Lampiran 5.

LK 4: Format Lembar Observasi Pelaksanaan Pembelajaran untuk

Observer

LEMBAR OBSERVASI PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran/Topik Matematika / Bentuk Baku Bilangan Berpangkat

Sekolah/Kelas SMPN 17 Malang / VIII

Nama Guru Model Irwan Sugiyatmo, S.Si

Capaian Pembelajaran Di akhir fase D, peserta didik dapat membaca, menulis, dan
membandingkan bilangan bulat, bilangan rasional dan irasional,
bilangan desimal, bilangan berpangkat bulat dan akar, bilangan
dalam notasi ilmiah. Mereka dapat menerapkan operasi aritmetika
pada bilangan real, dan memberikan estimasi/perkiraan dalam
menyelesaikan masalah (termasuk berkaitan dengan literasi
finansial). Peserta didik dapat menggunakan faktorisasi prima dan
pengertian rasio (skala, proporsi, dan laju perubahan) dalam
penyelesaian masalah.

A.Apakah semua peserta didik benar-benar telah belajar tentang topik pembelajaran hari
ini? Bagaimana proses mereka belajar? (tuliskan fakta kongkrit dan alasannya)
Iya. Proses pembelajaran berjalan dengan lancer dan baik. Semua peserta didik dapat
mengikuti materi yang dijelaskan. Peserta didik juga aktif dalam menyelesaikan soal yang
diberikan oleh guru dengan mengerjakan di papan tulis. Peserta didik memahami materi
bentuk baku.
B. Siswa mana yang tidak dapat mengikut kegiatan pembelajaran pada hari ini?
(tuliskan fakta konkret yang diamati dengan disertai nama peserta didik)

Ada beberapa siswa yang tidak dapat mengikuti pembelajaran pada hari itu karena
beberapa siswa yang bernama sila, keysa hafiza, excellent, shely sedang mengikuti lomba
bulan bahasa mewakili kelas, yang sedang diadakan di sekolah. lomba bulan bahasa yang
diadakan meliputi lomba puisi, pacelaton dan story telling.

C. Mengapa peserta didik tersebut tidak dapat belajar dengan baik? Menurut Anda apa
penyebabnya dan bagaimana alternatif solusinya?
(tuliskan alasan, analisis yang mendalam, dan jika mungkin dasar rujukan yang sesuai)

Peserta didik tidak dapat belajar dengan baik karena tidak membawa alat tulis lengkap
dan ada beberapa siswa yang bermain hp selama pembelajaran sehingga kurang
memperhatikan penjelasan guru di depan. Solusi untuk mengatasi hal tersebut, guru
berusaha memberikan pinjaman alat tulis kepada siswa, dan menasehati siswa agar tidak
bermain hp dan memperhatikan penjelasan guru.

D. Bagaimana usaha guru model dalam mendorong peserta didik yang tidak aktif untuk
belajar? Apakah usaha tersebut berhasil (tuliskan fakta konkrit upaya guru dan
hasilnya)
Usaha guru model dalam mendorong peserta didik yang tidak aktif untuk belajar adalah
memberikan ice breaking agar peserta didik dapat bersemangat dan meningkatkan
motivasi dalam belajar. Guru model memberikan stimulus agar peserta didik aktif dalam
pembelajaran.

Usaha tersebut berhasil dilakukan kepada peserta didik, terbukti peserta didik dapat
semangat dalam bertanya, dan berani mengerjakan soal yang diberikan guru di papan
tulis.

E.Pelajaran berharga apa yang dapat Anda petik dari pengamatan pembelajaran hari ini?
Pelajaran berharga yang dapat dipetik adalah sebagai seorang guru tidak hanya
memberikan materi pembelajaran, tetapi juga harus dapat menumbuhkan motivasi dalam
belajar.

F. Lain-lain: Apakah rancangan pembelajaran telah dapat dilaksanakan dengan hasil

 yang efektif? (berikan bukti keterlaksanaan/ketidakterlaksanaan rancangan
pembelajaran)
Iya, pembelajaran yang dilaksankan sesuai dengan rancangan pembelajaran. Contohnya
seperti semua materi dapat tersampaikan kepada peserta didik sesuai dengan rancangan
di modul ajar, dan peserta didik aktif dalam pembelajaran.

Catatan: Aspek-aspek lain yang dapat dicermati oleh observer antara lain difokuskan
pada interaksi antarpeserta didik dalam satu kelompok, interaksi peserta didik
antarkelompok, interaksi peserta didik-guru, interaksi peserta didik-media/sumber belajar,
serta interaksi peserta didik-lingkungan.

Hari/Tanggal : Kamis, 12 Oktober 2023

Nama Observer : _____________________

Jabatan : Mahasiswa