LAPORAN

PENILAIAN KINERJA GURU OLEH PESERTA DIDIK

MAN INSAN CENDEKIA LOMBOK TIMUR

TAHUN PELAJARAN 2021/2022

KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Allah S.W.T yang telah melimpahkan rahmat-Nya kepada kita
semua, sehingga kami dapat melakukan survey terhadap Peserta Didik Terkait Kinerja Guru”
Selanjutnya kami ucapkan syukur Alhamdulillah bahwa penyebaran angket “Penilaian Kinerja
Guru Oleh Peserta Didik” pada siswa KELAS X, XI, dan XII tahun Pelajaran 2021/2022 telah
selesai dilaksanan, atas kerjasama dan partisipasi dari semua pihak yang telah membantu lancarnya
program ini.
Sesuai dengan keterbatasan kemampuan kami, tentu saja banyak kekurangan dan
kelemahanya. Oleh karena itu teguran kritik dan saran yang bersifat membangun dari berbagai
pihak sangat kami harapkan.
Lombok timur, 2 Januari 2022

PENDAHULUAN

Pelaksanaan tugas utama guru tidak dapat dipisahkan dari kemampuan seorang guru
dalam penguasaan pengetahuan, penerapan pengetahuan dan keterampilan, sebagai kompetensi
yang dibutuhkan sesuai amanat Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 16 Tahun 2007
tentang Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru. Penguasaan kompetensi dan
penerapan pengetahuan serta keterampilan guru, sangat menentukan tercapainya kualitas
proses pembelajaran atau pembimbingan peserta didik, dan pelaksanaan tugas tambahan yang
relevan bagi sekolah/madrasah, khususnya bagi guru dengan tugas tambahan tersebut.

Siswa merupakan komponen yang sangat penting dalam kelas, karena tidak aka nada guru jika
tidak ada siswa. Dalam hal tersebut, penilaian kinerja guru dari siswa yang bersangkutan sangat
penting sebagai bahan evaluasi keberhasilan seorang guru dalam mengajar. Sistem PK Guru
oleh peserta didik adalah sistem penilaian yang dirancang untuk mengidentifikasi kemampuan
guru dalam melaksanakan tugasnya melalui pengukuran penguasaan kompetensi yang
ditunjukkan dalam unjuk kerjanya yang dinilai langsung oleh peserta didiknya sendiri.

Secara umum, PK Guru memiliki 2 fungsi utama sebagai berikut. Pertama untuk menilai
kemampuan guru dalam menerapkan semua kompetensi dan keterampilan yang diperlukan
pada proses pembelajaran, pembimbingan, atau pelaksanaan tugas tambahan yang relevan
dengan fungsi sekolah/madrasah.

Dengan demikian, profil kinerja guru sebagai gambaran kekuatan dan kelemahan guru akan
teridentifikasi dan dimaknai sebagai analisis kebutuhan atau audit keterampilan untuk setiap
guru, yang dapat dipergunakan sebagai basis untuk merencanakan PKB. Kedua untuk
menghitung angka kredit yang diperoleh guru atas kinerja pembelajaran, pembimbingan, atau
pelaksanaan tugas tambahan yang relevan dengan fungsi sekolah/madrasah yang dilakukannya
pada tahun tersebut.

Kegiatan penilaian kinerja dari peserta didik dilakukan setiap tahun sebagai bagian dari proses
pengembangan mutu selain promosi guru untuk kenaikan pangkat dan jabatan fungsionalnya
(Peraturan Menteri Negara Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi Nomor
16 Tahun 2009).

PELAPORAN HASIL ANGKET

Berdasarkan hasil angket yang dilaksanakan sejak tanggal 1 s/d 3 Agustus 2022, ditemukan
data sebagai berikut:

No. RESPONDEN NILAI KINERJA

1 R1 96
2 R2 88
3 R3 86
4 R4 82
5 R5 93
6 R6 98
7 R7 93
8 R8 93
9 R9 92
10 R10 87
11 R11 80
12 R12 94
13 R13 96
14 R14 94
15 R15 91
16 R16 80
17 R17 86
18 R18 85
19 R19 87
20 R20 88
21 R21 71
22 R22 85
23 R23 91
24 R24 88
25 R25 89
26 R26 87
27 R27 91
 28 R28 91
29 R29 92
30 R30 96
31 R31 96
32 R32 96
33 R33 75
34 R34 82
35 R35 85
36 R36 91
37 R37 94
38 R38 92
39 R39 95
40 R40 96
Hasil Akhir 89,3

Setelah didapatkan hasil di atas kemudian disesuaikan pada tabel indicator kinerja di bawah
ini

Interval nilai kinerja Predikat

0-25 Buruk
26-50 Cukup buruk
51-75 Baik
76-100 Sangat baik

Sehingga dapat disimpulkan bahwa;

Indikator kinerja guru MAN Insan Cendekia Lombok timur berada pada interval 4 “sangat
baik”.

Lombok Timur, 4 Agustus 2022

Kepala Madrasah,

H.Aozar Zawad, M.Ed

196912311992021001