MAKALAH MATEMATIKA

FUNGSI KUADRAT

Disusun Oleh:
ASHLIHAH
AURELIA ZAHRA
ELIYANA

SMA NEGERI 1 TELUK KERAMAT

TAHUN AJARAN 2023/2024
 KATA PENGANTAR
Puji syukur kita panjatkan kepada Allah yang Maha Esa atas segala karunia-Nya,
sehingga kita mampu menyelesaikan Makalah Matematika Dasar“Fungsi dan Grafik
Fungsi Kuadrat”. Adapun tujuan penulisan makalah matematika dasar ini adalah
untuk memenuhi kebutuhan tugas matematika peminatan kelas 11 mipa 2. Untuk itu
penulis dalam kesempatan ini menyampaikan ucapan terimakasih kepada:

1. Bapak Julianto S.pd. Selaku Guru Matematika Peminatan

2. Kerja sama Teman-teman.

Kami menyadari dalam penulisan ini masih banyak kekurangan dan jauh dari kata
sempurna. Maka dari itu, kami memohon maaf sebesar-besarnya atads
ketidaksempurnaan ini. Kiranya makalah ini dapat bermanfaat bagi pembaca. Akhir
kata, kami ucapkan sekian terima kasih.

Sekura, 23 September 2023

 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR ..................................................................................................

2
DAFTAR ISI .................................................................................................................
3
FUNGSI KUADRAT ....................................................................................................
4
KEGIATAN PEMBELAJARAN.................................................................................. 5
FUNGSI KUADRAT ...................................................................................................
a. Pengertian Fungsi Kuadrat .............................................................................…5
b.Bentuk Umum Fungsi Kuadrat ..............................................................5
c.Contoh
Soal .........................................................................................................6

d. Latihan
Soal ........................................................................................................7

JAWABAN DAN PENJELASAN ..........................................................................

12
DAFTAR
PUSTAKA ..............................................................................................16
MODUL 5

FUNGSI KUADRAT
CapaianPembelajaran Bahan Kajian

siswa diharapkan mampu memahami 1. FungsiKuadrat

fungsi kuadrat. 2. Contoh soal
3. Soal latihan
 KEGIATAN PEMBELAJARAN

FUNGSI KUADRAT
a. Pengertian Fungsi Kuadrat
- Fungsi adalah suatu asosiasi yang mengikatkan ranah dan kodomain. -
Fungsi kuadrat adalah suatu penyejajaran bersumber sebab yang memiliki
pangkat tertinggi yaitu 2. Fungsi ini bertalian tambah penyejajaran
kuadrat(Arrijal, 2021).

b. Bentuk Umum Fungsi Kuadrat

Dalam fungsi kuadrat ini terdapat dua bentuk umum.

Bentuk 1

F(x) = ax2 + bx + c Atau y= ax2 + bx + c

Dengan keterangan sebagai berikut:

a = koefisien dari x2, di mana a 0b

= koefisien dari x

c = konstanta

Bentuk grafik mempunyai bentuk yang serupa dengan grafik parabola seperti
pada gambar grafik parabola yang tertera di atas. Suatu fungsi memiliki
hubungan yang erat dengan sebuah grafik fungsi, begitu pula dengan fungsi
kuadrat.

Contoh titik esktrim pada fungsi kuadrat pada 𝑎𝑥2 − 𝑏𝑥 + 𝑐 yaitu:

𝑏 𝐷
(− ,− )
2𝑎 4𝑎
Grafik fungsi ini dapat dibuat dengan memasukan nilai X pada interval
tertentu sehingga akan mendapat nilai Y.
- Bentuk 2

Terdapat bentuk umum yang lain dalam bentuk persamaan kuadrat sempurna
sebagai berikut:

𝑏 2
F(x) = a (x + ) +𝐷
2𝑎 −4𝑎

Adapun rumus menetukan absis titik puncak :

𝑏 𝐷
(− ) atau (- )
2𝑎

c. Contoh Soal
1) Fungsi f(x) = 3x2 – 2x + 5 memiliki bentuk sesuai dengan bentuk f(x) =
ax2 + bx + c, Hitunglahnilai a + 2b + 3c Penyelesaian:
Diketahui : a = 3
b = -2
c=5
Ditanya :a+2b+3c...?

Jawab : f(x) = ax2 + bx + c

f(x) = a + 2b + 3c

= 3 + 2( -2) + 3 ( 5)

= 3 – 4 + 15

= -1 + 15

= 14

2) Absis titik balik grafik fungsi 𝑦 = 𝑝𝑥2 + (𝑝 − 3)𝑥 + 2 adalah p.

Nilai p adalah?
Penyelesaian :
Diketahui :

y = px2 + (p − 3)x + 2

xp = p

Ditanya : Nilai p?
Jawab :
Untuk menentukan absis titik puncak :

𝑏
Xp = (− )=p
2𝑎

= -(𝑝 −3
)=p
2𝑝

= - (𝑝 +3
)= p
2𝑝

= - p + 3 = 2p2

= -2p2 – p + 3 =0

= - (p-1) ( 2p + 3) = 0

Nilai p = - atau p = 1

Maka nilai p = -

3) Jika f(x) = x² – 4x, berapakah nilai dari f(2)?

Jawab:

f(2) = 2² – 4(2) = 4 – 8 = -4

4) Fungsi kuadrat yang memotong sumbu x di titik (3, 0) dan (-

3, 0) melalui titik (0, -9) adalah....
Jawab:

y = a(x – x₁)(x – x₂)

y = a(x + 3)(x – 3)

melalui titik (0, -9)

-9 = a(0 + 3)(0 – 3)

-9 = -9a

a=1

y = 1(x + 3)(x – 3)

y = -9 + x²

Jadi, fungsi kuadrat tersebut adalah y = -9 + x².

5) F(x) = 4x² + 3x + 8. Hitunglah nilai a + 2b + 3c!

Jawaban:

Diketahui nilai a = 4, b = 3, c = 8

= a + 2b + 3c
= 4 + 2(3) + 3(8)

= 4 + 6 + 24

= 34

LATIHAN SOAL:

1) F(x) = 3x² - 2x + 5 memiliki bentuk sesuai dengan bentuk

f(x) = ax² + bx + c. Hitunglah nilai 2a + 3b + 4c!

Jawaban:

= Diketahui nilai a = 3, b = -2, c = 5

= 2a + 3b + 4c

= 2(3) + 3(-2) + (4 x 5)

= 6 – 6 + 20

= 20

2) F(x) = 3x² - 2x + 5 memiliki bentuk sesuai dengan bentuk

f(x) = ax² + bx + c. Hitunglah nilai 2a + 3b + 4c!

Jawaban:
 = Diketahui nilai a = 3, b = -2, c = 5

= 2a + 3b + 4c

= 2(3) + 3(-2) + (4 x 5)

= 6 – 6 + 20

= 20

3) Diketahui fungsi f(x) = x² + 4x + 5. Hitunglah bayangangan

untuk nilai x = 3

Jawaban:

= f(x) = x² + 4x + 5

= f(3) = 3² + 4(3) + 5

= f(3) = 9 + 12 + 5

= f(3) = 26

4) Tentukan nilai a, b, dan c pada persamaan kuadrat 2(3x²-x)-

8-3x

Penyelesaian:
2(3x²-x)=8-3x

6x²-2x = 8-3x

=6x²+x-8

5) Tentukan nilai x dari (x-2)(3x+4) = 0

Penyelesaian:

Gunakan sifat pada sistem bilangan real berikut a.b = 0,

dengan a,b∈R hanya dipenuhi a=0 atau b=0

Sehingga,

(x-2)(3x+4) = 0

(x-2)=0 (3x+4) = 0

X= 2 x = -4/3

Jadi, nilai x adalah x=2 dan x= -4/3

6) Tentukan nilai akar lainnya dari persamaan 2x²-ax+12 =0,

jika salah satu nilai akarnya adalah 4.

Penyelesaian:
 2x²-ax+12 =0

X = 4 → 2(4)²-a(4)+12 = 0

32-4a+12 =0

44-4a=0 a=11

2x²-ax+12 =0 , jika nilai a=11 maka 2x²-11x+12 =0

2x²-11x+12 =0 dengan faktor persamaan

(2x-3)(x-4)=0

X₁=3/2 dan x₂= 4

Jadi, nilai akar lain dari persamaan 2x²-11x+12 =0 adalah 3/2

7) Hitunglah nilai p dari persamaan 3x²-(2x+p)x+(p-5)=0 yang

akarnya saling berkebalikan

Penyelesaian:

3x²-(2x+p)x+(p-5)=0

X₁=1/x₂ atau x₁.x₂=1

 X₁.x₂=1 ⟶ p-5/ 3= 1

p-5 = 3

p=8

Jadi, nilai konstan p adalah 8

8) Tentukan nilai a-b dari persamaan dari x²-13ax+p+13=0 dan

p+2b=-25

Penyelesaian:

Pada operasi akar=akar, maka x₁+x₂= -b/a atau x₁.x₂= c/a

x₁+x₂= -b/a x₁.x₂= c/a

a+b = -(-13a)/1 a.b= p+13/1

a+b =13a a.b= p+13...(ii)

b =12a

a =1/12b...(i)

Lakukan substitusi pada persamaan-persamaan di atas

a.b= p+13

1/12b.b= p+13

1/12b²-13= p...(iii)

Lakukan substitusi iii ke persamaan p+2b=-25

p+2b=-25

1/12b²-13+2b=-25

1/12b²+2b+12=0, kali kan dengan 12

b²+24b+144=0

(b+12)²=0

b=-12

Ditemukan a=1/12b= -1, jadi nilai a-b=(-1)-(-12)=11

9) Temukan fungsi kuadrat yang memiliki nilai minimum 2

untuk x = 1 dan 3 untuk x = 2

Penyelesaian :
Melalui pertanyaan di atas, dapat diketahui titik puncak (1,2)
dan melalui titik (2,3)

Gunakan rumus y=a(x-xe)²+ye

Y=a(x-1)²+2

Pada kurva (2,3)

3=a(2-1)²+2

3=a+2, a=1

Masukan ke persamaan y=a(x-1)²+2

Y=1(x-1)²+2

Y=x²-2x+3

Jadi, nilai fungsi kuadratnya adalah y=x²-2x+3

10) y = (x – 2a)^2 + 3b mempunyai nilai minimum 21 dan

memotong sumbu y di titik yang berordinat 25. Nilai a + b
adalah ….
Jawaban:
y = (x – 2a)^2 + 3b mempunyai nilai minimum maka nilai (x –
2a)^2 harus sama dengan nol.
y = (x – 2a)^2 + 3b
 21 = 0 + 3b
b=7
y = (x – 2a)^2 + 3b memotong sumbu y (x = 0) di titik y = 25
maka,
y = (x – 2a)^2 + 3b

25 = (0 – 2a)^2) + 3.7

25 = 4a^2 + 21

4a^2 = 25 – 21

4a^2 = 4

a=±1

Jadi, nilai dari a + b adalah 1 + 7 = 8 atau -1 +7 = 6.

11) Suatu fungsi kuadrat y = x2 + 2px + p – 1 memiliki titik

puncak (q, q). Tentukan nilai p – q !

Pembahasan

–b/2a = q

–2p/2(1) = q

p = -q

Substitusikan (q, q) dan p = -q ke y = x2 + 2px + p – 1,

maka

y = x2 + 2px + p – 1

q = q2 + 2(-q)q + (-q) – 1

0 = q2 – 2q2 -q – 1 – q
 0 = -q2 -2q – 1

q2 + 2q + 1 = 0

(q + 1)2 = 0

q = -1

p = -q = -(-1) = 1

Sehingga diperoleh:

p – q = 1 – (1) = 2

Jadi, nilai p – q adalah 2.

12) Suatu fungsi kuadrat f(x) = ax2 – 4x + c mempunyai

titik puncak di (1, 3). Tentukan nilai f(4) !

Penyelesain:

Pertama, substitusikan koordinat x puncak ke rumus mencari

koordinat x puncak.

–b/2a = 1

–(-4)/2a = 1

A=2
Dengan mensubstitusikan nilai a dan koordinat puncak (1, 3)
ke f(x), maka

F(x) = ax2 – 4x + c

3 = 2(1)2 – 4(1) + c

3=2–4+c

3 = -2 + c

C=5

Untuk menemukan nilai f(4), substitusikan x = 4 dan niilai a

dan c ke f(x), sehingga diperoleh

F(x) = ax2 – 4x + c

F(4) = 2(4)2 – 4(4) + 5

F(4) = 32 – 16 + 5

F(4) = 21

Jadi, nilai f(4) adalah 21.

13) Fungsi kuadrat yang grafiknya berpuncak dititik (2, 3) dan

melalui titik (-2, 1) adalah …

Penyelesain:
F(x) = ax2 + bx + c

F’(x) = 2ax + b

0 = 2a.2 + b

0 = 4a + b

-b = 4a … (i)

Nilai fungsi pada titik puncak

F(2) = a(2)2 + b.2 + c

3 = 4a + 2b + c

3 = -b + 2b + c

3 = b + c … (ii)

F(-2) = a(-2)2 + b(-2) + c

1 = 4a – 2b + c

1 = -b – 2b + c

1 = -3b + c … (iii)

Eliminasi persamaan (ii) dan (iii)

B+c=3
-3b + c = 1 –

4b = 2

B=½

Substitusi b = ½ ke persamaan (ii)

½+c=3

C = 5/2

Substitusi b = ½ ke persamaan (i)

-1/2 = 4a

A = -1/8

F(x) = (-1/8)x2 + ½ x + 5/2

= (-1/8)x2 + 4/8 x + 5/2

= -1/8(x2 – 4x) + 5/2

= -1/8(x – 2)2 + 4/8 + 5/2

= -1/8(x – 2)2 + 4/8 + 20/8

= -1/8(x – 2)2 + 3

14) Fungsi kuadrat yang memotong sumbu x di titik (3, 0)

dan (-3, 0) melalui titik (0, -9) adalah …
Jawab:

Y = a(x – x₁)(x – x₂)

Y = a(x + 3)(x – 3)

Melalui titik (0, -9)

-9 = a(0 + 3)(0 – 3)

-9 = -9a

A=1

Y = 1(x + 3)(x – 3)

Y = -9 + x²

Jadi, fungsi kuadrat tersebut adalah y = -9 + x².

15) Tentukan nilai akar lainnya dari persamaan 2x²-ax+12

=0, jika salah satu nilai akarnya adalah 4.

Penyelesaian:

2x²-ax+12 =0

X = 4 → 2(4)²-a(4)+12 = 0

32-4a+12 =0

44-4a=0 a=11
2x²-ax+12 =0 , jika nilai a=11 maka 2x²-11x+12 =0

2x²-11x+12 =0 dengan faktor persamaan

(2x-3)(x-4)=0

X₁=3/2 dan x₂= 4

Jadi, nilai akar lain dari persamaan 2x²-11x+12 =0 adalah

3/2

16) Tentukan nilai x dari (x-2)(3x+4) = 0

Penyelesaian:

Gunakan sifat pada sistem bilangan real berikut

a.b = 0, dengan a,b∈R hanya dipenuhi a=0 atau b=0

Sehingga,

(x-2)(3x+4) = 0

(x-2)=0 (3x+4) = 0

x= 2 x = -4/3

Jadi, nilai x adalah x=2 dan x= -4/3

17) Tentukan nilai maksimum dari fungsi kuadrat

y=ax²+6x+(a+1) dengan sumbu simetri x = 3.
Penyelesaian:

y=ax²+6x+(a+1)
xe= -b/2a
3= -6/2a a= -1
y=ax²+6x+(a+1)
= -x²+6x

Nilai maksimum
ye=f(xe)=f(3)
= -x²+6x
= -(3)²+6.3 = 9

18) Fungsi kuadrat f(x) = x² + 5x – 6 nilai dari f(-2) adalah....

Penyelesaian:

= (-2)² + 5(-2) – 6

= 4 – 10 – 6

= -12

19) Fungsi f(x) = x² + 3x – 10 memotong sumbu x dititik....

Penyelesain:

x² + 3x – 10 = 0

Lalu di faktorkan
 (x+5) (x-2)

x = -5 x = 2

jadi titik potongnya adalah (-5,0) dan (2,0)

20) Titik potong terhadap sumbu y pada fungsi f(x) = x² + 2x

-15 adalah.....

Penyelesaian:

y= 0² + 2(0) – 15

y = -15

Jadi titik potong terhadap sumbu y adalah (0, -15)

DAFTAR PUSTAKA

Desi, D., & Lumbantoruan, J. H. (n.d.). EduMatSains Jurnal Pendidikan, Matematika

dan Sains PENGEMBANGAN BUKU CERITA MATEMATIKA PADA
KELAS VII SMP DALAM MATERI PERBANDINGAN. Edumatsains,
Special Issue, 1(1), 23–34. Retrieved December 23, 2021, from
http://ejournal.uki.ac.id/index.php/edumatsains.
Kusni. (2008). Geometri Datar Dan Ruang. 1–66.
Lasmi, L. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Accelerated
Instruction (Tai) Yang Berorientasi Teori Apos Pada Materi Fungsi Kuadrat
 Di Kelas X-Mia Man 2 Banda Aceh. Al Khawarizmi: Jurnal Pendidikan Dan
Pembelajaran Matematika, 1(1), 33. https://doi.org/10.22373/jppm.v1i1.1730
Lumbantoruan, J. H. (2019a). Disusun Oleh : Jitu Halomoan Lumbantoruan, S.Pd.,
M.Pd 2019.
Lumbantoruan, J. H., & Male, H. (2020). Analisis Miskonsepsi Pada Soal Cerita
Teori Peluang Di Program Studi Pendidikan Matematika. EduMatSains :
Jurnal Pendidikan, Matematika, Dan Sains, 4(2), 153–168.
Lumbantoruan, J. H., Pd, S., & Pd, M. (n.d.). MODUL Geometri Datar dan Ruang.
, J. H. (n.d.). PENGEMBANGAN BAHAN AJAR INTEGRAL TAK TENTU BERBASIS
MODEL SMALL GROUP DISCUSSION DI PROGRAM STUDI PENDIDIKAN
MATEMATIKA FKIP UKI TAHUN 2016/2017.
Lumbantoruan, J. H., & Natalia, S. (n.d.). DEVELOPMENT OF A
CONSTRUCTIVISM-BASED STATISTICS MODULE FOR CLASS VIII
JUNIOR HIGH SCHOOL STUDENTS. Retrieved December 23, 2021, from
www.solidstatetechnology.us
Lurus, G. (n.d.). Garis Lurus. 1(3), 64–119.
Male, H., & Lumbantoruan, J. H. (2021). Students’ Perceptions and Attitudes
Towards Statistics. Proceedings of the 2nd Annual Conference on Blended
Learning, Educational Technology and Innovation (ACBLETI 2020),
560(Acbleti 2020), 507–513. https://doi.org/10.2991/assehr.k.210615.095
Manu, G. A., Wiguna, I. G. A., Tantrisna, E., & Sogen, M. B. (2016). Buku Pedoman
Praktek Pengalaman Lapangan (PPL). 1–53.
http://stkipcbn.net/web/sites/default/files/2017-05/BUKU PEDOMAN
PPL -