ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

MATA PELAJARAN INFORMATIKA

Bidang Keahlian : Semua Bidang Keahlian

Program Keahlian : Semua Program Keahlian
Mata Pelajaran : Informatika
Fase :E
Nama Penyusun : Nama Guru, S.T
Instansi : SMK

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN PROVINSI

SMK NEGERI DAN SWASTA
TAHUN 2022
A. INFOGRAFIS ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

B. RASIONAL

Informatikaadalahsebuahdisiplinilmu yang mencaripemahaman dan mengeksplorasi dunia di sekitarkita, baik natural maupunartifisial yang
secarakhusustidakhanyaberkaitandenganstudi, pengembangan, dan implementasidarisistemkomputer, tetapi juga pemahamanterhadapprinsip-
prinsipdasarpengembangan. Pesertadidikdapatmenciptakan, merancang, dan mengembangkanprodukberupaartefakkomputasional (computational
artifact) dalambentukperangkatkeras, perangkatlunak (algoritma, program, atauaplikasi), atausistemberupakombinasiperangkatkeras dan
lunakdenganmenggunakanteknologi dan perkakas (tools) yang sesuai. Informatikamencakupprinsipkeilmuanperangkatkeras, data, informasi, dan
sistemkomputasi yang mendasari proses pengembangantersebut. Oleh karenaitu, Informatikamencakupsains, rekayasa, dan teknologi yang berakar
pada logika dan matematika. IstilahInformatikadalambahasa Indonesia merupakanpadanan kata yang diadaptasidari Computer Science atau
Computing dalambahasaInggris. PesertadidikmempelajarimatapelajaranInformatikatidakhanyauntukmenjadipenggunakomputer, tetapi juga
untukmenyadariperannyasebagai problem solver yang menguasaikonsep inti (core concept), terampildalampraktik (core practices) menggunakan dan
mengembangkanteknologiinformasi dan komunikasi (TIK), sertaberpandanganterbuka pada aspeklintasbidang. Mata
pelajaranInformatikamemberikanfondasiberpikirkomputasional yang merupakankemampuan problem solving yaituketerampilangenerik yang
pentingseiringdenganperkembanganteknologi digital yang pesat. Pesertadidikditantanguntukmenyelesaikanpersoalankomputasi yang
berkembangmulaidarikelas I sampaidengankelas XII, mulaidari data sedikitsampaidengan data banyak, mulaidaripersoalankecil dan
sederhanasampaidenganpersoalanbesar, kompleks, dan rumit, sertamulaidarihal yang konkretsampaidenganabstrak dan samaratauambigu. Mata
pelajaranInformatika juga meningkatkankemampuanpesertadidikdalamlogika, analisis, dan interpretasi data yang diperlukandalamliterasi, numerasi,
dan literasisains, sertamembekalipesertadidikdengankemampuanpemrograman yang mendukungpemodelan dan
simulasidalamsainskomputasi(computational science) denganmenggunakan TIK.

Proses pembelajaranInformatikaberpusat pada pesertadidik (student-centered learning) denganprinsippembelajaranberbasisinkuiri (inquiry-

based learning), pembelajaranberbasismasalah (problem-based learning), dan pembelajaranberbasisprojek (project-based learning). Guru
dapatmenentukantemaataukasussesuaidengankondisilokal, terutamatemaataukasustentanganalisis data. Mata
pelajaranInformatikadilaksanakansecarainklusifbagisemuapesertadidik di seluruh Indonesia, sehinggapembelajarannyadapatmenggunakankomputer
(plugged) maupuntanpakomputer (unplugged). PembelajaranInformatika pada jenjang SD menekankan pada fondasiberpikirkomputasional
(computational thinking), diintegrasikandalamtemaataumatapelajaranlainnyaterutamadalam Bahasa, Matematika dan Sains.
PembelajaranInformatikamendukungkemampuanpesertadidikdalammengekspresikankemampuanberpikirsecaraterstruktur dan
pemahamanaspeksintaksismaupunsemantikdalam Bahasa, membentukkebiasaanpesertadidikuntukberpikirlogisdalamMatematika,
sertakemampuanmenganalisis dan menginterpretasi data dalamSains. Mata pelajaranInformatikaberkontribusiterhadapprofilpelajar Pancasila
dalammemampukanpesertadidikmenjadiwarga yang bernalarkritis, mandiri, kreatifmelaluipenerapanberpikirkomputasional; sertamenjadiwarga yang
berakhlakmulia, berkebinekaan global, bergotong-royong melaluiPraktik Lintas Bidang (core practices) untukmenghasilkanartefakkomputasional
yang dikerjakansecaraberkolaborasidalamkerjakelompokbaiksecara luring maupun daring denganmemanfaatkanTeknologiInformasi dan
Komunikasi. Kemampuanbekerjamandiri dan berkolaborasisecara daring merupakankemampuanpentingsebagaianggotamasyarakatabad ke-21.
Pesertadidikdiharapkandapatmenjadiwarga digital (digital citizen) yang beretika dan mandiridalamberteknologiinformasi, sekaligusmenjadiwarga
 dunia (global citizen) yang beriman dan bertakwakepadaTuhan YME.

C. CAPAIANPEMBELAJARAN
Pada akhirfase E, pesertadidikpesertadidikmampumemahamiperansistemoperasi dan mekanisme internal yang terjadi pada
interaksiantaraperangkatkeras, perangkatlunak, dan pengguna, menerapkankeamanandalampenyambunganperangkatkejaringanlokal dan internet,
mengumpulkan dan mengintegrasikan data dariberbagaisumberbaiksecara manual atauotomatisdenganperkakas yang sesuai, memahamifiturlanjut,
otomasi, sertaintegrasiaplikasiperkantoran, menerapkan strategi algoritmikstandaruntukmengembangkan program komputer yang
terstrukturdalambahasapemrogramanproseduraltekstualsebagaisolusiataspersoalanberbagaibidang yang mengandung data
diskritbervolumetidakkecil, bergotong royong untukmenyelesaikansuatupersoalankompleksdenganmengembangkan (merancang,
mengimplementasi, memperbaiki, menguji) artefakkomputasional yang bersentuhandenganbidang lain sesuaikaidah proses rekayasa,
sertamengomunikasikanrancanganproduk, produk, dan prosesnyasecaralisan dan tertulis, memahamisejarahperkembangankomputer dan tokoh-
tokohnya, memahamihakkekayaanintelektual, lisensi, aspekteknis, hukum, ekonomi, lingkungan, dan sosialdariproduk TIK,
mengenalberbagaibidangstudi dan profesiterkaitInformatikasertaperanInformatika pada bidanglain.

D. TP & ATP INFORMATIKA

Elemen CP
Dampak Sosial Pada akhir fase E, siswa
Informatika mengenal sejarah
(DSI) perkembangan komputer dan
tokoh-tokohnya, memahami
aspek teknis, hukum, ekonomi,
lingkungan dan sosial dari
produk TIK, serta hak
kekayaan intelektual dan
lisensi, serta mampu mengenal
berbagai bidang studi dan
profesi terkait informatika serta
peran informatika pada bidang
lain.
TP
Peserta didik mampu memahami
sejarah perkembangan computer
Peserta didik mengenal tokoh-
tokoh yang terlibat dalam
pengembangan computer
Peserta didik mampu memahami
Hak atas Kekayaan Intelektual
(HAKI) yang berkaitan dengan
bidang informatika.
Peserta didik mampu memahami
pemanfaatan beragam media
ATP
DSI1 Peserta didik mampu memahami sejarah
perkembangan computer
DSI2 Peserta didik mengenal tokoh-tokoh yang
terlibat dalam pengembangan computer
DSI3 Peserta didik mampu memahami Hak atas
Kekayaan Intelektual (HAKI) yang
berkaitan dengan bidang informatika.
DSI4 Peserta didik mampu menerapkan
Pemanfaatan beragam media teknologi dan

Berpikir Pada akhir fase E, siswa
Komputasional mampu memahami strategi
(BK) algoritmik standar sebagai
penerapan berpikir
komputasional pada berbagai
bidang untuk menghasilkan
beberapa solusi dari persoalan
dengan data diskrit bervolume
besar.
Teknologi Pada akhir fase E, siswa
Informasi dan mampu memanfaatkan
Komunikasi berbagai aplikasi secara
(TIK) bersamaan dan optimal untuk
berkomunikasi, mencari
informasi di internet, serta
mahir menggunakan fitur lanjut
aplikasi perkantoran (pengolah
teknologi dan komunikasi (media
sosial) untuk menyampaikan ide
atau gagasan.
Peserta didik mampu memahami
peran informatika dalam
merancang rencana studi lanjut
dalam karirnya.
Peserta didik mampu memahami
pernyataan yang bersifat proposisi
Peserta didik mampu memahami
jenis-jenis logika matematika;
negasi/ingkaran, konjungsi,
disjungsi, implikasi, dan inferensi
Peserta didik mampu memahami
jenis-jenis konsep penalaran;
deduktif, induktif, dan abduktif
Peserta didik mampu memahami
metode pemecahan masalah
(problem solving); Decomposition,
Pattern Recognition, Abstraksi,
Algorithm Design.
Peserta didik mampu melakukan
pencarian informasi di internet
menggunakan mesin pencarian
(search engine)
Peserta didik mampu memahami
fungsi dasar program aplikasi
pengolah kata, angka dan
presentasi
komunikasi (media sosial) untuk
menyampaikan ide atau gagasan.
DSI5 Peserta didik mampu memahami peran
informatika dalam merancang rencana studi
lanjut dalam karirnya.
BK1 Peserta didik mampu memahami pernyataan
yang bersifat proposisi
BK2 Peserta didik mampu memahami jenis-jenis
logika matematika; negasi/ingkaran,
konjungsi, disjungsi, implikasi, dan inferensi
BK3 Peserta didik mampu memahami jenis-jenis
konsep penalaran; deduktif, induktif, dan
abduktif
BK4 Peserta didik mampu memahami metode
pemecahan masalah (problem solving);
Decomposition, Pattern Recognition, Abstraksi,
Algorithm Design.
TIK1 Peserta didik mampu melakukan pencarian
informasi di internet menggunakan mesin
pencarian (search engine)
TIK2 Peserta didik mampu memahami fungsi
dasar program aplikasi pengolah kata, angka
dan presentasi
 kata, angka, dan presentasi)
beserta otomasinya untuk
mengintegrasikan dan
menyajikan konten aplikasi
dalam berbagai representasi
yang memudahkan analisis dan
interpretasi konten tersebut.
Sistem Pada akhir fase E, siswa
Komputer mampu menjelaskan cara kerja
(SK) komputer dan masing-masing
komponen-komponennya,
menjelaskan peran sistem
operasi dan mekanisme internal
yang terjadi pada interaksi
antara perangkat keras,
perangkat lunak, dan pengguna.
Peserta didik mampu menggunakan
program aplikasi pengolah kata,
angka dan presentasi
Peserta didik mampu membuat
dokumentasi dalam bentuk gambar
maupun video
Peserta didik mampu menggunakan
dan mengonfigurasi printer dan
scanner untuk mendukung
pengoperasian aplikasi perkantoran
Peserta didik mampu
mengidentifikasi komponen
perangkat keras pada sistem
komputer
Peserta didik mampu menggunakan
dan mengonfigurasi printer dan
scanner
Peserta didik mampu
mengidentifikasi komponen
perangkat lunak pada sistem
komputer
Peserta didik mampu
mengidentifikasi sistem operasi
pada system computer
Mengoperasikan system operasi
Peserta didik mampu memahami
pengertian dan konversi sistem
bilangan; decimal, biner, octal dan
heksadesimal.
TIK3 Peserta didik mampu menggunakan program
aplikasi pengolah kata, angka dan presentasi
TIK4 Peserta didik mampu membuat dokumentasi
dalam bentuk gambar maupun video
TIK5 Peserta didik mampu menggunakan dan
mengonfigurasi printer dan scanner untuk
mendukung pengoperasian aplikasi
perkantoran
SK1 Peserta didik mampu mengidentifikasi
komponen perangkat keras pada sistem
komputer
SK2 Peserta didik mampu menggunakan dan
mengonfigurasi printer dan scanner
SK3 Peserta didik mampu mengidentifikasi
komponen perangkat lunak pada sistem
komputer
SK4 Peserta didik mampu mengidentifikasi
sistem operasi pada system computer
SK5 Mengoperasikan system operasi
SK6 Peserta didik mampu memahami pengertian
dan konversi sistem bilangan; decimal,
biner, octal dan heksadesimal.
Jaringan Pada akhir fase E, siswa
Komputer dan memahami Internet dan
Internet (JKI) jaringan lokal, komunikasi data
via HP, konektivitas internet
melalui jaringan kabel dan
nirkabel (bluetooth, wifi,
internet), menerapkan enkripsi
untuk memproteksi data pada
saat melakukan koneksi
perangkat ke jaringan lokal
maupun internet yang tersedia
Analisis Data Pada akhir fase E, siswa
(AD) mampu memahami aspek
privasi dan keamanan data,
mengumpulkan data secara
otomatis dari berbagai sumber
data, memodelkan data
berbagai bidang, menerapkan
seluruh siklus pengolahan data
(pengumpulan, pengolahan,
visualisasi, analisis dan
interpretasi data, publikasi)
dengan menggunakan perkakas
yang sesuai, menerapkan
strategi pengelolaan data yang
tepat guna dengan
mempertimbangkan volume
dan kompleksitasnya.
Peserta didik mampu memahami
konsep dasar internet dan jaringan
local (LAN).
Peserta didik mampu memahami
konsep dasar jaringan kabel dan
nirkabel.
Peserta didik mampu melakukan
konfigurasi telepon seluler dengan
komputer (hotspot) untuk
terhubung ke internet dan jaringan
local (LAN).
Peserta didik mampu memahami
konsep dasar enkripsi dalam
proteksi data.
Peserta didik mampu melakukan
proteksi data saat melakukan
koneksi perangkat ke internet
maupun LAN.
Peserta didik memahami
pentingnya keamanan data.
Peserta didik mampu melakukan
pengumpulan data dari berbagai
sumber
Peserta didik mampu mengolah
data menjadi sebuah informasi.
Peserta didik mampu menyajikan
informasi yang bisa
dipertanggungjawabkan.
Peserta didik mampu menganalisis
dan mempresentasikan informasi
yang tepat guna.
JKI1 Peserta didik mampu memahami konsep
dasar internet dan jaringan local (LAN).
JKI2 Peserta didik mampu memahami konsep
dasar jaringan kabel dan nirkabel.
JKI3 Peserta didik mampu melakukan konfigurasi
telepon seluler dengan komputer (hotspot)
untuk terhubung ke internet dan jaringan
local (LAN).
JKI4 Peserta didik mampu memahami konsep
dasar enkripsi dalam proteksi data.
JKI5 Peserta didik mampu melakukan proteksi
data saat melakukan koneksi perangkat ke
internet maupun LAN.
AD1 Peserta didik memahami pentingnya
keamanan data.
AD2 Peserta didik mampu melakukan
pengumpulan data dari berbagai sumber
AD3 Peserta didik mampu mengolah data
menjadi sebuah informasi.
AD4 Peserta didik mampu menyajikan informasi
yang bisa dipertanggungjawabkan.
AD5 Peserta didik mampu menganalisis dan
mempresentasikan informasi yang tepat
guna.
Algoritma dan Pada akhir fase E, siswa
Pemrograman mampu memahami penerapan
(AP) praktik baik konsep
pemrograman prosedural dalam
salah satu bahasa pemrograman
prosedural dan mampu
mengembangkan program yang
terstruktur dalam notasi
algoritma atau notasi lain,
berdasarkan strategi algoritmik
yang tepat.
Praktik Lintas Pada akhir fase E, siswa
Bidang (PLB) mampu bergotong royong
dalam tim inklusif untuk
mengidentifikasi persoalan,
merancang, mengimplementasi,
menguji, dan menyempurnakan
program komputer didasari
strategi algoritma yang sesuai,
dan mengkomunikasikan
(presentasi, dokumentasi)
program dan proses
pengembangan solusi.
Peserta didik mampu memahami
konsep dasar algoritma
Peserta didik mampu
mengidentifikasi symbol-simbol
flowchart beserta fungsinya.
Peserta didik mampu
mengidentifikasi menu-menu
dalam aplikasi komputer berbasis
logika.
Peserta didik mampu membangun
projek awal (hello world) pada
aplikasi pengembangan perangkat
lunak
Peserta didik mampu menerapkan
operator aritmatika pada aplikasi
berbasis logika pada aplikasi
pengembangan perangkat lunak
Mengidentifikasi masalah umum
dan kejuruan secara kolaboratif.
Menganalisis kebutuhan
pengembangan aplikasi untuk
memcahkan masalah secara
kolaboratif.
Menerapkan diagram alir untuk
mengembangkan perangkat lunak
pada aplikasi berbasis logika
Mendesain dan membangun
aplikasi sederhana secara
kolaboratif
Mempresentasikan projek aplikasi
sebagai solusi permasalahan secara
kolaboratif
AP1 Peserta didik mampu memahami konsep
dasar algoritma
AP2 Peserta didik mampu mengidentifikasi
symbol-simbol flowchart beserta fungsinya.
AP3 Peserta didik mampu mengidentifikasi
menu-menu dalam aplikasi komputer
berbasis logika.
AP4 Peserta didik mampu membangun projek
awal (hello world) pada aplikasi
pengembangan perangkat lunak
AP5 Peserta didik mampu menerapkan operator
aritmatika pada aplikasi berbasis logika pada
aplikasi pengembangan perangkat lunak
PLB1 Mengidentifikasi masalah umum dan
kejuruan secara kolaboratif.
PLB2 Menganalisis kebutuhan pengembangan
aplikasi untuk memcahkan masalah secara
kolaboratif.
PLB3 Menerapkan diagram alir untuk
mengembangkan perangkat lunak pada
aplikasi berbasis logika
PLB4 Mendesain dan membangun aplikasi
sederhana secara kolaboratif
PLB5 Mempresentasikan projek aplikasi sebagai
solusi permasalahan secara kolaboratif
E.
 INFOGRAFIS ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN
TAHAP 1
1. Pesertadidikmampumemahamisejara
hperkembangan computer
2. Pesertadidikmengenaltokoh-tokoh
yang
terlibatdalampengembangankompute
r didikmampumenggunakanprogram
3. PesertadidikmampumemahamiHakat
asKekayaanIntelektual (HAKI) yang
berkaitandenganbidanginformatika.
4. PesertadidikmampumemahamiPema
nfaatanberagam media teknologi dan
komunikasi (media sosial)
untukmenyampaikan ide
ataugagasan.
5. Peserta
didikmampumemahamiperaninforma
tikadalammerancangrencanastudilanj
utdalamkarirnya.
6. Pesertadidikmampumemahamiperny
ataan yang bersifatproposisi
7. Pesertadidikmampumemahamijenis-
jenislogikamatematika;
negasi/ingkaran, konjungsi,
disjungsi, implikasi, dan inferensi
8. Pesertadidikmampumemahamijenis-
jeniskonseppenalaran; deduktif,
induktif, dan abduktif
9. Pesertadidikmampumemahamimeto
depemecahanmasalah (problem
solving); Decomposition, Pattern
Recognition, Abstraksi, Algorithm
Design.
10. Peserta
didikmampumelakukanpencarianinf
ormasi di internet
menggunakanmesinpencarian
(search engine)
TAHAP 2
1 Peserta
didikmampumemahamifungsidasarpro
gram aplikasipengolah kata, angka dan
presentasi
2 Peserta
aplikasipengolah kata, angka dan
presentasi
3 Peserta
didikmampumembuatdokumentasid
alambentukgambarmaupun video
4 Pesertadidikmampumenggunakan
dan mengonfigurasi printer dan
scanner
untukmendukungpengoperasianapli
kasiperkantoran
5 Peserta
didikmampumengidentifikasikompo
nenperangkatkeras pada
sistemkomputer
6 Peserta didikmampumenggunakan
dan mengonfigurasiprinter dan
scanner
7 Peserta
didikmampumengidentifikasikompo
nenperangkatlunak pada
sistemkomputer
8 Peserta
didikmampumengidentifikasisistem
operasi pada system computer
9 Mengoperasikan system operasi
10 Peserta
didikmampumemahamipengertian
dan konversisistembilangan;
decimal, biner, octal dan
heksadesimal
TAHAP 3
1. Pesertadidikmampumemahamikonse
pdasar internet dan jaringan local
(LAN).
2. Pesertadidikmampumemahamikonse
pdasarjaringankabel dan nirkabel.
3. Pesertadidikmampumelakukankonfi
gurasiteleponselulerdengankompute
r (hotspot) untukterhubungke
internet dan jaringan local (LAN).
4. Pesertadidikmampumemahamikonse
pdasarenkripsidalamproteksi data.
5. Pesertadidikmampumelakukanprote
ksi data
saatmelakukankoneksiperangkatke
internet maupun LAN
6. Pesertadidikmemahamipentingnyak
eamanan data.
7. Pesertadidikmampumelakukanpeng
umpulan data dariberbagaisumber
8. Pesertadidikmampumengolah data
menjadisebuahinformasi.
9. Pesertadidikmampumenyajikaninfor
masi yang
bisadipertanggungjawabkan
10. Pesertadidikmampumenganalisis
strategi pengelolaan data yang
tepatguna.
TAHAP 4
1. Pesertadidikmampumemahamikon
sepdasaralgoritma
2. Pesertadidikmampumengidentifik
asi symbol-simbol flowchart
besertafungsinya.
3. Pesertadidikmampumengidentifik
asi menu-menu
dalamaplikasikomputerberbasislog
ika.
4. Pesertadidikmampumembangunpr
ojekawal (hello world) pada
aplikasipengembanganperangkatlu
nak
5. Pesertadidikmampumenerapkan
operator aritmatika pada
aplikasiberbasislogika pada
aplikasipengembanganperangkatlu
nak
6. Mengidentifikasimasalahumum
dan kejuruansecarakolaboratif.
7. Menganalisiskebutuhanpengemba
nganaplikasiuntukmemcahkanmas
alahsecarakolaboratif.
8. Menerapkan diagram
aliruntukmengembangkanperangk
atlunak pada
aplikasiberbasislogika
9. Mendesain dan
membangunaplikasisederhanaseca
rakolaboratif
10. Mempresentasikanprojekaplikasis
ebagaisolusipermasalahansecarako
laboratif