehidupannya.Kei
manannilai
-ni
lai
danbudipekert
iluhurper
lu
di
gali
dipahamidandi
amalkanolehanak.

*Penguatani
ntegr
it
asnasional,penguatanint
egrit
asnasional
dicapaimelal
uipendidi
kanyang
memberikanpemahamant entangmasy arakatI
ndonesiayangmaj emukdankemaj uan
per
adabanbangsaIndonesiadalam tat
ananper adabanduniayangmulti
kult
urdanmul ti
bahasa

*Kesei
mbanganet i
ka,l
ogika,
estet
ika,
dankinestet
ika,
kesei
mbanganpengal
amanbelajaranak
yangmeli
putiet
ika,
logi
ka,est
eti
ka,danki
nesteti
kasangatdi
per
ti
mbangkandalam peny
usunan
kuri
kul
um danhasilbel
ajar
.

*Kesamaanmemper olehkesempat an,penyediaantempaty angmember dayakansemuaanak

untukmemper ol
ehpengetahuan,keter
ampilandansi kapsangatdiutamakantit
ikselur
uhanak
dariberbagaikel
ompokseper t
ikelompoky angkurangber untungsecaraekonomi dansosi
al
yangmemer l
ukanbantuankhususber bakat,danunggul,berhakmenerimapendidikanyang
tepatsesuaidengankemampuandankecepat annya.

*Abadpengetahuandant eknologii
nformasi ,
kemampuanber pi
kirdanbelaj
ardengan
mengakses,memilih,danmenilaipengetahuanuntukmengatasisit
uasiyangcepatber
ubahdan
penuhketi
dakpast
ianmer upakankompet ensipent
ingdal
am menghadapi abadi
lmu
penget
ahuandant eknologi
informasi.

*Pengembanganket erampi
lanhidup, kurikul
um per
lumemasukkanunsurket er
ampilanhi
dup
agaranakmemi li
kiket
erampil
ansi kapdanper i
l
akuadapti
fkooperat
ifdankompetit
ifdal
am
menghadapi t
antangandantuntutankehi dupansehari
-har
isecar
aefekti
f.Kur
ikul
um jugaper
lu
mengintegr
asikanunsur-
unsurpent i
ngy angmenunjangkemampuanunt ukbert
ahanhidup.
*Belajarsepanj
anghay at,pendi
dikanber
lanj
utsepanjanghidupmanusiaunt uk
mengembangkanmenambahkesadar an,
danselalubelajarmemahami duniay angselalu
ber
ubahdal am berbagaibidangti
tikkemampuanbelajarsepanjanghayatdapatdi l
akukan
melaluipendidi
kanformal dannonformalser
tapendidikanalt
ernat
ifdandiselenggarakan
pemer i
ntahataumasy arakat.

*Ber
pusatpadaanakdenganpeni lai
anyangberkelanj
utandankompr ehensif,upay
a
memandirikananakuntukbel
ajar
,beker
jasama, danmenilai
dirisendi
risangatperlu,
agaranak
mampumembangunpemahamandanpenget ahuannya.Penil
aianberkelanj
utandan
komprehensifmenj
adisangatpenti
ngdalam r
angkapencapaianupay atersebut.

*Pendekatanmeny el
uruhdankemi traansemuapencapai anperkembangananakdi rancang
secaraberkesinambunganmul aidari TKdanrasampai dengankelasXII
.Pendekatany ang
digunakandalam mengor gani
sasikanpencapaianperkembanganber f
okuspadakebut uhan
anaky angbervari
asidanmengi nt
egrasikanberbagai
di sipli
nil
mu.Keberhasilanpencapaian
pengalamanbel aj
armenur utmenunt utkemit
raandant anggungj awabbersamadar ianak,gur
u,
sekolah,or
angt ua,per
guruanti
nggi ,
duniausahadani ndust r
isertamasyarakat

3.Mediaadal ahberbagaij
eniskomponendal am li
ngkungananaky angdapatmendor onganak
untukbelaj
arsedangkanBr iggs( 2009)berpendapatbahwamedi aadal ahsegalaalatfisi
ky ang
dapatmeny ajikanpesansertamendor onganakunt ukbel ajarnamunbagi kitasebagai guru
mediaadalahsebuahsal urankomuni kasimediadapatmel ayani berbagaiperanandal am
pembelajarant i
ti
ksuatupembel ajar
anmungki ntergantungpadakeadi l
anseoranggur uti
tik
dal
am situasiinimediadapatmenol onggur umember i
kansebagai informasi.Walaupun
manfaatpenggunaanmedi apembel aj
arantelahdiketahui sejaklamanamunpenggunaandan
pengint
egrasiannyadalam program pembel ajaranberlangsungagakl ambat .Seir
ingper j
alanan
waktu,semaki nbanyakbuktibahwahasi lposit
ifdalam belajarakandi dapatapabilamedi a
di
rencanakandenganbai kdal am penggunaandi kelasanakdi dikber mainsambi lbelajar
.ketika
bermainmer ekamengekspr esikandi r
isecarabebast anpamer asakanadany apaksaan.

Mediainst ruksional saatiniti

dakhany aberf
ungsi sebagai alatbantumengajar,melainkanjuga
mampuber fungsi sebagai pembawai nformasiataupesani nstruksi
onalyangdiper
lukananak.
Olehkarenai t
u, f
ungsi gurusaati nilebihmengar ahkepadapr osesmember i
kanbimbi ngan
kepadaanaksebagai indi
v i
duy angbel aj
arti
ti
kdal am kaitanny adenganpengembangankogni t
if
anakmedi aapapuny angakandi gunakandal am pr osesbelajardi LPAUDadalahunt ukbelajar
sambi l
ber mai ntit
iksuasanabel ajaryangpenuht awadanger akdapatdiwujudkandal am
berbagai bentukper mai nandengankegi at
an-kegiatankreatif.Penggunaanmedi ayang
meny entuhaspekkogni ti
fjugahar usmampumengi mbangi aspekaf eksi
.kesei
mbanganant ar
a
perkembanganaf ektifdankogni ti
fsangatpent i
ngbagi perkembanganj iwaanak.

Beberapakr
it
eri
aAPEpener
apanmedi
adal
am pengembangankogni
ti
fanakadal
ahsebagai
beri
kut

-Sesuai
dengant
ujuandanf
ungsi
penggunaanny
a
-Dapatmember
ikanpenger
ti
anat
aumenj
elaskankonsept
ert
ent
u

-Dapatmendor
ongkreati
vi
tasanakser
tamember
ikesempat
ankepadaanakunt
uk
ber
eksper
imendanberekspl
orasi

-Harusmemenuhi unsurkebenar
anukuran,ketel
it
iandankejel
asantit
iktuj
uannyaadalahunt
uk
menghindar
ikesal
ahankonsepat aupenger
tiantentangsesuat
uy angakandigambarkanatau
di
jel
askan.

-Tidakmembahayakananak,har
usaman,
tidakmenggunakanzatwar
nayangberbahayabagi
kesehat
an,
tidakmenggunakanbahany
angt aj
am at
aurunci
ngsert
ati
dakmelukaidan
membahayakananak.

-Menar
ik,
meny
enangkandant
idakmembosankanbagi
anak.

-Memenuhiunsurkeindahandal
am bent
ukat
aupunwar
na/
kombi
nasi
war
nany
aser
tar
api
dal
am pembuatannya.

-Har
usdapatdi
gunakandenganbai
kol
ehpendi
dikmaupunanakdi
dik.

Beberapafungsidant
ujuanpener
apanmedi
adal
am pengembangankogni
ti
fanakadal
ah
sebagaiberi
kut

a.Merangsanganakmel akukankegi atan,pi

ki
ran,perasaan,perhat
iandanmi natti
tikbel aj
ar
yangmel i
bat kanpikir
an,mi nat,
emosi ,danperasaanpr i
badi,di
sampi ngi ntelekt
ual, akansangat
mempengar uhianakdanber kesanlebihlama.Medi apembel aj
aranadal ahal atyangsangat
kuat(power f
ull)dal
am membangki t
kanr esponsemosi onalseperti
ikutmer asakan, simpatik,
mencintai,dangembi ra.olehkarenai t
ukaumemper hatikankhususdi perlukandal am
mendesai nmedi apembelajaranagarresponemosi onal unt
ukkepent i
nganmeni ngkat kan
motiv
asi belajarmuncul padadi r
ianak.

b.Bereksperimenhakikatseor
angmanusi asebagai makhluk"coba-
coba"sudahnampakdar i
manusiaitubalit
a,mer ekamenyusun,mengubah, menumpuk, member inyanamadaribentuk
yangmer ekabuat,halitudant
erusber ul
ang-
ulanghinggaakhirnyamenemukansesuat uyang
merekaanggapbenardanmemuaskant i
ti
kbany akhalyangmer ekalakukandanberf
okus
kepadapr osescoba-cobadanmel akukanpercobaan.I
nilahyangpatutdicermat
ibagiguru
apabil
aiai ngi
nmengembangkanber bagaimediauntukmengembangkankemampuankogni ti
f
anak.

c.Meny el
idi
kiataumenelit
i,r
ancanganmediayangandakembangkansej aknyajugadapat
meningkatkankemampuananakdal am mel
akukanpeny el
i
dikandanpeneli
tiansederhanati
ti
k
misalnyabawalahmer ekakealam ter
bukadanbawalahbeberaparancanganmedi aandatit
ik
kemudianber it
ugaskepadamer ekauntukmeneli
tidenganmenggunakanmedi ay anganda
rancang.Carainidapatmenumbuhkembangkandanmembangki tkanrasaingi
ntahut er
hadap
sesuatu
d.Al
atbantu,dal
am ber
bagai
hal,mediaj
ugadapatdikat
akansebagaial
atbantuunt
uk
memperlancarpr
osespembelaj
aran,
sepert
ipadasaatanakber
mai ndanbelaj
ar.

e.Mencapai t
ujuanpendidikany angmaksimal ,
salahsatukomponeny angmenunjang
pencapaiansuatutujuanpendidikanadalahmedi atit
ikolehkar enait
u,komponeni nit
idakbol
eh
dit
inggal
kanat audi
abaikant i
ti
kt anpamediapr osespembel ajaranakanmenjadikurang
bermaknamemper besarkesalahpahaman, mengur angikuali
taspener i
maaninformasi dan
pengetahuan,memper sul
itgurudal am menjel
askan, membut uhkanwakt uyanglebihbanyak
untukmenjelaskan,dancender ungmengur angikuali
tasbelajarmengaj ar
.

f.Alatper
agamemper j
elassesuat u(MenghilangkanVerbali
sme)
,medi apembelaj
aranj
uga
dapatberfungsisebagaialatperagakhususny adalam kegiat
anbel
ajarmengajarti
ti
kmedia
dalam hali
niberfungsisebagai saranay angdihar
apkanmampumeni ngkat
kanmot i
vasi
menghi l
angkanataumengur angiv erbal
ismememper jel
asdanmemper mudahkonsepabstrak,
danmeni ngkatkandayaser apbel ajaranak.

g.Mengembangkani maji
nasi(Kreati
vit
as),adanyakeluhandar iberbagaikalanganmasy ar
akat
tent
angr endahny akemampuani maji
nati
fdankr eati
vi
tasanaksaati niant
aradisebabkanoleh
minimnyapenggunaanmedi aefekti
fdiket
ikagur umengaj artit
ikmedi adapatmenjadikananak
mampuber pikirl
ebihkreat
ifmampumeny elesaikanberbagai permasalahan,mampuber pi
ki
r
l
ogis,penalarany angti
nggi,danmampumenemukansat uj awabany angpalingtepatter
hadap
masalahy angdi beri
kanberdasarkaninf
ormasi yangtersedia.Mediaj ugadapatmemenuhi
kepuasandi r
i anak.

h.Mel aksanakant ugasyangdi beri

kan,banyakprosesbelaj
ary angmemer lukanmedi auntuk
meny elesai
kandanmemahami materi
yangdi ber
ikangurudemi kianhalnyaketikaguru
member i
kant ugast i
ti
kketikaseoranggurumember i
kantugasy angmembut uhkansuatu
media, makai ahar usmeny edi
akanmedi atersebutagaranakdapatmel aksanakant ugasyang
diber
ikanny aolehsebabi t
ut er
capai at
autidaknyatujuanpendidikandiharapkantergantung
kepadaket ersediaanmedi a.Hal i
nimenunjukkanbahwamedi adapatber perandalam
membant umencapai tuj
uanbel aj
aranak.

i
.Melati
hkepekaanber piki
rprosespembel ajaranti
dakhany at er
kaitdenganmasal ah
pemberian/t
ransferil
mupenget ahuan(aspekkogni sidanpsi komot ori
k)dari gurukepadaanak
sematat i
ti
khal y
angt idakkal
ahpent i
ngdanhaki kiadalahbagaimanamembangunj i
wa,watak,
moral
,dankepekaanber pi
ki
ranak,karenadal am konteksinipendidikandiarahkanpada
pembinaankemampuankogni ti
fdanaf ekt
if,dankeimanananaksecar abersinergi,
bersama-
sama,danber kesinambungan.Dengandemi kianmenggunakandanmemanf aatkanmedi a
dal
am setiapprosesmembangunj i
wa, watak,danpr oseskepekaanber pi
kir
,makaper anan
mediaakanmenj adisemakinpenting.

j
.Digunakansebagai
alatper
mai
nancontohmediayangdapatdi
gunakansebagaialat
permainanadal
ahmediagambaryangdapatdi
warnaiol
ehanakdengandiberi
kanspidolwar
na,
kray
ondanpensilwarnakomam makaanakmendapatkesempatanberekspr
esisekal
igus
bermainmenggunakanberbagai
warnadiat
askert
asgambar .Dengancarademi kian,medi
a
dapatber
fungsigandamemahami gambaryangdi
sediakandanyangharusdiberiwarna,
memahami arti
war na,
ser
tamenggunakanwarnayangsesuaidengangambart ersebut

k.Keperl
uananakdalam melakukant
ugasy
angdi berikangur
u,seperti
/ker
tasli
patatau
menggunting,ker
tasHVSataubukugambar,set
iapbenday angber f
ungsisebagaial
atbant
u
sekali
gusuntukmeningkat
kankemampuankogni sianakdapatdikembangkansedemi ki
anrupa
sehinggamediaitumampumembant umencapai tuj
uanbelaj
aranak.

4.Padahakekat nyaset iapanakdi lahirkandenganbakatunt ukmenj adiil

muwan.Anak
dil
ahi rkandenganmembawasesuat ukeaj aibany aitudoronganr asaingint ahuat aumencar i
tahut ent angapay angi al i
hat,
dengardanr asakandi li
ngkunganseki t
arny a.mel aluiberbagai
sti
mul asi yangdi berikan, anakakanmul aimenger t
i danmemahami duniasekel ili
ngmer eka.
Haki katpengembangansai nsadalahkegi atanbelajarmel alui pengamat anpeny elidi
kandan
percobaanunt ukmencar i t
ahuataumenemukanj awabant ent angkeny ataany angadadi dunia
sekitary angdi lakukandenganmeny enangkandanmenar i
kdi laksanakanmel alui bermai n.
Secar aumum per mai nansai nsbertujuanagaranakmampusecar aakt i
fmencar iinf
ormasi
tentangapay angadadi sekit
arnyaunt ukmemenuhi r
asakei ngintahuanny amel aluiekspl orasi
dibidangsai nsanakmencobamemahami duniany amel al
ui pengamat anpeny elidikandan
percobaan, manf aatper mai nansli
mebagi anakkar enadapatmenci ptakansuasanay ang
meny enangkanser t
adapatmeni mbul kani maji
nasi -
imajinasi padaanaky angpadaakhi rny a
dapatmenambahpenget ahuananaksecar aalami aht i
ti
kdihar apkanber bagai jeni spermai nan
sainst idakhany adi kembangkandengandi vari
asikanol ehgur u,t
etapijugaadany apar t
isipasi
aktifor angt uadi r
umah.

Prosespenemuani lmi
ahpadaanakpenemuani l
mi ahsecar
abersama-samaantaragur
udan
anakdi sekolahataupunantaraanakdanorangtuadirumahdapatdi
lakukanant
aralai
ndengan
mengamat isesuatuataumendengarkanpert
any
aandanpendapatanak.Mencaritahutent
ang
apay angmembuatAnakt ertari
kdanmembuatrencanauntukmewujudkanketert
ari
kan
ter
sebut.Hal -
halyangperl
udi per
hat
ikandal
am menjel
ajahber
samaialah

1.Ki
tat i
dakperl
umenget ahui semuaj awabant iti
kkadang-kadanganakingintahusegalanya
danrentetanpert
anyaanmembuatki tamenjadi kehabi
sanjawaban.Daripadamencoba
menjawabsemuaper t
any aan,lebi
hbai kberkata"ayokit
acar ij
awabannyabersama-sama" .
bi
mbi ngananakkeper pustakaanatauber tanyakepadat et
angga,pedagangper awatdokterdan
l
ain-
laintunj
ukkanpadaanak- anakt entangbagai manamemper ol
ehinf
ormasisebanyak
mungki nuntukmembant umenget ahui segalanya

2.Bantuanakuntukmenjadipengamatyangbai
kti
ti
kmengamat i
bukanhany asekedarmeli
hat
karenaprosesmengamatimenggunakansemuainder
ay angki
tamil
ikit
it
ikiniber
art
ikit
a
melakukankegi
atansecarasimult
anunt
ukmengetahuiapayangter
jadi
di l
i
ngkungankita

3.Aj
akanakuntukber
eksper
imenber
sama-sama,dor
onglahanakunt
ukmenduga-
dugaapa
yangakant
erj
adidanbiar
kananakmel
akukaneksper
imensebanyakmungki
n.
4.Dengar
kanidedanpendapatanakti
ti
kketikaanakmenjelaskantentangt erj
adiny
asesuat u,
hali
tumenunjukkanbahwaiasedangberpi
ki
r .I
ngat
kanbahwapada, usiatersebutjawaban
yangbenarbukanlahhal
yangpenti
ngnamuny angt
erpent
ingadalahpr osesket i
kaanak
mencipt
akanide,menduga-
duga,danmenggambar kankesimpulanberdasar kanpemi ki
rannya.

5.Bantuanakuntuktumbuhdenganmenci nt
aii
lmupenget ahuantit
ikber
bagi
lahidedan
kei
ngintahuanper
mai nan,pengetahuandanbelaj
arbersama.Sebagai cont
oh,tunj
ukkan
berbagaitempatt
inggalmakhlukhi dupdiduni
aini,
sehinggaanakdapatmel i
hatbahwa
manusiadanmakhl ukhiduplainnyamempuny aitempatnyamasi ng-
masingdiduniaini
.