ARTI

KEL

STRATEGIPENI
NGKATANMUTUPENDI
DIKANDISEKOLAH

Di
ajukanSebagai
PemenuhanTugas

Mat
aKul
i
ahMet
odePenel
i
tianPendi
dikan

DISUSUNOLEH:

1.Aul
i
aThesa(
2002090231)

DosenPengampuMat
aKul
i
ah:

Mel
yani
Sar
iSi
tepu,
S.Sos.
,M.
Pd

PROGRAM STUDIPENDI
DIKANGURUSEKOLAHDASAR

FAKULTASKEGURUANDANI
LMUPENDI
DIKAN

UNI
VERSI
TASMUHAMMADI
YAHSUMATERAUTARA

TAHUNAJARAN2022/
2023
 STRATEGIPENI
NGKATANMUTUPENDI
DIKAN DISEKOLAH

Abst
rak
Bany aknya usaha y ang telah di l
akukan pemer int
ah untuk meni ngkat
kan mut u
pendidikandiSekol ah,seper t
imener bitkanPer atur
anPemer int
ahanRINomor19
2005TENTANGSTANDARTNASI ONALPENDI DIKAN.Insti
tusiPendidi
kanjugat i
dak
keti
nggal an dengan mengadakan j egiatan ilmiah yang dapatmengembangkan
potensigur umel al
uisemi nar ,pel
ati
han,wor kshopdanl ai
nny asecaraber kelaj
utan
sehinggagur umenj adipr of esi
onaly angmempuny aikemampuanmeni nggkat kan
mut upembel aj
arandi sekolahy angpadaakhi r
nyapenigkat
anmut upendidikanakan
ter
wuj uddanmenj adikeny ataan.Ar t
ikeli nimembahasf aktor-
fakt
orpeni ngkatan
mut u pendi di
kan dan unsur -
unsurpeni ngkatan mutu pendidikan,serta strategi
peningkat anmut upendi di
kan.

Abst
ract
Manyef forthavebeenmadebyt hegov ernmentt oimprov ethequal it
yofeducat ion
i
nschool s,suchasi ssui
ngGov ernmentRegul at
ionOfTheRepubl icOf I ndonesia
Number 19 2005 COCERNI NG NATI ONAL STANDARTDS OF EDUCATI ON.
Educationalinsti
tuti
onsaraealsonotl ef tbehindbyhol dingsci ent i
fi
cact i
vit
iesthat
candev elopt hepotenti
aloft eachert hroughsemi nars,training,wor kshopsand
othersinacount i
nuosmannersot hatt eachersbecomepr ofessionalwhohav ethe
abili
tytoi mprovethequalit
yofl aerningi nschoolswhi chint hei mpr ov mentoft he
qualit
yeducat ionandelementsofi mpr ovingthequalityofeducat ionwi l
lber eali
zed
andbecomear eal
it
y.Thisart
iceldi scussest hef sctorsofi mpr ov i
ngt hequal i
tyof
educstionandt heel ementsofi mpr ov i
ngt hequal it
y ofeducat i
on,aswel las
strat
egiesf orimprovi
ngthequalityofeducat i
on.

Kat
akunci:mut
upendi
dikan

Pendidi
kanmer upakanf akt
orut amadalam pr
ibadimanusia.Menyadariakan
haltersebut,pemerint
ahsangatser i
usmenanganipendi di
kandanber usahaterus
untukmeni ngkatkanmt upendi di
kan,sebabdengansi stem pendidi
kany angbaik
di
harapkan munculgener asipener us bangsa yang berkuali
tas dan mampu
mengadakanper ubahankear ahy angl ebi
hbaikdalam kehidupanbermasy ar
akat
berbangsadanber negara.
Dalam r
angkameni ngkatkanmutupendidi
kanter
sebutpadatahu2005pemer
int
ah
mengeluarkan Per
aturan RINomor19 Tahun 2005 Tentang St
andar
tNasional
Pendidi
kan,per
atur
anpemer int
ahter
sebutber
bunyi
:

1.Prosespembel ajaranpadasat usatuanpendidikandisel

enggar
akansecara
i
nterakti
f,inspirati
f,menyenangkan ,dan menant ang,memot i
vasipesert
a
di
dik unt uk berprestasiakti
fser t
a member i
kan ruang yang cukup bagi
prakarsa,kreat
ifit
asdankemandi ri
aansesuaibakat,
minatdanperkembangan
fi
siksertapsikologispesert
adidik.

2.Dalam pr
osespembelaj
aranpendidi
kdit
untutdapatmember
iket
eladanan
(sebagai
,panut
ancont
ohy angbai
kbagi
siswa).

3.Seti
ap sat
uan pendi
dikan mel
akukan perencanaan proses pembelaj
aran,
peni
lai
anhasi
lpembelaj
arandanpengawasanpr osespembelaj
aranyangaktif
dandinami
s.

Undang – undang dan Per at

uran Pemer i
ntah t er
sebutmengindikasikan t ent
ang
pentingnya memper hati
kan mut u pembel ajaran guna meni ngkatkan mut u
pendidikandisekol ah.Usahabaikpemer i
ntaht ersebutper
luditi
ndakl anjutioleh
i
nstitusipendidikan sekolah bai
k negr iataupun swast a,dengan mengadakan
kegiatanil
miahy anggdapatmengebangkanpot ensigurumelal
uisemi nar,pelati
han,
workshopdanl ainnyasecaraberkelanjut
anhi nggagur umenjadipr ofesionalyang
mempuny aikemampuan meni ngkatkan mut u pembel aj
aran disekol ah,pada
gil
i
ranny apeni
ngkat anmutupendidikanakant erwujudmenjadikenyataan.

 Fakor–Fakt
orUt
amaPeni
gkat
anMut
uPendi
dikan
Untukmeningkatkanmutupendidikandisekol
ah,sudarwandani
m (2007:56)
mengatakanbahwajikasebuahinst
itusihendakmeningkatkanmutupendi
dikannya
makami i
malharusmelibatkanl
i
maf aktoryangdominan,yait
u:

1.Kepemimpinan kepal a sekolah: kepal

a sekol
ah harus memil
iki dan
memahami vi
sikerj
asecarajel
as,mampudanmaubeker j
akeras,
mempuny ai
dorongan kerj
ay ang ti
nggi
,t ekun sabardan t
abah dal
am mengerj
akan
l
ayananopt i
mal ,
disi
pli
nkerj
ay angkuat.

2.Guru:pel
ibatangurusecar
amaksimal,denganmeni ngkat
kankompetensidan
prof
esikerj
agur udal
am kegi
atanseminar.Lokakar
y aser
tapel
ati
ansehingga
hasil
darikegiat
anter
sebutdit
erapkandisekol
ah.
 3.Siswa:pendekatany angharusdil
akukanadal
ah“anaksebagaipusat”
sehinggakompet
ensidankemampuansi swadapatdigal
isehi
nggasekol
ah
dapatmenginv
entar
isi
rkekuat
anyangadapadasiswa.

4.Kuri
kul
um :adanyakuri
kul
um y angkonsist
en,di
nami
s,danterpadudapat
memungkinkandanmemudahkanst andar
tmut uy
angdihar
apkansehingga
goal
s(tuj
uan)dapatdi
capaisecaramaksimal.

5.Jari
ngan ker
jasama :j ari
ngan kerj
a sama t i
dak hany at er
bat
as pada
l
ingkungansekolahdanmasy ar
akatsemata( orangtuadanmasy ar
akat)
tet
apidenganor ganisasilai
nseper t
iperusahaanataui nst
asipemerint
ah
sehi
nggaoutputdarisekolahdapatter
ser
apdi dal
am duni
akerja.

Ber dasar
kanpendapatdi at
as,dapatdi j
elaskanbahwakepal asekol ahdangur u
mempuny ait
anggungjawabbesarterhadappeni ngkat
anmut upendidikandisekolah.
Oleh karena it
u untuk meningkatkan mutu pembel aj
aran,seorang gur u harus
mempuny aisyarat-
syar
aty ang diper l
ukan dal am mengajardan membangun
pembel aj
aransiswaagarefekti
fdikelas,
salingbekerj
asamadal am bel aj
arsehinga
tercipt
asuasanay angmenyenangkandansal ingmenghargaidiant
ar anya:

1.Guruhar
usl ebihbanyakmenggunakanmetodepadawaktumengajar,vari
asi
metode mengakibatkan penyaj
i
an bahan l
ebi
h menarik per
hat
ian siswa,
mudahdit eri
masi swa,sehi
nggakel
asmenjadihi
dup,metodepembelajaran
yangsel
alusama(monot on)akanmembuatbosansiswa.

2.Menumbukan mot i
vasi
,hal ini sangat ber per
an pada kemaj uan dan
perkembangansi sawa.Sel
anjut
nyamel auiprosesbelaj
ar,bil
amot i
vasiguru
tepatdanmengenaisasar anakanmeni ngkatkankegiatanbelaj
ardengan
tuj
uan y ang j
elas maka siswa akan belajarlebihtekun giatdan lebih
bersemangat(sl amet,1987:92)j i
kagur umemi li
kipotensiter
sebut,t
idak
must ahi
lpeni
gkatanmut upemelaj
arandisekolahdapatt
erwujud.

Ari
frachmanmengatakanbahwabahwaseti
dakny
aada4halyangpent
ingyang
dapatmeningkat
kanmutupembelaj
arandanberl
anj
utpadamut
upendidi
kandi
sekol
ahadalah:

1.Peni
ngkat
anMut
u

Sekol
ah har us menj
adit empaty ang ungguluntuk memenuhikegi at
an
pembelajar
an dan memenuhidan meny esuai
kan t
untutan dan har
apan
undang-undangpendidi
kanv i
si,
misi
,dant unt
utanzaman,upay asi
stemati
s
danterencanakearahperbai
kan/peni
ngkat
anmut upendi
dikan.

2.Aspekpeni
ngkat
anmut
u
 Lingkunganpembelajar
any angmeny enangkandanmenant ang,part
isi
pasi
aktifsi
swa,guru,or
angt ua,dansemuapemangkupendi di
kan,manajemen
yangber t
anggungjawabbaikmor al
,mandat,manusi a,danmodal,memi l
i
ki
standartsekol
ah,baiknasionalmaupuninternat
ional,SDM yangakuntabel,
akseptabel
,danavai
label
.

3.Fat
orut
amapeni
ngkat
anmut
usekol
ah

Pendidikandant enagakependidi
kany angpr ofesi
onal,prosespembel aj
aran
akti
fy angdit
unjangolehfasil
it
aspembel ajar an,part
isipasisiswadanor ang
tuasiswakepadapr ogr
am sekolahsuper visiy angkonsi sten,kont
inue,dan
konsekuen (pengawasan y ang sehat,ter hadap pr ogram pember dayaan
manusi adankeuangan.

4.Pr
ogr
am penunj
angper
bai
kanmut
u

Kreat
if
it
as kemasan kuri
kulum (intr
akuri
kul
er)dan (
ekst
rakur
ikul
er)siswa
si
apmenghadapiprogr am pembel aj
aran(kesehat
anment al
,pengetahuan,
keber
samaan,memahami kegunaan).

Berdasarkanpendapatdiat
as,perubahanparadigmaharusdilakukansecara
bersama sama ant ara pemi mpi
n, gur u , kar y
awan dan semua unsur
pendidikansehingga mereka mempuny ailangkah dan st
rat
egiy ang sama y ai
tu
menci ptakan mut udili
ngkunganpendi
dikan.Pimpi
nangurukaryaawandansel uruh
stafhar usmenjadi sat
utimyangutuhsalingmembantu.

Jadikepal a sekolah,gur u,karyawan,dan unsurpendi di

kan mempuny ai
tanggungj awabt er
hadappeni ngkatanmut upembelaj
arandisekolahterut
amaper an
guruadal ahuj ungt ombakdikel askarenaber sent
uhanl angsungdengansi swa
dalam prosespembel aj
aran.Kepi mpinankepalasekolahdankr eati
fi
tasguruy ang
profesi
onal ,i
novati
f,kreati
f,mer upakansalahsat utolakukurdalam peningkatan
mut upembel ajarandisekol ah,kar enakeduael emeni nimerupakanf i
gurey ang
bersentuhanlangsungdenganpr osespembel aj
aran.

 Peni
ngkat
anmut
upembel
ajar
anmel
alui
pembel
ajar
an
Syaifulsagal
a(2003:63)meuy atakanbahwapembelajaranmempunyaidua
kar
akter
isti
k,per t
ama,dalam proses pembekajar
an mel
ibatkan pr
oses ber
fiki
r.
Kedua,dalam prosespembelaj
aranmembangunsuasadi alogisdanprosestanya
j
awabt erusmener uskear ahuntukmemper baikidanmeingkatkankemampuan
ber
piki
rsi
swa,dimana kemampuan ber
piki
ritu dapatmembant
u si
swa unt
uk
memperol
ehpenget
ahuanyangmer
ekakonstr
uksisendi
ri
.

Dar iuraiandi atasdapatdipahamibahawapr osespembel aj

arany angbai k
dapatdi lakukan ol eh si swa bai k didal am maupun dil uarkel as,dan dengan
karakt eri
stiky angdi mi li
kiolehsi swadi har apkanmer ekamampuber i
nteraksidan
bersosi ali
sasidengant eman- temanny asecar abaikdanbi j
ak.Dengani ntensitas
yangt inggiser tasecar aber kesinambungansal i
ngmenghar gaidanmenghor mati
satu sama l ai n wal aupun adany a perbedaan pendapat .Par adi
gma met odologi
pendi dikan saatnidi sadariat au ti
dak t elah mengal amisuat u pergeseran dari
behav iourismekekonst rukti
vismey angdi manamenunt utgur u di l
apanganhar us
mempuny aisy aratdankompet ensiuntukdapatmel akukam suat uperubahandal am
mel aksanakanpembel ajarandi kelas.Gurudi t
untutuntukl ebihkr eati
f,i
novatif
, t
idak
menj adi sumber sat u-satuny a pr oses pembel ajaran ( teacher cent er
ed).
Menempat kan si sawa t i
dak hany a sebagaiobj ek bel ajart etapisebagaisubj ek
belajardanpadaakhi rnyaber muar apdapr osespembel ajarany angmeny enangkan,
bergembi ra,dan demokr ati
sy ang menghar gaisetiap pendapatsehi ngga pada
akhirny asubst ansi pembel aj
aranbenar -
benardi hayat
i.

Sej
alan dengan pendapat di at as,pembel aj
aran menur ut pandangan
konst
rukti
vismeadal ahpembel aj
arandibangunol ehmanusi asedikitdemisedi ki
t
yang hasi
lnya diper
uas melaluikonteks yang t
erbatas dan t
idaksembar angan.
Pemblajar
anbukanl ahseperangkatf akt
a,konsepat aukaidahy angsiapunt ukdi
ambildandi ingat.Manusiahar usmengkosnt r
uksipembel aj
arani tumembent uk
maknamel aluipengalamanny
a( depdi
knas,2003:
11).

I
mplement
asipendekat ankonst rukt
ivi
smedal am pembelaj
arandiwujudkan
al
am bentukpembelajaranyangber pusatpadasiswa( st
udentcent
er).Gur
udituntut
unt
ukmenci pt
akansituasiyangdihar apkanpadaper nyataandiatasseoranggur u
har
us empuny ai syarat-
syarat apa y nag di perlukan dalam mengaj ar dan
membangunpembel ajaranagarsi swaef ekti
fdikelassalingbekerj
asamadal am
bel
ajarsehi
nggater
ciptasuasanay angmeny enangkandansal i
ngmenghargai.

 Unsur–UnsurPent
ingDal
am Peni
ngkat
anMut
uPembel
ajar
an
Ada 2 pendekatan yang menjadiunsurpent i
ng dalam peni ngkat
an mutu
pembel
ajar
ansekali
gusmut upendi
dikandisekol
ahdalam sudutpandangmi kr
odan
makropendi
dikansebagai
manadi j
abarkanberi
kuti
ni:

1.Pendekat
anMi
kroPendi
dikan

Yai
tu suat
u pendekat
an t
erhadap pendi
dikan dengan indi
kat
orkaj
iannya
di
li
hatdarihubunganant
arael emenpesertadidik,pendidi
k,dani
nteraksi
 keduanyadalam usahapendidi
kan.Secaralengkapelemenmi kr
oadalah:
kuali
tasmanajemen,pemberday
aansat uanpendidi
kan,pr
ofesi
onal
ismedan
ketenangaan,
rel
evansi
dankebutuhan.

Berdasarkantij
auanmi krolemengur udansi swayangmer upakanbagi andari
pember dayaan sat
uan pendi dikan mer upakan elemen sentral.Pendidi
kan
untukkepent i
nganpeser tadidikmempuny aituj
uan,danunt uksumberdan
kendala,dengan memper hatikan sumberdan kendal a ditetapkan bahan
pengajarandandi usahakanber langsungny aprosesinimenampi lkanhasil
belaj
ar.Hasi lbel
ajarper l
u dinil
aidan dar ihasi
lpenilai
an dapatmenj adi
umpanbai ksebagai bahanmasukandanpi jakan(EtyRochaety,2005:8)
.

Secar
ami
krodi
agr
am al
urpr
osespendi
dikandapatdi
l
ihatpadadi
agr
am

1.Pada di agram i nit erl

i
hatbahwa penget ahuan t eoriy ang didapatkan dar
i
seor anggur umel aluikuali
tasmanaj emendenganhar apantujuanpendi di
kan
akant er
capai .Tujuanakant er
capaiji
kadibekal idenganbahansehi ngga
prosespendi dikanakant erlksanadenganbai ksehi nggaakanmenghasi l
kan
penampi lan(hasi lbelaj
ar)hasilbel
ajardipengar uhiolehbeber apafaktoryai
tu
mel aluipenil
aiandengandasarkr i
teri
apeni l
aian,hasi ldaripenampi l
anakan
dijadikanumpanbal ik.

Di
agr
am 1.Al
urPr
osesPendi
dikan

Peng
cet
ahua Penampil
a Umpan
Tuj
uan Bahan Pr
oses
nteori nhasi
l bal
i
k
model belaj
ar

Al
ter
nat
if Peni
l
aian
Sumber
dan

Kri
teri
a
penil
aian Kri
ter
ia
alt
ernati
f penil
aian
 2.Pendekat
anmakr
opendi
dikan

Pendekat
anmakropendidi
kanyai
tukaji
anpendi
dikandenganel
emeny
ang
l
ebhluasyai
tudenganel
emensebagai
berikut
:

Standar
isasi
pengembangankur ikul
um,pemerat
aan,persamaan,dankeadil
an,
standarmut u dan kemampuan ber sai
ng,sedangkan pendekatan makro
pendidi
kanmeny angkutberbagaihalyai
tumelal
uijal
urper t
amay ai
uI NPUT
SUMBER-PROSESPENDI DIKAN–HASI LPENDIDI
KAN(Et yRochaet
y.2005:
8)

I
nput sumber pendi di
kan akan mempengar uhidal
am kegi at
an proses
pendi
dikan sehingga semakin siap dan semakin lengkap komponen
pendi
dikan yang di
mi l
i
kisuatulembaga maka lembaga i
tu akan mampu
menciptakanhasi
lpendidi
kanyangberkual
i
tas.

Di
agr
am 2I
nputSumberPendi
dikan

PROSESPENDI
DIKAN:

Tuj
uandanpr
ior
it
as

Si
swa/peser
tadi
dik

Manaj
emen
HASIL
I
NPUTSUMBER St
rukt
urdanj
adwal PENDIDI
KA
N
I
si

Al
atbant
ubel
ajar

Fasi
l
itas

Tt
eknol
ogi

Pengawasanmut
u

Penel
i
tian

bi
aya
 Selanj
utny
aSy ai
ful
Sagal
a(2004:
9)menyat
akansol
usi
manaj
emenpendi
dika
secaramikrodanmakrodit
uangkandal
am di
agr
am 3.

Di
agr
am 3.Sol
usi
manaj
emenpendi
dikansecar
ami
krodanmakr
o.

1.Standar
isasi
Per
masalah pengembangankur
ikul
um
Solusi y ang
makro 2.Pemer
ataan dan mungkin dapat
pendi
dikan per
samaanser
takeadi
l
an di
lakukan

3.St
andarmut
u

4.Kemampuanber
sai
ng

Probl
emat i
ka 1.Melal
uianal
i
si
manaj
emen kebut
uhan
pendi
dikan
2.Insti
tusi
pendiidkanhar us
managebl e
1.Kual
i
tasmanaj
emen denganv i
si
maupunmi siyang
2.Pemberdayaansat
uan konsisten
Per
masalahan
pendi
dikan terhadapt ujuan
makro
dant arget
pendi
dikan 3.Profesi
onal
ismedan
ketenagaan 3.Per l
i
ndungan
terhadap
4.Rel
evansi
dankebut
uhan
profesi
onal
isme
gurudan
 Sar
anaumum unt ukmeningkatkanmut upendidikanhar
usdiawalidengan
strat
egipeni ngkat
an pemertaan pendidikan di
mana unsur makro dan mikro
pendidi
kanikutt er
li
batunt
ukmenci pt
akanequal i
tydanequitymengut
ippendapat
IndraDjat
iSidiq(2001:
73)bahwapemer ataanpendidi
kanharusmengambill
angkah
strat
egisebagaiberi
kut:

1.Pemerint
ahmenanggungbiayaminimum pendi
dikany angdi per
lukananak
usi
a sekolah bai
k negr
imaupun swast
ay ang diber
ikan secrai ndi
vi
dual
kepadasiswa

2.Opti
mali
sasisumberday
apendi
dikany
angsudaht
ersedi
a,ant
aral
ainmel
alui
doubl
eshif
t

3.Memberdayakansekol
ah-
sekol
ahswastamelal
uibant
uandansubsi
didal
am
r
angkapeningkat
anmutupembelaj
aransi
swadanopti
mali
sasi
dayatampung
yangt
ersedi
a

4.Meningkat
kanparti
sipasianggotamasyar
akatdanpemer int
ahdaerahunt
uk
i
kutsertamenanganipenuntasanwaj
ibbel
ajarpendi
dikandasar9t
ahun.

 St
rat
egi
Peni
ngkat
anMut
uPendi
dikanDi
Sekol
ah
Teorimanaj
emenmutut
erpaduat
auy
anglebi
hdikenaldengant
otalqual
i
ty
managemenTQM akhi
r-
akhi
rinibany
akdiadopsidandigunakanolehdunia
 pendidi
kandant eoriinidianggapsangatt epatdalam meni ngkat
kanmut udunia
pendidi
kan saati ni
.TQM di defeni
sikan sebagaisebuah pendekat an dal
am
menjalankan usaha y ang ber upaya memaksi mal kan daya saing melalui
penyempur naan terus mener us atas produk,j asa manusia,pr oses dan
l
ingkunganor gani
sasi.Set idaknyaada10 kar akteri
st i
kTQM y ang dianggap
pali
ngpent i
nguntukmeni ngkat kanduniapendidi
kany ait
u:

1.Fokuspadapel
anggan(i
nter
nal
danekst
ernal
)

2.Ber
ori
ent
asi
padakual
i
tas

3.Menggunakanpendekat
an

4.Memi
l
iki
komi
tmet
menj
angkapanj
ang

5.Ker
jasamat
im

6.Meny
empur
nakankual
i
tassecar
aber
kesi
nambungan\

7.Mengadakanpendi
dikandanpel
ati
han

8.Mener
apkankebebasany
angt
erkendal
i

9.Memi
l
iki
kesat
uant
ujuaan

10.
Mel
i
baat
kandanmember
day
akankar
yawan(Et
yRochaet
ydkk,
2005:
97)

Edwar dsal
li
s(2006:73)meny atakanbahwaTot alQual
it
yManagement ( TQM)
padapendidi
kansebuahf il
osofi
st ent
ang perbaikansecarat ersu-menerusyang
dapatmember i
kan seper
angkatal atprakt
is kepada set
iap instit
usipendidi
kan
dal
am memenuhikebutuhan,kei
nginan,
danharapanpar apelangganny asaati
nidan
unutukmasayangakandatang.

Disi
sil ai
n,zamr onimemandang bahwa peni ngkatan mut u pendi dikan apatdi
wujudkandenganmengopt i
malmodelt qm disekol ah.Teor ii
ni,menj elaskanbahwa
mutu pendi di
kan dengan model( TQM)i nimencakup t iga kemampuan,y aitu
kemampuan akademi k,sosial,dan mor al(zamr oni,2007:6) .Teor iiniuga
meny ebuutkan bahwa mut u sekolah ditentukan oleh tiga variabel,y ait
u kultur
sekolah,prosesbel ajarmengaj ar,danr ealit
assekol ah.Kul t
ursekol ahmer upakan
nil
ai-
nil
aikebi adan –kebi asaan,upacar a-upacara,sl ogan –slogan dan ber bagai
peri
lakuyangt elahl amat erbentukdisekol ahdandi teruskandar isat uangkatanke
angkatanber i
kutny a,baiksecar asadarmaupunt i
dak.Kul t
ury angkondusi fbagi
peningkatanmut uakanmendor ongper il
akuwar gakear ahpenigkat anmut usekolah,
sebali
knyakultury angt i
dakkondusi fakanmenghambatupay amenuj upeningkatan
mutusekol ah.
  Penut
up
Dalam rangkameni ngkatkanmut upendi dkandisekol aht elahdiupay akan
melaluiber bagaikegiatan penat aran,semi nar pendidikan pel ati
han ataupun
workshop.Mel auibabagaikegi at
an tersebutdikenal kan pada i nov
si-i
nov asi
pembel aj
aran,karena inov asiadalah sebagaisuat u kebut uhan.Pengembangan
bahanaj ar,sist
em peni l
aiaan,ev aluasi
,dansesment el
ahmenj adimenuut ama
duniapendidikan,t
etapidar ipengalamanempi riktampakny aupay a-upayaitubelum
secarasignifi
kanmembawaper ubahandal am artipeni
ngkat anmut upendidi
kandi
sekolah.

Ol
eh karena i tu yang har us dil
akukan adal ah per baikan yang
ber
kesinambunganberkait
andengankomi t
men (Cont i
niousQual i
tyImpr ov
ment)
danproseskomi t
meni nidimulaidenganper
syaratandedikasipadami sidanvisi
ber
sama, serta pember day
aan semua per siapan unuk secar a inkri
mental
mewujudkanv i
siter
sebutperbaikan yangber
kesinambungant ergantungkepada
duaunsur.

1.Memel
ajar
ipr
oses,
alatdanket
erampi
l
any
ngt
epat
.

2.Mener apkanketer
ampilanbarusmal lachi
eveableproj
ect.Prosesper
baikan
berkesinambunganyangdapatdilakukanberdasarkansikl
usavti
on.Si
kl
usi ni
mer upakansikl
usperbaikany
angnev erendng,danberlakupadasemuaf ase
organisasi
/l
embaga,khusunyalembagapendi di
kan.

 Daf
tarPust
aka
Edwar
dsal s.2006Tot
l
i alQual
it
yManagementI
nEducat
ion(Ahl
iBahasaAhmadAl
i
Riy
adi).Jogyakar
ta:
IRCiSoD

Et
iRochaet
y,dkk2005.Si
stem I
nfor
masiManaj
emenPendi
dikan .Jakar
taBumi
Aksar
a.
I
ndr
aDj
ati
Sidi
.2003.Menuj
uMasy
arakatBel
ajar
.Jakar
ta:
Logos.

Muhibbin,Zai .2011.Pr
nul obl
emat
ikaPendi
dikanMenghadapiEr
aGl
obal
,Lapor
an
Penel
iti
an,LPPM-I
TS

RahmanAri
f2009,materiWorkshopPeni
ngkat
anKompet
ensiMengaj
arMel
alui
KonsepMet
amor
for
ing.Jakar
taUNJ

Sagal
a,Sy
aif
ul Manaj
2004, emenBer
basi
sSekol
ah&Masy
arakat
.Bandung:
alf
abet
a

Sagal
a,Sy
aif
ul2005Admi
nist
rasiPendi
dikanKont
enpor
er.Bandung:
alf
abet
a

Sudar
wanDani
m,2007.Vi
siBar
uManaj
emenSekol
ah.Jakar
ta:
Bumi
Aksar
a

Sur
yadi
Prawi
rosent 2007.Fi
ono, l
osof
iBar
uTent
angManaj
emenMut
uTer
padu.

Abad21Jkar
ta:
Bumi
Aksar
a

Ti
m Peny usun Kamus BesarBahasa I a.1991.Kamus BesarBahasa
ndonesi
I
ndonesi
a.

Jakar
ta:
Bal
aiPust
aka

Zamr .2007.Meni
oni ngkat
kanMut
uSekol
ah.Jakar
ta:
PSAPMuhammdai
yah

JshJur
nal
Sosi
alHumani
ora,
Vol
5No.2,
Nov
ember2012