A.

Pengertian penelitian tindakan kelas

Penelitian tindakan kelas adalah penelitian dari, oleh, dan untuk guru dengan
tujuan untuk meningkatkan keprofesionalan guru. PTK dapat pula diartikan sebagai
“penelitian yang bersifat reflektif dengan melakukan tindakan-tindakan tertentu agar
dapat memperbaiki dan/atau meningkatkan praktik-praktik pembelajaran di kelas
secara lebih professional”. Penelitian tindakan kelas adalah penelitian yang dilakukan
oleh guru di kelas atau di sekolah tempat guru mengajar dengan tujuan perbaikan
dan/atau peningkatan kualitas proses dan praktik pembelajaran. Untuk meningkatkan
keahlian dalam pembelajaran bidang studi, guru diseyogyakan selalu melakukan PTK.
Masalah yang diteliti adalah masalah yang memang penting, menarik perhatian,
dalam jangkauan peneliti dari segi kemampuan, waktu, biaya, dan tenaga. Lingkup
penelitian dapat berkisar pada kurikulum, peserta didik, guru, sarana/ prasarana, dan
penilaian. Masalah pendidikan bidang studi biasanya bersegi banyak, dapat berupa
salah satu atau kombinasi masalah di atas, dan untuk memecahkannya melalui
penelitian masalah tersebut harus dipilah-pilah menjadi sub masalah dan diteliti satu-
persatu. Masalah-masalah yang timbul dalam proses pembelajaran dapat diatasi oleh
guru dengan melakukan PTK.
Terdapat beberapa pengertian /definisi dari penelitian tindakan kelas menurut
beberapa pendapat ahli yaitu antara lain :
1. Penelitian tindakan kelas berasal dari istilah bahasa Inggris Classroom Action
Research, yang berarti penelitian yang dilakukan pada sebuah kelas untuk
mengetahui akibat tindakan yang diterapkan pada suatu subyek penelitian di
kelas tersebut.
2. Menurut Amat Jaedun, penelitian tindakan kelas PTK adalah salah satu jenis
penelitian tindakan yang dilakukan oleh guru untuk meningkatkan kualitas
pembelajaran dikelasnya (metode, pendekatan, penggunaan media, teknik
evaluasi dsb).1
3. Penelitian tindakan kelas adalah penelitian yang dilaksanakan berdasarkan
permasalahan yang dijumpai guru dalam kegiatan pembelajaran (Sukanti,
2008). 2
4. Penelitian tindakan kelas adalah suatu kegiatan penelitian yang berkonteks
kelas yang dilaksanakan untuk memecahkan masalah-masalah pembelajaran
1 Amat Jaedun. Prinsip-prinsip Penelitian Tindakan, ( Lembaga Penelitian UNY. 2008).
2 Sukanti.  Meningkatkan Kompetensi Guru Melalui Pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas. Jurnal Pendidikan
Akuntansi Indonesia. Vol. VI. No. 1. Tahun 2008
 yang dihadapi oleh guru, memperbaiki mutu dan hasil pembelajaran dan
mencobakan hal-hal baru dalam pembelajaran demi peningkatan mutu dan
hasil pembelajaran. Penelitian tindakan kelas dapat dilakukan secara individu
maupun kolaboratif.
B. Karakteristik Penelitian Tindakan Kelas
Karakteristik dari Penelitian Tindakan Kelas adalah:
1. Bersifat situasional, artinya masalah diangkat dari praktik pembelajaran
keseharian yang benar-benar dirasakan oleh guru, peserta didik, atau keduanya
dan kemudian diupayakan peneyelsaiannya melalui penelitian.
2. Merupakan upaya kolaboratif antara guru dengan peserta didiknya atau antara
guru dengan kepala sekolah, yaitu suatu kerja sama dengan perspektif berbeda.
3. Bersifat self-evaluatif yaitu kegiatan yang dilakukan secara kontinu, dievaluasi
dalam proses, dan bertujuan untuk perbaikan dan/atau peningkatan praktik
pembelajaran.
Ada beberapa pendapat yang mengatakan karakteristik penelitian tindakan
kelas, diantaranya adalah dalam buku H. Candra Wijaya, M.Pd. beliau berpendapat
bahwasanya Untuk mendapatkan kebenaran ilmiah, penelitian harus mengandung
unsur keilmuan dalam aktivitasnya. Penelitian yang dilaksanakan secara ilmiah berarti
kegiatan penelitian didasarkan pada karakeristik keilmuan yaitu: 1. Rasional:
penyelidikan ilmiah adalah sesuatu yang masuk akal dan terjangkau oleh penalaran
manusia. 2. Empiris: menggunakan cara-cara tertentu yang dapat diamati orang lain
dengan menggunakan panca indera manusia. 3. Sistematis: menggunakan proses
dengan langkah-langkah tertentu yang bersifat logis.3

3 H. Candra Wijaya, PENELITIAN TINDAKAN KELAS Melejitkan Kemampuan Peneliti untuk Meningkatkan
Kualitas Pembelajaran Guru,( Citapustaka Media Perintis, Medan :2013) hlm. 6