IDENTITAS MODUL PROJEK

Penanggung Jawab : Gusmiceharni, S.Pd.

Koordinator Program : Hj. Pipit Savitri, S.Pd., M.Pd.
Koordinator Pelaksana Projek : Evi Widianti S.Pd.
Trirahaju Endah Handajani, S.T.
Ida Rosyana, M.Pd.
Inggit Luhur Ningtias, S.Pd.
Tim Projek : Resha Damayanti, S.Pd.
Fuji Aulia Al-Maraghi,S.Pd.
Neng Marlina Efendi, S.Pd., M.A
Trirahaju Endah Handajani, S.T.
Neneng Mariah, M.Pd., M.M
Inggit Luhur Ningtias, S.Pd.
Dina Oktaria, S.Pd., M.Si.
Drs. Ajat Sudrajat
Fasilitator : Wali Kelas dan Guru Mata Pelajaran Fase F
Tema Projek : Bangunlah Jiwa dan Raga
Judul : Bergerak Kreatif untuk Jiwa Raga yang Sehat
Kelas/Fase : XI/F
Sekolah : SMAN 1 Cikarang Selatan
Waktu Pelaksanaan : Agustus – Oktober
Tahun Pelajaran : 2023/2024
Tahun Penyusunan : 2023
Design Cover : Resha Damayanti, S.Pd.
 KATA PENGANTAR

Segala puji dan syukur kami panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa yang telah
memberikan rahmat dan hidayah-Nya sehingga tim dapat menyelesaikan modul Projek Penguatan
Profil Pelajar Pancasila dengan tema Bangunlah Jiwa dan Raganya tepat waktu. Modul Projek
Penguatan Profil Pelajar Pancasila ini berisi lembar aktivitas, informasi umum, timeline, susunan
acara, komponen inti, rubrik penilaian serta lampiran yang diharapkan dapat dipakai sebagai salah
satu panduan teknis bagi fasilitator maupun siswa dalam melaksanakan tugas projek.

Projek penguatan profil pelajar Pancasila merupakan kegiatan kokurikuler berbasis projek
yang dirancang untuk menguatkan upaya pencapaian kompetensi dan karakter sesuai dengan profil
pelajar Pancasila yang disusun berdasarkan Standar Kompetensi Lulusan. Pelaksanaan projek
penguatan profil pelajar Pancasila dilakukan secara fleksibel, dari segi muatan, kegiatan, dan
waktu pelaksanaan. Agar projek penguatan profil pelajar Pancasila dapat terlaksana dengan baik,
maka perlu pemahaman yang sama antara berbagai pemangku kepentingan. Untuk mencapai hal
tersebut diperlukanlah sebuah pedoman yang dapat menjadi acuan bagi fasilitator dan siswa.

Modul ini disusun sebagai panduan teknis dalam pelaksanaan pemenuhan tugas projek
dalam kurikulum merdeka ini. Pedoman ini berisi hal-hal yang berkaitan dengan upaya guru
pembimbing dan siswa dalam kegiatan projek mulai dari kegiatan perencanaan, pelaksanaan,
assesmen dan rencana tindak lanjut.

Pepatah bilang “tak ada gading yang tak retak”, kami sadar modul ini masih jauh dari sempurna.
Kritik dan saran yang membangun untuk penyempurnaan modul ini di masa depan sangat kami
harapkan. Akhir kata kami mengucapkan terima kasih kepada semua pihak yang telah
berpartisipasi dalam penyusunan modul ini.
Bekasi, Agustus 2023
Tim Projek
 PROLOG

“Pelajar Indonesia merupakan pelajar sepanjang hayat yang kompeten, berkarakter, dan
berperilaku sesuai nilai-nilai Pancasila.”
Profil pelajar Pancasila dirancang untuk menjawab satu pertanyaan besar, yakni peserta
didik dengan profil (kompetensi) seperti apa yang ingin dihasilkan oleh sistem pendidikan
Indonesia. Dalam konteks tersebut, profil pelajar Pancasila memiliki rumusan kompetensi yang
melengkapi fokus di dalam pencapaian Standar Kompetensi Lulusan di setiap jenjang satuan
pendidikan dalam hal penanaman karakter yang sesuai dengan nilainilai Pancasila. Kompetensi
profil pelajar Pancasila memperhatikan faktor internal yang berkaitan dengan jati diri, ideologi,
dan cita-cita bangsa Indonesia, serta faktor eksternal yang berkaitan dengan konteks kehidupan
dan tantangan bangsa Indonesia di Abad ke-21 yang sedang menghadapi masa revolusi industri
4.0.
Pelajar Indonesia diharapkan memiliki kompetensi untuk menjadi warga negara yang
demokratis serta menjadi manusia unggul dan produktif di Abad ke-21. Oleh karenanya, Pelajar
Indonesia diharapkan dapat berpartisipasi dalam pembangunan global yang berkelanjutan serta
tangguh dalam menghadapi berbagai tantangan. Selain itu, Pelajar Indonesia juga diharapkan
memiliki kompetensi untuk menjadi warganegara yang demokratis serta menjadi manusia unggul
dan produktif di Abad ke-21. Oleh karenanya, Pelajar Indonesia diharapkan dapat berpartisipasi
dalam pembangunan global yang berkelanjutan serta tangguh dalam menghadapi berbagai
tantangan. Adapun dimensi profil pelajar pancasila berfokus pada:
1. Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan berakhlak mulia.
2. Berkebinekaan global.
3. Bergotong-royong.
4. Mandiri.
5. Bernalar kritis.
6. Kreatif.
Dimensi-dimensi tersebut menunjukkan bahwa profil pelajar Pancasila tidak hanya fokus pada
kemampuan kognitif, tetapi juga sikap dan perilaku sesuai jati diri sebagai bangsa Indonesia
sekaligus warga dunia.
 INFORMASI UMUM
A. Sarana Prasarana
Sarana & Prasarana yang dibutuhkan pada saat belajar dengan modul ini antara lain:
1. Gawai (gadget) bisa berupa smartphone, tablet, laptop, dsb.
2. Wifi
3. Alat tulis
4. Lahan sekolah
5. Infocus
B. Target Peserta Didik
Target peserta didik adalah seluruh siswa kelas XI yang berjumlah 360 siswa.
C. Tujuan Projek
Tema dari projek yang dipilih adalah “Bangunlah Jiwa dan Raganya” dengan topik
Memelihara Kesehatan Jiwa dan Raga dengan Bergerak Secara Ekspresif dan Kreatif. Projek
ini merupakan bentuk aktualisasi dari pembiasaan dan pembudayaan karakter siswa yang sadar
akan pentingnya kesehatan dengan menciptakan kesempatan belajar siswa untuk membentuk
diri sesuai dengan Profil Pelajar Pancasila.

Projek ini bertujuan untuk melatih kesehatan fisik dan mental siswa secara berkelanjutan,
projek dengan metode pembelajaran yang aktif dan berpusat pada siswa diharapkan menjadi
perangkat yang menawarkan titik temu kolaborasi dan mengidentifikasi pihak terkait untuk
penyelesaian permasalahan ketidaksadaran siswa dalam menjaga kesehatan.

Melalui projek ini, siswa diharapkan telah mengembangkan secara spesifik tiga dimensi
Profil Pelajar Pancasila yaitu Betakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, gotong royong, dan
kreatif.
 KOMPONEN INTI
A. Deskripsi Singkat Projek
1. Dimensi, Elemen dan Sub-Elemen dari Profil Pelajar Pancasila
Elemen dan sub-elemen dari Profil Pelajar Pancasila yang berkaitan dengan dimensi profil pelajar pancasila yang diambil
dalam projek ini mengambil tema Bangunlah Jiwa dan Raga adalah:

Sub Elemen Aktivitas

Dimensi Profil Elemen Profil Target Pencapaian di Akhir Fase F
Profil Terkait
Beriman, Akhlak kepada Berempati Memahami dan menghargai perasaan dan sudut 11,12,13,14,15
pandang orang dan/atau kelompok lain.
bertakwa manusia kepada orang lain
kepada tuhan Akhlak Pribadi Merawat diri Melakukan aktivitas fisik, sosial, dan ibadah secara 2,3,4,5,6,7,8,9
yang maha esa secara fisik, seimbang.
dan berakhlak mental dan
mulia spiritual
Bergotong Kolaborasi Kerja sama Membangun tim dan mengelola kerjasama untuk 11,12,13,14,15
royong mencapai tujuan bersama sesuai dengan target yang
sudah ditentukan.
Komunikasi Aktif menyimak untuk memahami dan menganalisis 11,12,13,14,15
untuk mencapai informasi, gagasan, emosi, keterampilan dan
tujuan bersama keprihatinan yang disampaikan oleh orang lain dan
kelompok menggunakan berbagai simbol dan media
secara efektif, serta menggunakan berbagai strategi
 Sub Elemen Aktivitas
Dimensi Profil Elemen Profil Target Pencapaian di Akhir Fase F
Profil Terkait
komunikasi untuk menyelesaikan masalah guna
mencapai berbagai tujuan Bersama.
Saling- Menyelaraskan kapasitas kelompok agar para anggota 2,3,4,5,6,7,8,9,10
ketergantungan kelompok dapat saling membantu satu sama lain
positif memenuhi kebutuhan mereka baik secara individual
maupun kolektif.
Kreatif Menghasilkan gagasan yang orisinal menghasilkan gagasan yang beragam untuk 2,3,4,5,6,7,8,9,10
mengekspresikan pikiran dan/atau perasaannya menilai
gagasannya, serta memikirkan segala risikonya dengan
mempertimbangkan banyak perspektif seperti etika dan
nilai kemanusiaan ketika gagasannya direalisasikan
Menghasilkan karya dan tindakan Mengeksplorasi dan mengekspresikan pikiran dan/atau 2,3,4,5,6,7,8,9,10
yang orisinal perasaannya dalam bentuk karya dan/atau tindakan,
serta mengevaluasinya dan mempertimbangkan
dampak dan risikonya bagi diri dan lingkungannya
dengan menggunakan berbagai perspektif
Memiliki keluwesan berpikir dalam berksperimen dengan berbagai pilihan secara kreatif 2,3,4,5,6,7,8,9,10
mencari alternatif solusi
untuk memodifikasi gagasan sesuai dengan perubahan
permasalahan
situasi
 Perkembangan Sub-Elemen Antarfase
Beriman, bertakwa kepada Tuhan YME dan Berakhlak Mulia

Belum Berkembang Mulai Berkembang Berkembang Sesuai Berkembang Melebihi

Harapan Harapan
Merawat Diri Mulai membiasakan diri Memperhatikan kesehatan Mengidentifikasi pentingnya Melakukan aktivitas
secara Fisik, untuk disiplin, rapi, jasmani, mental, dan menjaga keseimbangan fisik, sosial, dan ibadah
Mental, dan membersihkan dan rohani dengan melakukan kesehatan jasmani, mental, secara seimbang.
Spiritual merawat tubuh, menjaga aktivitas fisik, sosial, dan dan rohani serta berupaya
tingkah laku dan ibadah. menyeimbangkan aktivitas
perkataan dalam semua fisik, sosial dan ibadah.
aktivitas kesehariannya
Berempati Terbiasa memberikan Mulai memandang sesuatu Memahami perasaan dan Memahami dan
pada orang apresiasi di lingkungan dari perspektif orang lain sudut pandang orang dan/atau menghargai perasaan
lain sekolah dan masyarakat serta mengidentifikasi kelompok lain yang tidak dan sudut pandang
kebaikan dan kelebihan pernah dikenalnya. orang dan/atau
orang sekitarnya. kelompok lain.

Bergotong-royong
Belum Berkembang Mulai Berkembang
Kerja sama Menampilkan tindakan Menunjukkan ekspektasi
yang sesuai dengan (harapan) positif kepada
harapan dan tujuan orang lain dalam rangka
kelompok. mencapai tujuan
kelompok di lingkungan
sekitar (sekolah dan
rumah).
Berkembang Sesuai
Harapan
Menyelaraskan tindakan
sendiri dengan tindakan orang
lain untuk melaksanakan
kegiatan dan mencapai tujuan
kelompok di lingkungan
sekitar, serta memberi
semangat kepada orang lain
untuk bekerja efektif dan
mencapai tujuan bersama.
Berkembang Melebihi
Harapan
Membangun tim dan
mengelola kerjasama
untuk mencapai tujuan
bersama sesuai dengan
target yang sudah
ditentukan.
 Belum Berkembang Mulai Berkembang Berkembang Sesuai Berkembang Melebihi
Harapan Harapan
Komunikasi Memahami informasi Memahami informasi dari Memahami informasi, Aktif menyimak untuk
untuk yang disampaikan berbagai sumber dan gagasan, emosi, keterampilan memahami dan
mencapai (ungkapan pikiran, menyampaikan pesan dan keprihatinan yang menganalisis informasi,
tujuan bersama perasaan, dan menggunakan berbagai diungkapkan oleh orang lain gagasan, emosi,
keprihatinan) orang lain simbol dan media secara menggunakan berbagai keterampilan dan
dan menyampaikan efektif kepada orang lain simbol dan media secara keprihatinan yang
informasi secara akurat untuk mencapai tujuan efektif, serta disampaikan oleh orang
menggunakan berbagai bersama memanfaatkannya untuk lain dan kelompok
simbol dan media meningkatkan kualitas menggunakan berbagai
hubungan interpersonal simbol dan media
guna mencapai tujuan secara efektif, serta
bersama. menggunakan berbagai
strategi komunikasi
untuk menyelesaikan
masalah guna mencapai
berbagai tujuan
bersama.
Saling- Menyadari bahwa setiap Menyadari bahwa Mendemonstrasikan kegiatan Menyelaraskan
ketergantungan orang membutuhkan meskipun setiap orang kelompok yang menunjukkan kapasitas kelompok
positif orang lain dalam memiliki otonominya bahwa anggota kelompok agar para anggota
memenuhi masingmasing, setiap dengan kelebihan dan kelompok dapat saling
kebutuhannya dan orang membutuhkan orang kekurangannya masing- membantu satu sama
perlunya saling lain dalam memenuhi masing perlu dan dapat saling lain memenuhi
membantu kebutuhannya. membantu memenuhi kebutuhan mereka baik
kebutuhan. secara individual
maupun kolektif.
 Kreatif
Belum Berkembang Mulai Berkembang Berkembang Sesuai Berkembang Melebihi
Harapan Harapan
Menghasilkan Memunculkan gagasan Mengembangkan gagasan Menghubungkan gagasan Menghasilkan gagasan
gagasan yang imajinatif baru yang yang ia miliki untuk yang ia miliki dengan yang beragam untuk
orisinal bermakna dari beberapa membuat kombinasi hal informasi atau gagasan baru mengekspresikan
gagasan yang berbeda yang baru dan imajinatif untuk menghasilkan pikiran dan/atau
sebagai ekspresi pikiran untuk mengekspresikan kombinasi gagasan baru dan perasaannya, menilai
dan/ atau perasaannya. pikiran dan/atau imajinatif untuk gagasannya, serta
perasaannya. mengekspresikan pikiran memikirkan segala
dan/atau perasaannya. risikonya dengan
mempertimbangkan
banyak perspektif
seperti etika dan nilai
kemanusiaan ketika
gagasannya
direalisasikan.
Menghasilkan Mengeksplorasi dan Mengeksplorasi dan Mengeksplorasi dan Mengeksplorasi dan
karya dan mengekspresikan pikiran mengekspresikan pikiran mengekspresikan pikiran mengekspresikan
tindakan yang dan/atau perasaannya dan/atau perasaannya dan/atau perasaannya dalam pikiran dan/atau
orisinal sesuai dengan minat dan sesuai dengan minat dan bentuk karya dan/ atau perasaannya dalam
kesukaannya dalam kesukaannya dalam tindakan, serta bentuk karya dan/ atau
bentuk karya dan/ atau bentuk karya dan/ atau mengevaluasinya dan tindakan, serta
tindakan serta tindakan serta mempertimbangkan mengevaluasinya dan
mengapresiasi karya dan mengapresiasi dan dampaknya bagi orang lain mempertimbangkan
tindakan yang dihasilkan mengkritisi karya dan dampak dan risikonya
tindakan yang dihasilkan bagi diri dan
lingkungannya dengan
menggunakan berbagai
perspektif.
 Belum Berkembang Mulai Berkembang Berkembang Sesuai Berkembang Melebihi
Harapan Harapan
Memiliki Membandingkan berupaya mencari solusi Menghasilkan solusi alternatif Bereksperimen dengan
keluwesan gagasan-gagasan kreatif alternatif saat pendekatan dengan mengadaptasi berbagai pilihan secara
berpikir dalam untuk menghadapi situasi yang diambil tidak berbagai gagasan dan umpan kreatif untuk
mencari dan permasalahan. berhasil berdasarkan balik untuk menghadapi memodifikasi gagasan
alternatif solusi identifikasi terhadap situasi dan permasalahan sesuai dengan
permasalahan situasi perubahan situasi.

2. Linimasa

Tahap pengenalan dan

Tahap Aksi Tahap Aksi dan Refleksi
kontekstualisasi
(25-29 September 2023) (23-26 Oktober 2023)
(28 Agustus - 1 September 2023)

3. Tahapan Projek

Tahap Pengenalan Tahap Kontestualisasi Tahap Aksi Tahap Refleksi dan Tindak
Lanjut

• Mengenali konsep
Bangunlah Jiwa dan
Raganya
• Menggali informasi
mengenai memelihara
kesehatan jiwa dan raga
• Melakukan studi literatur
terkait konsep bergerak
secara aktif dan kreatif
untuk jiwa yang sehat
• Merancang perencanaan
produk
• Proses persiapan
pembuatan produk
• Proses pembuatan produk
• Membuat laporan projek
• Pelaksanaan panen karya
• Refleksi dan evaluasi
dengan fasilitator
• Mengisi peer assessment
dan self assessment
4. Rencana Kegiatan Projek
Minggu ke-1 (Agustus)
Pertemuan 1
Hari, Tanggal Pelaksanaan : Senin, 28 Agustus 2023
Durasi : 10 JP
Peran Guru : Fasilitator
Jam Tempat dan
Waktu Kegiatan
ke- Penanggung Jawab
1 07.00 – 07.45 Upacara dan Pembukaan P5 Tema 1 Lapangan
2-4 07.45 – 10.00 1. Peserta didik masuk kedalam kelasnya masing- Kelas (Wali Kelas)
masing
2. Wali kelas memfasilitasi peserta didik untuk
membuat kelompok, satu kelompok terdiri dari 12
orang dipilih berdasarkan minat dan bakatnya
3. Wali kelas memberikan gambaran tentang tema
projek yang akan dilaksanakan
5-6 10.15 – 11.45 Peserta didik kelas 11 masuk ke dalam ruangan Kelas
Aula, Lab. Kimia dan Ruang Seni untuk (pembimbing
menyaksikan video dan informasi mengenai tema projek dan tim
projek tema 1)
1. Aula (Kelas XI ABCD)
2. Lab. Kimia (Kelas XI EFG)
3. Ruang Seni (Kelas XI HIJ)
7-10 12.30 – 15.30 Peserta didik kembali ke kelas masing-masing, Kelas
kemudian mengerjakan asesmen formatif TPS (Pembimping
(Think Pair Share) Projek)
Pertemuan 2
Hari, Tanggal Pelaksanaan : Selasa, 29 Agustus 2023
Durasi : 10 JP
Peran Guru : Fasilitator
Tempat dan
Jam ke- Waktu Kegiatan
Penanggung Jawab
1-6 07.00 – 12.00 1. Peserta didik kelas 11 masuk ke dalam Aula, Lab. Kimia
ruangan Aula, Lab. Kimia dan Ruang Seni dan Ruang Seni
• Aula (Kelas XI ABCD) (Pembimbing
• Lab. Kimia (Kelas XI EFG) Projek dan
• Ruang Seni (Kelas XI HIJ) pemateri)
2. Peserta didik disetiap ruangan menerima tiga
materi tentang kesehatan jiwa dan raga yang Pemateri 1: Inggit
disampaikan oleh guru secara bergantian. Luhur Ningtias,
1. Aula S.Pd.

• Pemateri 1 (7.00 – 8.30)

• Istirahat (8.30 – 8.45) Pemateri 2: Drs.

• Pemateri 3 (8.45 – 10.15) Ajat Sudrajat,

S.Pd.
• Istirahat (10.15 – 10.30)
• Pemateri 2 (10.30 – 12.00)
Pemateri 3: Dina
2. Lab. Kimia
Oktaria, S.Pd.
• Pemateri 2 (7.00 – 8.30)
M.Si.a
• Istirahat (8.30 – 8.45)
• Pemateri 1 (8.45 – 10.15)
• Istirahat (10.15 – 10.30)
• Pemateri 3 (10.30 – 12.00)
3.Ruang Seni
• Pemateri 3 (7.00 – 8.30)
• Istirahat (8.30 – 8.45)
• Pemateri 2 (8.45 – 10.15)
 • Istirahat (10.15 – 10.30)
• Pemateri 1 (10.30 – 12.00)

12.00 – 13.00 Istirahat

7-10 13.00 – 15.30 Peserta didik secara individu membuat resume Kelas
dari materi yang telah diberikan dan (Pembimbing
dikumpulkan kepada pembimbing Projek)

Pertemuan 3
Hari, Tanggal Pelaksanaan : Rabu 30 Agustus 2023
Durasi : 10 JP
Peran Guru : Fasilitator
Tempat dan
Jam ke- Waktu Kegiatan
Penanggung Jawab
1-10 07.00 – 15.30 1. Berdo’a bersama Kelas
2. Peserta didik berkumpul dengan kelompoknya (Pembimbing
masing-masing Projek)
3. Peserta didik berdiskusi tentang pemilihan
judul projek yang akan dilakukan. Misalnya
melaksanakan kegiatan seminar kesehatan,
membuat gerakan senam kreasi, atau membuat
gerakan tarian bermakna
4. Setelah menentukan judul projek, peserta
didik mencari informasi tentang judul yang
mereka pilih (boleh melalui internet, artikel atau
wawancara)
5. Peserta didik mengumpulkan laporan kegiatan
dengan format:
a. judul projek
b. latar belakang
 c. tujuan
d. deskripsi judul
e. alasan
laporan dikumpulkan kepada pembimbing

Pertemuan 4
Hari, Tanggal Pelaksanaan : Kamis 31 Agustus 2023
Durasi : 10 JP
Peran Guru : Fasilitator
Tempat dan
Jam ke- Waktu Kegiatan
Penanggung Jawab
1-10 07.00 – 15.30 1. Berdoa Bersama Kelas
2. Peserta didik berkumpul dengan kelompoknya (Pembimbing
3. Peserta didik mengumpulkan data mengenai Projek)
judul yang mereka pilih (Pengumpulan data
dapat berupa proses wawancara, studi literatur
maupun menonton video)

Pertemuan 5
Hari, Tanggal Pelaksanaan : Jum’at, 01 September 2023
Durasi : 10 JP
Peran Guru : Fasilitator
Tempat dan
Jam ke- Waktu Kegiatan
Penanggung Jawab
1 07.00 – 07.45 Soluna Lapangan

2-9 07.45 – 15.00 Peserta didik melanjutkan dalam mengumpulkan Kelas

data mengenai judul yang mereka pilih (Pembimbing
Projek)
 Rencana Kegiatan Projek Minggu ke-2 (September)
Pertemuan 6
Hari, Tanggal Pelaksanaan : Senin, 18 September 2023
Durasi : 10 JP
Peran Guru : Fasilitator
Tempat dan
Jam ke- Waktu Kegiatan
Penanggung Jawab
1 07.00 – 07.45 Upacara Lapangan
2-10 07.45 – 15.30 1. Berdo’a bersama Lingkungan
2. Peserta didik mempelajari format makalah sekolah
yang akan dibuat (Pembimbing
3. Peserta didik berkumpul dengan kelompok projek)
masing-masing untuk melakukan pembagian
tugas sesuai dengan judul yang mereka ambil
contoh: Membuat gerakan, mengedit musik,
membuat materi presentasi, membuat makalah,
menyusun susunan acara, merencakan kostum
Pertemuan 7
Hari, Tanggal Pelaksanaan : Selasa, 19 September 2023
Durasi : 10 JP
Peran Guru : Fasilitator
Tempat dan
Jam ke- Waktu Kegiatan
Penanggung Jawab
1-10 07.00 – 15.45 1. Peserta didik melanjutkan kegiatan sesuai Lingkungan
tugasnya masing masing sekolah
2. Peserta didik melanjutkan pembuatan (Pembimbing
makalah projek)

Pertemuan 8
Hari, Tanggal Pelaksanaan : Rabu, 20 September 2023
Durasi : 10 JP
Peran Guru : Fasilitator
Tempat dan
Jam ke- Waktu Kegiatan
Penanggung Jawab
1-10 07.00 – 15.30 1. Peserta didik melanjutkan kegiatan sesuai Lingkungan
tugasnya masing-masing sekolah
2. Peserta didik melanjutkan pembuatan (Pembimbing
makalah projek)
Pertemuan 9
Hari, Tanggal Pelaksanaan : Kamis, 21 September 2023
Durasi : 10 JP
Peran Guru : Fasilitator
Tempat dan
Jam ke- Waktu Kegiatan
Penanggung Jawab
1-10 07.00 – 15.30 1. Peserta didik mulai melakukan pengambilan Lingkungan
video sesuai dengan judul yang mereka ambil sekolah
contoh: membuat video presentasi, menampilkan (Pembimbing
gerakan projek)
2. Peserta didik melanjutkan pembuatan
makalah

Pertemuan 10
Hari, Tanggal Pelaksanaan : Jum’at, 22 September 2023
Durasi : 10 JP
Peran Guru : Fasilitator
Tempat dan
Jam ke- Waktu Kegiatan
Penanggung Jawab
1-10 07.00 – 15.30 1. Peserta didik melanjutkan pengambilan video Lingkungan
2. Melakukan editing video sekolah
3. Peserta didik mengunggah video tersebut ke (Pembimbing
media sosial (youtube) projek)
4. Peserta didik sudah menyelesaikan makalah
projek
 Rencana Kegiatan Projek Minggu ke-3 (Oktober)
Pertemuan 11
Hari, Tanggal Pelaksanaan : Senin , 23 Oktober 2023
Durasi : 10 JP
Peran Guru : Fasilitator
Tempat dan
Jam ke- Waktu Kegiatan
Penanggung Jawab
1 07.00 – 07.45 Upacara Lapangan
2-10 07.45 – 15.30 Peserta didik melakukan persiapan untuk Aula, lab. Kimia,
penampilan pada panen karya dan Ruang seni
contoh: mempersiapkan setting tempat, (pembimbing
mempersiapkan kostum dll projek)

Pertemuan 12
Hari, Tanggal Pelaksanaan : Selasa, 24 Oktober 2023
Durasi : 10 JP
Peran Guru : Fasilitator
Tempat dan
Jam ke- Waktu Kegiatan
Penanggung Jawab
1-10 07.00 – 15.30 Peserta didik melakukan gladi panen karya Aula, lab. Kimia,
dan Ruang seni
(pembimbing
projek)
Pertemuan 13
Hari, Tanggal Pelaksanaan : Rabu, 25 Oktober 2023
Durasi : 10 JP
Peran Guru : Fasilitator
Tempat dan
Jam ke- Waktu Kegiatan
Penanggung Jawab
1 07.00 – 07.45 Peserta didik dibagi dalam tiga ruangan Aula, lab. Kimia,
1. Aula (Kelas XI ABCD) dan Ruang seni
2. Lab. Kimia (Kelas XI EFG) (pembimbing
3. Ruang Seni (Kelas XI HIJ) projek)

2-10 07.45 – 15.30 1. Peserta didik melakukan panen karya di Aula, lab. Kimia,
tempat yang sudah ditentukan dan Ruang seni
2. Pembimbing projek melakukan penilaian (pembimbing
sumatif projek)

Pertemuan 14
Hari, Tanggal Pelaksanaan : Kamis, 26 Oktober 2023
Durasi : 10 JP
Peran Guru : Fasilitator
Tempat dan
Jam ke- Waktu Kegiatan
Penanggung Jawab
1 07.00 – 07.45 Persiapan kegiatan panen karya Lapangan
(Pembimbing
projek)
2-10 07.45 – 15.30 Melanjutkan kegiatan panen karya Lapangan
(Pembimbing
projek)
Pertemuan 14
Hari, Tanggal Pelaksanaan : Jum’at, 27 Oktober 2023
Durasi : 10 JP
Peran Guru : Fasilitator
Tempat dan
Jam ke- Waktu Kegiatan
Penanggung Jawab
1-2 07.00 – 08.30 Olahraga bersama dan sarapan bersama Lapangan
(Pembimbing)
2-9 10.15 – 11.45 1. Kegiatan evaluasi bersama dengan mengisi Kelas
Refleksi, peer assessment dan self assessment (Pembimbing
melalui google form Projek)
2. Pengumpulan makalah
3. Penutupan kegiatan P5 Tema 1

B. Asesmen
Beberapa asesmen yang digunakan dalam pelaksanaan projek penguatan Profil Pelajar
Pancasila ini antara lain:
1. Asesmen Formatif
a. Think – pair – share (terlampir)
b. Resume pemateri (terlampir)
c. Laporan hasil diskusi
2. Asesmen Sumatif : Penilaian Produk (terlampir)
3. Penilaian dimensi profil pelajar pancasila
4. Penilaian teman sejawat (peer assessment) (terlampir)
5. Penilaian diri (self assessment) (terlampir)
C. Evaluasi dan Refleksi
1. Evaluasi
a. Peserta didik mengisi penilaian diri dan penilaian teman sejawat
b. Peserta didik di dalam kelompok bersama-sama mendiskusikan umpan balik tersebut
dan memberi kategori pada setiap umpan balik:
1) Hal yang sudah berjalan baik
2) Hal yang dapat menjadi pengembangan ke depan
3) Pertanyaan yang didapat
4) Ide baru yang muncul
2. Refleksi
Penyusunan refleksi projek dilakukan setelah kegiatan tersebut selesai dengan acuan
pertanyaan sebagai berikut :
a. Guru bersama dengan peserta didik mengingat kembali proses projek yang telah
dilaksanakan, bisa menggunakan media permainan.
b. Kemudian guru meminta peserta didik untuk menuliskan refleksi pribadi akan
perjalanan projek dari awal hingga akhir.
Beberapa pertanyaan pemantik yang dapat ditanyakan:
a. Hal yang paling berkesan
b. Hal yang paling menantang sepanjang projek, kendala saat melakukan aksi
c. Hal baru yang kamu dapat
d. Hal yang membantu kamu berproses
Lampiran 1
Asesmen Formatif 1 (Think- Pair – Share)

Think (Berpikir) Pair (Berpasangan) Share (Berbagi)

Berpikir dan jawablah pertanyaan berikut Bekerjalah dengan rekan kerjamu, Berbagilah dengan rekanmu dalam satu
ini! diskusikan dan buatlah kesimpulan dari kelompok
1. Informasi apa yang kamu dapatkan apa yang kamu pikirkan sebelumnya dalam
dari video tersebut? tahapan berpikir
2. Mengapa video tersebut dibuat?
Apa tujuannya?
3. Pesan apa yang dapat kamu ambil
dari video tersebut?
Lampiran 2
Asesmen Formatif 2 (Resume)
Nama :
Kelas :
Tanggal :

RESUME 1
RESUME 1
1. Nama Pemateri :
1. Nama Pemateri :
2. Topik
2. Topik ::
3. Resume :
3. Resume :

Lampiran 1 (Asesmen Formatif Sub Elemen)

RESUME 2
1. Nama Pemateri :
2. Topik :
3. Resume :

RESUME 3
1. Nama Pemateri :
2. Topik :
3. Resume :
 Lampiran 3
RUBIK PENILAIAN PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA TAHUN PELAJARAN 2023/2024
FASE F TEMA 1 : BANGUNLAH JIWA DAN RAGANYA
KELAS / KELOMPOK : PEMBIMBING :
JUDUL PROJEK :

NAMA ANGGOTA KE-…… 1 ….. :

PENILAIAN PENCAPAIAN PESERTA DIDIK / PERTEMUAN KE- NILAI INPUT
NO INDIKATOR PENILAIAN
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 Total Rata-Rata RAPORT
1 BERIMAN, BERTAKQA KEPADA TUHAN
1.a Pemahaman Agama
1.b Merawat diri secara fisik mental dan spiritual
2 GOTONG ROYONG
2.a Komunikasi untuk mencapai tujuan bersama
2.b Kerja sama
2.c Saling ketergantungan positif
3 KREATIF
3.a Menghasilkan gagasan yang orisinal
3.b Menghasilkan karya dan tindakan yang orisinal
3.c Memiliki keluwesan berpikir dalam mencari alternatif solusi permasalahan

** Nilai Import Rapor di isi dengan

MB / Mulai Berkembang : Skor Nilai Rata-rata = 0 s/d 1
SB / Sedang Berkembang : Skor Nilai Rata-rata = 1,1 s/d 2
BSH / Berkembang Sesuai Harapan : Skor Nilai Rata-rata = 2,1 s/d 3
SAB / Sangat Berkembang : Skor Nilai Rata-rata = 3,1 s/d 4
Lampiran 4
RUBRIK PENILAIAN SENAM
Nama Tim :
Kelas :

No Aspek Yang Dinilai Nilai (50-100)

1 Penguasaan gerakan pemanasan

2 Penguasaan gerakan inti
3 Penguasaan gerakan pendinginan
4 Variasi gerakan
5 Kekompakan tim
6 Keserasian antara gerakan dan musik
7 Menggunakan seragam tim
8 Menunjukan keberanian dalam melakukan gerakan
9 Menunjukan sikap bersungguh-sungguh dalam
melakukan gerakan
10 Jumlah tim sesuai
Jumlah Skor

Bekasi, ………………………..
Juri

(..................................................)
NIP.
 RUBRIK PENILAIAN TARI
Nama Tim :
Kelas :

No Aspek Yang Dinilai Nilai (50-100)

1 Keindahan gerak
2 Ragam gerak
3 Intensitas tenaga
4 Kesusaian gerak dengan tema
5 Kreatifitas kostum
6 Kekompakan
7 Kesesuaian Ekspresi
8 Kesesuaian musik
9 Variasi Pola Lantai
10 Kestabilan penampilan
Jumlah Skor

Bekasi, ………………………..
Juri

(..................................................)
NIP.
Lampiran 5
LEMBAR INSTRUMEN PENILAIAN TEMAN SEJAWAT
Petunjuk:
1. Bacalah pernyataan yang ada di dalam kolom dengan teliti
2. Berilah tanda cek (v) sesuai dengan kondisi dan keadaan kalian sehari-hari
3. Isilah biodata teman sejawat yang kamu ketahui
Nama Siswa :
Kelas / Fase :
No Absen :
No. Pernyataan SS S TS STS

1 Teman saya terlibat aktif dalam penentuan isu

2 Teman saya terlibat dalam pembuatan projek ini

3 Teman saya berusaha menghargai pendapat orang lain

4 Teman saya menerima dan menjalankan keputusan
kelompok
5 Teman saya berusaha bertutur kata yang sopan di
Forum
6 Teman saya menyelesaikan jobdesknya dengan tepat
waktu
7 Teman saya menolong teman yang lain yang sedang
mendapatkan kesulitan
8 Teman saya terbiasa menyelesaikan pekerjaan sesuai
dengan petunjuk guru
9 Teman saya mentaati peraturan (tata tertib ) yang
Diterapkan
10 Teman saya mampu berkolaborasi dengan teman Lain
Keterangan:
SS (Sangat Setuju), S (Setuju), TS (Tidak Stuju),STS (Sangat Tidak Setuju)
Lampiran 6
LEMBAR PENILAIAN REFLEKSI SISWA
Petunjuk:
1. Bacalah pernyataan yang ada di dalam kolom dengan teliti
2. Berilah tanda cek (v) sesuai dengan kondisi dan keadaan kalian sehari-hari
3. Isilah biodata teman sejawat yang kamu ketahui
Nama Siswa :
Kelas / Fase :
No Absen :
No. Pernyataan SS S TS STS
1 Saya terlibat aktif dalam proyek
2 Suasana projek membuatku bersemangat untuk belajar dan
tahu lebih banyak
3 Saya nyaman untuk mengungkapkan pendapat selama projek
ini
4 Pembelajaran dalam projek ini membakali diri saya sebagai
umat yang beragama
5 Waktu projek memadai untuk saya memahami isu yang ada
disekitar saya
6 Diskusi dikelompok saya berjalan asyik, dan membuat
pengetahuan saya bertambah
7 Fasilitator pada projek ini membantu dalam belajar dan
berproses
8 Metode yang digunakan pada projek ini seru dan
menyenangkan
9 Ketrampilanku bertambah pada projek ini
10 Masukan/pendapat lain untuk projek ini

11 Berikan tiga kata yang menggambarkan projek ini

12 Jika diberi kesempatan untuk mengulang projek profil ini, apa yang bisa saya perbaiki agar
bisa lebih optimal?

13 Apa yang harus saya lakukan untuk membuat tindak lanjut atas projek profil ini?

Keterangan:
SS (Sangat Setuju), S (Setuju), TS (Tidak Stuju),STS (Sangat Tidak Setuju)
Lampiran 7

FORMAT MAKALAH

I. Susunan Laporan
1. Cover
2. Kata pengantar
3. Daftar isi
4. Bab I Pendahuluan
A. Latar Belakang
Berisi tentang hal-hal yang melatarbelakangi pemilihan tema dalam membuat gerakan
senam
B. Tujuan
Berisi tujuan dari pembuatan gerakan
5. Bab II Kajian Teori
Berisi tentang berbagai teori tentang kesehatan jasmani dan gerakan senam (sumber
bacaan dicantumkan pada daftar pustaka)
6. Bab III
A. Hasil dan Temuan
Berisi penjelasan secara rinci tentang proses dalam pembuatan gerakan senam,
dijelaskan dari proses awal sampai akhir gerakan senam tersebut selesai dan sertakan
link youtube senam yang telah di upload dan QR codenya.
B. Manfaat
Berisi manfaat dari gerakan senam yang dibuat
7. Bab IV Simpulan dan Saran
A. Kesimpulan
B. Saran
8. Daftar Pustaka
9. Lampiran Dokumentasi (setiap pertemuan projek di dokumentasikan)
10. Lampiran Format Kartu Bimbingan
III. Format laporan
1. Laporan dibuat dengan format kertas ukuran A4
2. Margin kiri 4, margin kanan 3, margin atas 4, margin bawah 3 (dalam cm)
3. Spasi 1.5
4. Font times new roman dengan size 12
IV. Ketentuan Laporan
1. Laporan di print dan dijilid warna biru muda
2. Laporan dikumpulkan pada saat panen karya
 MAKALAH
PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA
BANGUNLAH JIWA DAN RAGANYA
“Gerakan Kreatif untuk Jiwa Raga yang Sehat”
Diajukan untuk memenuhi salah satu tugas projek penguatan profil pelajar Pancasila
Pembimbing :…………………………………

Kelas :
Nama Kelompok :
1……………………………
2………………………….
dst

PEMERINTAH DAERAH PROVINSI JAWA BARAT

DINAS PENDIDIKAN
CABANG DINAS PENDIDIKAN WILAYAH III
SMA NEGERI 1 CIKARANG SELATAN
2023
Lampiran 7
FORMAT KARTU BIMBINGAN
Kelas : _____________________
Kelompok : _____________________
Tema : _____________________
Judul Projek : _____________________

NO HARI, PERMASALAHAN TINGKAT LANJUT TANDA

TANGGAL TANGAN

Kab. Bekasi, …………………. 2023

Pembimbing

_________________________
NIP.
Lampiran 8
NAMA PEMBIMBING

XI.A 1 Trirahaju Endah Handajani, S.T

2 Mukhamad Ikhsan Alwy, S.Pd
3 Mauli Novilda Afifa, S.Pd
XI.B 1 Drs. Masduki M.Pd
2 Ida Rosyana, S.Pd
3 Resha Damayanti, S.Pd
XI.C 1 Irfan Noormans yah, S.Pd
2 Inggit Luhur Ningtias, S.Pd
3 Khalda Naura Danianto, S.Pd
XI.D 1 Komang Alit Wahyudi S.Pd
2 Sri Sukmawati,S.H., Gr
3 Dian Nurdiansya h, S.Pd
XI.E 1 Freddy Setiawan, S.Pd
2 Nuraini, S.Pd
3 Evi Widianti, S.Pd
XI.F 1 Drs. Ajat Sudrajat
2 Lulu Fadilah S.Pd
XI.G 1 Wardiana S.Pd, M.Si
2 Ade Maman Suryaman M.Pd
3 Karila Rezki A S.Pd
XI.H 1 Neneng Mariah M.Pd, M.M
2 Fuji Aulia Al-Maraghi, S.Pd
XI.I 1 Kamila Nur Afifah, S.Pd
2 Inna Laila Rahmah, S.Pd
3 Neng Marlina Efendi, S.Pd, M.A
XI.J 1 Dina Oktaria S.Pd
2 Hj.Euis Gardini S.Pd
3 Sigit Rahmat Prabowo M.Pd