SOAL ASESMEN TENGAH SEMESTER GANJIL

KELAS X
SMK MUHAMMADIYAH MAJENANG
TAHUN 2023/2024

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Hari, tanggal : Senin, 18 September 2023

Jumlah Soal : 40 Pilihan Ganda Waktu : 90 Menit
10 Essay

A. Pilihlah jawaban A, B, C, D, atau E dari pertanyaan berikut dengan tepat!

1. Cermatilah teks berikut!

PLC (Programmable Logic Controller) merupakan perangkat elektronika yang

dapat deprogram untuk mengontrol dan mengendalikan sebuah mesin. Sistem kontrol
ini dapat berupa perangkat masukan (input) dan keluaran (output). Perangkat input
berfungsi memberikan sinyal pada PLC. Sinyal tersebut kemudian diproses untuk
mengendalikan perangkat output. Komponen perangkat input berupa tombol, sakelar,
sensor, dan limit switch. Sementara itu, komponen perangkat output berupa lampu
indikator dan relai yang dapat menggerakkan sebuah motor listrik atau peralatan lain.

Teks di atas termasuk jenis teks….

A. Teks Laporan Hasil Observasi
B. Teks Anekdot
C. Teks Negosiasi
D. Teks Eksplanasi
E. Teks Prosedur Kompleks

2. Cermatilah teks berikut!

Teaching factory adalah model pembelajaran pada jenjang SMK yang berbasis
produk (barang/jasa) melalui kerja sama sekolah dengan industri untuk menghasilkan
lulusan yang kompeten sesuai dengan kebutuhan industri. Model pembelajaran ini
bertujuan meningkatkan keselarasan proses pengembangan pengetahuan (knowledge),
keterampilan (skill), dan sikap (attitude). Selain itu, model ini juga bertujuan
menciptakan lingkungan pembelajaran learning by doing. Dengan demikian,
pembelajaran yang dilaksanakan di sekolah relevan dengan kebutuhan dunia industry.

Teks di atas termasuk jenis teks….

A. Teks Laporan Hasil Observasi
B. Teks Anekdot
C. Teks Negosiasi
D. Teks Eksplanasi
E. Teks Prosedur Kompleks
3. “Perangkat input berfungsi memberikan sinyal pada PLC.”

Kalimat di atas merupakan kalimat….

A. Fakta
B. Opini
C. Deskripsi
D. Definisi
E. Kompleks

4. “Komponen dalam perangkat input meliputi tombol, sakelar, sensor, dan limit
switch.”
Kalimat di atas merupakan kalimat….
A. Fakta
B. Opini
C. Deskripsi
D. Definisi
E. Kompleks

5. “Dengan menggunakan PLC, kemungkinan perbaikan akan lebih cepat dan praktis.”

Kalimat di atas merupakan kalimat….

A. Fakta
B. Opini
C. Deskripsi
D. Definisi
E. Kompleks

6. “Komponen PLC yang memiliki peranan paling penting adalah power supply.”

Kalimat di atas merupakan kalimat….

A. Fakta
B. Opini
C. Deskripsi
D. Definisi
E. Kompleks

7. Cermati paragraph berikut!

PLC (Programmable Logic Controller) merupakan perangkat elektronika yang

dapat deprogram untuk mengontrol dan mengendalikan sebuah mesin. Sistem kontrol
ini dapat berupa perangkat masukan (input) dan keluaran (output). Perangkat input
berfungsi memberikan sinyal pada PLC. Sinyal tersebut kemudian diproses untuk
mengendalikan perangkat output.

Teks tersebut merupakan struktur teks LHO berupa….

A. Pernyataan umum
 B. Deskripsi bagian
C. Deskripsi manfaat
D. Reoriantasi
E. Koda

8. Cermailah paragraph berikut!

Teaching factory adalah model pembelajaran pada jenjang SMK yang berbasis
produk (barang/jasa) melalui kerja sama sekolah dengan industri untuk menghasilkan
lulusan yang kompeten sesuai dengan kebutuhan industri. Model pembelajaran ini
bertujuan meningkatkan keselarasan proses pengembangan pengetahuan (knowledge),
keterampilan (skill), dan sikap (attitude).

Teks tersebut merupakan struktur teks LHO berupa….

A. Pernyataan umum
B. Deskripsi bagian
C. Deskripsi manfaat
D. Reoriantasi
E. Koda

9. Cermatilah paragraph berikut!

Secara umum, PLC memliki tiga konsep, yaitu programmable, logic, dan
controller. Konsep programmable menunjukkan bahwa PLC dapat diprogram sesuai
keinginan pengguna. Konsep logic menunjukkan bahasa pemrograman berupa
operasional logika. Sementara itu, konsep controller menunjukkan hasil akhir dari
suatu program yang dibuat agar mampu mengelola atau mengoperasikan sebuah
mesin.
Teks tersebut merupakan struktur teks LHO berupa….
A. Pernyataan umum
B. Deskripsi bagian
C. Deskripsi manfaat
D. Reoriantasi
E. Koda
10. Cermatilah paragraph berikut!

PLC terdiri atas empat komponen, yaitu CPU (Central Processing Unit),
memori, power supply, serta perangkat input dan output. CPU berfungsi mengontrol
dan menginstruksikan sinyal input serta melaksanakan tindakan-tindakan
pengontrolan sesuai dengan program yang telah tersimpan untuk selanjutnya
diteruskan ke sinyal kontrol output. Memori PLC digunakan untuk menyimpan data
dan program yang telah dibuat. Selanjutnya, power supply digunakan untuk
menyuplai energi listrik agar PLC dapat beroperasi.
Teks tersebut merupakan struktur teks LHO berupa….
 A. Pernyataan umum
B. Deskripsi bagian
C. Deskripsi manfaat
D. Reoriantasi
E. Koda

11. Cermatilah paragraph berikut!

Dengan menggunakan perangkat PLC, proses pekerjaan menjadi lebih efisien

karena tidak membutuhkan banyak kabel yang membuat pekerjaan semakin rumit.
Jika terdapat kesalahan, pengguna juga dapat langsung mengecek program dan logika
yang diterapkan. Dengan demikian, perbaikan juga lebih cepat dan praktis.

Teks tersebut merupakan struktur teks LHO berupa….

A. Pernyataan umum
B. Deskripsi bagian
C. Deskripsi manfaat/simpulan
D. Reoriantasi
E. Koda
12. Cermatilah paragraph berikut!
Mekanisme kerja sama yang baik antara SMK dan industri dalam pola
pembelajaran teaching factory akan memiliki dampak positif, yakni terjaga dan
terpeliharanya keselarasan (link and match) antara proses pendidikan di SMK dan
kebutuhan pasar kerja. Selain itu, optimalisasi kerja sama antara sekolah dan industri
diharapkan meningkatkan peluang kerja lulusan SMK.

Teks tersebut merupakan struktur teks LHO berupa….

A. Pernyataan umum
B. Deskripsi bagian
C. Deskripsi manfaat/simpulan
D. Reoriantasi
E. Koda

13. “Sistem pembelajaran ini juga dapat meningkatkan kualitas hasil pembelajaran dari
yang hanya membekali kompetensi (competency-based training) ke pembelajaran
yang membekali kemampuan memproduksi barang/jasa (production-based training).”

Kalimat di atas termasuk dalam kebahasaan teks LHO berupa…

A. Kalimat simpleks
B. Kalimat komleks
C. Kalimat definisi
D. Kalimat deskripsi
E. Kalimat langsung
14. “Dengan teaching factory, peserta didik dapat mempelajari dan menguasai
keterampilan tertentu sesuai dengan prosedur dan standar kerja industri yang
sesungguhnya.”

Kalimat di atas termasuk dalam kebahasaan teks LHO berupa…

A. Kalimat simpleks
B. Kalimat komleks
C. Kalimat definisi
D. Kalimat deskripsi
E. Kalimat langsung

15. “Dengan menggunakan perangkat PLC, proses pekerjaan menjadi lebih efisien”

Kalimat di atas termasuk dalam kebahasaan teks LHO berupa…

A. Kalimat simpleks
B. Kalimat komleks
C. Kalimat definisi
D. Kalimat deskripsi
E. Kalimat langsung

16. “Dengan teaching factory, peserta didik dapat mempelajari dan menguasai
keterampilan tertentu sesuai dengan prosedur dan standar kerja industri yang
sesungguhnya.”

Kata yang bergaris bawah merupakan kata…

A. Kopula
B. Konjungsi
C. Nomina
D. Verba
E. Adverbia

17. “Teaching factory adalah model pembelajaran pada jenjang SMK yang berbasis
produk (barang/jasa) melalui kerja sama sekolah dengan industri untuk menghasilkan
lulusan yang kompeten sesuai dengan kebutuhan industri.”

Kata yang bergaris bawah merupakan kata…

A. Kopula
B. Konjungsi
C. Nomina
D. Verba
E. Adverbia

18. Cermati kalimat-kalimat berikut.

 1) PLTS adalah pembangkit listrik yang mengubah energi cahaya matahari menjadi
energi listrik dengan prinsip fotovoltaik. (2) Pembangkit listrik ini merupakan
bentuk pemanfaatan salah satu sumber energi alternatif yang ramah lingkungan
(energi terbarukan).
2) Baterai dalam pembangkit listrik tenaga surya berfungsi menyimpan daya listrik.
3) Pembangkit listrik tenaga surya terdiri atas empat komponen, yaitu panel surya,
charge control, baterai, dan inverter.
4) Charge control berfungsi menstabilkan energi listrik dan menjaga agar baterai
tidak kelebihan tegangan sehingga menjadi lebih awet.

Kalimat yang mengandung kata kerja material ditunjukkan oleh nomor ...

A. (1), (2), dan (4)

B. (1), (3), dan (5)
C. (1), (4), dan (5)
D. (2), (3), dan (4)
E. (3), (4), dan (5)
19. Cermati kalimat-kalimat berikut!

(1) Dengan demikian, energi listrik dari inverter sudah siap digunakan untuk
menyalakan lampu, TV, AC, dan peralatan rumah tangga lainnya.
(2) Dengan potensi yang sangat besar tersebut, energi surya dapat dijadikan sebagai
energi alternatif.
(3) Pembangkit listrik ini merupakan bentuk pemanfaatan salah satu sumber energi
alternatif yang ramah lingkungan (energi terbarukan).
(4) Cara kerja pembangkit listrik tenaga surya cukup sederhana.
(5) Pembangkit listrik tenaga surya (PLTS) adalah pembangkit listrik yang
mengubah cahaya matahari menjadi energi listrik dengan prinsip fotovoltaik.
Kalimat yang mengandung kata kopula ditunjukkan oleh nomor ....

A. (1) dan (2)

B. (1) dan (5)
C. (2) dan (4)
D. (3) dan (5)
E. (4) dan (5)
20. Cermati kalimat-kalimat berikut.

(1) Panel surya berfungsi mengonversi tenaga matahari menjadi energi listrik.
(2) Baterai dalam pembangkit listrik tenaga surya berfungsi menyimpan daya listrik.
(3) Pada alat ini, arus listrik juga akan diubah dari arus searah (DC) menjadi arus bolak-
balik (AC).
(4) Semakin tinggi intensitas cahaya yang ditangkap, semakin besar energi listrik yang
didapatkan.
(5) Charge control berfungsi menstabilkan energi listrik dan menjaga agar baterai tidak
kelebihan tegangan sehingga menjadi lebih awet.
Kalimat yang mengandung kata keadaan ditunjukkan oleh nomor....

A. (1) dan (3)

B. (3) dan (4)
C. (2) dan (4)
D. (2) dan (5)
E. (4) dan (5)

21. Cermati kutipan teks anekdot berikut!

Di tempat parkir motor sebuah kantor, Pak Eko terheran-heran ketika melihat Pak Giri
terlihat pucat dan berkali-kali bilang, "Untung... untung tidak nabrak!"
Dilihat dari strukturnya, kutipan teks anekdot tersebut termasuk bagian....
A. evaluasi
B. orientasi
C. abstraksi
D. penegasan
E. komplikasi
22. cermati kutipan teks anekdot berikut!

Malam itu, di balai RT sedang ada pertemuan warga membahas hasil rapat yang
diikuti Pak RT kemarin slang di kelurahan. Malam itu, pertemuan diikuti oleh sekitar
empat puluh orang
"Maaf, Pak, karena sudah satu tahun daring, saya lupa kalau sekarang saya sudah
kelas dua. Saya salah masuk kelas, Pak."
Semua peserta didik pun tertawa. Dengan wajah malu, Joni keluar kelas
Dilihat dari strukturnya, kutipan teks anekdot tersebut termasuk bagian....
A. evaluasi
B. orientasi
C. abstraksi
D. penegasan
E. komplikasi

23. Cermati kutipan teks anekdot berikut!

Sekolah sudah nampak ramai. Joni berjalan sambil sesekali melihat jadwal mapel
yang dibagikan wali kelasnya. Lalu, dia segera masuk kelas dan ternyata sudah ada
guru di dalam kelas.
"Selamat pagi, Pak. Maaf, saya terlambat."
"Selamat pagi juga, Nak, silakan duduk," sahut Pak Guru. Joni langsung mencari kursi
dan duduk tanpa melihat kanan kiri. Saat mengeluarkan buku catatan, Joni
mengedarkan pandangannya dan langsung kaget. Semua seperti asing. Dia seperti
tidak mengenali teman sekelasnya, apalagi semuanya memakai masker. Dia berusaha
meyakinkan diri sendiri bahwa mereka adalah teman kelasnya.
Tidak berapa lama, Joni kaget ketika melihat ke papan tulis Pak Guru sedang
menjelaskan soal Matematika, padahal seingatnya jadwal pagi itu adalah Bahasa
Indonesia.
Dilihat dari strukturnya, kutipan teks anekdot tersebut termasuk bagian....
A. evaluasi
B. orientasi
C. abstraksi
D. penegasan
E. komplikasi
24. “Suatu hari, di sebuah perusahaan otomotif, ada beberapa karyawan yang melanggar
kedisiplinan dengan tidak memakai alat pelindung diri (APD).”
Kalimat di atas termasuk kebahasaan teks anekdot berupa….
A. Majas sindiran
B. Kata kerja aksi
C. Pertanyaan retoris
D. Kata keterangan waktu
E. Konjungsi urutan waktu

25. Dengan cekatan, Pak Tami melanjutkan pekerjaannya. Ternyata, dia membuat
semacam baliho besar dari tripleks dan papan bekas pintu, lalu membawanya ke
pinggir sungai ujung desa yang dekat dengan pabrik tempat Pak Rudi bekerja. Tanpa
diduga, ternyata Pak Rudi sedang berada tidak jauh dari Pak Tami.
Konjungsi urutan waktu yang terdapat dalam kutipan tersebut adalah....
A. dengan
B. sedang
C. dari
D. lalu
E. dan

26. Dengan cekatan, Pak Tami melanjutkan pekerjaannya. Ternyata, dia membuat
semacam baliho besar dari tripleks dan papan bekas pintu, lalu membawanya ke
pinggir sungai ujung desa yang dekat dengan pabrik tempat Pak Rudi bekerja. Tanpa
diduga, ternyata Pak Rudi sedang berada tidak jauh dari Pak Tami.
Kata kerja aksi dalam kutipan teks tersebut adalah....

A. melanjutkan, membuat
B. membawa, cekatan
C. membawa, berada
D. membuat, baliho
E. cekatan, berada

27. Berikut yang merupakan kalimat tanya retoris adalah...

A. Jon, kenapa kamu tidak memakai sarung tangan?

B. Siapakah yang hari ini tidak masuk sekolah karena sakit?
C. Hai orang miskin, kenapa kamu pecahkan piala mahal itu?
D. Jika bersih, lingkungan pun menjadi nyaman, bisa dimengerti?
E. Bukankah bermain sepak bola bisa membuat badan kita sehat?
28. Bacalah dengan saksama teks anekdot berikut!
Surat
Seorang lelaki muda sedang memotong rumput di halaman rumahnya. Tiba-tiba,
tetangganya, seorang lelaki tua, keluar dari rumah dan langsung pergi ke kotak surat.
Dia membukanya, lalu membanting penutup kotak surat itu dan kembali ke dalam
rumah.
Beberapa saat kemudian, dia keluar lagi dari rumahnya dan membuka kotak surat,
kemudian membantingnya lagi. Dengan marah, dia kembali ke rumah. Selang
beberapa waktu, dia keluar lagi, berjalan ke kotak surat, membukanya, dan kemudian
membantingnya lebih keras dari sebelumnya.
Bingung dengan tindakan tetangganya, lelaki muda itu bertanya, "Apakah ada yang
salah, Pak?"
Lelaki tua itu menjawab, "Pasti ada! Komputer baruku yang bodoh itu terus berkata,
'You got mail!"
Lelaki muda itu tersenyum sambil berkata, "Coba Bapak matikan saja komputer baru
yang bodoh itu," lalu dia beranjak sambil geleng-geleng.

Inti cerita teks anekdot tersebut adalah…

A. Lelaki tua yang mudah marah.
B. Kepedulian hidup bertetangga.
C. Lelaki muda yang kasihan melihat lelaki tua.
D. Seseorang yang mendapatkan kiriman surat.
E. Orang bodoh yang tidak menyadari kebodohannya.
29. Bacalah dengan saksama teks anekdot berikut!
Surat
Seorang lelaki muda sedang memotong rumput di halaman rumahnya. Tiba-tiba,
tetangganya, seorang lelaki tua, keluar dari rumah dan langsung pergi ke kotak surat.
Dia membukanya, lalu membanting penutup kotak surat itu dan kembali ke dalam
rumah.
Beberapa saat kemudian, dia keluar lagi dari rumahnya dan membuka kotak surat,
kemudian membantingnya lagi. Dengan marah, dia kembali ke rumah. Selang
beberapa waktu, dia keluar lagi, berjalan ke kotak surat, membukanya, dan kemudian
membantingnya lebih keras dari sebelumnya.
Bingung dengan tindakan tetangganya, lelaki muda itu bertanya, "Apakah ada yang
salah, Pak?"
Lelaki tua itu menjawab, "Pasti ada! Komputer baruku yang bodoh itu terus berkata,
'You got mail!"
Lelaki muda itu tersenyum sambil berkata, "Coba Bapak matikan saja komputer baru
yang bodoh itu," lalu dia beranjak sambil geleng-geleng.
Majas ironi yang terdapat dalam teks anekdot tersebut adalah ...
A. Dengan marah, dia kembali ke rumah.
B. Coba Bapak matikan saja komputer baru yang bodoh itu.
C. Seorang lelaki muda sedang memotong rumput di halaman rumahnya.
D. Dia membukanya, lalu membanting penutup kotak surat itu dan kembali ke dalam
rumah.
E. Tiba-tiba, tetangganya, seorang lelaki tua, keluar dari rumah dan langsung pergi ke
kotak surat.

30. Cermati kalimat berikut!

(1) Setelah menyelesaikan tugasnya, Bagus bergegas pulang.
(2) Anda ingin menyelesaikan masalah atau menambah masalah?
(3) Pak Yayat mengajarinya membuat kerajinan, lalu mempromosikannya.
(4) Semenjak berhenti bekerja, Yono kerap merepotkan orang tuanya.
(5) Kamu ingin sukses?

Kalimat di atas yang merupakan pertanyaan retoris yaitu…

A. (1) dan (2)
B. (2) dan (3)
C. (2) dan (5)
D. (3) dan (4)
E. (4) dan (5)
31. Cermati kalimat berikut dengan cermat.

[. . .] menuangkan kopi ke dalam cangkir, Dalijo langsung menyeruputnya panas-

panas, [...] meletakkannya di dekat piring yang telah kosong.

Konjungsi urutan waktu yang tepat untuk melengkapi rumpang tersebut adalah....

A. Ketika, setelah
B. Setelah, ketika
C. Lalu, kemudian
D. Selanjutnya, lalu
E. Setelah, kemudian

32. Cermati kalimat berikut!

Tatkala melintasi jembatan kecil itu, tiba-tiba orang yang suku Kluet melihat seekor
ikan lele di antara bekas orang seumeukruep. Karena kaget, dia langsung berteriak,
“Itu!!!”

Kata yang digaris bawah termasuk kebahasaan teks anekdot berupa…

A. kata benda
B. Kata kerja material
C. Kata konjungsi
D. Kata kopula
E. Kata sifat

33. Bacalah kalimat berikut!

Seorang pengusaha kaya berkunjung ke rumah temannya, sesama bisnisman sukses.

Alangkah terkejutnya saat dia mendapatkan sang kawan sedang ngepel lantai
rumahnya.

Konjungsi urutan waktu yang terdapat dalam kalimat tersebut adalah ...
A. Pengusaha
B. Berkunjung
C. Alangkah
D. Mendapatkan
E. Sedang
34. Cermati teks anekdot berikut!

Suatu hari, Budi dalam perjalanan pulang dengan mengendarai sebuah mobil. Saat itu,
malam hari dan hujan turun dengan lebat. Sial bagi budi, lampu depan mobilnya
padam.
Karena tidak ada penerangan yang cukup, Budi mengikuti lampu belakang mobil di
depannya. Tiba-tiba mobil yang diikuti Budi berhenti mendadak, dan mengakibatkan
Budi menabrak mobil tersebut.
Budi : "Ini bukan salah saya, salah kamu yang berhenti mendadak!" (sambil
menantang)
Sopir : "Itu jelas salahmu!"
Budi : "Kok bisa, jelas-jelas kamu yang berhenti mendadak!" (masih dengan nada
menantang)
Sopir : "Kamu kira ini di mana? Di sini kan garasi rumahku!"

Tokoh utama pada kutipan anekdot tersebut adalah ...

A. Budi
B. Sopir
C. Seseorang
D. Mobil
E. Orang sial

35. Tikus berekor panjang memang ganas, ... lebih ganas tikus berdasi.

Konjungsi yang tepat untuk melengkapi bagian rumpang kalimat tersebut adalah ...

A. Sedangkan
B. Lalu
C. Tetapi
D. Dan
E. Kemudian

36. Cermati kalimat-kalimat berikut!

(1) Bu guru pun tersenyum
(2) Siapa yang bisa membuat perumpamaan bagi penegakan hukum di negeri kita?
Tanya Bu
guru di depan kelas.
(3) Bu guru bertanya kenapa disebut hukum kantong kresek
(4) Tidak lama kemudian seorang anak menjawab dengan lantang
(5) Hukum kantong kresek Bu, kata anak itu.
(6) Hanya bisa menyelesaikan kasus kecil Bu, kalau kasus besar tidak pernah muat.
Susunlah anekdot berikut ini sesuai dengan strukturnya!

A. (1) – (2) – (3) – (4) – (5) – (6)

B. (1) – (2) – (4) – (5) – (3) – (6)
C. (2) – (4) – (5) – (3) – (6) – (1)
D. (2) – (4) – (5) – (6) – (3) – (1)
E. (3) – (2) – (1) – (4) – (5) – (6)
37. Cermati teks anekdot berikut!

Seorang ayah mengajari anaknya berenang.

“Aku tidak mau malu karena tidak bisa berenang ayah”, kata sang anak.
“Ayah akan ajari dari gaya tersulit sampai termudah Nak”, jawab ayahnya.
Sang anak gembira.
Setelah beberapa hari latihan renang itu, sang ayah tampak bersedih sementara sang
anak tampak
gembira. “Terimakasih, Yah, akhirnya Ayah dapat mengajari gaya berenang yang
paling aku
kuasai, tapi kenapa ayah bersedih?” tanyanya.
“Yang kamu kuasai itu gaya batu, Nak!”

Kalimat manakah yang menunjukkan orientasi?

A. Yang kamu kuasai itu gaya batu, Nak

B. Seorang ayah mengajari anaknya berenang
C. Ayah akan ajari dari gaya tersulit sampai termudah Nak
D. Aku tidak mau malu karena tidak bisa berenang ayah”, kata sang anak.
E. Terimakasih, Yah, akhirnya Ayah dapat mengajari gaya berenang yang paling
aku kuasai

38. “Pagi benar kau dating, sebentar lagi acara selesai.”

Kalimat tersebut merupakan majas…

A. Personifikasi
B. Sinisme
C. Ironi
D. Sarkasme
E. Metafora
39. “Bagaimana kamu mau naik kelas, belajar saja tidak mau.”

Kalimat tersebut merupakan majas…

A. Personifikasi
B. Sinisme
C. Ironi
D. Sarkasme
E. Metafora
40. “Kamu ini memang malas, jadi jangan harap kamu bisa menyaingi prestasinya.”

Kalimat tersebut merupakan majas…

A. Personifikasi
B. Sinisme
C. Ironi
D. Sarkasme
E. Metafora
B. Jawablah pertanyaan berikut dengan tepat!

41. Cermati teks berikut!

Pembangkit listrik tenaga surya (PLTS) adalah pembangkit listrik yang mengubah
cahaya matahari menjadi energi listrik dengan prinsip fotovoltaik. Pembangkit listrik
ini merupakan bentuk pemanfaatan salah satu sumber energi alternatif yang ramah
lingkungan (energi terbarukan).
Teks di atas salah satu struktur teks Laporan hasil observasi berupa…
Jawab: Pernyataan umum / definisi umum
42. Cermati teks berikut!
PLTS terdiri atas empat komponen, yaitu panel surya, charge control, baterai, dan
inverter. Panel surya berfungsi mengonversi tenaga matahari menjadi energi listrik.
Charge control berfungsi menstabilkan energi listrik dan menjaga agar baterai tidak
kelebihan tegangan sehingga menjadi lebih awet. Baterai dalam pembangkit listrik ini
berfungsi menyimpan daya listrik. Sementara itu, inverter berfungsi mengonversikan
arus searah (DC) menjadi arus bolak balik (AC) karena tegangan listrik yang
dihasilkan oleh panel surya fotovoltaik adalah arus searah. Oleh karena itu, inverter
digunakan karena pada umumnya listrik rumah tangga menggunakan sumber arus
bolak-balik (AC).
Teks di atas salah satu struktur teks Laporan hasil observasi berupa…
Jawab: Deskripsi bagian
43. “Pembangkit listrik tenaga surya (PLTS) adalah pembangkit listrik yang mengubah
cahaya matahari menjadi energi listrik dengan prinsip fotovoltaik.”
Kata yang bergaris bawah merupakan kata…
Jawab : Kopula
44. “Charge control berfungsi menstabilkan energi listrik dan menjaga agar baterai tidak
kelebihan tegangan sehingga menjadi lebih awet.”
Kalimat di atas merupakan salah satu kebahasaan teks LHO berupa?
Jawab: Kalimat kompleks
45. “Pembangkit listrik ini merupakan bentuk pemanfaatan salah satu sumber energi
alternatif yang ramah lingkungan (energi terbarukan).”
Kalimat di atas merupakan salah satu kebahasaan teks LHO berupa?
Jawab : kalimat definisi
46. Cermati teks berikut!
Anto adalah lulusan SMK Generasi Hebat. Saat ini, dia bekerja di sebuah perusahaan
manufaktur yang cukup besar di kotanya. Suatu hari, Anto dimarahi habis-habisan
oleh supervisornya yang bernama Amin gara-gara terlambat 30 detik.
Teks di atas salah satu struktur teks anekdot berupa?
Jawab : Orientasi
47. Cermati teks berikut!
"Pak Cahyo, saya sudah menunggu selama 1 jam di ruangan. Kenapa Pak Cahyo
malah di sini?" tanpa basa-basi Pak Ganjar langsung marah.
"Eh, maaf, Pak. Saya sedang mengurus supervisor yang tidak disiplin," Pak Cahyo
salah tingkah.
"Sekarang, Pak Cahyo ke ruangan saya!" Pak Ganjar semakin tegas dan tidak mau
mendengar alasan Pak Cahyo.
Diam-diam, Anto pergi sambil menepuk jidatnya.

Teks di atas salah satu struktur teks anekdot berupa?

Jawab : Evaluasi
48. Andreas : Memangnya kamu tidak pernah korupsi?
Orlin : Tak mungkinlah saya korupsi. Mana bisa orang miskin seperti saya korupsi?
Yang ada, saya dikorupsi.
Kalimat yang diucapkan Andreas merupakan salah satu kebahasaan teks anekdot
berupa?
Jawab : Pertanyaan retoris
49. “Setelah semuanya selesai, waktu pelajaran ternyata masih tersisa dua puluh menit.”
Kata yang merupakan konjungsi urutan waktu/temporal yaitu kata?
Jawab: Setelah
50. “ Sekarang, Pak Cahyo ke ruang saya!” Pak Ganjar semakin tegas dan tidak mau
mendengaar alasan Pak Cahyo”
Kalimat di atas merupakan salah satu kebahasaan teks anekdot berupa?
Jawab : Kalimat perintah