F.

Menentukan Tujuan Projek Penguatan Profil Pelajar

Pancasila
dan Profil Pelajar Rahmatan Lil Alamin

Pendidik dapat menentukan elemen, sub elemen dalam Profil Pelajar

Pancasila dan nilai-subnilai pada Profil Pelajar Rahmatan Lil Alamin sesuai dengan
kemampuan dan kebutuhan peserta didik. Adapun contoh pemetaan kedua profil
pelajar tersebut sebagai berikut:
1. Menentukan Dimensi, Elemen dan Sub Elemen Profil Pelajar Pancasila dan
Nilai Profil Pelajar Rahmatan Lil Alamin
Nilai
Dimensi Elemen Sub Elemen Rahmatan Lil Sub-Nilai
Alamin
(a) akhlak beragama; • Mengenal dan • Berkeadaban • Shaleh
Mencintai Tuhan (Ta’addub) individual
Yang Maha Esa
• Pemahaman Agama/
Kepercayaan
• Pelaksanaan Ritual
Ibadah
(b) akhlak pribadi; • Integritas • Berkeadaban • Shaleh
• Merawat Diri secara (Ta’addub) individual
Fisik, Mental, dan • Keteladanan • Integritas
1. Beriman, Spiritual (Qudwah) • Disiplin
Bertakwa (c) akhlak kepada • Mengutamakan • Berkeadaban • Shaleh Sosial
Kepada Tuhan manusia; persamaan dengan (Ta’addub)
Yang Maha Esa,
• Menghargai
orang lain dan • Kesetaraan orang lain
dan Berahlak menghargai (Musāwah) • Peduli sosial
Mulia perbedaan
• Berempati kepada
orang lain
(d) akhlak kepada • Memahami • Berkeadaban • Shaleh Sosial
alam; Keterhubungan (Ta’addub) • Berbudaya dan
Ekosistem Bumi • Dinamis dan peduli
• Menjaga lingkungan inovatif (Tathawwur lingkungan
alam sekitar wa Ibtikâr)
(e) akhlak bernegara. • Melaksanakan Hak • Kewarga-negaraan • Nasionalisme
dan Kewajiban dan kebangsaan • Patriotisme
sebagai Warga (Muwaṭanah) • Komitmen
Negara Indonesia Kebangsaan
a. Mengenal dan • Mendalami budaya • Kewarganegaraan • Akomodatif
2. Berkebhinnekaa menghargai dan identitas dan kebangsaan terhadap
n Global budaya budaya (Muwaṭanah) budaya lokal
• Mengeksplorasi dan

29
Panduan Pengembangan P5 PPRA
 Nilai
Dimensi Elemen Sub Elemen Rahmatan Lil Sub-Nilai
Alamin
membandingkan
pengetahuan
budaya,
kepercayaan, serta
praktiknya
• Menumbuhkan rasa
menghormati
terhadap
keanekaragaman
budaya
b. Komunikasi dan • Berkomunikasi • Musyawarah • Menghargai
interaksi antar antar budaya (Syūra) perbedaan
budaya • Mempertimbangka pendapat
n dan • Menjunjung
menumbuhkan tinggi
berbagai perspektif keputusan
mufakat /
konsensus
c. Refleksi dan • Refleksi terhadap • Kewarganegaraan • Patriotisme
tanggung jawab pengalaman dan kebangsaan • Komitmen
terhadap kebhinnekaan (Muwaṭanah) Kebangsaan
pengalaman • Menghilangkan
kebhinnekaan stereotip dan
prasangka
• Menyelaraskan
perbedaan budaya

d. Berkeadilan Sosial • Aktif membangun • Adil dan Konsisten • Jujur

masyarakat yang (I’tidāl) • Tanggung Jawab
inklusif, adil, dan • Musyawarah • Kerja keras
berkelanjutan (Syūra) • Demokratis
• Berpartisipasi
dalam proses
pengambilan
keputusan bersama
• Memahami peran
individu dalam
demokrasi
a. Kolaborasi • Kerjasama • Toleransi • Kolaboratif
• Komunikasi untuk (Tasāmuh) • Sikap terbuka
mencapai tujuan
bersama
• Saling ketergantung
an positif
• Koordinasi sosial
b. Kepedulian • Tanggap terhadap • Toleransi • Menghargai
3. Bergotong- lingkungan Sosial keberagaman
(Tasāmuh)
royong • Persepsi sosial • Bersaudara atas
c. Berbagi dasar agama,
kemanusiaan,
dan sesama
warga negara.
(Ukhuwah
Islamiyah,
basyariah,
waṭaniyah).
a. Pemahaman diri • Mengenali kualitas • Keteladanan • Integritas
4. Mandiri dan situasi yang dan minat diri serta (Qudwah)
dihadapi tantangan yang
dihadapi

Panduan Pengembangan P5 PPRA

 Nilai
Dimensi Elemen Sub Elemen Rahmatan Lil Sub-Nilai
Alamin
• Mengembangkan
refleksi diri
b. Regulasi diri • Regulasi emosi • Keteladanan • Integritas
• Penetapan tujuan (Qudwah) • Disiplin
belajar, prestasi, • Percaya Diri
dan pengembangan
diri serta rencana
strategis untuk
mencapainya
• Menunjukkan
inisiatif dan bekerja
secara mandiri
• Mengembangkan
pengendalian dan
disiplin diri
• Percaya diri,
tangguh (resilient),
dan adaptif
a. Memperoleh dan • Mengajukan Dinamis dan inovatif • Berpikiran
memproses pertanyaan (Tathawwur wa terbuka
informasi dan • Mengidentifikasi, Ibtikâr) • Bernalar kritis
gagasan mengklarifikasi, dan • Berjiwa
mengolah informasi kompetitif
5. Bernalar kritis dan gagasan
b. Menganalisis dan mengevaluasi penalaran

c. Refleksi pemikiran Merefleksi dan

dan proses mengevaluasi
berfikir pemikirannya sendiri

a. Menghasilkan gagasan yang orisinal Dinamis dan inovatif • Kreatif

(Tathawwur wa • Mandiri
b. Menghasilkan karya dan tindakan yang Ibtikâr) • Berjiwa
6. Kreatif orisinal serta
kompetitif
c. Memiliki keluwesan berpikir dalam mencari
alternatif solusi permasalahan

Keterangan: Tabel ini sebagai alat bantu untuk guru dalam mengintegrasikan antara dimensi, elemen,
sub-elemen Profil Pelajar Pancasila dengan nilai subnilai Profil Pelajar Rahmatan lil Alamin, madrasah
dapat mengembangkannya sesuai dengan karakteristik, kekhasan dan kearifan lokal.

Panduan Pengembangan P5 PPRA