MODUL

PROYEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR

PANCASILA

BANGUNLAH
JIWA DAN
RAGANYA
SAYA SEHAT, SAYA KUAT, SAYA HEBAT, DAN SAYA
BERMARTABAT

FASE D – KELAS 7
(semester 1)

PENYUSUN:

1. USWATUN KHASANAH, S.PD

NIP. 19861206 201001 2 015

2. TATU POETRY FAHMA

RACHMANIA S.Pd.I

3. TITIN MEIYATI, S.Pd

NIP. 19720528 200312 2 003

SMP NEGERI 2 TULUNGAGUNG

PGRI RANTING KECAMATAN KOTA
KABUPATEN TULUNGAGUNG

TAHUN 2022
 IDENTITAS MODUL
PROYEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR
PANCASILA (P5)

Nama Sekolah SMP NEGERI 2 TULUNGAGUNG

Tema yang dipilih BANGUNLAH JIWA DAN RAGA
Kelas dan Fase KELAS 7 FASE-D
Banyak JP 120 JP
Topik / Judul Proyek SAYA SEHAT, SAYA KUAT, SAYA HEBAT, DAN SAYA
BERMARTABAT
Tim Pelaksana Semua guru kelas 7
Permasalahan / Tema BANGUNLAH JIWA DAN RAGANYA dan mengambil
potensi / isu / topik “SAYA SEHAT, SAYA KUAT, SAYA HEBAT, DAN SAYA
peringatan hari BERMARTABAT”. Sebagian besar peserta didik mempunyai
tertentu kepercayaan diri bahkan over aktif. Peserta didik seperti ini
hendaknya mendapatkan pengarahan yang tepat. Mereka dengan
gaya hidup dan pola makan yang kurang sehat membutuhkan
pembelajaran yang tepat.
Relevansi Proyek Tema BANGUNLAH JIWA DAN RAGANYA dan mengambil
dengan topik topik “SAYA SEHAT, SAYA KUAT, SAYA HEBAT, DAN SAYA
bagi BERMARTABAT”. Sebagian besar peserta didik mempunyai
sekolah kepercayaan diri bahkan over aktif. Peserta didik seperti ini
hendaknya mendapatkan pengarahan yang tepat. Mereka dengan
gaya hidup dan pola makan yang kurang sehat membutuhkan
pembelajaran yang tepat.

SAYA SEHAT:
Status gizi orang pada umumnya dan remaja pada khususnya banyak
dipengaruhi oleh faktor kebiasaan makan dan gangguan pola makan.
Kebiasaan pola makan tesebut ada berdampak negatif yang perlu
pengkajian untuk ditinggalkan dan ada berdampak positif dan perlu
dipertahankan (Mengutip: https://ojs.unm.ac.id/pubpend/article/view/1795).

SAYA KUAT:
Kuat yang dimaksud adalah kuat dalam bertahan mengendalikan
emosi dan menyesuaikan diri di segala situasi dan kondisi.

SAYA HEBAT:
Kehebatan yang dimaksud adalah bisa menciptakan karya secara
mandiri dan kelompok. Ditambah dengan menghasilkan prestasi.

SAYA BERMARTABAT:
Kehebatan yang dimaksud adalah bisa bersosialisasi dengan teman.
Tidak ada perundungan. Santun dan hormat baik kepada orang tua
maupun kepada guru dan orang yang lebih tua.

Tujuan Generasi muda di masa sekarang yang penuh problematika menuntut

kita untuk tetap berjalan ke arah yang seharusnya dicita-citakan.
 Dalam hal ini pelajar Indonesia dituntut bukan hanya hebat dalam
akademisnya, tetapi juga diharapkan dapat membangun karakter dan
mengembangkan nilai-nilai Pancasila, serta mengintegrasikannya
dalam setiap kegiatan yang mereka lakukan.
Tema projek kali ini mengambil dari tujuh tema yang dirumuskan
dalam Naskah Profil Pelajar Pancasila yaitu BANGUNLAH JIWA
DAN RAGANYA dengan topik “SAYA SEHAT, SAYA KUAT,
SAYA HEBAT, DAN SAYA BERMARTABAT” Projek ini dibuat
agar dapat membentuk peserta didik berkarakter Pancasila dan
memiliki ketahanan diri yang kuat.

Dimensi Profil Dimensi 1 : Beriman, Bertakwa Kepada Tuhan Yang Maha Esa,
Pelajar Pancasila, dan Berakhlak Mulia
elemen, dan sub Elemen : Akhlak Pribadi
elemen yang Sub Elemen : Integritas
ingin Sub Elemen : Merawat Diri secara Fisik, Mental, dan Spiritual
dikembangkan
Dimensi 2 : Bergotong-Royong
Elemen : Kolaborasi
Sub Elemen : kerjasama
Sub Elemen : Saling ketergantungan positif

Dimensi 3: Mandiri
Elemen: Regulasi diri
Sub Elemen: Regulasi emosi

PERKEMBANGAN SUB-ELEMEN

Dimensi : Beriman, Bertakwa Kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan Berakhlak Mulia
Elemen : Akhlak Pribadi
Sub Elemen 1 : Integritas
Berkembang Sesuai
Belum Berkembang Mulai Berkambang Harapan Sangat Berkembang
Mulai membiasakan Berani dan konsisten Berani dan konsisten Menyadari bahwa
melakukan refleksi Menyampaikan menyampaikan aturan agama dan
tentang pentingnya kebenaran atau fakta kebenaran atau fakta sosial merupakan
bersikap jujur dan serta memahami serta memahami aturan yang baik dan
berani menyampaikan konsekuensi- konsekuensi- menjadi bagian dari
kebenaran atau fakta. konsekuensinya konsekuensinya untuk diri sehingga bisa
untuk diri sendiri diri sendiri dan orang menerapkannya
lain secara bijak dan
kontekstual.
Sub Elemen 2 : Merawat Diri secara Fisik, Mental, dan Spiritual
Berkembang Sesuai
Belum Berkembang Mulai Berkambang Harapan Sangat Berkembang
Mulai membiasakan Memperhatikan Mengidentifikasi Melakukan aktivitas
diri untuk disiplin, rapi, kesehatan jasmani, pentingnya menjaga fisik, sosial, dan
membersihkan dan mental dan rohani keseimbangan kesehatan ibadah secara
merawat tubuh, dengan melakukan jasmani, mental dan seimbang.
menjaga tingkah laku aktivitas fisik, sosial, rohani serta berupaya
dan perkataan dalam dan ibadah menyeimbangkan
semua aktivitas aktivitas  fisik, sosial,
kesehariannya dan ibadah

Dimensi : Bergotong-Royong
Elemen : Kolaborasi
Sub Elemen 1 : Kerjasama
Berkembang Sesuai
Belum Berkembang Mulai Berkambang Harapan Sangat Berkembang
Mulai menampilkan Menunjukkan Menyelaraskan tindakan Membangun tim dan
tindakan yang sesuai ekspektasi (harapan) sendiri dengan tindakan mengelola kerjasama
dengan harapan dan positif kepada orang orang lain untuk untuk bersama sesuai
tujuan kelompok. lain dalam rangka melaksanakan kegiatan dengan target yang
mencapai tujuan dan mencapai tujuan sudah ditentukan.
kelompok di kelompok di lingkungan
lingkungan sekitar sekitar, serta memberi
(sekolah dan rumah). semangat kepada orang
lain untuk bekerja efektif
dan mencapai tujuan
bersama.

Dimensi : Bergotong-Royong
Elemen : Kolaborasi
Sub Elemen 2 : Saling ketergantungan positif
Berkembang Sesuai
Belum Berkembang Mulai Berkambang Harapan Sangat Berkembang
Menyadari bahwa Menyadari bahwa Mendemonstrasikan Menyelaraskan
setiap orang meskipun setiap kegiatan kelompok yang kapasitas kelompok
membutuhkan orang orang memiliki menunjukkan bahwa agar para anggota
lain dalam memenuhi otonominya anggota kelompok kelompok dapat
kebutuhannya dan masing-masing, dengan kelebihan dan saling membantu
perlunya saling setiap orang kekurangannya masing- satu sama lain
membantu membutuhkan masing perlu dan dapat memenuhi kebutuhan
orang lain dalam saling membantu mereka baik secara
memenuhi memenuhi kebutuhan. individual maupun
kebutuhannya. kolektif.
Dimensi : Mandiri
Elemen : Regulasi Diri
Sub Elemen 1 : Regulasi Emosi
Berkembang Sesuai
Belum Berkembang Mulai Berkambang Harapan Sangat Berkembang
Mengetahui adanya Memahami Memahami dan Mengendalikan dan
pengaruh orang lain, perbedaan Memprediksi menyesuaikan emosi
situasi, dan peristiwa emosi yang dirasakan konsekuensi dari emosi yang dirasakannya
yang terjadi terhadap dan dampaknya dan pengekspresiannya secara tepat ketika
emosi yang terhadap proses dan menyusun langkah- menghadapi situasi
dirasakannya; serta belajar dan langkah untuk mengelola yang menantang dan
berupaya untuk interaksinya emosinya dalam menekan pada
mengekspresikan dengan orang lain; pelaksanaan belajar dan konteks belajar,
emosi secara tepat serta mencoba cara- berinteraksi dengan relasi, dan pekerjaan.
dengan cara yang sesuai orang lain.
mempertimbangkan untuk mengelola
perasaan dan emosi agar dapat
kebutuhan orang lain menunjang aktivitas
disekitarnya belajar dan
interaksinya dengan
orang lain.

ALUR KEGIATAN PROYEK

No AKTIVIT J
AS P
1 Test diagnostic
PERIODE 1
Berlanjut pada:
1) Pembentukan kelompok dimana dalam satu kelompok terdiri 6
anggota
2) Tugas kelompok berdiskusi makna dari BANGUNLAH JIWA
RAGA
3) Mempresentasi hasil diskusi
4) Memberi penguatan materi oleh fasilitator

2 Beralih ke materi NARKOBA

1) Diskusi kelompok tentang identifikasi narkoba
2) Presentasi hasil diskusi
3) Secara berkelompok mencari informasi tentang penyebab dan akibat
penyalahgunaan narkoba serta bagaimana menanggulanginya
4) Presentasi hasil diskusi
5) Penguatan materi oleh fasilitator
3 PERIODE 2
1) Siswa/Kelompok berdiskusi untuk membuat rancangan poster Anti
Narkoba yang menarik (dalam sesi berikutnya kelompok menyiapkan
peralatan menggambar)
2) Siswa /Kelompok membuat poster Anti Narkoba yang menarik
didalam buku gambar A3 dan diberi warna menarik (siswa diberikan
motivasi bahwa poster akan dipamerkan hari sabtu dan diberikan
 hadiah untuk poster terbaik)
3) Menyempurnakan poster untuk dipamerkan dan memilih 6 siswa
sebagai perwakilan penilai poster saat pemeran.
4) Pameran poster sekaligus penilaian
4 PERIODE 3
1) Dengan kelompok yang sama Mendiskusikan pendapat tentang apa
yang dinamakan bullying (penyebab, bentulk-bentuk bullying,pelaku
dan dampaknya). Mempresentasikan hasil diskusi per-kelompok
2) Siswa mendiskusikan fenomena bullying yang marak terjadi saat ini
dan bagaimana menyikapi dan penanggulangannya biar tidak selalu
terjadi. Mempresentasikan hasil diskusi kelompok.
3) Fasilitator menyampaikan materi/memberikan penguatan tentang
materi bullying.
4) Mengisi kertas pos-it deklarasi anti bullying dan ditempel di media
yang disediakan.
5) Penandatanganaan deklarasi anti bullying

5 Assessment Formatif
PERIODE 4
Berlanjut:
1) Siswa secara berkelompok mendiskusikan apa yang dimaksud
1. makanan sehat dan contohnya
2. makanan-makanan yang tidak sehat bagi tubuh dan
contohnya.
3. Obesitas dan gizi buruk.
2) Siswa memaparkan hasil diskusi
3) Dengan kelompok yang sama siswa berdiskusi tentang
1. Berapa persen masing-masing nutrisi yang diperlukan
tubuh?
2. Berapa kalori energi yang diperlukan tubuh untuk dapat berfungsi
secara optimal
3. Apa saja yang berpengaruh dalam perhitungan kalori
tubuh?
Bagaimana menghitung kalori harian yang diperlukan?
4) Presentasi hasil kerja kelompok
5) Fasilitator sedikit memberikan penguatan materi diatas.
6) Siswa berkelompok mendiskusikan tentang
1. Apakah berat badan dan tinggi badan seseorang menunjukkan
status gizi?
2. Parameter apa saja yang dapat menunjukkan status
gizi seseorang?
3. Ada berapa tingkatan status gizi?
4. Apakah berat badan ideal sama untuk semua orang?
5. Apa saja yang dapat dilakukan untuk mencapai status gizi yang
normal?
7) Presentasi hasil kerja kelompok.
8) Fasilitator memberi penguatan materi
9) Secara individu siswa menghitung kebutuhan kalori harian yang
diperlukan tubuh masing-masing sesuai rumus dan membuat bagan
status gizi anggota keluarga dirumah bagan terlampir seperti contoh.
10) Secara acak / beberapa siswa memaparkan hasil tugas individu
 AKTIFITAS MINGGUAN

PENGENALAN
(Periode 1)
Tanggal Pelaksanaan 12 September– 1 Oktober 2022
Alokasi Waktu 30 Jp
Pelaksana Semua guru pengajar kelas 7
Langkah-
Langkah Test Diagnostic
Pembelajaran
Pembentukan kelompok ( 1 kelas 6 kelompok )

Mendiskusikan pengertian BANGUN JIWA RAGA

Mempresentasikan hasil diskusi per-kelompok

Fasilitator memberi penguatan materi BANGUN JIWA RAGA

Siswa berkelompok mencari informasi tentang pengertian dan jenis

jenis NARKOBA

Presentasi hasil kerja kelompok

Siswa berkelompok mencari informasi tentang penyebab dan akibat

penyalahgunaan NARKOBA serta upaya penanggulangan

Presentasi hasil kerja kelompok

Fasilitator memberi penguatan materi NARKOBA

Hasil yang diharapkan Siswa memahami tidak hanya tentang apakah itu NARKOBA tetapi
juga mengetahui dampak penyalahgunaannya.

PAMERAN POSTER
(Periode 2)
Tanggal Pelaksanaan 3 - 22 Oktober 2022
Alokasi Waktu 30 Jp
Pelaksana Semua guru pengajar kelas 7
Langkah-
Langkah Siswa/Kelompok berdiskusi untuk membuat rancangan poster
Pembelajaran Anti Narkoba yang menarik (dalam sesi berikutnya kelompok
menyiapkan peralatan menggambar)

Siswa /Kelompok membuat poster Anti Narkoba yang menarik

didalam buku gambar A3 dan diberi warna menarik (siswa
diberikan motivasi bahwa poster akan dipamerkan hari sabtu dan
diberikan hadiah untuk poster terbaik)

Melanjutkan pembuatan poster

Kelompok mempresentasikan makna dari pembuatan poster

Melanjutkan presentasi poster antar kelompok

 Menyempurnakan poster untuk dipamerkan dan memilih 6 siswa
sebagai perwakilan penilai poster saat pemeran.

Menyiapkan pameran poster di lapangan sekolah

Pameran dan penilaian poster di lapangan sekolah

Siswa/Kelompok berdiskusi untuk membuat rancangan poster

Anti Narkoba yang menarik (dalam sesi berikutnya kelompok
menyiapkan peralatan menggambar)

Siswa /Kelompok membuat poster Anti Narkoba yang menarik

didalam buku gambar A3 dan diberi warna menarik (siswa
diberikan motivasi bahwa poster akan dipamerkan hari sabtu dan
diberikan hadiah untuk poster terbaik)

Melanjutkan pembuatan poster

Kelompok mempresentasikan makna dari pembuatan poster

Melanjutkan presentasi poster antar kelompok

Menyempurnakan poster untuk dipamerkan dan memilih 6 siswa

sebagai perwakilan penilai poster saat pemeran.

Menyiapkan pameran poster di halaman sekolah

Pameran dan penilaian poster di halaman sekolah

Hasil yang diharapkan Siswa mampu menuangkan ide pemikiran tentang penyalagunaan
narkoba dalam bentuk imajinasinya

DEKLARASI ANTI PERUNDUNGAN

(Periode 3)
Tanggal Pelaksanaan 24 Oktober – 12 November 2022
Alokasi Waktu 30 Jp
Pelaksana Semua guru pengajar kelas 7
Langkah-
Langkah Dengan kelompok yang sama mendiskusikan pendapat tentang apa
Pembelajaran yang dinamakan bullying/perundungan (penyebab, bentuk-bentuk
bullying, dan dampaknya)

Mempresentasikan hasil diskusi per-kelompok

Siswa mendiskusikan fenomena bullying yang marak terjadi saat

ini dan bagaimana menyikapi dan penanggulangannya biar tidak
selalu terjadi

Mempresentasikan hasil diskusi kelompok

Fasilitator menyampaikan materi/memberikan penguatan tentang

materi bullying.

Mengisi kertas pos-it deklarasi anti bullying dan ditempel di media

yang disediakan.

Penandatanganaan deklarasi anti bullying

 Hasil yang diharapkan Siswa mampu memahami bahwa perundungan adalah perbuatan
kurang terpuji dan harus dibuang jauh-jauh.

MENGHITUNG KALORI PADA MAKANAN SEHAT

(Periode 4)
Tanggal Pelaksanaan 14 November – 1 Desember 2022
Alokasi Waktu 30 Jp
Pelaksana Semua guru pengajar kelas 7
Langkah-
Langkah Siswa secara berkelompok mendiskusikan apa yang dimaksud
Pembelajaran 1. makanan sehat dan contohnya
2. makanan-makanan yang tidak sehat bagi tubuh dan
contohnya
3. Obesitas dan gizi buruk

Siswa memaparkan hasil diskusi

Dengan kelompok yang sama siswa berdiskusi tentang

1. Berapa persen masing-masing nutrisi yang diperlukan
tubuh?
2. Berapa kalori energi yang diperlukan tubuh untuk dapat
berfungsi secara optimal
3. Apa saja yang berpengaruh dalam perhitungan kalori
tubuh?
4. Bagaimana menghitung kalori harian yang diperlukan?

Presentasi hasil kerja kelompok

Fasilitator sedikit m,embrikan penguatan mataeri diatas

Siswa berkelompok mendiskusikan tentang

1. Apakah berat badan dan tinggi badan seseorang
menunjukkan status gizi?
2. Parameter apa saja yang dapat menunjukkan status gizi
seseorang?
3. Ada berapa tingkatan status gizi?
4. Apakah berat badan ideal sama untuk semua orang?
5. Apa saja yang dapat dilakukan untuk mencapai status
gizi yang normal?

Presentasi hasil kerja kelompok

Fasilitator memberi penguatan materi

Secara individu siswa menghitung kebutuhan kalori harian yang

diperlukan tubuh masing-masing sesuai rumus dan membuat
bagan status gizi anggota keluarga dirumah bagan terlampir
seperti contoh.

Secara acak / beberapa siswa memaparkan hasil tugas individu

Hasil yang diharapkan Siswa mampu memahami bahwa setiap makanan mengandung
kalori yang berbeda. Dan mereka mampu menghitung kalorinya.

INSTRUMEN PENILAIAN
Instrumen Observasi

Sub Elemen : Integritas

Perkembangan : Penilaian diri
Keterangan : centang pada kolom hasil observasi

Hasil Observasi
No Indikato r
Tidak Tampak
tampak
1. Saya individu tetapi bersedia bergabung dalam kelompok kelas.
2. Saya individu tetapi bersedia mendengarkan pendapat teman
3. Saya individu tetapi bersedia untuk kompromi mencapai tujuan
bersama
4 Saya individu tetapi bersedia menyelesaikan tugas saya sebagai
bagian dari kelompok
5 Saya individu tetapi bersedia memberi kontribusi pendapat/ide
untuk menyelesaikan tugas yang diberikan.
6 Saya individu tetapi mampu menerima pendapat teman yang tidak
sepaham.
7 Saya individu tetapi mampu menyelesaikan masalah dengan baik

Daftar

Penilaian Sub Elemen : Integritas

Indikator
No Nama Pencapaian
1 2 3 4 5 6 7
1.
2.
3.
Dst....
Keterangan Pencapaian
Belum Berkembang (BB)
Mulai Berkembang (MB)
Berkembang Sesuai Harapan (BSH)
Sangat Berkembang (SB)

PENILAIAN MATERI BANGUNLAH JIWA DAN RAGA

Nama :
Kelas :
 Tanggal pengamatan :
Materi pokok : Penjabaran tentang Bangunlah Jiwa dan Raganya

Petunjuk menilai :
1. Catatan : berilah tanda centang (√)pada bagian yang memenuhi kriteria.
2. Petunjuk menilai
1 = Tidak Mampu
2 = Kurang Mampu
3 = Mampu
4 = Sangat mampu
3. Penilaian = (Total skor : Total skor maksimal) x 100
4.
Skor
No Aspek Penilaian
1 2 3 4
1 Mampu mengetahui pengertian Bangunlah Jiwa dan Raga
2 Mampu mengetahui ciri-ciri Jiwa dan Raga yang sehat
3 Penggunaan tata bahasa yang jelas dan sistematis pada
penulisan laporan hasil diskusi
4 Kemampuan menyampaikan jawaban dalam kegiatan tanya
jawab antar kelompok.
TOTAL SKOR

Rubrik Penilaian Pengamatan Kelompok

No Aspek Penilaian
Skor
Mampu mengetahui
1
pengertian Bangunlah
Jiwa dan Raga
Mampu mengetahui ciri-
2
ciri Jiwa dan Raga yang
sehat
Penggunaan tata bahasa
3 yang jelas dan sistematis
pada penulisan laporan
hasil diskusi
4 Kemampuan menyampaikan
jawaban dalam kegiatan
tanya jawab antar kelompok.
Deskripsi Indikator
Keterangan
1 Tidak mampu mengetahui pengertian Bangunlah
Jiwa dan Raga
2 Kurang mampu mengetahui pengertian Bangunlah
Jiwa dan Raga Bangunlah Jiwa dan Raga
3 Mampu mengetahui pengertian Bangunlah Jiwa dan
Raga
4 Sangat mampu mengetahui pengertian Bangunlah
Jiwa dan Raga Bangunlah Jiwa dan Raga
1 Tidak mampu menyebutankan ciri-ciri Jiwa dan Raga
yang sehat
2 Kurang mampu menyebutankan ciri-ciri Jiwa dan
Raga yang sehat
3 Mampu menyebutatkan ciri-ciri Jiwa dan Raga yang
sehat
4 Sangat mampu menyebutankan ciri-ciri Jiwa dan
Raga yang sehat Jiwa dan Raga yang sehat
Tidak mampu menggunakan tata bahasa yang jelas
1
dan sistematis pada penulisan laporan hasil diskusi
Kurang mampu menggunakan tata bahasa yang
2 jelas dan sistematis pada penulisan laporan hasil
diskusi
Mampu menggunakan tata bahasa yang jelas dan
3
sistematis pada penulisan laporan hasil diskusi
Sangat mampu menggunakan tata bahasa yang jelas
4
dan sistematis pada penulisan laporan hasil diskusi
Tidak mampu menyampaikan jawaban dalam
1
kegiatan tanya jawab antar kelompok.
2 Kurang mampu menyampaikan jawaban dalam
 kegiatan tanya jawab antar kelompok.
3 Mampu menyampaikan jawaban dalam kegiatan
tanya jawab antar kelompok.
Sangat mampu menyampaikan jawaban dalam
4
kegiatan tanya jawab antar kelompok.
PENILAIAN MATERI TENTANG NARKOBA
Nama :
Kelas :
Tanggal pengamatan :
Materi pokok : Informasi tentang NARKOBA dan dampak negatifnya

Petunjuk menilai :
1. Catatan : berilah tanda centang (√)pada bagian yang memenuhi kriteria.
2. Petunjuk menilai
1 = Tidak Mampu
2 = Kurang Mampu
3 = Mampu
4 = Sangat mampu
3. Penilaian = (Total skor : Total skor maksimal) x 100
Skor
No Aspek Penilaian
1 2 3 4
1 Mampu mengetahui pengertian Informasi tentang NARKOBA
2 Mampu mengetahui jenis-jenis NARKOBA
3 Mampu mengetahui sebab akibat penggunaan NARKOBA
4 Mampu mengetahui dampak penyalahgunaan NARKOBA
TOTAL SKOR

Rubrik Penilaian Pengamatan Kelompok

Deskripsi Indikator
No Aspek Penilaian
Skor Keterangan

1 Tidak mampu mengetahui pengertian

Informasi tentang NARKOBA

2 Kurang mampu mengetahui pengertian

Mampu mengetahui Informasi tentang NARKOBA
1 pengertian Informasi
tentang NARKOBA 3 Mampu mengetahui pengertian Informasi tentang
NARKOBA

4 Sangat mampu mengetahui pengertian

Informasi tentang NARKOBA

1 Tidak mampu menyebutankan jenis-

jenis NARKOBA
Kurang mampu menyebutankan jenis-
Mampu mengetahui 2
2 jenis NARKOBA
jenis-jenis NARKOBA
3 Mampu menyebutankan jenis-jenis NARKOBA
Sangat mampu menyebutankan jenis-
4
jenis NARKOBA
3 Tidak mampu mengetahui sebab akibat penggunaan
Mampu mengetahui sebab 1
akibat penggunaan NARKOBA
NARKOBA Kurang mampu mengetahui sebab
2
akibat penggunaan NARKOBA
Mampu mengetahui sebab akibat penggunaan
3
NARKOBA
4 Sangat mampu mengetahui sebab akibat penggunaan
 NARKOBA
Tidak mampu mengetahui dampak
1
penyalahgunaan NARKOBA
Kurang mampu mengetahui dampak
2
Mampu mengetahui dampak penyalahgunaan NARKOBA
4
penyalahgunaan NARKOBA Mampu menyampaikan mengetahui dampak
3
penyalahgunaan NARKOBA
Sangat mampu menyampaikan mengetahui dampak
4
penyalahgunaan NARKOBA
PENILAIAN MATERI MEMBUAT POSTER

Nama :
Kelas :
Tanggal pengamatan :
Materi pokok : Membuat poster tentang penyalahgunaan NARKOBA
Petunjuk menilai :
1. Catatan : berilah tanda centang (√)pada bagian yang memenuhi kriteria.

2. Petunjuk menilai

1 = Tidak Mampu
2 = Kurang Mampu
3 = Mampu
4 = Sangat mampu
3. Penilaian = (Total skor : Total skor maksimal) x 100

4.
Skor
No Aspek Penilaian
1 2 3 4
1 Ketepatan ide
2 Ketepatan dalam menghubungkan setiap elemen
3 Kelengkapan materi desain poster
4 Desain bagan
TOTAL SKOR

Rubrik Penilaian Membuat Bagan

Deskripsi Indikator
No Aspek Penilaian
Skor Keterangan
1 Tidak tepat dalam menentukan ide
2 Kurang tepat dalam menentukan ide
1 Ketepatan ide 3 Tepat dalam menentukan ide
4 Sangat tepat dalam menentukan ide

1 Tidak mampu memnghubungkan setiap elemen

Ketepatan dalam 2 Kurang mampu memnghubungkan setiap elemen
2
menghubungkan setiap 3 Mampu memnghubungkan setiap elemen
elemen 4 Sangat mampu memnghubungkan setiap elemen
1 Kelengkapan materi desain poster tidak tepat
Kelengkapan materi 2 Kelengkapan materi desain poster kurang
3
desain poster 3 Kelengkapan materi desain poster cukup bagus
4 Kelengkapan materi desain poster sangat bagus
4 1 Tidak memiliki pesan yang ingin disampaikan
Desain poster
Sudah memiliki pesan yang ingin disampaikan tetapi
2
kurang memiliki nilai estetis
Sudah memiliki pesan yang ingin disampaikan tetapi
3
cukup memiliki nilai estetis
4 Sudah memiliki pesan yang ingin disampaikan dan
sudah memiliki nilai estetis
 LEMBAR PERNYATAAN ORISINALITAS KARYA

Yang bertanda tangan di bawah ini, saya:

Nama Lengkap : TITIN MEIYATI, S.Pd
Asal Instansi : SMPN 2 TULUNGAGUNG
No. HP Aktif : 082141614786
Judul Video : PAMERAN POSTER
Email : titinmeiyati85@guru.smp.belajar.id
Dengan ini saya menyatakan bahwa modul P5 yang saya kirimkan adalah benar-benar
hasil karya saya sendiri, bukan plagiasi/duplikasi karya orang lain dan belum pernah
diikutkan dalam segala bentuk perlombaan sejenis
Apabila kemudian hari ternyata modul P5 yang saya kirimkan tersebut tidak sesuai
dengan pernyataan ini, maka secara otomatis dianggap gugur. Demikian pernyataan ini saya
buat dengan sebenar-benarnya.

Tulungagung, 24 Oktober 2022

Yang Menyatakan

TITIN MEIYATI, S.Pd

NIP 197205282003122003