NIM/ : 21329141

Nama : Rohmatul Azizah Putri

Kelompok : 5 LKM PTK 1
Metodologi Penelitian Tindakan Kelas PAI

Tugas :

Temukanlah pengertian istilah dan frasa terkait Penelitian tindakan kelas dan lesson study dari sumber sumber yang relevan dengan
menyebutkan sumber informasinya.jika teman teman menemukan pengertian yang lebih dari dari kolom yang disediakan, maka
tambahkanlah sesuai kebutuhan.

NO ISTILAH/FRASA JAWABAN SUMBER REFERENSI

Pengertian penelitian
1 tindakan Kelas
/ LINK SUMBER
1. Penelitian tindakan kelas berasal dari istilah bahasa Inggris Classroom Azizah, A. (2021). Pentingnya
Action Research, yang dikenal dengan singkatan PTK yaitu penelitian penelitian tindakan kelas bagi guru
yang dilakukandikelas oleh guru/peneliti untuk mengetahui yang berarti dalam pembelajaran. Auladuna:
penelitian yang dilakukan pada sebuah kelas untuk mengetahui Jurnal Prodi Pendidikan Guru
akibat tindakan yang diterapkan pada suatu subyek penelitian di Madrasah Ibtidaiyah, 3(1), 15-22.
kelas tersebut.

2. Penelitian tindakan kelas dikemukakan oleh Wahidmurni & Ali (2008:14) Afandi, M. (2014). Pentingnya
bahwa “Penelitian Tindakan Kelas diartikan sebagai upaya atau tindakan penelitian tindakan kelas bagi guru
yang dilakukan oleh guru atau peneliti untuk memecahkan masalah dalam pembelajaran di sekolah
pembelajaran melalui penelitian”. dasar. Jurnal ilmiah pendidikan
dasar, 1(1), 1-19.

3. PTK merupakan penelitian eksperimen, karena diawali dengan Helmayunita, N., Handayani, D. F.,
perencanaan, adanya perlakuan terhadap subjek penelitian, dan evaluasi Serly, V., Yumna, A., & Helmy, H.
hasil yang dicapai sesudah perlakuan. (2022). Pengembangan keprofesian
berkelanjutan guru melalui pelatihan
penyusunan laporan penelitian
tindakan kelas. Abdimas

1
NIM/ : 21329141
Nama : Rohmatul Azizah Putri
Kelompok : 5 LKM PTK 1
Metodologi Penelitian Tindakan Kelas PAI
Unwahas, 7(1).

Jenis-jenis penelitian
2. Tindakan Kelas 1 1) Penelitian Tindakan Kelas Diagnostik. PTK diagnostik ialah penelitian Purba, S. (2011). PENELITIAN
yang dirancang dengan menuntun peneliti ke arah suatu tindakan. TINDAKAN KELAS
Dalam hal ini peneliti mendiagnosa dan mendalami situasi yang terdapat MENINGKATKAN
di dalam latar penelitian. Sebagai contohnya ialah apabila peneliti PROPESIONALISME GURU. Jurnal
berupaya menangani perselisihan, pertengkaran, konflik yang dilakukan Title.
antar siswa yang terdapat di suatu sekolah atau kelas.
2) Penelitian Tindakan Kelas Partisipan. PTK partisipan ialah apabila
orang yang akan melaksanakan penelitian terlibat langsung dalam proses
penelitian sejak awal sampai dengan hasil penelitian berupa penyusunan
laporan. Dengan demikian, sejak perencanan panelitian peneliti
senantiasa terlibat, selanjutnya peneliti memantau, mencacat, dan
mengumpulkan data, lalu menganalisa data serta berakhir dengan
melaporkan hasil panelitiannya. PTK partisipasi dapat juga dilakukan di
sekolah seperti halnya contoh pada butir di atas. Hanya saja, di sini
peneliti dituntut keterlibatannya secara langsung dan terus-menerus sejak
awal sampai berakhir penelitian. Jenis ini yang biasanya dilakukan guru
saat ini.
3) Penelitian Tindakan Kelas Empiris. Penelitian dilakukan dengan cara
merencanakan, mencatat pelaksanaan dan mengevaluasi pelaksanaan dari
luar arena kelas, jadi dalam penelitian jenis ini peneliti harus
berkolaborasi dengan guru yang melaksanakan tindakan di kelas.
4) Penelitian Tindakan Kelas Eksperimental (Chein, 1990). PTK
eksperimental diselenggarakan dengan peneliti (guru) berupaya
menerapkan berbagai macam pendekatan, model, metode atau strategi
pembelajaran secara efektif dan efisien di dalam suatu kegiatan belajar-
mengajar.

2
NIM/ : 21329141
Nama : Rohmatul Azizah Putri
Kelompok : 5 LKM PTK 1
Metodologi Penelitian Tindakan Kelas PAI

3. Tujuan Penelitian Memperbaiki dan meningkatkan kualitas pembelajaran serta membantu Sobri, A. Y. (2013). Pembinaan
Tindakan kelas memberdayakan guru dalam memecahkan masalah pembelajaran di sekolah. profesionalisme guru dalam
meningkatkan kualitas
pembelajaran. Manajemen
Pendidikan, 24(1), 9-20.

Memperbaiki kinerja sebagai guru. Widayati, A. (2008). Penelitian

tindakan kelas. Jurnal pendidikan
akuntansi indonesia, 6(1).

Tujuan Penelitian Tindakan Kelas Untuk Menemukan Proses Belajar Yang Tepat Wibawa, B. (2003). Penelitian
tindakan kelas. Jakarta: Dirjen
Dikdasmen, 2572-2721.

4. Karakteristik PTK 1. Menghasilkan laporan-laporan PTK yang dapat dijadikan bahan panduan guru Siregar, E. (2014). Pengembangan
untuk meningkatkan mutu pembelajaran. Selain itu hasil-hasil PTK yang profesionalisme guru melalui
dilaporkan dapat menjadi bahan artikel ilmiah atau makalah untuk berbagai penelitian tindakan kelas. Jurnal
kepentingan, antara lain disajikan dalam forum ilmiah dan dimuat di jurnal ilmiah. Pengabdian Kepada
Masyarakat, 20(77).
2. Menumbuhkembangkan kebiasaan, budaya, dan atau tradisi meneliti dan
menulis artikel ilmiah di kalangan guru. Hal ini telah ikut mendukung
profesionalisme dan karir guru.

3. Mampu mewujudkan kerja sama, kaloborasi, dan atau sinergi antar-guru dalam
satu sekolah atau beberapa sekolah untuk bersama-sama memecahkan masalah
pembelajaran dan meningkatkan mutu pembelajaran.

4. Mampu meningkatkan kemampuan guru dalam menjabarkan kurikulum atau

program pembelajaran sesuai dengan tuntutan dan konteks lokal, sekolah, dan

3
NIM/ : 21329141
Nama : Rohmatul Azizah Putri
Kelompok : 5 LKM PTK 1
Metodologi Penelitian Tindakan Kelas PAI
kelas. Hal ini memperkuat dan relevansi pembelajaran bagi kebutuhan siswa.

5. Dapat memupuk dan meningkatkan keterlibatan , kegairahan, ketertarikan,

kenyamanan, dan kesenangan siswa dalam mengikuti proses pembelajaran di kelas
yang dilaksanakan guru.

1. masalah berasal dari guru; MUTIAH, L. (2010). EFEKTIVITAS

STRATEGI PEMBELAJARAN
2. tujuannya memperbaiki pembelajaran; COOPERATIVE LEARNING TIPE
SNOWBALL DRILLING UNTUK
3. metode utama adalah refleksi diri dengan tetap mengikuti kaidah-kaidah
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR
penelitian;
AKUNTANSI SISWA KELAS XI SMA
4. fokus penelitian berupa kegiatan pembelajaran; NEGERI I SUKOHARJO (Doctoral
dissertation, Universitas
5. guru bertindak sebagai pengajar dan peneliti. Muhammadiyah Surakarta).

1. PTK merupakan penelitian yang dirancang untuk menyelesaikan BERKAT, S. (2023). UPAYA
permasalahan nyata yang dialami guru dan siswa di dalam kelas. MENINGKATKAN HASIL
KETERAMPILAN DRIBLING SEPAK
2. PTK diterapkan secara kontekstual, artinya hasil penelitian yang BOLA MELALUI VARIASI LATIHAN
didapatkan hanya berlaku untuk kelas itu sendiri dan tidak dapat DRIBLING PADA SISWA KELAS VIII
digeneralisasi untuk kelas yang lain. SMP NEGRI 2 BERASTAGI TAHUN
AJARAN 2022/2023 (Doctoral
3. PTK dilakukan dengan tujuan memperbaiki ataupun meningkatkan
dissertation, UNIVERSITAS
kualitas pembelajaran yang terjadi di dalam kelas tertentu.
QUALITY BERASTAGI).
4. PTK mengandalkan data yang diperoleh langsung atas refleksi diri
peneliti.

5. PTK memiliki kesamaan dengan penelitian eksperimen dalam hal

percobaan tindakan yang segera dilakukan dan ditelaah kembali
efektivitasnya.

4
NIM/ : 21329141
Nama : Rohmatul Azizah Putri
Kelompok : 5 LKM PTK 1
Metodologi Penelitian Tindakan Kelas PAI
6. PTK bersifat situasional dan spesifik.

Manfaat penelitian  Meningkatkan mutu dan kualitas pembelajaran di kelas. Pandiangan, A. P. B.

5. tindakan kelas  Mengembangkan kinerja profesionalisme guru. (2019). Penelitian Tindakan Kelas:
 Melatih guru untuk menjadi pemecahan masalah yang andal. Melatih Sebagai Upaya Peningkatan Kualitas
kreativitas guru. Pembelajaran, Profesionalisme Guru
Dan Kompetensi Belajar Siswa.
Deepublish.

meningkatkan kinerja guru sehingga menjadi profesional Lailatussaadah, L. (2015). Upaya

peningkatan kinerja
guru. Intelektualita, 3(1).

5
NIM/ : 21329141
Nama : Rohmatul Azizah Putri
Kelompok : 5 LKM PTK 1
Metodologi Penelitian Tindakan Kelas PAI

Kesimpulan
Penelitian Tindakan Kelas diartikan sebagai upaya atau tindakan yang dilakukan oleh guru atau peneliti untuk memecahkan masalah pembelajaran melalui
penelitian.

Jenis – jenis PTK:

1) Penelitian Tindakan Kelas Diagnostik. 2) Penelitian Tindakan Kelas Partisipan. 3) Penelitian Tindakan Kelas Empiris. 4) Penelitian Tindakan Kelas
Eksperimental.

Tujuan PTK:

 Memperbaiki kinerja sebagai guru.

 Tujuan Penelitian Tindakan Kelas Untuk Menemukan Proses Belajar Yang Tepat.
 Penelitian Tindakan Kelas diartikan sebagai upaya atau tindakan yang dilakukan oleh guru atau peneliti untuk memecahkan masalah pembelajaran
melalui penelitian.

Karakteristik PTK:

 masalah berasal dari guru;

 tujuannya memperbaiki pembelajaran;
 metode utama adalah refleksi diri dengan tetap mengikuti kaidah-kaidah penelitian;
 fokus penelitian berupa kegiatan pembelajaran;
 guru bertindak sebagai pengajar dan peneliti.

Manfaat PTK:

 Meningkatkan mutu dan kualitas pembelajaran di kelas.

 Mengembangkan kinerja profesionalisme guru.
 Melatih guru untuk menjadi pemecahan masalah yang andal.
 Melatih kreativitas guru.

6
NIM/ : 21329141
Nama : Rohmatul Azizah Putri
Kelompok : 5 LKM PTK 1
Metodologi Penelitian Tindakan Kelas PAI
 Meningkatkan kinerja guru sehingga menjadi profesional