Hubungan Mewarnai Gambar dengan Perkembangan Sosialisasi dan

Kemandirian Pada Anak Usia 5-6 Tahun di TK Kartini Desa Duano

Kecamatan Suwawa Tengah June 13, 2019
HUBUNGAN MEWARNAI GAMBAR DENGAN PERKEMBANGAN SOSIALISASI
DAN KEMANDIRIAN PADA ANAK USIA 5-6 TAHUN DI TK KARTINI DESA
DUANO KECAMATAN SUWAWA TENGAH.

RELATIONSHIP OF COLORING PAGES WITH SOCIALIZATION

DEVELOPMENT AND INDEPEDENCE ON CHILD AGED 5-6 YEARS OLD AT TK
KARTINI IN DUANGO VILLAGE OS SUWAWA TENGAH SUB-DISTRICT

*Reka Pramaisela Mamonto1, Dr. Dra. Hj. Heny Panai, S.Kep, Ns, M.Pd2,
Mansyur B Tomayahu, SST, M.Kes3
1. Mahasiswa Program DIV Keperawatan Poltekkes Kemenkes Gorontalo
2. Dosen Program Studi DIV Keperewatan Poltekkes Kemenkes Gorontalo
3. Dosen Program Studi DIV Keperewatan Poltekkes Kemenkes Gorontalo
rekapramaiselamamonto@gmail.com

ABSTRAK

Hubungan Mewarnai Gambar dengan Perkembangan Sosialisasi dan Kemandirian

Pada Anak Usia 5-6 Tahun di TK Kartini Desa Duano Kecamatan Suwawa Tengah.
Pembimbing Utama Dr. Dra. Hj. Heny Panai, S.Kep, Ns, M.Pd dan Pembimbing
Pendamping Mansyur B. Tomayahu, SST, M.Kes.
xiii + 63 Halaman + 7 Tabel + 1 Gambar + 18 Lampiran
Daftar Pustaka 18 Buah (2010 – 2017)
Proses sosialisasi merupakan perkembangan kemampuan anak untuk berinteraksi dan
bersosialisasi dengan lingkungannya. Mula-mula anak hanya mengenal orang-orang yang
paling dekat dengan dirinya seperti ibu dan orang-orang yang serumah. Bertambahnya usia
anak perlu dikembangkan pergaulan yang lebih luas, anak perlu berkawan dan perlu
diajarkan aturan-aturan, disiplin, sopan santun dan lainnya. Tujuan penelitian adalah
mengetahui hubungan mewarnai gambar dengan perkembangan sosialisasi dan kemandirian
pada anak usia 5-6 tahun di TK Kartini Desa Duano Kecamatan Suwawa Tengah Jenis
Penelitian ini termasuk jenis penelitian survei analitik dengan pendekatan cross sectional.
Populasi adalah seluruh anak yang bersekolah di TK Kartini, Desa Duano Kec Suwawa
Tengah yaitu berjumlah 60 siswa-siswi. Dan anak yang berumur 5-6 tahun berjumlah 40
murid. Variabel independent adalah mewarnai gambar dan veriabel dependent adalah
perkembangan sosialisasi dan kemandirian. Hasil penelitian chi square menunjukkan bahwa
nilai chi square adalah 490,000 dengan tingkat signifikan sebesar 0,000 < 0,05 sehingga
hipotesis yang mengatakan bahwa terdapat hubungan stres mewarnai gambar dengan
perkembangan sosialisasi dan kemandirian di TK Kartini Desa Duano Kecamatan Suwawa
Tengah. Kesimpulan dari penelitian ini adalah terdapat hubungan mewarnai gambar dengan
perkembangan sosialisasi dan kemandirian di TK Kartini Desa Duano Kecamatan Suwawa
Tengah.
Kata Kunci : Mewarnai Gambar, Perkembangan Sosialisasi, Kemandirian.

Reka Pramaisela Mamonto | 1

 Hubungan Mewarnai Gambar dengan Perkembangan Sosialisasi dan
Kemandirian Pada Anak Usia 5-6 Tahun di TK Kartini Desa Duano
Kecamatan Suwawa Tengah June 13, 2019

ABSTRACT

The Relationship of Coloring Pages with Socialization Development and

Independence on Child Aged 5-6 years old at TK Kartini in Duano Village of Suwawa
Tengah Sub-district. The principal supervisor is Dr. Dra. Hj Heny Panai, S.Kep, Ns,
M.Pd and the co-supervisor Mansyur B. Tomayahu, SST, M.Kes.
xiii + 63 pages + 7 tables + 1 picture + 18 appendixes
Bibliographies are 18 (2010-2017)
The proses of socialization is the child’s ability development to interact and socialize
with their environment . at the first instance, the child only knows people who are closest to
them, such as mother and people in their house. When they grow, they need to be balanced
with a broad association. Children need to make friends and teach rules, attitude, discipline,
etc. This research aimed to find out the relationship of coloring pages with socialization
development and independence on a child aged 5-6 years old at TK Kartini in Duano Village
of Suwawa Tengah Sub-district. The research applied analytic survey with a cross-sectional
approach. 60 students of TK Kartini in Duano Village of Suwawa Tengah sub-Distric where
selected to be the research population and 40 students aged 5-6 years old where samples. An
socialization development and independence. The research findings of chi-square showed
that chi-square was 490,000 with the level og significance 0,000 < 0.05; therefore, the
hypothesis which revealed that there was a relationship of coloring pages with Socialization
Development and independence, is accepted. It can be concluded that there was a relationship
of coloring pages with socialization development and independence on a child aged 5-6 years
old at TK Kartini in Duano Village of Suwawa Tengah Sub-district.
Key World : Coloring Pages, Socialization Development, Independence

I. PENDAHULUAN orang yang serumah. Bertambahnya usia

anak perlu dikembangkan pergaulan yang
Bermain merupakan kegiatan atau lebih luas, anak perlu berkawan dan perlu
stimulasi yang sangat tepat untuk anak. diajarkan aturan-aturan, disiplin, sopan
Bermain dapat meningkatkan daya pikir santun dan lainnya (Soetjiningsih, 2012).
anak untuk mendayagunakan aspek Kemampuan sosialisasi
emosional, sosial serta fisiknya serta menjadi suatu aspek penting dalam
dapat meningkatkan kemampuan fisik, perkembangan anak karena masa kanak-
pengalaman, pengetahuan serta kanak merupakan peralihan dari keluarga
keseimbangan mental anak, dan ke dalam lingkungan sekolah dan
mencegah munculnya masalah lingkungan masyarakat. Dalam
perkembangan pada anak (Wong, 2009 lingkungan prasekolah anak tidak hanya
dalam Heri, 2017). memasuki dunia sosialisasi yang lebih
Proses sosialisasi merupakan luas, melainkan anak juga akan
perkembangan kemampuan anak untuk menemukan sesuatu kehidupan yang
berinteraksi dan bersosialisasi dengan berbeda, teman-teman, guru dan aturan-
lingkungannya. Mula-mula anak hanya aturan yang berbeda dengan lingkungan
mengenal orang-orang yang paling dekat keluarganya (Hurlock, 1998 dalam
dengan dirinya seperti ibu dan orang- Alizar, 2011). Salah satu cara pendukung
Reka Pramaisela Mamonto | 2
Hubungan Mewarnai Gambar dengan Perkembangan Sosialisasi dan
Kemandirian Pada Anak Usia 5-6 Tahun di TK Kartini Desa Duano
Kecamatan Suwawa Tengah June 13, 2019
perkembangan anak, salah satunya nasional : pasal 1 ayat 14, pendidikan
dengan metode bermain (Ambarningrum, anak usia dini adalah suatu upaya
2011 dalam Noor, 2018). pembinaannya yang ditujukan kepada
Di negara yang sedang berkembang anak sejak lahir sampai dengan usia
seperti di Indonesia ini, masih banyak enam tahun yang dilakukan melalui
anak yang kurang mampu untuk pemberian rangsangan pendidikan untuk
bersosialisasi dengan teman sebayanya membantu pertumbuhan dan
maupun lingkungan. Prevalensi masalah perkembangan jasmani dan rohani agar
psikososial seperti gangguan emosional anak memiliki kesiapan dalam memasuki
sebesar 10% dan gangguan tingkah laku pendidikan lebih lanjut (Ban, 2018).
pada anak sebesar 19% (Jellinek et al,
1999 dalam Polaha et al, 2010). Studi Tujuan Penelitian
lain mengatakan bahwa pravalensi 1. Tujuan Umum
masalah psikososial pada anak usia 2-6 Untuk mengetahui Hubungan
tahun sebesar 39.8% (Tarshis et al, 2006 Mewarnai Gambar dengan
dalam Esti 2016). Di Netherlands Perkembangan Sosialisasi dan
prevalensi anak yang mengalami masalah Kemandirian pada anak usia 5-6 tahun di
psikososial sebesar 8-9% (Kruizinga et TK kartini desa duano kec Suwawa
al, 2012 dalam Esti, 2016). Verhulst dan tengah.
Ende, 1999 dalam Vogels, 2008 2. Tujuan Khusus
menemukan bahwa anak dengan masalah a. Untuk mengidentifikasi Kemampuan
psikososial hanya 13% saja yang anak mewarnai gambar
mendapatkan penanganan (Esti, 2016). b. Untuk mengidentifikasi
Tahun 2010, diperkirakan bahwa Perkembangan Sosialisasi dan
171 juta anak-anak (167 juta anak-anak Kemandirian pada anak umur 5- 6
di negara berkembang) yang mengalami tahun
keterlambatan pertumbuhan. Secara c. Untuk menganalisis Hubungan
global, keterlambatan tumbuh kembang Mewarnai Gambar dengan
anak menurun dari 39,7% pada tahun Perkembangan Sosialisasi dan
1990 menjadi 26,7% pada tahun 2010. Kemandirian pada anak usia 5-6
Kecenderungan ini diperkirakan akan tahun di TK Kartini desa duano kec
mencapai 21,8% atau 142 juta anak-anak suwawa tengah.
pada tahun 2020. Sementara di Afrika
keterlambatan tumbuh kembang telah Manfaat Penelitian
mengalami penurunan sejak tahun 1990 1. Manfaat Teoritis
sekitar 40% dan sedikit mengalami Hasil penelitian ini diharapkan
perbaikan, di Asia menunjukkan dapat mengembangkan ilmu pengetahuan
penurunan dramatis dari 49% pada tahun dan seluruh tahapan penelitian serta hasil
1990 menjadi 28% pada tahun 2010, penelitian yang diperoleh dapat
yaitu dari 190 juta anak menjadi 100 juta memperluas wawasan dan sekaligus
anak yang mengalami keterlambatan memperoleh pengetahuan mengenai
tumbuh kembang (WHO, 2011). Data Hubungan Mewarnai Gambar dengan
tahun 2011 terdapat 70 juta anak di Perkembangan Sosialisasi dan
Indonesia, dan terdapat 766 ribu anak di Kemandirian pada anak usia 5-6 tahun.
DIY yang mengalami keterlambatan 2. Manfaat Praktis
pertumbuhan dan perkembangan Penelitian ini diharapkan dapat
(Kemenkes RI, 2011 dalam Santi, 2013). memberikan manfaat sebagai berikut.
Menurut undang-undang NO. 20 a. Bagi Puskesmas
tahun 2003 tentang sistem pendidikan

Reka Pramaisela Mamonto | 3

 Hubungan Mewarnai Gambar dengan Perkembangan Sosialisasi dan
Kemandirian Pada Anak Usia 5-6 Tahun di TK Kartini Desa Duano
Kecamatan Suwawa Tengah June 13, 2019
Sebagai masukan yang perlu karakter atau variabel subjek pada saat
dipertimbangkan dalam program pemeriksaan. (Notoadmojo, 2012).
peningkatan kesehatan pada anak
dan dapat menjadikan metode Tempat dan Waktu Penelitian
pemberian observasi menjadi salah Penelitian ini dilakukan di TK
satu pilihan untuk mengetahui Kartini desa Duano Kec Suwawa Tengah
perkembangan Sosialisasi dan dan waktu penelitian akan dilakukan
Kemandirian pada anak. pada bulan Februari-Maret 2019.
b. Bagi Institusi Variabel Penelitian
Hasil penelitian ini kedepan 1. Variabel bebas
diharapkan dapat memperkaya Variabel bebas (independen) dalam
kepustakaan, dapat menjadi bahan penelitian ini adalah bermain
bacaan yang bermanfaat sehingga mewarnai gambar
dapat diaplikasikan serta menjadi 2. Variabel terikat
salah satu sumber ilmu bagi Variabel terikat (dependen) dalam
mahasiswa-mahasiswi Poltekkes penelitian ini adalah Perkembangan
Kemenkes Gorontalo dalam Sosialisasi dan Kemandirian pada
melakukan penelitian selanjutnya anak pada anak usia 5-6 tahun.
khususnya Program Studi Diploma
IV Keperawatan. Populasi dan Sampel Penelitian
c. Bagi Peneliti 1. Populasi
Sebagai salah satu pengalaman Populasi adalah seluruh anak yang
yang sangat berharga dalam proses bersekolah di TK Kartini, Desa Duano
belajar khususnya dalam bidang Kec Suwawa Tengah yaitu berjumlah
metodologi penelitian dan 60 murid. Dan anak yang berumur 5-6
menambah wawasan serta tahun berjumlah 40 murid.
pengetahuan peneliti secara nyata 2. Sampel
dalam melakukan intervensi Jumlah sampel yang diteliti sebanyak
keperawatan. 40 sampel dengan menggunakan Total
d. Bagi Ibu Sampling yaitu berdasarkan kriteria
Sebagai bahan masukan pada inklusi. Kriteria inklusi pada penelitian
setiap ibu bahwa tingkat ini meliputi:
pengetahuan ibu tentang terapi a. Murid TK Kartini yang aktif
bermain sangat penting bagi b. Murid TK Kartiniyang berusia 5
perkembangan Sosialisasi dan sampai 6 tahun.
Kemandirian pada anak. .
Instrumen Penelitian
II. METODE PENELITIAN Jenis instrumen yang digunakan
Jenis penelitian yang akan wawancara dan observasi, dalam pengisian
digunakan adalah penelitian cross lembar observasi ( Terlampir ) pada studi
sectional.. Jenis penelitian ini cross kasus ini, adalah dengan cara melihat/
sectional adalah suatu penelitian untuk memperhatikan / mengobservasi anak yang
mempelajari dinamika korelasi antara sedang bermain dan evaluasi setelah
faktor-faktor resiko dan efek, dengan bermain. Instrumen yang digunakan
pendekatan, observasi atau pengumpulan merupakan instrumen yang dikutip dari
data sekaligus pada suatu saat (point time penelitian ( Dewi Ambarningrum, 2011 dan
approach ) artinya tiap subjek penelitian Budi Raharjo, 2014 dalam Noor, 2018).Dan
hanya diobservasi sekali saja dan dalam menilai perkembangan sosialisasi dan
pengukuran dilakukan terhadap status kemandirian pada anak dengan melalui

Reka Pramaisela Mamonto | 4

 Hubungan Mewarnai Gambar dengan Perkembangan Sosialisasi dan
Kemandirian Pada Anak Usia 5-6 Tahun di TK Kartini Desa Duano
Kecamatan Suwawa Tengah June 13, 2019
lembar kuisioner yang diberikan, bermain dan belajar anak, yang diawali
selanjutnya sampel menjawab seluruh dengan kegiatan yang digelar gedung
pernyataan dengan cara memberi ceklis BKIA lokasinya berdekatan dengan
pada salah satu pilihan jawaban lembar mesid ANNUR dan SDN 1 dan 11
kuisioner. Untuk kuisioner perkembangan Duano.
sosialisasi dan kemandirian pada anak Dengan menggunakan permainan
terdiri atas 10 pernyataan mengenai seadannya terlihat jelas kegembiraan
perkembangan sosialisasi dan kemandirian anak-anak saat itu. Seluruh masyarakat
yang di susun oleh peneliti berdasarkan sangat antusias menyambut program
kajian pustaka dengan menggunakan skala kegiatan yang telah mereka sepakati.
likert. Dan semuannya terdiri dari Ibu Eli Cono sebagai Guru Di SDN 1
pernyataan positif ( 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10). DUANO yang pertama diperbantukan
Jawaban SS skor : 4, SR skor : 3, JR skor 2, pada taman kanak-kanak kartini
TP skor : 1. merangkap sebagai guru SDN II
DUANO. Kini 43 tahun sudah sekolah
III. HASIL DAN PEMBAHASAN taman kanak-kanak kartini telah
Gambaran Umum Lokasi Penelitian beroperasi sejak didirikan pada tahun
1. Profil TK 1974 hingga sekarang ditahun 2017.
a. Nama lembaga : TK Kartini Generasi demi generasi telah dilahirkan
b. Tahun berdiri : 15 januari 1974 oleh TK KARTINI, prestasi demi
c. Luas tanah : 450 m2 prestasi yang telah diraih pula, seiring
d. Luas gedung : 126 m2 perjalanan sejarah yang telah terlewati.
e. Sertifikat tanah : keterangan hitbah Kini tokoh pendidik yang pertama itu
f. Akta pendirian : 27 februari 2017 telah telah tiada. Jasamu tetap kami
g. NP/WP : 00776.873.2- kenang. Semoga sekolah ini tetap jaya
822.000 terus dalam melahirkan generasi-
h. Keadaan Guru : generasi penerus yang berguna bagi
nusa dan bangsa hingga akhir
Jumlah Pendidikan Status masa..aaamiin.
SLT
D
S PN
NO 3. Alamat dan Peta
L P J I N TK kartini beralamatkan di Jl. Nani
A 1 S
I PNS
Kepal
Wartabone Desa Duano Kecamatan
- 1 1 - - 1 1 Suwawa Tengah Kabupaten Bone
a TK
Guru 3 3 3 3 Bolango sebagai pusat kecamatan.
2. Sejarah Singkat Taman Kanak-Kanak 4. Status TK
Taman kanak-kanak kartini Status taman kanak-kanak kartini
didirikan pada tahun 1974. Tokoh yang adalah swasta dengan no izin
paling berjasa sehingga lahirnya taman operasional 420/DIKBUD-BB/PAUD-
kanak-kanak kartini adalah bapak DIKMAS/281/2017 serta terakreditasi
reinard komendangi, sebagai kepala B pada tahun 2008.
desa duano, beliau sangat peduli dengan
pendidikan maka mereka merasa Karakteristik Responden
prihatin melihat banyak anak-anak usia Karakteristik responden dalam
5-6 tahun yang berkerumun tanpa penelitian meliputi umur, dan jenis kelamin.
aktivitas pembelajaran. Beliau Untuk lebih jelasnya akan diuraikan berikut
menghimpun mayarakat untuk ini:
bergotong royong menyepakati dan a. Umur
membuat rencana untuk kegiatan Tabel 3

Reka Pramaisela Mamonto | 5

 Hubungan Mewarnai Gambar dengan Perkembangan Sosialisasi dan
Kemandirian Pada Anak Usia 5-6 Tahun di TK Kartini Desa Duano
Kecamatan Suwawa Tengah June 13, 2019
Distribusi Berdasarkan Umur Responden Kartini Kecamatan Suwawa Tengah
di TK Kartini sebagian besar baik yakni 25 orang dengan
Desa Duano Kecamatan Suswawa presentase 62.5%
Tengah
Frekuensi b. Perkembangan Sosialisasi dan
Umur Jumlah (n)
(%) Kemandirian
5 Tahun 20 50 Tabel 6
Perkembangan Sosialisasi dan Kemandirian
6 Tahun 20 50 di TK Kartini Desa Duano Kecamatan
Suwawa Tengah
Total 40 100 Perkembanga
n Sosialisasi Frekuens Presentase
Sumber : Data Primer 2019 dan i (%)
Berdasarkan data pada tabel di atas Kemandirian
menunjukkan bahwa responden usia 5 tahun Sesuai 25 62.5
berjumlah 20 (50%) dan 6 tahun berjumlah Tidak Sesuai 15 37.5
20 (50%). Total 40 100
Sumber : Data Primer 2019
b. Jenis Kelamin Berdasarkan data pada tabel di atas
Tabel 4 diketahui bahwa perkembangan sosialisasi
Distribusi Berdasarkan Jenis Kelamin dan kemandirian di TK Kartini Desa Duano
Responden Kecamatan Suwawa Tengah sebagian besar
Di TK Kartini Desa Duano Kecamatan sesuai yakni berjumlah 25 orang dengan
Suwawa Tengah presentase 62.5%.
Jenis Jumlah Frekuensi
Kelamin (n) (%) Analisa Data Bivariat
Perempuan 23 57.5
Laki - Laki 17 42.5 Analisa bivariat dalam penelitian ini
Total 40 100 meliputi variabel mewarnai gambar dan
Sumber : Data Primer 2019 perkembangan sosialisasi dan kemandirian
Berdasarkan data pada tabel di atas dengan menggunakan rumus chi square,
menunjukkan bahwa dari 40responden dengan tingkat kemaknaan α = 0,05.
diketahui bahwa sebagian besar responden Berdasarkan hasil analisa didapatkan data
adalah perempuan yakni berjumlah 23 tabulasi silang sebagai berikut:
orang dengan presentase 57.5%. Tabel 7
Tabulasi Silang Mewarnai Gambar dan
Analisa Data Univariat Perkembangan Sosialisasi dan Kemandirian
a. Mewarnai Gambar di TK Kartini Kecamatan Suwawa Tengah
Tabel 5 Perkembangan
Mewarnai Gambar di TK Kartini Chi
Sosialisasi dan
Desa Duano Kecamatan Suwawa Tengah Mewarnai Kemandirian Square
Total
Gambar
Mewarnai Frekuensi Presentase Tidak Asymp.
Sesuai
Gambar (%) Sesuai Sig
Baik 25 62.5 Baik 25 0 25 40,000
Cukup 15 37.5 Cukup 0 15 15 0,000
Total 40 100 Total 25 15 40  
Sumber : Data Primer 2019 Berdasarkan data pada tabel diatas
Berdasarkan data pada tabel di atas diketahuai bahwa terapi mewarnai gambar
diketahui bahwa mewarnai gambar di TK berada pada kategori baik dan

Reka Pramaisela Mamonto | 6

 Hubungan Mewarnai Gambar dengan Perkembangan Sosialisasi dan
Kemandirian Pada Anak Usia 5-6 Tahun di TK Kartini Desa Duano
Kecamatan Suwawa Tengah
Perkembangan Sosialisasi dan Kemandirian
berada pada kategori sesuai. Hasil analisa
chi square menunjukkan bahwa nilai chi
square adalah 40,000 dengan tingkat
signifikan sebesar 0,000 < 0,05 sehingga
hipotesis yang mengatakan bahwa terdapat
hubungan mewarnai gambar dengan
perkembangan sosialisasi dan kemandirian
di TK Kartini Desa Duano Kecamatan
Suwawa dapat diterima.
Pembahasan
Berdasarkan hasil penelitian
menunjukkan bahwa terapi mewarnai
gambar pada siswa TK Kartini Desa Duano
Kecamatan Suwawa Tengah berada pada
kategori baik dengan presentase 62.5 %.
Bermain merupakan kegiatan yang
dilakukan secara suka rela, dan tidak ada
paksaan atau tekanan dari luar atau
kewajiban. Bermain dapat dilakukakn oleh
anak yang sehat maupun sakit. Walaupun
anak sedang sakit tetapi kebutuhan akan
bermain tetap ada. Salah satu permainan
yang cocok dilakukan untuk anak pra
sekolah yaitu mewarnai gambar, dimana
anak mulai menyukai dan mengenal warna
serta mengenal bentuk-bentuk benda
disekelilingnya. Mewarnai merupakan salah
satu permainan yang memberikan
kesempatan pada anak untuk bebas
berekspresi dan sangat terapeutik (Paat,
2010).
Efek program terapi mewarnai
gambar dalam penelitian ini memberikan
dapak yang positif pada responden.
Kegiatan mewarnai dapat memberikan efek
rileks pada responden karena aktivitasnya
yang mengasyikan, perkenalan responden
dengan gambar serta warna yang menarik
bagi anak, warna itu sendiri juga
mempunyai manfaat bagi orang yang
melihatnya.
Dari hasil penelitian sesuai dengan
hasil lembar observasi terapi mewarnai
gambar bahwa diantara semua dimensi
terapi bermain, dimensi sosial menunjukkan
nilai yang paling dominan diantara dimensi
yang lainnya. Pada point sosial
June 13, 2019
menunjukkan sebagian besar anak mampu
berkomunikasi baik dengan teman
sepermainan dan juga anak dapat
berkomunikasi baik dengan guru dan juga
peneliti.
Menurut Suyadi (2010)
mengemukakan bahwa perkembangan sosial
merupakan tingkat jalinan interaksi dengan
orang lain mulai dari hubungan dengan
orang tua, hubungan dengan teman bermain,
hingga masyarakat secara luas.
Permainan mewarnai gambar ini
berfungsi sebagai media untuk
mengembangkan aspek sosial anak yang
mana anak usia 5-6 tahun masih belum
memiliki interaksi yang baik dengan teman
sebayanya, masih pilih-pilih teman dan
terkadang hanya ingin bermain dengan satu
orang yang itu-itu saja. Dalam permainan ini
aspek yang dikembangan adalah aspek
sosial anak meliputi kemampuan
bekerjasama, kemampuan menyelesaikan
tugas bersama, ketekunan dalam
menyelesaikan tugas secara berkelompok
dan kemampuan bersosialisasi.
Berdasarkan perkembangan sosial
dan kemandirian dapat diketahui bahwa
sebagian besar memiliki kemampuan
sosialisasi dan kemandirian dalam
melakukan aktivitas, yaitu sejumlah 25
responden (62.5%). Berdasarkan hasil
penelitian yang dilakukan bahwa
perkembangan sosial dan kemandirian anak
di TK Kartini Desa Duano Kecamatan
Suwawa Tengah tersebut dalam kategori
baik.
Sesuai dengan hasil observasi
perkembangan sosialisasi dan kemandirian
pada murid di TK Kartini Desa Duano Kec.
Suwawa Tengah bahwa sebagian besar anak
mampu mencoba bergabung dan bekerja
sama dalam bermain dan juga mengikuti
aturan dalam permainan.
Berdasarkan hasil penelitian bahwa
terapi mewarnai gambar berada pada
kategori baik dan Perkembangan Sosialisasi
dan Kemandirian berada pada kategori
sesuai. Hasil analisa chi square
menunjukkan bahwa nilai chi square adalah
Reka Pramaisela Mamonto | 7
 Hubungan Mewarnai Gambar dengan Perkembangan Sosialisasi dan
Kemandirian Pada Anak Usia 5-6 Tahun di TK Kartini Desa Duano
Kecamatan Suwawa Tengah June 13, 2019
40,000 dengan tingkat signifikan sebesar selanjutnya dan mempersiapkan anak untuk
0,000 < 0,05 sehingga hipotesis yang menjalani kehidupan yang akan datang.
mengatakan bahwa terdapat hubungan
mewarnai gambar dengan perkembangan IV. KESIMPULAN DAN SARAN
sosialisasi dan kemandirian di TK Kartini Kesimpulan
Desa Duano Kecamatan Suwawa dapat 1. Mewarnai Gambar di TK Kartini Desa
diterima. Duano Kecamatan Suwawa Tengah
Hal ini sesuai dengan hasil penelitian yakni menunjukkan bahwa sebagian
Hamisah (2013) yang menyatakan bahwa besar dalam kategori baik yakni
terdapat peningkatan kemampuan hubungan berjumlah 25 orang (62.5%)
sosial melalui bermain bersama pada anak 2. Perkembangan Sosialisasi dan
usia 5-6 tahun dit TK Negeri Pembina Kemandirian di TK Kartini Desa Duano
Kecamatan Batang Lupar. Kecamatan Suwawa Tengah yakni
Menurut Aase erikse (2010) Fungsi menunjukkan sebagian besar dalam
bermain adalah sebagai proses pembelajaran kategori sesuai yakni berjumlah 25 orang
mengenai aturan tertentu, sarana pelepasan (62.5%)
emosi dan cara anak memahami dunia 3. Terdapat hubungan antara Mewarnai
dengan melakukan eskplorasi sebanyak- Gambar dengan Perkembangan
banyaknya dan tujuan bermain bagi anak Sosialisasi dan Kemandirian di TK
adalah untuk mengeluarkanj energi yang Kartini Desa Duano Kecamatan Suwawa
berlebihan, melatih, dan menyempurnakan Tengah (x2 hitung 40,000 dengan nilai p
insting, persiapan bagi anak untuk 0,000)
kehidupan masa depannya dan untuk
memulihkan tenaga, penyegaran setelah Saran
kegiatan belajar secara normal. Pada Berdasarkan pembahasan dan
umumnya bermain memberikan pengaruh kesimpulan diatas yang menjadi saran
yang cukup besar terhadap perkembangan peneliti adalah:
anak usia dini misalnya belajar 1. Bagi Institusi (TK Kartini)
bersosialisasi, dengan bermain bersama Dalam merencanakan proses
anak lain, mereka belajar bagaimana pembelajaran pada anak sebaiknya guru
membentuk hubungan sosial dan bagaimana meningkatkan hasil belajar dan kualitas
menghadapi dan memecahkan masalah yang belajar anak dapat dilakukan dengan cara
timbul dalam hubungan tersebut. Bermain meningkatkan kinerja lebih maksimal
juga dapat melatih komunikasi anak dengan agar anak selalu termotivasi dalam
temannya. menerima setiap materi yang
Sejalan dengan hasil penelitian maka disampaikan
peneliti berasumsi bahwa terapi mewarnai 2. Bagi Ibu
gambar dapat mengembangan kemampuan Diharapkan penelitian ini menjadi
sosialisasi dan kemandirian anak. Hal ini sebagai bahan masukan pada setiap ibu
sesuai dengan teori menurut (Rasyid, 2009) bahwa tingkat pengetahuan ibu tentang
bahwa anak usia pra sekolah memerlukan bermain sangat penting bagi
stimulasi yang tepat, salah satunya melalui perkembangan sosialisasi dan
kegiatan pembelajaran seperti bermain dan kemnadirian pada anak.
mewarnai yang mampu mengembangkan
pertumbuhan dan perkembangan anak 3. Bagi Peneliti Selanjutnya
secara menyeluruh. Penguasaan kemampuan Peneliti menyarankan perlu dilakukakan
yang dimiliki anak pada masa pra sekolah penelitian lebih lanjut tentang mood
diharapkan mampu mengantarkan anak anak, sikap peneliti dan mengadakan
untuk memasuki jenjang pendidikan penelitian lebih lanjut tentang

Reka Pramaisela Mamonto | 8

 Hubungan Mewarnai Gambar dengan Perkembangan Sosialisasi dan
Kemandirian Pada Anak Usia 5-6 Tahun di TK Kartini Desa Duano
Kecamatan Suwawa Tengah June 13, 2019
perkembangan sosialisasi dan Diruangan Anak Bona 2 Rsud
kemandirian pada anak. Dr.Soetomo Surabaya.

V. DAFTAR PUSTAKA Nurul Alfiah, Dkk, 2016. Hubungan

Aase Eriske, 2010, Playground Design,
Outdor Environtments for Learning
and Development. United State of
America.
Adriana Dian, 2013, Tumbuh Kembang
dan Terapy Bermain Pada Anak,
Salemba Medika, Jakarta.
Alfizar, 2011. Pengaruh Terapi Bermain
peran terhadap Tingkat Sosialisasi
pada Anak Usia 4-6 tahun Di TK
Aisyiyah. Badul yogyakarta. Program
Studi Ilmu Keperawatan Yogyakarta.
Ambarningrum, 2011. Efektivitas Metode
Bermain Dengan Mewarnai
Terhadap Perkembangan Bahasa
Dan Sosial Pada Anak Usia
Prasekolah Di Kabupaten Bantul.
Program Studi Ilmu Keperawatan,
Yogyakarta.
Hamisah, 2013. Meningkatkan
Kemampuan Hubungan Sosial
Melalui Bermain Bersamapada
Anak Usia 5-6 Tahun. PG PAUD
FKIP Universitas Tanjungpura
Pontianak.
Hanurawa F, 2015. Psikologi Sosial, PT
Remaja Rosdakarya Offfiset –
Bandung.
Tingkat Pengetahuan Ibu Tentang
Stimulasi Dengan Perkembangan
Anak Usia 0-24 Bulan Didesa
Terguno Kecamatan Puncak Wangi
Kabupaten Pati.
Mahani Mamik, 2015 hubungan perhatian
orang tua dengan perkembangan
sosial anak usia 4-5 tahun didesa
birit kecamatan wedi kabupaten
klaten.
Paat, T. C, 2010. Analisi Pengaruh Terapi
Bermain terhadap Perilaku
Kooperatif Pada Anak Usia
Prasekolah (3-6 Tahun) Selama
Menjalani Perawatan di Ruangan
Ester Rumah Sakit Umum Pancaran
Kasih GMIM Manado. Manado :
Universitas Sam Ratulangi. Skripsi
Ranuh G,IG, 2013, Beberapa Catatan
Kesehatan Anak, Sagung Seto,
Jakarta.
Santi Yuniartningsih, 2012. Gambaran
Perkembangan Psikososial Anak
Usia 3-6 Tahun Di Panti Sosial
Asuhan Anak Balita Tunas Bangsa
Cipayung.
Soetjiningsih, Ranuh G. IG, 2012, Tumbuh
Kembang Anak Ed 2, EGC, Jakarta.

Heri Saputro, 2017. Anak Sakit Wajib Susanto Ahmad, 2011, Perkembangan
Bermain Di Rumah Sakit. Anak Usia Dini, kencana Jakarta.

Kemenkes RI, 2014. Kpsp Stimulasi Dini Suyadi, 2010. Psikologi Belajar Anak Usia
Tumbuh Kembang Anak. Dini. Yogyakarta : PEDAGOGIA

Notoadmojo, 2012. Metode penelitian

Kesehatan, Rineka Citra, Jakarta.

Nurul Hidayati, Dkk, 2014. Terapi

Bermain Menyusun Puzzle

Reka Pramaisela Mamonto | 9