LAPORAN PEMBUATAN ALAT

PELAJARAN/ PERAGA / PRAKTIKUM

JUDUL
PEMBUATAN ALAT PERAGA
KALKULATOR BILANGAN

Oleh :
CICIK FITRIANINGSIH, S. Pd. SD
NIP. 19860312 201101 2 014

SDN SEKETI
KECAMATAN BALONGBENDO
KABUPATEN SIDOARJO
TAHUN 2020
 HALAMAN PENGESAHAN

Judul : Pembuatan Alat Peraga Kalkulator Bilangan

NamaPembuat : Cicik Fitrianingsih, S. Pd.SD
AsalSekolah : SDN Seketi

Sidoarjo, 04 September 2020

Kepala SDN Seketi

SUHARNO, S.Pd,S.H
NIP. 19620430 198303 1 006
 HALAMAN PERNYATAAN

Yang bertandatangan di bawahini :

Nama : CICIK FITRIANINGSIH, S. Pd. SD

NIP : 19860312 201101 2 014
Jabatan : Guru
Unit Kerja : SDN Seketi
Judul Alat Peraga : Kalkulator Bilangan

Menyatakan dengan sebenarnya bahwa alat Pelajaran/Peraga/Kalkulator Bilangan ini benar-benar asli
hasil karya guru bersangkutan.

Demikian pernyataan ini dibuat dengan sebenarnya.

Balongbendo, 04 September 2020

Yang membuat Pernyataan

CICIK FITRIANINGSIH, S.Pd. SD

NIP. 19860312 201101 2 014
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas segala berkah dan rahmat-Nya sehingga kami
dapat menyelesaikan pembuatan alat peraga Kalkulator Bilangan dengan baik.
Pembuatan alat peraga Kalkulator Bilangan merupakan alat yang digunakan untuk membantu
mencari nilai tempat dan mempermudah menempatkan bilangan sesuai dengan nilai tempat sehingga
siswa dapat memahami materi yang akan diajarkan.
Ucapan terima kasih kami sampaikan kepadas semua pihak yang telah membantu kemudahan
dan kelancaran dalam proses pembuatan ini, diantaranya :
1. Bapak Suharno, S.Pd,S.H, selaku Kepala SDN Seketi Balongbendo, yang telah memberikan
kepercayaan dan kesempatan serta bimbingan kepada saya untuk pembuatan alat peraga kalkulator
bilangan ini.
2. Teman-teman guru di SDN Seketi Balongbendo yang telah memberi semangat dan dorongan
dalam pembuatan alat peraga kalkulator bilangan.
3. Siswa-siswa kelas IV SDN Seketi Balongbendo yang telah membantu kelancaran pembuatan alat
peraga kalkulator bilangan.
Akhirnya dengan kerendahan hati, saya sangat mengharapkan saran dan kritik yang konstruksif
demi perbaikan pembuatan alat peraga kalkulator bilangan dalam kehidupan sehari-hari ini.

Balongbendo,04 September 2020

Penyusun,
 DAFTAR ISI

Halaman Judul..........................................................................................................................1
Halaman Pengesahan................................................................................................................2
Halaman Pernyataan.................................................................................................................3
Kata Pengantar..........................................................................................................................4
Daftar Isi...................................................................................................................................5
Daftar Gambar/Foto..................................................................................................................6
Nama Alat Pelajaran.................................................................................................................7
Tujuan.......................................................................................................................................7
Manfaat.....................................................................................................................................7
Rancangan/Desain Alat Pelajaran............................................................................................7
Prosedur Pembuatan Alat Pelajaran......................................................................................8-9
Penggunaan Alat Pelajaran di Sekolah..............................................................................10-15
Lampiran
 DAFTAR GAMBAR/FOTO

Gambar 1. Alat dan Bahan........................................................................................................7

Gambar 2. Gambar tabel bilangan pada kertas manila..............................................................9
Gambar 3. Gambar tabel tersebut kita tulisi dengan bilangan 1 sampai 100............................9
Gambar 4. Gambar Buat potongan kertas pada kertas lipat bentuk persegi.............................9
Gambar 5. Gambar Guru memaparkan sebuah media Kalkulator Bilangan kepada siswa.....10
Gambar 6. Gambar Siswa diminta untuk mengamati media Kalkulator Bilangan tersebut....11
Gambar 7. Gambar Guru memberi contoh penggunaan media...............................................12
Gambar 8. Gambar Siswa diminta maju secara bergilir untuk mengambil potongan kertas lipat yang
dibentuk persegi dengan tulisan bilangan 1 sampai 10..................................................13
Gambar 9. Gambar Secara bergantian siswa maju mencari nilai tempat dengan menggunakan alat
peraga Kalkulator Bilangan.............................................................................................14
Gambar 10. Gambar Guru memberi pengulasan tentang materi Nilai Tempat dengan menggunakan alat
peraga Kalkulator Bilangan......................................................................15
Nama Alat Pelajaran
Nama alat pelajaran/peraga dalam mencari nilai tempat pada sebuah bilangan dalam
pembelajaran matematika ini adalah “Kalkulator Bilangan” pada mata pelajaran Matematika kelas IV.

Tujuan Pembuatan Alat Pelajaran

1. Mempermudah kegiatan belajar mengajar
2. Memberikan motivasi untuk memodifikasi hasil rancangan sehingga menghasilkan penghayatan
yang baik

Manfaat
1.Membantu siswa untuk lebih mudah dalam mencari nilai tempat pada sebuah bilangan khususnya
pada materi Nilai Tempat
2.Memotivasi belajar siswa

Rancangan/Desain Alat Pelajaran/Bimbingan

1.Alat
a. Penggaris
b. Gunting
c. Dobel tip
d. Lakban
e. Lem
f. Spidol
g. Pensil
2.Bahan
a. Kertas lipat
b. Kertas Manila

Gambar 1. Alat dan Bahan

3.Rancangan/Desain
Buat tabel bilangan pada kertas manila. Tabel tersebut kita tulisi dengan nila tempat.
Buat potongan kertas pada kertas lipat bentuk persegi. Potongan kertas pada kertas lipat tersebut kita
tulisi dengan bilangan 1 sampai 10. Potongan kertas lipat yang sudah ditulisi dengan bilangan 1 sampai
10 kita tempelkan pada tabel bilangan sesuai dengsn nilai tempat.
.

Prosedur Pembuatan Alat Pelajaran/Bimbingan

Cara membuat :
a. Buat tabel bilangan pada kertas manila
b. Tabel tersebut kita tulisi dengan nila tempat
c. Buat potongan kertas pada kertas lipat bentuk persegi
d. Potongan kertas pada kertas lipat tersebut kita tulisi dengan bilangan 1 sampai 10
e. Potongan kertas lipat yang sudah ditulisi dengan bilangan 1 sampai 10 kita tempelkan pada
tabel bilangan sesuai dengsn nilai tempat
Perhatikan gambar di bawah ini!
1. Gambar a. Buat tabel bilangan pada kertas manila

b. Tabel tersebut kita tulisi dengan bilangan 1 sampai 100

c. Buat potongan kertas pada kertas lipat bentuk persegi

PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN
1. Guru memaparkan sebuah media Kalkulator Bilangan kepada siswa
2. Siswa diminta untuk mengamati media Kalkulator Bilangan tersebut
3. Guru memberi contoh penggunaan media
4. Siswa diminta maju secara bergilir untuk mengambil potongan kertas lipat yang dibentuk
persegi dengan tulisan bilangan 1 sampai 10
5. Secara bergantian siswa maju mencari nilai tempat dengan menggunakan alat peraga Kalkulator
Bilangan
6. Guru memberi pengulasan tentang materi Nilai Tempat dengan menggunakan alat peraga
Kalkulator Bilangan
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : SD NEGERI SEKETI

Kelas / Semester : IV (Satu) / 1

Tema : 3 Kegiatanku
Subtema : 2. Kegiatan Siang Hari
Materi Pokok : Kegiatan Siang Hari
Pembelajaran : Ke 5

Alokasi Waktu : 4 x 35 menit

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun,peduli,dan percayadiri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan bertanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berahlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR &

IDIKATOR Bahasa Indonesia

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.7 Mengenal kosakata yang berkaitan dengan 3.7.8 Membuat kalimat sederhana yang
peristiwa siang dan malam melalui teks menggunakan kosa kata yang
pendek (berupa gambar, slogan sederhana, berhubungan dengan siang hari
tulisan, dan atau syair lagu) 4.

4.7 Menjelaskan kosa kata Bahasa Indonesia 4.7.8 Menyusun kalimat dari kosa kata
dan ejaan yang tepat terkait peristiwa terkait dengan kegiatan siang hari
siang
dan malam dalam teks tulis dan gambar

MTK ( Matematika )
Kompetensi Dasar
3.2 Menjelaskan lambang bilangan sampai
dua angka dan nilai tempat penyusun
lambang bilangan menggunakan kum
pulan benda
konkret serta cara membacanya.
4.2 Menuliskan lambang bilangan sampai
dua angka yang menyatakan banyak
anggota
suatu kumpulan obyek dengan ide nilai
tempat
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.2.9 Menentukan nilai tempat (satuan
dan puluhan) bilangan terdiri
dari dua angka (11 sampai 20)
dengan batuan benda konkret
4.2.2 Menuliskan bilangan terdiri dari
dua angka (11 sampai 20) sesuai
dengan nilai tempat.

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui kegiatan mengamati video belajar angka satuan dan puluhan siswa mampu
menyusun nilai tempat bilangan 11 sampai dengan 20 dengan tepat.
2. Dengan menggunakan papan tabel nilai tempat siswa mampu menulis nilai tempat
bilangan 11 sampai dengan 20 dan menuliskannya dengan benar.
3. Melalui tutorial vidio siswa mampu membuat kalimat yang menggunakan kosa kata
yang berhubungan dengan siang hari.
4. Setelah membaca teks dari pawer point siswa mampu menyusun kalimat sederhana
yang berisi kalimat yang berhubungan dengan siang hari.
E. LANGKAH- LANGKAH PEMBELAJARAN
Tahap Kegiatan pembelajaran
pembelajaran Tatap Muka Online
A. Pendahuluan Alokasi Kegiatan Alokasi
Waktu Waktu
Orientasi 1. Guru bersama siswa saling memberi 5 menit
dan menjawab salam
2. Siswa dicek kehadiran dengan melakukan
presensi oleh guru (disiplin)
3. Guru menyapa siswa dan mengkondisikan kelas
agar siap untuk belajar dan berdoa bersama yang
dipimpin oleh siswa yang paling awal.
(Relegius)
4. Siswa menyiapkan diri agar siap untuk belajar
serta memeriksa kerapian dan bersikap
disiplin dalam setiap kegiatan pembelajaran
(disiplin)
5. Guru mengajak siswa menyanyikan lagu Garuda
Pancasila, yang dilakukan dengan gerakan fisik
senam otak (Nasionalis)
Apersebsi 6. Siswa menyimak apersebsi dari guru tentang 10
pelajaran pelajaran sebelum dan mengaitkan menit
dengan pembelajaran akan dilakukan ( sainstifik)
7. Guru menyampaikan kegiatan yang akan dilakukan
dan tujuan kegiatan belajar. (cooperative Leaning)
8. Guru mengingatkan siswa tentang pelajaran
sebelumnya dan mengaitkan dengan
pelajaran yang akan disampaikan .
Motivasi 9. Guru mengajak siswa menyanyikan lagu Daerah 5 menit
Aceh (Nasionalis) (vidio)
B. Kegiatan inti
Stimultion ( 10. Siswa membentuk 4 kelompok dengan masing – Shere link Sebelu
pemberian masing kelompok 4 atau 5 orang. pembegian m
rangsangan) 11. Siswa secara kelompok mengamati video belajar kelompok pembel
angka satuan ( Sainstifik) chattroom ajran
12. Setiap masing- masing kelompok di bagikan tatap
lembar kerja siswa (LKS) muka
Statement ( 13. Siswa secara bersama mengisi lembar tugas yang Upload
indentifikas diberikan guru. lembar
masalah) 14. Siswa diberikan kesempatan untuk bertanya atau tugas siswa
melihat kembali video yang telah ditayangkan
untuk menguatkan pemahaman siswa mengenai
cara mengisi lembar tugas.
15. Guru menjelaskan lebih rinci mengenai nilai
tempat bilangan 11 sampai 20.
16. Siswa mengumpulkan tugas yang telah
diselesaikan secara kelompok.
17. Perwakilan kelompok untuk mempresintasikan
hasil kerja kelompoknya.
18. Siswa bersama guru membahas materi yang telah
dipelajari melalui (LKS)

Data 19. Siswa diberikan penguatan dengan memberi Shere

prosessing jawaban yang seharusnya. bahan
(Pengolahan 20. Siswa di berikan kesempatan untuk bertanya bagi materi
data) siswa yang masih merasa bingung
21. Guru memperlihatkan gambar di pawer poit
tentang nama dan lambang bilangan 11 sampai
dengan 20. (integritas)

22. Siswa siswa membaca tentang nilai tempat

bilangan 11 sampai dengan 20 (sambil
memperlihatkan gambar) (mandiri)
Verification ( 23. Selanjutnya, untuk memperkuat konsep nilai
pembuktian tempat guru melakukan permainan adu cepat
data) menentukan nilai tempat di tabel nilai tempat.
 Tahap Kegiatan pembelajaran
pembelajaran Tatap Muka Online
24. Guru menyebutkan suatu bilangan. Siswa
menuliskan bilangan sesuai yang disebutkan oleh
guru dan meletakkan di tempat bilangan. (seperti
pada gambar)

25. Guru melanjutkan pelajaran dengan mengingatkan 20

kembali tentang kosa kata dan kegiatan-kegiatan di menit
siang hari berdasarkan tesk yang ada di pawer
point

26. Guru melanjutkan kegiatan dengan meminta siswa

mengamati gambar kegiatan yang biasa dilakukan
orang di siang hari.
27. Berdasarkan kosa kata yang dipelajari siswa
berlatih membaca kalimat yang berhubungan
Generalization dengan kegiatan siang hari
( menarik 28. Siswa bersama guru membuat kesimpulan
kesimpulan)
C. Kegiatan Penutup
29. Siswa mendengarkan ulasan kembali materi
yang telah di sampaikan oleh guru dan
menjawab soal yang diberikan.
30. Siswa mengerjakan evaluasi tugas untuk
diambil penilaian
31. Siswa menyerahkan evaluasi yang
telah dikerjakan.
32. Guru memberi penghargaan dalam berbagai
bentuk untuk kelompok belajar yang paling baik.
33. Sebagai penutup guru guru meminta
siswa melakukan refleksi kesimpulan
Apa yang kalian pelajari hari ini?
Apa yang paling kalian sukai dari pembelajaran
hari ini?
Apa yang belum kalian pahami pada pembelajaran
hari ini?
34. Siswa diajak untuk mensyukuri atas nikmat
yang sudah diberikan.
35. Kelas ditutup dengan doa bersama.(relegius)
 Mengetahui Guru Kelas IV
Kepala
Sekolah,

CICIK FITRIANINGSIH,S.
SUHARNO,S.Pd,S.H
NIP 19620430 198303 1 006
LAMPIRAN PEMBELAJARAN

F. MATERI POKOK
 Menggunakan kosa kata yang berhubungan dengan siang hari
 Nilai tempat bilangan 1 sampai dengan 100
G. PENDEKATAN DAN METODE
Pendekatan : Saintifik- TPACK
Metode : Penugasan, Tanya jawab, dan
Demontrasi Model Pembelajaran : Cooperative Learning Tipe
STAD

H MEDIA, BAHAN, DAN SUMBER PEMBELAJARAN

 Buku teks siswa hal.63 s/d 65 Kurikulum 2013 revisi 2018
 Media hitung dari benda-benda konkret (batang lidi, biji-bijian, sedotan, blok diene, dll)
Karet gelang
 Kalkulator Bilangan
 Pawer Point
 Papan tabel nilai tempatnya

I. PENILAIAN
a. Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan
Bentuk Contoh Butir
No Teknik Instrumen Instrumen Waktu Pelaksanaan Keterangan
Saat pembelajaran Penilaian
1 Observasi Jurnal berlangsung untuk
pencapaian
pembelajaran

b. Penilaian Pengetahuan: Tes tertulis

Bentuk Contoh Butir
No Teknik Instrumen Instrumen Waktu Pelaksanaan Keterangan
Pertanyaan Saat pembelajaran Penilaian
1. Lisan (lisan) dengan berlangsung untuk
jawaban pembelajaran
Terbuka
Pertanyaan dan Saat pembelajaran Penilaian
2. Penugasan atau tugas berlangsung pembalajaran
dalam berbagai dan sebagai
bentuk pembelajaran
Pertanyaan dan Setelah Penilaian
3. Tertulis atau tugas pembelajaran usai pecapaian
dalam berbagai pembelajaran
Bentuk

c. Penilaian Keterampilan Pelajaran B Indonesia dam matematika

Aspek Sangat Baik Baik Cukup Perlu Perdampingan
(4) (3) (2)
1. Menetukan kata Semua kata dipilih Ada 1-2 kekeliruan Ada 3-4 kekliruan Lebih dari 4 kekeliruan
yang hilang dengan tepat memilih kata memilih kata memilih kata
2. Menentukan Ada paling banyak 1 Ada 2-3 kekeliruan Ada 4-5 kekeliruan Ada lebih dari 5 dalam
nilai tempat kekeliruan dalam dalam menentukan nilai dalam menentukan menentukan nilai
bilangan 11 menentukan nilai tempat bilangan 11 nilai tempat bilangan tempat bilangan 11
sampai 20 tempat bilangan 11 sampai 20 11 sampai sampai 20
sampai 20 20
 1. Menentukan nilai tempat bilangan 1 sampai dengan 100
Kriteria dan Prediket

Tidak ada kekeliruan Ada 2-3 Ada 4-5 Ada lebih dari 5
dalam menentukan kekeliruan kekeliruan dalam
nilai tempat bilangan dalam dalam menentukan
No Nama Siswa 11 menentukan menentukan nilai tempat
sampai 20 nilai tempat nilai tempat bilangan 11
bilangan 11 bilangan 11 sampai 20
sampai 20 sampai 20
SB B C PB
1 Akbar Maulana
2 Alia Salsakita
3 Andre Maulana
4 Anis Tahira
5 Anisa
6 Annisatut Thaharah
7 Aqil Bunaiya
8 Arkan
9 Azzahara Asyira
10 Bilqis Ufaira
11 Fati Barara
12 Fikri Aulia
13 Ijlal
14 Khalil Moulidi
15 Lukman Nulhakim
16 Muhammad Alfa
17 Muhammad Alfarisi
18 Muhammad Luthfi Nafis
19 Muhammad Raziq
20 Muhammad Ridhan

2. Membuat kalimat dari kosa kata yang ditentukan

Kriteria dan Prediket

Semua kata dipilih Ada 1-2 Ada 3-4 Lebih dari 4

No Nama Siswa kekeliruan kekliruan
dengan tepat kekeliruan
memilih kata memilih kata memilih kata
SB B C PB
1 Akbar Maulana
2 Alia Salsakita
3 Andre Maulana
4 Anis Tahira
5 Anisa
6 Annisatut Thaharah
7 Aqil Bunaiya
8 Arkan
9 Azzahara Asyira
10 Bilqis Ufaira
11 Fati Barara
12 Fikri Aulia
13 Ijlal
14 Khalil Moulidi
15 Lukman Nulhakim
16 Muhammad Alfa
17 Muhammad Alfarisi
18 Muhammad Luthfi Nafis
19 Muhammad Raziq
20 Muhammad Ridhan
 Lembar Kerja Siswa (LKS)
(kerja kelompok)

Nama Kelompok : .....................................

TEMA : 3. Kegiatanku

SUB TEMA : 1. Kegiatan di siang hari

Tulislah nilai tempat bilangan pada kolom yang tersedia dibawah ini!
 Lembar Kerja
Siswa (LKS)
NAMA : .....................................

TEMA : 3. Kegiatanku

SUB TEMA : 1. Kegiatan di siang hari

Tuliskan kalimat dalam kotak berikut berdasarkan gambar !

23
24
25