MODUL PROJECT

PENGUTAN
PROFIL PELAJAR
PANCASILA

Tema : Meningkatkan Rasa solidaritas dan

Kemandirian melalui Momentum Hari Raya
Idul Adha

FASE : B
 Relevansi Project Bagi Sekolah

Kegiatan perkemahan merupakan kegiatan

belajar di luar sekolah. Ada banyak manfaat dari
acara perkemahan ini diantaranya adalah melatih
kemandirian siswa, sosialisasi dengan rekan-
rekannya, melatih kepekaan sosial, kerjasama
dan lain sebagainya.

Selain Siswa berkemah di Sekolah, acara ini

dilakukan bersamaan dengan Penyembelihan
hewan kurban dalam rangka merayakan hari Raya
Idul Adha.
 TUJUAN :
Kegiatan Perkemahan yang di adakan di SLB
Samala Nerugrasa I Kunir diadakan
bersamaan dengan Hari Raya Idu Adha hal ini
bertujuan untuk melatih kemandirian dan
sikap sosial peserta didik.

TARGET :
Proyek ini diharapkan
dapat mencapai tiga
dimensi Profil
Pelajar Pancasila, yaitu :
Beriiman dan bertakwa
Kepada Tuhan Yang Maha
Esa, bergotong royong
dan mandiri.
 Dimensi dan Elemen
Profil Pelajar Pancasila
yang berkaitan
Dimensi Profil Pelajar
Pancasila Elemen Sub Elemen

Beriman, Akhlak menunaikan

bertaqwa Bernegara hak dan
kepada kewajiban
Tuhan YME dan sebagai
berakhlak warga negra
mulia yang baik
Peduli dan
Membantu
sesama
 Dimensi dan Elemen
Profil Pelajar Pancasila
yang berkaitan

Dimensi Profil Pelajar Elemen Sub Elemen

Pancasila

Gotong Royong Kolaborasi dan Kerjasama

Kepedulian Komunikasi
untuk
mencapai
tujuan
bersama
Tanggap
terhadap
lingkungan
sosial
 Dimensi dan Elemen
Profil Pelajar Pancasila
yang berkaitan

Dimensi Elemen Sub Elemen

Mandiri Kolaborasi dan Pemahaman

Kepedulian diri terhadap
kelebihan dan
kekurangan
yang
dimilikinya
 Target Pencapaian Fase B

Dimensi Sub Elemen

Target Pencapaian Fase
B

Beriman, Melaksanakan Mengidentifikasi

Bertakawa hak dan hak dan
kepada Tuhan kewajiban kewajiban orang
Yang Maha Esa sebagai warga di sekolah dan di
negara yang baik rumah
 Target Pencapaian Fase B

Dimensi Elemen
Target Pencapaian Fase
B

Gotong Royong Kerja sama Menampilkan

tindakan yang
sesuai dengan
apa yang
diharapkan
kelompok

Tanggap Peka dan

terhadap mengapresiasi
lingkungan orang - orang
sosial dilingkungan
sekitar
 Target Pencapaian Fase B

Dimensi

Mandiri

Elemen
Mengenal
kualitas dan
minat diri serta
tantangan yang
dihadapi

Target Pencapaian Fase

B

Mengeksplorasi
kemampuan diri
dan menorehkan
prestasi
Perkembangan Subelemen Antarfase
Dimensi dan Elemen Profil
Pelajar Pancasila

Elemen / Sub Elemen

Akhlak Bernegara

Belum Berkembang

Mengidentifikasi hak dan

tanggung
jawabnya di rumah, sekolah,
dan lingkungan sekitar
serta kaitannya dengan
keimanan kepada Tuhan
YME.
Perkembangan Subelemen Antarfase
Dimensi dan Elemen Profil
Pelajar Pancasila

Mulai Berkembang

Mengidentifikasi hak
dan tanggung
jawab orang-orang di
sekitarnya serta
kaitannya dengan
keimanan kepada
Tuhan YME. Berkembang Sesuai
Harapan
Mengidentifikasi dan memahami
peran,
hak, dan kewajiban dasar sebagai
warga
negara serta kaitannya dengan
keimanan kepada Tuhan YME
dan secara sadar mempraktikkannya
dalam kehidupan
sehari-hari.
Perkembangan Subelemen Antarfase
Dimensi dan Elemen Profil
Pelajar Pancasila

Sangat Berkembang

Menganalisis peran, hak, dan

kewajiban
sebagai warga negara, memahami
perlunya mengutamakan kepentingan
umum
di atas kepentingan pribadi sebagai
wujud dari keimanannya kepada
Tuhan YME.
Perkembangan Subelemen Antarfase
Dimensi dan Elemen Profil
Pelajar Pancasila
ELEMEN
SUB ELEMEN

Gotong Royong Kerja Sama

Belum
Berkembang
Menerima dan
melaksanakan tugas
serta peran yang
diberikan kelompok
dalam sebuah kegiatan
bersama.
Mulai
Berkembang

Menampilkan tindakan yang

sesuai dengan
harapan dan tujuan
kelompok.
Perkembangan Subelemen Antarfase
Dimensi dan Elemen Profil
Pelajar Pancasila
ELEMEN
SUB ELEMEN

Gotong Royong Kerja Sama

Berkembang
sesua Harapan
Menunjukkan
ekspektasi (harapan)
positif kepada orang
lain dalam rangka
mencapai tujuan
kelompok di
lingkungan sekitar
(sekolah dan rumah). Sangat
Berkembang
Menyelaraskan tindakan sendiri
dengan tindakan orang lain untuk
melaksanakan kegiatan dan mencapai tujuan kelo
lingkungan sekitar, serta memberi semangat kepa
orang lain untuk
bekerja efektif dan mencapai tujuan
bersama.
Perkembangan Subelemen Antarfase
Dimensi dan Elemen Profil
Pelajar Pancasila
ELEMEN
SUB ELEMEN

Gotong Royong Tanggap Terhadap

lingkungan sosial
Belum
Berkembang
Peka dan mengapresiasi orang- orang di
lingkungan sekitar, kemudian melakukan
tindakan sederhana untuk
mengungkapkannya.

Mulai
Berkembang

Peka dan mengapresiasi orang- orang di

lingkungan
sekitar, kemudian melakukan tindakan untuk
menjaga keselarasan dalam
berelasi dengan orang lain.
Perkembangan Subelemen Antarfase
Dimensi dan Elemen Profil
Pelajar Pancasila
ELEMEN
SUB ELEMEN

Gotong Royong Tanggap Terhadap

lingkungan sosial
Berkembang
sesuai harapan
Tanggap terhadap lingkungan sosial
sesuai dengan tuntutan peran sosialnya
dan menjaga keselarasan
dalam berelasi dengan orang lain.

Mulai
Berkembang

Tanggap terhadap lingkungan sosial

sesuai dengan tuntutan peran sosialnya dan
berkontribusi sesuai dengan kebutuhan
masyarakat.
Perkembangan Subelemen Antarfase
Dimensi dan Elemen Profil
Pelajar Pancasila
ELEMEN
SUB ELEMEN

Mandiri Mengenali kualitas dan

minat diri serta
Belum tantangan yang
Berkembang dihadapi

Mengidentifikasi dan
menggambarkan
kemampuan, prestasi,
dan ketertarikannya
secara subjektif

Mulai
Berkembang

Mengidentifikasi kemampuan, prestasi,

dan ketertarikannya
serta tantangan yang dihadapi
berdasarkan kejadian-kejadian
yang dialaminya dalam kehidupan
sehari-hari.
Perkembangan Subelemen Antarfase
Dimensi dan Elemen Profil
Pelajar Pancasila
ELEMEN SUB ELEMEN

Mandiri Mengenali kualitas dan

minat diri serta
tantangan yang
dihadapi

Berkembang
Sesuai Harapan

Menggambarkan pengaruh kualitas dirinya

terhadap pelaksanaan dan hasil belajar; serta
mengidentifikasi
kemampuan yang ingin dikembangkan dengan
mempertimbangkan
tantangan yang dihadapinya dan
umpan balik dari orang dewasa
Perkembangan Subelemen Antarfase
Dimensi dan Elemen Profil
Pelajar Pancasila
ELEMEN
SUB ELEMEN

Mandiri Mengenali kualitas dan

minat diri serta
tantangan yang
dihadapi
Sangat
Berkembang

Membuat penilaian
yang realistis terhadap
kemampuan dan
minat , serta prioritas
pengembangan
diri berdasarkan
pengalaman belajar
dan aktivitas lain yang
dilakukannya.
 Tahapan Project
Profil Pelajar Pancasila
TAHAP PENGENALAN

Mengenalkan sejarah Republik Indonesia

kepada peserta didik melalui Video

TAHAP
KONSTEKTUALISASI

Mengkomunikasikan hal-hal yang dapat membantu

dalam penyelesaian projek

TAHAP AKSI

Bersama-sama mewujudkan pelajaran yang mereka

dapat melalaui aksi nyata atau mempraktekkannya

TAHAP REFLEKSI DAN

TINDAK LANJUT

Menggenapi proses dengan penguatan dari

guru.
Aktivitas 1
Sosialisasi
Project 1 JP
Guru dan siswa berkumpul bersama
di ruang IT. kemudian guru
memutarkan video anak - anak
berkemah ( bagaimana memasang
tenda, perlengkapan apa saja yang
harus dipersiapkan ).
Kemudian guru menceritakan Kisah
nabi Ismail dan Nabi Ibrahim
sehingga ada hari raya Kurban.
Kemudian guru membagi siswa
menjadi dua kelompok kelompok
siswa SD dan SMP/ SMA untuk jadwal
keberangkatan ke sekolah,

Hasil Yang Diharapkan

Siswa mampu melatih kemandirian

dan meningkatkan rasa sosial. beserta
siswa diharapkan mampu bekerja
 Aktifitas 2

Pelaksanaan
Kegiatan 1
( Siswa Kelas
SMP/ SMA )
1 jp

Guru mengabsen siswa yang sudah datang

Siswa Merapikan barang pribadinya
Siswa menata kayu bakar yang telah
dibawanya
siswa bersiap untuk mendirikan tenda
 Aktifitas 2

Pelaksanaan
Penyembelihan
Hewan Kurban
4 JP

Semua siswa SMP dan SMA beserta guru

berkumpul di halaman sekolah
Guru dan siswa Bergotong royong untuk
membantu penyembelihan hewan kurban
Guru menimbang daging
siswa membantu guru memassukkan
daging kurban kedalam kantong plastik
Siswa dan guru membagikan daging kurban
ke penduduk di sekitar sekolah
 Aktifitas 3

Pelaksanaan
Siswa SDLB
Ceck in
1 JP

Guru Mengabsen siswa SDLB

Guru membantu siswa untuk menata
barang pribadinya
Guru melihat kelengkapan seragam yang
dipakai oleh siswa
Guru melihat semua barang bawaan siswa
agar tidak ada yang kehilangan apapun.
 Aktifitas 4

Pelaksanaan
Upacara
Pembukaan
2 JP

Semua siswa dan guru berkumpul di

halaman sekolah
Guru memilih siswa untuk menjadi petugas
upacara pembukaan.
seluruh siswa berkumpul dihalaman
sekolah dan bersiap untuk mengikuti
upacara bendera
Upacara selesai dan guru memberikan
permainan agar siswa tidak merasa jenuh.
Guru membubarkan siswa.
Aktifitas 5 Pelaksanaan
Upacara Api
Unggun
4 JP

Semua siswa dan guru berkumpul

di halaman sekolah
Guru menata kayu untuk api
unggun dengan dibantu oleh
siswa.
Guru memilih siswa untuk
menjadi petugas Upacara Api
Unggun.
Upacara Api unggun selesai,
semua guru, siswa dan wali murid
makan malam bersama.
Aktifitas 6

Pertunjukan
Siswa
3 JP

Semua siswa, guru dan

wali murid berkumpul di
halaman sekolah
Guru mempersiapkan
siswa yang akan tampil
siswa menampilan
beberapa nyanyian,
albanjari, pantomim
beserta tarian,
 Aktifitas 7
Olahraga Pagi dan
Jelajah Medan
4 JP

Siswa dan guru berkumpul dihalaman

sekolah dan senam pagi.
Setelah selesai senam gurru dan murid
sarapan bersama
Guru Mencari rute untuk jelajah medan
guru membagi siswa menjadi 4 kelompok
besar
Siswa persiapan jelajah medan
 Aktifitas 8
Upacara Penutupan
2 JP

Siswa dan guru berkumpul dihalaman

sekolah untuk melaksanakan upacara
penutupan.
Guru memilih siswa untuk menjadi
petugas upacara.
Guru melaksanakan gladi bersih upacara
penutupan
setelah upacara selesai semua siswa dan
guru membersihkan lingkungan sekolah.
Siswa merapikan dan mengecek barang
bawaannya.