SEMESTER 1 KELAS I
TAHUN PELAJARAN 2017/2018
DI BUAT OLEH
NAMA : SUPARSIH, S.Pd.SD
NIP. : 196003152006042003
SEKOLAH : SDN GOMBANG I
SD NEGERI GOMBANG I
Ponjong,
Kepala sekolah
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, yang telah melimpahkan
rahmat dan hidayahnya sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan Diktat Pembelajaran
Tema 4 semester 1 kelas 1 tahun 2017 / 2018 SDN GOMBANG I Ponjong Gunungkidul.
Penulis menyadari bahwa dalam menyusun diktat ini banyak mendapatkan bantuan dari
berbagai pihak. Oleh karena itu, pada kesempatan ini, penulis menyampaikan terima kasih
kepada yang terhormat :
1. Bapak wasgiyanta Kepala UPT PAUD dan SD Kecamatan Ponjong yang telah
memberikan motivasi dalam penyusunan Diktat Pembelajaran ini.
2. Bapak dan Ibu Pengawas PAUD dan SD Kecamatan Ponjong yang telah memotivasi
dalam penyusunan Diktat Pembelajaran ini.
3. Bapak dan ibu guru SDN GOMBANG I yang telah memberikan dorongan kepada penulis
selama membuat Diktat Pembelajaran ini.
4. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu per satu, yang telah dengan rela
memberikan bantuan dalam penyusunan Diktat Pembelajaran ini.
Dalam penulisan diktat ini penulis telah berusaha semaksimal mungkin. Akan tetapi
penulis menyadari bahwa diktat ini jauh dari kesempurnaan dan banyak kekurangan, oleh karena
itu penulis menerima kritik dan saran yang bersifat membangun demi perbaikan dan
kesempurnaan diktat ini.Harapan penulis semoga diktat ini berguna bagi pihak-pihak yang
memerlukan.
Penyusun
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
1. Keberhasilan Pembangunan Nasional ditentukan terutama oleh kualitas sumber daya
menusianya baik yang menjadi pengambil keputusan, penentu kebijaksanaan, pemikir
dan perencana maupun yang menjadi para pelaksana di sektor terdepan dan para pelaku
fungsi kontrol atau pengawas pembangunan. Hal ini menunjukkan bahwa unsur
manusialah yang menggerakkan roda pembangunan tersebut. Oleh sebab itu harus
menjaga kestabilan dan keseimbangan proses pembangunan dan meningkatkan
dinamikanya agar taget dan tujuannya tercapai.
2. Dalam rangka meningkatkan kualitas pendidikan di sekolah dasar terdapat banyak faktor
penentu keberhasilannya. Akan tetapi yang dipandang sebagai kunci utama
keberhasilannya adalah pengelolaan sekolah, sarana prasarana sekolah sedangkan
efektivitas dan efisiensi pengelolaan SD tersebut sangat ditentukan oleh kepemimpinan
Kepala Sekolah.
3. Buku merupakan sumber belajar yang sangat penting bagi siswa. Dengan membaca buku
akan menambah pengetahuan dan wawasan bagi siswa. Kendalanya di sekolah jumlah
buku pelajaran sangat terbatas,harga buku juga mahal. Untuk mengatasi permasalahan
tersebut guru dituntut bisa membuat diktat pelajaran. Dengan adanya diktat pelajaran
proses pembelajaran lebih efektif dan efisien,sehingga dapat meningkatkan mutu hasil
belajar siswa.
B. Tujuan
Tujuan pembuatan diktat adalah :
1. Terlaksananya proses pembelajaran yang efektif dan efisien.
2. Meningkatkan mutu hasil belajar siswa.
3. Sebagai acuan dalam evaluasi belajar.
4. Mengembangkan sumber daya yang ada di sekolah dan lingkungannya serta
mendayagunakannya secara efektif dan efisien dalam usaha-usaha peningkatan kualitas
pendidikan di sekolah
5. Meningkatkan pendayagunaan pendidik dan tenaga pendidik guna mencapai tujuan
sekolah.
C. Manfaat
Manfaat pembuatan diktat adalah :
1. Memudahkan guru melaksanakan program evaluasi.
2. Sebagai alat evaluasi belajar.
3. Memudahkan siswa dalam belajar.
DAFTAR ISI
Halaman judul……………………………………………………….……………….. 1
Halaman pengesahan ………………………………………………………………… 2
Kata pengantar ……………………………………………………………………….. 3
Pendahuluan ………………………………………………………………………….. 4
Daftar Isi ……………………………………………………………………............... 5
Subtema 1 Anggota Keluargaku ................................................................................... 6
Subtema 2 Kegiatan Keluargaku ..…………………………………………………… 16
Subtema 3 Keluarga Besarku ........................................................................................ 24
Subtema 4 Kebersamaan dalam Keluarga …..……………………………………….. 31
Daftar Pustaka ............................................................................................................... 37
TEMA 4
Sub Tema 1
A. KOMPETENSI
1. KOMPETENSI INTI (KI)
1) Menerima dan menjalankan ajran agama yang dianutnya.
2) Memiliki prilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga.
3) Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
tuhan dan kegiatannya, benda benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4) Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat ,dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Kompetensi Matematika
KD 3.6 Menengal bangun ruang dan bangun datar dengan menggunakan berbagai benda
konkret.
KD 4.6 Mengelompokkan bangun ruang dan bangun datar berdasarkan sifat tertentu
dengan menggunakan berbagai benda konkret.
Kompetensi SBdP
KD 3.2 Mengenali elemen musik melalui lagu.
KD 4.2 Menirukan elemen musik melalui lagu.
3. Tujuan Pembelajaran
1) Dengan menyimak penjelasan guru, siswa dapat menjelaskan tata cara perkenalan diri
dengan tepat.
2) Melalui kegiatan mempraktikkan prosedur gerakan berjalan satu arah, siswa dapat
memperkenalkan nama ayah, ibu, kakak/adik dengan santun dan percaya diri.
3) Dengan mengamati contoh bagan silsilah keluarga, siswa dapat membuat bagan
silsilah kelarga dari bentuk segi empat, segitiga, dan lingkarang dengan tepat dan
teliti.
4) Dengan menyimak penjelasan guru, siswa dapat menghafal sila pertama dalam
Pancasila dengan percaya diri.
5) Dengan menyimak penjelasan guru, siswa dapat mempraktikkan cara berdoa kepada
Tuhan yang Maha Esa.
6) Dengan mendengarkan lagu dan menyimak penjelasan guru, siswa dapat
menyanyikan lagu dengan tinggi rendah suara yang tepat dengan penuh percaya diri.
7) Dengan menyimak contoh yang diberikan guru, siswa dapat menyanyikan lagu
Garuda Pancasila dengan memperhatikan tinggi rendah suara dengan penuh percaya
diri.
8) Dengan menyimak penjelasan guru, siswa dapat membedakan bentuk bangun datar
dan bukan bangun datar dengan teliti.
9) Dengan mengamati benda-benda di sekitar lingkungan kelas, siswa dapat
menyebutkan benda-benda konkrit yang memiliki unsur segi empat, segitiga dan
lingkarang dengan tepat.
B. MATERI
Anggota Keluargaku
Aku memiliki keluarga bahagia.
Ada ayah, ibu, dan kakak.
Kami memiliki kesukaan yang berbeda.
Kami memiliki kegiatan yang berbeda.
Kami saling menyayangi.
Aku bersyukur kepada Tuhan atasa karunia-Nya kepada kami.
Keluarga Udin
Udin memiliki ayah.
Udin memiliki ibu.
Udin juga memiliki kakak.
Kelaurga Udin terdiri dari ayah, ibu, kakak, dan Udin.
Kelaurga Udin saling menyayangi.
Udin mengenalkan anggota keluarganya.
Lakukan seperti Udin di depan kelas.
Kenalkan anggota keluargamu.
Lakukan dengan santun dan pervaya diri.
Ucapkan salam.
Sebutkan nama ayahmu.
Sebutkan nama ibumu.
Jika ada, sebutkan nama adik atau kakakmu.
Ucapkan terima kasih.
Silsilah Keluarga
Rahmat Fatima
Udin
Mutiara
Muatan PKN
Muatan SPdB
Muatan Matematika
SBdP
Pahami lagu Garuda Pancasila untuk menjawab soal nomor 6-10!
6. Akulah …
a. Proklamasi
b. Pendukungmu
c. Maju
7. Sedia berkorban …
a. Untukmu
b. Bangsaku
c. Pendukungmu
8. Pancasila dasar …
a. Bangsaku
b. Rakyatku
c. Negara
9. Rakyat adil makmur …
a. Untukmu
b. Sentosa
c. Bangsaku
10. Pribadi ….
a. Bangsaku
b. Untukmu
c. Sentosa
II. Jodohkan pernyataan berikut dengan jawaban yang tersedia !
Bahasa Indonesia
Matematika
Matematika
1. Sebutkan tiga bangun datar yang berbentuk segitiga yang terdapat di kelasmu!
Jawab:
…………………………………………………………………………………..
2. Sebutkan tiga bangun datar yang berbentuk segi empat yang terdapat di kelasmu!
Jawab:
…………………………………………………………………………………..
Bahasa Indonesia
PKn
4. Tuliskan bunyi Pancasila sila pertama!
Jawab:
…………………………………………………………………………………..
SBdP
5. Apa judul lagu yang dijadikan sebagai dasar negara?
Jawab:
…………………………………………………………………………………..
SUB TEMA 2
KEGIATAN KELUARGAKU
A. KOMPETENSI
1. Kompetensi Inti ( KI )
1) Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2) Menunjukkan prilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga.
3) Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
tuhan dan kegiatannya, benda benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4) Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
2. Kompetensi Dasar
Kompetensi PPKn
KD 1.2 Menunjukkan sikap patuh aturan agama yang dianut dalam kehidupans ehari0hari
di rumah.
KD 2.2 Melaksanakan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah.
KD 3.2 Mengidentifikasi aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah.
KD 4.2 Menceritakan kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam kehidupan
sehari-hari di rumah.
Kompetensi Matematika
KD 3.5 Mengenal pola bilangan yang berkaitan dengan kumpulan benda/gambar/gerakan
atau lainnya.
KD 4.5 Memprediksi dan membuat pola bilangan yang berkaitan dengan kumpulan
benda/gambar/gerakan atau lainnya.
Kompetensi SBdP
KD 3.3 Mengenal gerak anggota tubuh melalui tari
KD 4.3 Memeragakan gerak anggota tubuh melalui tari
3. Tujuan Pembelajaran
1) Dengan menyusun percakapan, siswa mampu menggunakan ungkapan tolong dan
terima kasih dengan santun.
2) Dengan menyimak penjelasan guru, siswa mampu menjelaskan hal-hal yang harus
dilakukan dalam hubungan dengan orang tua di rumah dengan tepat.
3) Dengan membuat poster, siswa mampu menuliskan hal-hal yang berhubungan dengan
orang tua di rumah berupa aturan makan dengan tepat.
4) Dengan menyimak teks dan bercerita, siswa mampu mempraktikkan cara meminta
izin orang tua jika hendak bermain di luar rumah dengan benar.
5) Melalui praktik langsung, siswa mampu memeragakan gerak anggota tubuh
menrikukan gerak ayam dalam suatu tarian dengan percaya diri.
6) Melalui contoh yang diberikan guru, siswa mampu mempraktikkan gerakan menari
menirukan kupu-kupu dengan percaya diri.
7) Dengan mengamati kumpulan benda, siswa mampu menyusun baris dan membuat
pola bilangan berdasarkan pola tertentu dengan teliti dan tepat.
8) Melalui permainan kartu bilangan, siswa dapat menebutkan dan menyusun pola
bilangan dengan teliti dan tepat.
B. MATERI
Kegiatan Keluargaku
Anggota keluarga memiliki kegiatan yang berbeda.
Setiap hari ayah pergi ke kantor.
Anak-anak pergi ke sekolah.
Ibu menyiapkan makanan untuk keluarga.
Semua anggota keluarga saling membantu.
Pekerjaan pun jadi lebih ringan.
Muatan PKN
Berangkat Sekolah
Setelah membantu ibu dan ayah,
Siti berangkat ke sekolah.
Siti berpamitan kepada ibu dan ayahnya.
Siti mencium tangan ibu dan ayah.
Muatan SBdP
Muatan Matematikan
= 2 buku
= 1 pensil
= 3 bolpoin
1. 6 – 1 – 4 – 3 – 5 – 2 …
Urutan bilangan dari yang terbesar adalah …
a. 6 – 5 – 4 – 3 – 2 – 1
b. 6 – 4 – 3 – 2 – 1 – 5
c. 6 – 5 – 3 – 4 – 2 – 1
2. 5, 8, …
Lanjutan dari pola bilangan di atas adalah …
a. 9
b. 10
c. 11
3. .
SBdP
PKn
Bahasa Indonesia
1. Sebutkan contoh kalimat permintaan izin!
Jawab : …………………………………………………………………………………….
PPKn
2. Sebutlan tiga aturan yang ada di rumahmu!
Jawab : …………………………………………………………………………………….
SBdP
3. Sebutkan 3 gerakan pada kepala!
Jawab : …………………………………………………………………………………….
Matematika
4. Tuliskan bilangan loncat dua!
Jawab : …………………………………………………………………………………….
1.
SUB TEMA 3
KELUARGA BESARKU
A. KOMPETENSI
1. Kompetensi Inti ( KI )
1) Menerima dan menjalankan ajran agama yang dianutnya.
2) Menunjukkan prilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga.
3) Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
tuhan dan kegiatannya, benda benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4) Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
2. Kompetensi Dasar ( KD )
Kompetensi PKN
KD 1.3 Menerima keberagaman karakteristik individu sebagai anugerah Tuhan Yang
Maha Esa di rumah.
KD 2.3 Menampilkan kebersamaan dalam keberagaman karakteristik individu di rumah.
KD 3.3 Mengidentifikasi keberagaman karakteristik individu di rumah.
KD 4.3 Menceritakan pengalaman kebersamaan dalam keberagaman karakteristik
individu di rumah.
Kompetensi Matematika
KD 3.8 Mengenal dan menentukan panjang dan berat dengan satuan tidak baku
menggunakan benda/situasi konkret.
KD 4.8 Melakukan pengukuran panjang dan berat dalam satuan tidak baku dengan
menggunakan benda/situasi konkret.
Kompetensi SBdP
KD 3.1 Mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensi
KD 4.1 Membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi
3. Tujuan Pembelajaran
1) Dengan membaca teks, siswa dapat mengidentifikasi anggota keluarga besar dengan
benar.
2) Dengan membaca teks mengenai keluarga besar, siswa dapat menceritakan kegiatan
bersama keluarga besarnya serta mampu menunjukkan penggunaan kosa kata
ungkapan perkenalan keluarga besar dalam suatu kalimat dengan tepat dan percaya
diri.
3) Dengan membaca teks, siswa dapat menyebutkan kosa kata yang berhubungan
dengan anggota keluarga besar dengan benar.
4) Dengan mengamati contoh, siswa dapat mengisi kedudukan keluarga besar Udin
dengan benar.
5) Dengan mengamati teks, siswa dapat melakukan pendataan kepada kedudukan
keluarga besarnya dengan baik.
6) Dengan mengamati contoh gambar, siswa dapat mengidentifikasi karya dua dimensi,
kemudian siswa dapat menyelesaikan gambar dua dimensi dengan baik.
7) Dengan memilih gambar alat-alat menggambar yang benar, siswa dapat
mengidentifikasi dan menyiapkan alat dan bahan untuk membuat karya gambar
ekspresi.
8) Dengan memperhatikan contoh, siswa dapat mengenal panjang suatu benda melalui
kalimat sehari-hari dengan baik.
9) Dengan melakukan pengukuran berat pada benda-benda di sekitar kelas dengan alat
dan satuan tidak baku, siswa dapat mengetahui berat benda dan mengukur benda
dengan alat dan satuan tidak baku dengan baik.
B. MATERI
Keluarga Besarku
Keluarga Besarku
Aku memiliki keluarga besar.
Ada kakek dan nenek.
Ada paman dan bibi.
Aku juga memiliki sepupu.
Kakek adalah ayah dari ayah atau ibu kita.
Nenek adalah ibu dari ayah atau ibu kita.
Paman adalah saudara laki-laki ayah atau ibu kita.
Bibi adalah saudara perempuan ayah atau ibu kita.
Sepupu adalah anak paman atau bibi.
Muatan PPKn
Ceritakan di depan kelas mengenai pengalamanmu bertanya kepada salah satu anggota
keluarga besarmu.
Muatan SBdP
Muatan Matematika
Bahasa Indonesia
1. Suami dari ibu adalah …
a. Ayah
b. Kakek
c. Paman
2. Anak pertama dalam keluarga disebut …
a. Sulung
b. Bungsu
c. Tengah
3. Orang tua perempuan dari ibu kita panggil …
a. Nenek
b. Paman
c. Kakek
4. Adik laki-laki ayah bernama Sutrisno.
Kamu memanggilnya … Sutrisno.
a. Bibi
b. Paman
c. Kakak
5. Orang yang melahirkan kita adalah …
a. Ayah
b. Ibu
c. Paman
PPKn
6. Setelah ditolong, kita harus mengucapkan …
a. Selamat
b. Terima kasih
c. Maaf
7. Berdoa merupakan cara kita bersyukur kepada …
a. Ayah
b. Ibu
c. Tuhan
8. Berperilaku syukur merupakan pengamalan Pancasila sila …
a. Ketiga
b. Kedua
c. Pertama
9. Udin beribadah di masjid, ia beragama …
a. Islam
b. Kristen
c. Hindu
10. Jika sesame anggota keluarga menghargai akan terhindar dari …
a. Kerukunan
b. Persahabatan
c. Permusuhan
II. Jodohkan dengan benar!
SBdP
1. ( … ) alat untuk menggambar.
2. ( … ) alat untuk mewarnai.
3. ( … ) media untuk mengambar.
4. ( … ) jenis pensil warna.
5. ( … ) alat untuk mengecat pada kanvas.
a. kuas d. crayon
b. kertas gambar e. pensil
c. kering
A B C
Bahasa Indonesia
Matematika
4. Sebutkan contoh alat ukur tidak baku!
Jawab :
………………………………………………………………………………….
SBdP
5. Sebutkan alat dan bahan untuk menggambar!
Jawab :
………………………………………………………………………………….
6.
SUB TEMA 4
KEBERSAMAAN DALAM KELUARGA
A. KOMPETENSI
1. Kompetensi Inti (KI)
1) Menerima dan menjalankan ajran agama yang dianutnya.
2) Menunjukkan prilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga.
3) Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
tuhan dan kegiatannya, benda benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4) Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Kompetensi Matematika
KD 3.8 Mengenal dan menentukan panjang dan berat dengan satuan tidak baku
menggunakan benda/situasi konkret.
KD 4.8 Melakukan pengukuran panjang dan berat dalam satuan tiddka baku dengan
menggunakan benda/situasi konkret.
Kompetensi SBdP
KD 3.4 Mengenal bahan alam dalam berkarya
KD 4.4 Membuat karya dari bahan alam.
3. Tujuan Pembelajaran
1) Dengan menyanyikan lagu kasih ibu, siswa mampu mengungkapkan ungkapan
pujian, baik secara lisan maupun tulisan dengan baik.
2) Dengan mengamati gambar, siswa mampu menunjukkan kosa kata ungkapan
permintaan tolong dengan tepat.
3) Dengan bemain peran, siswa menunjukkan ungkapan terima kasih secara lisan atau
tulis dengan tepat.
4) Dengan meronce, siswa mampu mengkreasikan hasil alam, yaitu biji atau kerang
dengan baik dan memiliki nilai keindahan.
5) Dengan membuat bingkai foto yang dicontohkan guru, siswa dapat membuat karya
seni memanfaatkan hasil alam dengan baik.
6) Dengan membuat daftar piket di kelas, siswa mampu memiliki tanggung jawab yang
sama terhadap kebersihan lingkungannya dengan benar.
7) Dengan mendata teman dalam membantu orang tua membersihkan rumah, siswa
mampu menjelaskan hal-hal yang harus dilakukan dalam hubungannya dengan
kebersihan rumah dengan benar.
8) Dengan menulis di kertas (membuat poster), siswa mampu menggunakan sandal
ketika ke luuar rumah dengan benar.
9) Dengan mengisi latihan di buku siswa, siswa mampu megurutkan benda berdasarkan
berat benda (lebih ringan, lebih berat) dengan baik.
10) Dengan membandingkan berat mainan gambar di buku siswa, siswa mampu
membandingkan lebih dua objek/situasikonkret menggunakan kalimat sehari-hari
(paling tinggi) dengan benar.
B. MATERI
Muatan PKn
Muatan SBdP
Berterima Kasih
Muatan Matematika
PPKn
1. Berdoa dilakukan sebelum dan … makan.
a. Sesudah
b. Menjelang
c. Sebelum
2. Bisa membantu orang tua membuat hati menjadi …
a. Senang
b. Sedih
c. Galau
3. Sebelum pergi kita minta … orang tua.
a. Makanan
b. Saku
c. Izin
4. Berdoa merupakan cara kita bersyukur kepada …
a. Ayah
b. Ibu
c. Tuhan
5. Jika kita bisa beribadah bersama keluarga kita merasa …
a. Sedih
b. Senang
c. Takut
SBdP
6. Merangkai benda menjadi satu dengan benang disebut …
a. Meronce
b. Menggambar
c. Mendulang
7. Ranting pohon bisa dimanfaatkan untuk membuat … foto.
a. Bahan
b. Bingkai
c. Tempelan
8. Berikut bahan alam yang bisa digunakan untuk bingkai foto adalah …
a. Bambu
b. Daun
c. Biji
9. Tali dimanfaatkan untuk … ranting pada pembuatan bingkai foto.
a. Mengikat
b. Bermain
c. Menenun
10. Tempat foto disebut ..
a. Kardus
b. Bingaki foto
c. Album
II. Isilah titik-titik berikut dengan tepat!
Bahasa Indonesia
1. Apabila kita salah harus …
2. Orang yang behasil dalam ujian diberikan kalimat …
3. Apabila orang lain sudah menolong kita, sebaiknya kita ucapkan …
4. … bantu aku mengunci pintu ini.
5. “Wah hebat” merupakan kata …
Matematika
1 2 3
SBdP
2. Bagaimana cara membingkai foto?
Jawab : …………………………………………………………………………………….
PKn
3. Sebutkan aturan di rumahmu!
Jawab : …………………………………………………………………………………….
Bahasa Indonesia
5. Buatlah contoh kalimat pujian, kalimat perintah, kalimat permintaan tolong, dan kalimat
ucapan terima kasih!
Jawab : …………………………………………………………………………………….
DAFTAR PUSTAKA
Amin, H. Maswardi Muhammad, Prof.Dr.M.Pd. 2014. Moral Pancasila Jati Diri Bangsa,
Aktualisasi Ucapan dan Perilaku Bermoral Pancasila. Gorga Media
Andrew, Moira, Words with Wings. (1991). Ideas for Writing Different Forms and Cpntexts for
Teacher of Children Aged Five to Eleven. United Kingdom: Belair Publication Limited.
Ardley, Neil. 2003. Buku Ilmu Pengetahuanku: Warna. Semarang: Krisna Sakti.
Assagaf, Lubna, dkk. 2014 (Cetakan Ke-2, Edisi Revisi). Buku guru dan Buku Siswa Tematik
Terpadu Kurikulum 2013 Kelas 1 Tema 4 Keluargaku. Pusat Kurikulum dan Perbukuan,
Belitbang Kemdikbud.
Buku Tematik Kurikulum 2013 Kelas 1 SD