Nama : Sintya Rahma Fadillha No.

Peserta : 463 Kelompok : 3

Creative Thinking
Kreativitas dalam berpikir diperlukan untuk menemukan solusi dalam sebuah
masalah. Kreativitas membuat suatu organisasi bertahan dan stand up diantara pesaingnya.
Dan masalah yang dihadapi tidak selalu bisa diselesaikan dengan cara yang sama.

Syarat dalam berpikir kreatif

1. Kreativitas melibatkan respons atau gagasan yang baru, yang secara statistik sangat
jarang
2. Kreativitas hendaknya dapat memecahkan persoalan secara realistis
3. Kreativitas merupakan usaha untuk mempertahankan insight yang orisinil, dengan
menilai dan mengembangkannya sebaik mungkin (McKinnon, 1962).

Dalam The Innovator’s DNA (dimuat dalam jurnal Harvard Business Review, Desember 2009),
dipetakan empat elemen kunci untuk membangun ketajaman creative thikinking skills:

1. Associating
Mengasosiasikan atau keterampilan asosiasi adalah sejenis kemampuan untuk
mengkoneksikan sejumlah perspektif dari beragam disiplin yang berbeda, guna
membangun satu gagasan yang bersifat kreatif.
2. Questioning
Para creative thinkers adalah mereka yang secara konstan selalu mengajukan
pertanyaan.
3. Observing
Kemampuan observasi akan melahirkan banyak ide kreatif. Setelah melakukan
pengamatan bangun imajinasi kreatif untuk meletupkan hasil observasi itu dalam
serangkaian gagasan inovatif.
4. Experimenting
Sebagai seorang muslim, kita tidak boleh mudah menyerah mencoba berbagai ide
kreatif yang kita yakini bisa berhasil. Mari terus mencoba dan mencoba, demi
membuktikan bahwa gagasan inovatif kita layak diwujudkan dalam kenyataan.
Sehingga kita bisa membawa kembali kejayaan Islam di era ini dengan inovasi yang kita
miliki.
Nama : Sintya Rahma Fadillha No. Peserta : 463 Kelompok : 3

Deskripsi Singkat

Masalah : Bagaiman cara mengurangi penyalahgunaan dan penggunaan gawai berlebihan

pada anak-anak usia SD (kelas 1-kelas 6) di desa Srimenanti dalam waktu 3 bulan.

Tabel Elemen Kunci Ketajaman Creative Thinking

Elemen Aplikasi Output

Associating  Melakukan pendekatan dan

komunikasi dengan stakeholder,
masyarakat umum, dan anak-anak usia
SD (kelas 1- kelas 6).
Bidang sosial  Memberikan informasi yang sesuai
dengan fakta terkait dengan dampak
penyalahgunaan dan penggunaan
gawai berlebihan pada anak usia SD
(kelas 1-kelas 6).
 Menyediakan layanan kepada
masyarakat untuk keluhan dan
pertanyaan-pertanyaan yang ada.

 Membuat program atau kegiatan belajar

bersama anak-anak usia SD (kelas 1-
kelas 6) di tempat umum.
 Mengadakan sosialisasi kepada
masyarakat akan dampak
Bidang Pendidikan penyalahgunaan dan penggunaan gawai
berlebihan pada anak usia SD (kelas 1-
kelas 6) bersama dengan guru-guru
yang ada di sekitar desa tersebut.
 Meningkatkan prestasi belajar dan
kemauan membaca buku anak usia SD
(kelas 1-kelas 6)
 Menyediakan koneksi internet di
tempat belajar bersama, sebagai alat
bantu proses pembelajaran dengan
pengawasan guru.
Bidang IT  Mengajarkan penggunaan aplikasi
pembelajaran interaktif kepada anak
usia SD (kelas 1- kelas 6).
Nama : Sintya Rahma Fadillha No. Peserta : 463
Questioning  Apa yang menyebabkan
anak-anak usia SD (kelas 1-
kelas 6) lebih suka bermain
menggunakan gawai?
 Apa alasan orang tua
memberikan fasilitas gawai
pada anak-anak usia SD
(kelas 1-kelas 6) ?
 Bagaimana memberikan
penjelasan kepada orang tua
dan anak usia SD (kelas 1-
kelas 6) akan dampak
penyalahgunaan dan
penggunaan gawai yang
berlebihan?
 Apa program atau kegiatan
yang tepat untuk anak-anak
usia SD (kelas 1-kelas 6)?
Observing  Mengamati penggunaan
gawai yang dilakukan anak-
anak usia SD (kelas 1- kelas
6)
 Mengamati anak usia SD
Kelompok : 3
 Berkomunikasi dengan anak-anak usia
SD (kelas 1- kelas 6) untuk
mendengarkan cerita mereka.
 Tersedia banyak game
 Tersedia banyak konten atau video
yang dapat diakses
 Berkomunikasi dengan teman yang
berada jauh dari tempat tinggalnya.
 Mempermudah komunikasi ketika
orang tua berada jauh dari anak
 Mengenalkan teknologi kepada anak
dari usia dini.
 Mendapatkan ketenangan karena anak
tidak bermain keluar rumah.
 Bersilaturrahmi dengan orang tua anak-
anak usia SD (kelas 1-kelas 6) dan
mendengarkan cerita mereka.
 Memberikan sosialisasi kepada orang
tua agar mengedukasi dan mengontrol
penggunaan gawai pada anaknya.
 Bermain permainan tradisional di
rumah salah satu kakak yang turut
dalam project ini.
 Program belajar rutinan
 Kegiatan TPA (tempat pendidikan Al-
Qur’an
 Kegiatan Olahraga bersama
 Membuat kegiatan jum’at berbagi
 Kebanyakan anak-anak usia SD (kelas
1- kelas 6) menggunakan gawai untuk
bermain game. Seperti mobile legend,
free payer dan lainnya
 Sebagian anak-anak mengakases video
atau film-film melalui sambungan
internet yang sudah disediakan oleh
orang tua.
 Memanfaatkan gawai untuk
memperoleh pengetahuan dan
menjadikannya sebagai alat bantu
dalam proses pembelajaran.
 Banyak anak sudah mengurangi
Nama : Sintya Rahma Fadillha No. Peserta : 463
(kelas 1 – kelas 6 dari
pengedukasian dan
pengontrolan yang diberikan
orang tua
Experimenting  Mencoba melakukan
sosialisasi dengan
masyarakat umum akan
dampak penyalahgunaan dan
penggunaan gawai yang
berlebihan pada anak usia SD
(kelas 1- kelas 6).
 Mencoba mengajak anak-
anak usia SD (kelas 1- kelas
6) untuk berkumpul di
ruangan sekolah TK yang
tidak digunakan yang ada di
desa tersebut, dan melakukan
kegiatan seperti bermain,
hapalan surat pendek,
bercerita dan lain-lain
Diagram Syarat Berpikir Kreatif
New Creative
Mengadakan program kumpul Melakukan kegiatan
bersama dengan anak-anak usia dirumah salah satu
SD (kelas 1- kelas 6) agar kakak relawan yang
mereka bersosialisasi dengan turut dalam proyek
teman sebayanya dan belajar ini dan melakukan
bersama mahasiswa setempat.
kegiatan seperti
bermain, hapalan
surat pendek,
bercerita dan lain-
lain serta sebagai
tempat silaturrahmi
antarmahasiwa yang
menjadi relawan.
Kelompok : 3
penggunaan gawai.
 Sedikit anak belum terpengaruh dengan
edukasi yang dilakukan orang tua.
 Respon masyarakat yang sangat baik
dan menerima dengan jelas sosialisasi
tersebut.
 Sosialisasi dilakukan di tempat
pengajian ibu-ibu yang dilakukan sekali
dalam seminggu di desa tersebut
 Sebagian dari anggota pengajian,
memiliki anak usia SD (kelas 1-kelas 6)
 Semua anak mengikuti kegiatan dengan
baik dan ceria
 Tidak semua anak di desa Srimenanti
dapat mengikuti kegiatan ini, jarak
rumah yang jauh menjadi penyebabnya.
 Sebagian anak yang tidak dapat
mengikuti kegiatan ini, tidak memiliki
fasilitas gawai.
Meaningful
Menyediakan koneksi
internet di tempat
belajar bersama,
sebagai alat bantu
proses pembelajaran
dengan pengawasan
guru.