Capaian Pembelajaran

Di akhir fase F+, peserta didik dapat Elemen/Konten Materi

Alokasi Waktu
melakukan operasi aljabar pada Aljabar dan fungsi/
3 × 4 JP
matriks dan menerapkannya dalam Transformasi Geometri
transformasi geometri.

Fase Bahan Bacaan

F+ 1. Modul Pembelajaran SMA Matematika Umum
Kelas XI Tranformasi Geometri

Kelas/Semester
XI/Ganjil

Model Pembelajaran
Problem Based Learning 2. Matematika Tingkat Lanjut Kelas XI Penerbit
Erlangga

Profil Pelajar Pancasila Sarana dan Prasarana

1. Laptop/smartphone
1. Bernalar kritis
2. Internet
2. Kreatif
3. Proyektor
3. Mandiri
4. Aplikasi GeoGebra/browser

Pertemuan 1
Tujuan Pembelajaran F+.AF.11. Menerapkan operasi matriks untuk melakukan translasi
Target Pencapaian Setelah proses pembelajaran, diharapkan peserta didik dapat:
1. menjelaskan definisi dari translasi;
2. melakukan translasi pada titik menggunakan operasi hitung
matriks;
3. melakukan translasi pada garis menggunakan operasi hitung
matriks;
4. menggunakan GeoGebra untuk melakukan translasi titik dan
garis.
Pertanyaan Pemantik 1. Pernahkah kalian mendengar kata transformasi geometri? Apa
artinya?
2. Apa yang dimaksud dengan transformasi geometri?
3. Apa saja jenis-jenis transformasi geometri yang sudah dipelajari
di kelas IX?
4. Perhatikan gambar berikut ini, menurut kalian apa yang terjadi
segitiga 𝐴𝐵𝐶 menjadi 𝐴’𝐵’𝐶’? Jenis transformasi apakah yang
terjadi?
 Persiapan  Guru sudah memiliki hasil asesmen formatif pada materi operasi
Pembelajaran hitung matriks sebagai materi prasyarat
 Guru menyiapkan modul digital materi transformasi geometri
 Guru menyiapkan tutorial menggunakan aplikasi GeoGebra
Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan  Guru mengucapkan salam pembuka dan menanyakan kabar
Pendahuluan peserta didik.
 Ketua kelas memimpin doa.
 Guru memeriksa kehadiran dan kesiapan peserta didik untuk
belajar.
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada materi translasi.
Kegiatan Inti Orientasi Masalah
 Peserta didik dibimbing untuk menjawab pertanyaan pemantik.
 Guru menampilkan modul dan peserta didik diminta untuk
membaca dan bertanya jawab atas Masalah 1.1 dan Masalah 1.2
pada Modul Matematika Umum Kelas XI Transformasi Geometri.
 Peserta didik dibimbing untuk menyimpulkan definisi translasi
dan cara melakukannya.
 Guru mendorong peserta didik untuk mempelajari dan
mengumpulkan informasi lain dari berbagai sumber untuk
memahami Translasi/Pergeseran.
 Peserta didik berdiskusi untuk mempelajari Contoh Soal 1
mengenai translasi titik dengan bimbingan guru.
 Peserta didik berdiskusi untuk mempelajari Contoh Soal 2
mengenai translasi garis dengan bimbingan guru.
 Peserta didik menyimpulkan perbedaan langkah dalam
menyelesaikan translasi titik dan garis.

Eksplorasi Masalah
 Peserta didik diminta menyelesaikan Latihan Soal pada modul di
halaman 15-16 untuk bagian:
- Pilihan Ganda nomor 1-5
- Essay nomor 6 dan 7.
Guru berkeliling untuk melihat kegiatan yang dilakukan peserta
didik.
 Guru melihat sampel pekerjaan peserta didik dan diskusi ringan
tentang apa yang sudah dilakukan.
 Guru memberikan motivasi dan bimbingan kepada peserta didik
yang mengalami kesulitan.
 Guru memberi apresiasi kepada peserta didik yang sudah dapat
menyelesaikan latihan soal dengan benar.
 Peserta didik yang sudah memahami materi diarahkan untuk
membimbing temannya yang kesulitan

Presentasi Jawaban
 Perwakilan peserta didik mempresentasikan jawaban dari latihan
soal yang sudah diselesaikan.
  Peserta didik lain diminta untuk menanggapi dan memberikan
argumen tentang apa yang dipresentasikan.

Digitalisasi Pembelajaran
 Peserta didik dipandu untuk mengakses GeoGebra Geometry,
baik melalui website maupun aplikasi.
 Peserta didik dipandu untuk menggunakan GeoGebra untuk
membuat titik, membuat vektor, membuat garis, serta
melakukan tranlasi titik dan garis
Kegiatan Penutup  Peserta didik dibimbing untuk memberikan kesimpulan
pembelajaran, yaitu:
- Pengertian transformasi geometri
- Jenis-jenis transformasi geometri
- Pengertian translasi dan contoh-contohnya
 Peserta didik dan guru melakukan refleksi tentang pembelajaran
hari ini dan guru memberikan apresiasi kepada peserta didik.
 Guru menyampaikan kepada peserta didik tentang materi di
pertemuan yang akan datang.
 Guru mengucapkan terimakasih dan salam.

Pertemuan 2
Tujuan Pembelajaran F+.AF.12. Menerapkan operasi matriks untuk melakukan refleksi
Target Pencapaian Setelah proses pembelajaran, diharapkan peserta didik dapat:
1. menjelaskan definisi dari refleksi;
2. melakukan refleksi pada titik menggunakan operasi hitung
matriks;
3. melakukan refleksi pada garis menggunakan operasi hitung
matriks;
4. menggunakan GeoGebra untuk melakukan refleksi titik dan
garis.
Pertanyaan Pemantik 1. Pernahkan kalian mendengar kata refleksi? Apakah
artinya? Apakah arti yang kalian berikan kira-kira sama
dengan arti refleksi dalam matematika?
2. Berikan contoh-contoh refleksi dalam kehidupan sehari-
hari!
3. Coba perhatikan gambar berikut! Sebutkan ciri-ciri dari
refleksi.

Persiapan  Guru sudah memiliki hasil asesmen formatif pada materi operasi
Pembelajaran hitung matriks sebagai materi prasyarat
 Guru menyiapkan modul digital materi transformasi geometri
 Guru menyiapkan tutorial menggunakan aplikasi GeoGebra
Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan  Guru mengucapkan salam pembuka dan menanyakan kabar
Pendahuluan peserta didik.
 Ketua kelas memimpin doa.
  Guru memeriksa kehadiran dan kesiapan peserta didik untuk
belajar.
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada materi refleksi.
Kegiatan Inti Orientasi Masalah
 Peserta didik dibimbing untuk menjawab pertanyaan pemantik.
 Guru menampilkan modul dan peserta didik diminta untuk
membaca dan bertanya jawab atas Ilustrasi 1 dan Iustrasi 2 di
halaman 23-24 pada Modul Matematika Umum Kelas XI
Transformasi Geometri.
 Peserta didik dibimbing untuk menyimpulkan definisi refleksi dan
cara melakukannya.
 Guru mendorong peserta didik untuk mempelajari dan
mengumpulkan informasi lain dari berbagai sumber untuk
memahami Refleksi/Pencerminan.
 Peserta didik berdiskusi untuk mempelajari Jenis-jenis Refleksi
dengan bimbingan guru.
 Peserta didik menyimpulkan sifat dan jenis-jenis refleksi.

Eksplorasi Masalah
 Peserta didik diminta menyelesaikan Latihan Soal pada modul di
halaman 43 nomor 1, 2, 3, 4, 5, 7, dan 8.
Guru berkeliling untuk melihat kegiatan yang dilakukan peserta
didik.
 Guru melihat sampel pekerjaan peserta didik dan diskusi ringan
tentang apa yang sudah dilakukan.
 Guru memberikan motivasi dan bimbingan kepada peserta didik
yang mengalami kesulitan.
 Guru memberi apresiasi kepada peserta didik yang sudah dapat
menyelesaikan latihan soal dengan benar.
 Peserta didik yang sudah memahami materi diarahkan untuk
membimbing temannya yang kesulitan

Presentasi Jawaban
 Perwakilan peserta didik mempresentasikan jawaban dari latihan
soal yang sudah diselesaikan.
 Peserta didik lain diminta untuk menanggapi dan memberikan
argumen tentang apa yang dipresentasikan.

Digitalisasi Pembelajaran
 Peserta didik dipandu untuk mengakses GeoGebra Geometry,
baik melalui website maupun aplikasi.
 Peserta didik dipandu untuk menggunakan GeoGebra untuk
melakukan refleksi titik dan garis
Kegiatan Penutup  Peserta didik dan guru melakukan refleksi tentang pembelajaran
hari ini.
 Guru menyampaikan kepada peserta didik tentang materi
pertemuan yang akan datang.
 Guru mengucapkan terimakasih dan salam.

Pertemuan 3
Tujuan Pembelajaran F+.AF.13. Menerapkan operasi matriks untuk melakukan rotasi
Target Pencapaian Setelah proses pembelajaran, diharapkan peserta didik dapat:
1. menjelaskan definisi dari rotasi;
 2. melakukan rotasi pada titik menggunakan operasi hitung
matriks;
3. melakukan rotasi pada garis menggunakan operasi hitung
matriks;
4. menggunakan GeoGebra untuk melakukan rotasi titik dan garis.
Pertanyaan Pemantik 1. Pernahkan kalian mendengar kata rotasi? Apa artinya?
2. Berikan contoh-contoh rotasi dalam kehidupan sehari-hari!
3. Coba perhatikan gambar berikut! Sebutkan ciri-ciri dari
rotasi.

Persiapan  Guru sudah memiliki hasil asesmen formatif pada materi operasi
Pembelajaran hitung matriks sebagai materi prasyarat
 Guru menyiapkan modul digital materi transformasi geometri
 Guru menyiapkan tutorial menggunakan aplikasi GeoGebra
Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan  Guru mengucapkan salam pembuka dan menanyakan kabar
Pendahuluan peserta didik.
 Ketua kelas memimpin doa.
 Guru memeriksa kehadiran dan kesiapan peserta didik untuk
belajar.
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada materi rotasi.
Kegiatan Inti Orientasi Masalah
 Peserta didik dibimbing untuk menjawab pertanyaan pemantik.
 Guru menampilkan modul dan peserta didik diminta untuk
membaca dan bertanya jawab mengenai Pengertian Rotasi pada
Modul Matematika Umum Kelas XI Transformasi Geometri.
 Peserta didik dibimbing untuk menyimpulkan definisi rotasi dan
cara melakukannya.
 Guru mendorong peserta didik untuk mempelajari dan
mengumpulkan informasi lain dari berbagai sumber untuk
memahami Rotasi/Perputaran.
 Peserta didik berdiskusi untuk mempelajari Jenis-jenis Rotasi
dengan bimbingan guru.
 Peserta didik menyimpulkan sifat dan jenis-jenis rotasi.

Eksplorasi Masalah
 Peserta didik diminta menyelesaikan Latihan Soal pada modul di
halaman 54 nomor 1, 2, 4, 8, dan 9.
Guru berkeliling untuk melihat kegiatan yang dilakukan peserta
didik.
 Guru melihat sampel pekerjaan peserta didik dan diskusi ringan
tentang apa yang sudah dilakukan.
 Guru memberikan motivasi dan bimbingan kepada peserta didik
yang mengalami kesulitan.
 Guru memberi apresiasi kepada peserta didik yang sudah dapat
menyelesaikan latihan soal dengan benar.
  Peserta didik yang sudah memahami materi diarahkan untuk
membimbing temannya yang kesulitan

Presentasi Jawaban
 Perwakilan peserta didik mempresentasikan jawaban dari latihan
soal yang sudah diselesaikan.
 Peserta didik lain diminta untuk menanggapi dan memberikan
argumen tentang apa yang dipresentasikan.

Digitalisasi Pembelajaran
 Peserta didik dipandu untuk mengakses GeoGebra Geometry,
baik melalui website maupun aplikasi.
 Peserta didik dipandu untuk menggunakan GeoGebra untuk
melakukan rotasi titik dan garis.
Kegiatan Penutup  Peserta didik dan guru melakukan refleksi tentang pembelajaran
hari ini.
 Guru menyampaikan kepada peserta didik tentang materi
pertemuan yang akan datang.
 Guru mengucapkan terimakasih dan salam.

Pertemuan 4
Tujuan Pembelajaran F+.AF.14. Menerapkan operasi matriks untuk melakukan dilatasi
Target Pencapaian Setelah proses pembelajaran, diharapkan peserta didik dapat:
1. menjelaskan definisi dari dilatasi;
2. melakukan dilatasi pada titik menggunakan operasi hitung
matriks;
3. melakukan dilatasi pada garis menggunakan operasi hitung
matriks;
4. menggunakan GeoGebra untuk melakukan dilatasi titik dan
garis.
Pertanyaan Pemantik 1. Pernahkan kalian mendengar kata dilatasi? Apa artinya?
2. Berikan contoh-contoh dilatasi dalam kehidupan sehari-
hari!
3. Coba perhatikan gambar berikut! Sebutkan ciri-ciri dari
dilatasi.

Persiapan  Guru sudah memiliki hasil asesmen formatif pada materi operasi
Pembelajaran hitung matriks sebagai materi prasyarat
 Guru menyiapkan modul digital materi transformasi geometri
 Guru menyiapkan tutorial menggunakan aplikasi GeoGebra
Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan  Guru mengucapkan salam pembuka dan menanyakan kabar
Pendahuluan peserta didik.
 Ketua kelas memimpin doa.
 Guru memeriksa kehadiran dan kesiapan peserta didik untuk
belajar.
  Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada materi dilatasi.
Kegiatan Inti 
Kegiatan Penutup  Peserta didik dan guru melakukan refleksi tentang pembelajaran
hari ini dan memberikan apresiasi kepada setiap kelompok.
 Guru menyampaikan kepada peserta didik tentang pertemuan
yang akan datang.
 Guru mengucapkan terimakasih dan salam.

Pertemuan 5
Tujuan Pembelajaran F+.AF.15. Menerapkan operasi matriks untuk melakukan komposisi
transformasi
Target Pencapaian Setelah proses pembelajaran, diharapkan peserta didik dapat:
5. menjelaskan definisi dari refleksi;
6. melakukan refleksi pada titik menggunakan operasi hitung
matriks;
7. melakukan refleksi pada garis menggunakan operasi hitung
matriks;
8. menggunakan GeoGebra untuk melakukan refleksi titik dan
garis.
Pertanyaan Pemantik 4. Pernahkan kalian mendengar kata refleksi? Apakah
artinya? Apakah arti yang kalian berikan kira-kira sama
dengan arti refleksi dalam matematika?
5. Berikan contoh-contoh refleksi dalam kehidupan sehari-
hari!
6. Coba perhatikan gambar berikut! Sebutkan ciri-ciri dari
refleksi.

Persiapan  Guru sudah memiliki hasil asesmen formatif pada materi operasi
Pembelajaran hitung matriks sebagai materi prasyarat
 Guru menyiapkan modul digital materi transformasi geometri
 Guru menyiapkan tutorial menggunakan aplikasi GeoGebra
Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan  Guru mengucapkan salam pembuka dan menanyakan kabar
Pendahuluan peserta didik.
 Ketua kelas memimpin doa.
 Guru memeriksa kehadiran dan kesiapan peserta didik untuk
belajar.
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada materi refleksi.
Kegiatan Inti 
Kegiatan Penutup  Peserta didik dan guru melakukan refleksi tentang pembelajaran
hari ini dan memberikan apresiasi kepada setiap kelompok.
 Guru menyampaikan kepada peserta didik tentang pertemuan
yang akan datang.
 Guru mengucapkan terimakasih dan salam.

Pertemuan 6
Tujuan Pembelajaran
Target Pencapaian Setelah proses pembelajaran, diharapkan peserta didik dapat:
9. menjelaskan definisi dari refleksi;
10. melakukan refleksi pada titik menggunakan operasi hitung
matriks;
11. melakukan refleksi pada garis menggunakan operasi hitung
matriks;
12. menggunakan GeoGebra untuk melakukan refleksi titik dan
garis.
Pertanyaan Pemantik 7. Pernahkan kalian mendengar kata refleksi? Apakah
artinya? Apakah arti yang kalian berikan kira-kira sama
dengan arti refleksi dalam matematika?
8. Berikan contoh-contoh refleksi dalam kehidupan sehari-
hari!
9. Coba perhatikan gambar berikut! Sebutkan ciri-ciri dari
refleksi.

Persiapan  Guru sudah memiliki hasil asesmen formatif pada materi operasi
Pembelajaran hitung matriks sebagai materi prasyarat
 Guru menyiapkan modul digital materi transformasi geometri
 Guru menyiapkan tutorial menggunakan aplikasi GeoGebra
Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan  Guru mengucapkan salam pembuka dan menanyakan kabar
Pendahuluan peserta didik.
 Ketua kelas memimpin doa.
 Guru memeriksa kehadiran dan kesiapan peserta didik untuk
belajar.
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada materi refleksi.
Kegiatan Inti 
Kegiatan Penutup  Peserta didik dan guru melakukan refleksi tentang pembelajaran
hari ini dan memberikan apresiasi kepada setiap kelompok.
 Guru menyampaikan kepada peserta didik tentang pertemuan
yang akan datang.
 Guru mengucapkan terimakasih dan salam.