DOKUMEN

LAPORAN PELAKSANAAN UJIAN

PENDIDIKAN KESETARAAN (UPK) PAKET C
TAHUN PELAJARAN 2021-2022

PUSAT KEGIATAN BELAJAR MASYARAKAT

PKBM “ AL-IKHLASH “

Alamat :
KERTASARI RT 04 RW 07
KELURAHAN KARANG PAMULANG, KECAMATAN MANDALAJATI
KOTA BANDUNG
HP. 0815-7371-0727
E-mail : pkbmalikhlash07@gmail.com
Web : www.pkbm-alikhlash.eu.org
 KATA PENGANTAR

Puji dan syukur kita panjatkan ke Khadirat Allah SWT, karena hanya dengan
rahmat dan karunia-Nyalah kami dapat menyelesaikan Laporan Ujian Pendidikan
Kesetaraan Paket C PKBM Al-Ikhlash. Adapun tujuan laporan ini untuk mengukur hasil
evaluasi yang dilaksanakan oleh PKBM Al-Ikhlash dan diikuti oleh seluruh peserta didik
kesetaraan paket C.

Kami menyadari laporan ini masih jauh dari kesempurnaan, oleh karena itu kami
mengharapkan saran dan kritik yang bersifat membangun demi realisasinya kegiatan
selanjutnya.

Kami juga mengucapkan terima kasih kepada semua pihak yang telah turut
membantu terselenggaranya Ujian Pendidikan Kesetaraan Paket C tahun ini.

Bandung, April 2022

Kepala Sekolah

Agung Gunawan, M.M

i
 DAFTAR ISI

Kata Pengantar ........................................................................................................ i

Daftar Isi .................................................................................................................ii

BAB I PENDAHULUAN ..................................................................................... 1

A. Latar Belakang ................................................................................................. 1
B. Landasan Hukum ............................................................................................... 1
C. Tujuan ................................................................................................................ 2

BAB II PELAKSANAAN .................................................................................... 3

A. Jadwal Pelaksanaan ........................................................................................... 3
B. Tata Tertib & Peraturan ..................................................................................... 4
C. Prinsip Penilaian ................................................................................................ 5

BAB III REKAPITULASI PESERTA UPK ..................................................... 7

A. Penilaian Hasil Kesetaraan Paket C IPS ......................................................... 7
B. Rekap Kelulusan ................................................................................................ 9

BAB IV PENUTUP ............................................................................................ 10

A. Kesimpulan .................................................................................................... 10
B. Saran ............................................................................................................... 10

Lampiran
1. Dokumentasi poto kegiatan
2. Dokumentasi hasil UPK

ii
 BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Dimasa pandemi ini masih banyak persoalan dalam pelaksanaan penilaian pada
pendidikan kesetaraan Program Paket A, Paket B, dan Paket C. Penilaian belum dilaksanakan
secara prosedural dan terukur sehingga diduga hasil penilaian belum menghasilkan nilai yang
valid dan reliabel sesuai dengan kompetensi peserta didik sesungguhnya. Sementara itu
ketertiban prosedur penilaian pada pendidikan kesetaraan akan berdampak pada apresiasi positif
masyarakat terhadap keberadaan pendidikan kesetaraan serta lulusannya.
Ketiadaan pedoman yang di buat oleh lembaga tentang penilaian hasil pendidikan
kesetaraan menyebabkan kurang valid dan reliabel dalam mengukur, menilai dan melaporkan
kemajuan hasil belajar peserta didik. Oleh karena itu perlu disusun pedoman penilaian pada
pendidikan kesetaraan agar penilaian sebagai proses pengumpulan dan pengolahan informasi
untuk mengukur pencapaian hasil belajar peserta didik dapat dilakukan dengan baik dan benar.
PKBM Al-Ikhlash melaksanakan penilaian pendidikan pada pendidikan kesetaraan terdiri
atas penilaian hasil belajar oleh pendidik (tutor pendidikan kesetaraan), penilaian hasil belajar
oleh satuan pendidikan, dan penilaian hasil belajar oleh pemerintah. Dalam melaksanakan
penilaian hasil belajar tutor pendidikan kesetaraan dan satuan pendidikan di PKBM Al-Ikhlash.
Memerlukan referensi. Oleh karena itu perlu disusun rambu-rambu sebagai acuan dalam
melaksanakan penilaian hasil belajar sehingga akhirnya ada pelaporan tentang kegiatan evaluasi
belajar seperti Ujian Pendidikan Kesetaraan.

B. Landasan Hukum
1. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan
Nasional.
2. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional
Pendidikan sebagaimana telah beberapa kali diubah terakhir Peraturan Pemerintah Republik
Indonesia Nomor 13 Tahun 2015 tentang Perubahan Kedua tentang Standar Nasional
Pendidikan.
3. Peraturan Presiden Republik Indonesia Nomor 2 Tahun 2015 tentang Rencana Pembangunan
Jangka Menengah Nasional 2015-2019.
4. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 160 Tahun 2014 tentang
Pemberlakuan Kurikulum Tahun 2006 dan Kurikulum Tahun 2013.
5. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 23 Tahun 2016
tentang Standar Penilaian Pendidikan.

1
6. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 43 Tahun 2019
tentang Penyelenggaraan Ujian yang Diselenggarakan oleh Satuan Pendidikan dan Ujian
Nasional.
7. Surat Edaran Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 1 Tahun 2021 tentang Peniadaan
Ujian Nasional dan Ujian Kesetaraan serta Pelaksanaan Ujian Sekolah dalam Masa Darurat
Penyebaran Corona Virus Desease (Covid-19)

C. Tujuan

Pelaporan Penilaian Pendidikan Kesetaraan ini disusun untuk membantu:

1. Tutor pendidikan kesetaraan dalam merencanakan, membuat, mengembangkan instrumen,

dan melaksanakan penilaian hasil belajar;
2. Tutor pendidikan kesetaraan dalam menganalisis dan menyusun laporan, termasuk
memanfaatkan hasil penilaian dan mengisi rapor;
3. Tutor pendidikan kesetaraan dalam menerapkan program remedial bagi peserta didik yang
belum mencapai kriteria ketuntasan minimal (KKM), dan program pengayaan bagi peserta
didik yang telah mencapai KKM;
4. Ketua satuan pendidikan nonformal penyelenggara pendidikan kesetaraan dalam menyusun
program dan melaksanakan supervisi akademik bidang penilaian; dan
5. Orang tua dalam memahami sistem dan mekanisme penilaian serta laporan hasil belajar peserta
didik.

2
 BAB II
PELAKSANAAN

A. Jadwal Pelaksanaan
PKBM Al-Ikhlash mengatur jadwal pelaksanaan ujian kesetaraan program paket A, B &
C yang mengacu pada kalender pendidikan yang dikeluarkan oleh Dinas Pendidikan Provinsi
Jawa Barat. Adapun jadwal pelaksanaannya adalah sebagai berikut:

Jadwal UPK Offline

Paket C–IPS (Setara SMA)
Tahun Pelajaran 2021/2022

Hari &
Waktu Program IPS
Tanggal

Senin, 4 April 13.00 - 15.00 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti

2022 15.00 - 17.00 Pendidikan Kewarganegaraan
Selasa, 5 13.00 - 15.00 Bahasa Indonesia
April 2022 15.00 - 17.00 Bahasa Inggris
Rabu, 6 April 13.00 - 15.00 Matematika
2022 15.00 - 17.00 Sejarah Indonesia
Kamis, 7 13.00 - 15.00 Sejarah Peminatan
April 2022 15.00 - 17.00 Geografi
Jum'at, 8 13.00 - 15.00 Sosiologi
April 2022 15.00 - 17.00 Ekonomi

3
B. Tata Tertib dan Peraturan
Pada pelaksanaan Ujian Pendidikan Kesetaraan (UPK) tahun ini, berbarengan di masa
pandemi dilaksanakan secara daring/online. Sehubungan dengan beberapa hal yang tidak
memungkinkan dilakukan secara luring/tatap muka. Sehingga diperlukan tata tertib guna
kelancaran pelaksanaan kegiatan ujian pendidikan kesetaraan di PKBM Al-Ikhlash.
Adapun tata tertib dan peraturan yang diterapkan di PKBM Al-Ikhlash adalah
sebagai berikut :
1. Pelaksanaan Ujian Pendidikan Kesetaraan (UPK) dilaksanakan pukul 13.00 -16.00;
2. Peserta ujian terlebih dahulu mengisi absensi kehadiran
3. Setiap peserta ujian hanya dapat mengerjakan soal 1 kali, dan tidak ada pengerjaan
ulang atau perbaikan;
4. Ujian Pendidikan Kesetaraan akan diselenggarakan dengan model pertanyaan pilihan
ganda dan essay;
5. Waktu ujian adalah 1,5 jam (90 menit) ;
6. Peserta Ujian harus menjunjung tinggi integritas dan kejujuran dalam mengikuti
Ujian Pendidikan Kesetaraan yang ditunjukkan dengan fakta integritas yang disetujui
dan diunggah ke sistem yang ditetapkan oleh Panitia Ujian;
7. Peserta Ujian yang terlambat bergabung dan terlambat membuka soal, maka waktu
pengerjaan tetap habis sesuai jadwal yang sudah ditetapkan dan tidak ada
penambahan waktu;
8. Apabila selama pelaksanaan ujian berlangsung terjadi hal-hal teknis seperti :
perangkat handphone/gadget/laptop/komputer mati tiba-tiba, soal tidak terbuka, dan
lain sebagainya, silakan ditanyakan pada grup whatsapp kelas;
9. Selama ujian berlangsung, peserta ujian dilarang untuk:
- Berkomunikasi pribadi dalam bentuk apapun kecuali dengan Panitia Ujian melalui
sarana grup whatsapp.
- Memfoto atau merekam tampilan soal;
- Aktivitas lainnya yang mengganggu sistem Ujian Tengah Semester Daring yang
mengacu ke Peraturan Perundangan yang berlaku.
10. Apabila terjadi masalah yang mengakibatkan peserta ujian tidak bisa melanjutkan
ujian karena alasan teknis yang tidak dapat dikendalikan, maka Peserta Ujian segera
menghubungi Panitia Ujian melalui whatsapp kelas masing-masing untuk selanjutnya
mengikuti ujian susulan ;
11. Pengawas ujian mempunyai wewenang dan tanggungjawab penuh pada waktu
pelaksanaan ujian dalam hal :
- Mencatat kehadiran Peserta Ujian;
- Memberi teguran dan peringatan kepada Peserta Ujian;
- Mencatat NIS dan Nama Peserta Ujian yang melanggar Tata Tertib Ujian.

4
 12. Peserta Ujian bersedia menerima sanksi akademis apabila melanggar peraturan Tata
Tertib ini, antara lain nilai Ujian Tengah Semester dinyatakan tidak sah dan tidak
diperkenankan mengikuti ujian susulan;
13. Siswa yg tidak mengikuti ujian 2 mapel berturut turut atau 3 akumulasi mapel semasa
sepekan masa ujian, orang tua/wali akan dipanggil ke sekolah;
C. Prinsip Penilaian
1. Pembuatan kelas khusus untuk pelaksanaan UPK
Satuan pendidikan perlu membuat kelas khusus untuk pelaksanaan UPK agar terpisah
dari kelas yang digunakan untuk kegiatan pembelajaran. Kelas tersebut dibuat
berdasarkan program pendidikan yang diselenggarakan. Sebagai contoh, kelas UPK
untuk Paket A, kelas UPK untuk Paket B dan kelas UPK untuk Paket C sebagaimana
ditunjukkan oleh . Pembuatan kelas tersebut dilakukan oleh user Tutor sebagaimana
membuat kelas untuk kegiatan pembelajaran.
2. Penentuan bobot komponen
Penentuan bobot komponen digunakan oleh sistem untuk mengolah nilai hasil ujian
setelah pelaksanaan ujian berlangsung. PKBM Al-Ikhlash menentukan bobot
komponen tersebut pada saat menambahkan modul di dalam halaman mata pelajaran
yang akan diujikan . Dimana total bobot materi, bobot penugasan dan bobot penilaian
harus berjumlah seratus (100) Pada penyelenggaraan UPK, kolom bobot materi dan
kolom nilai minimal dapat diabaikan dengan diisi angka nol (0). Kolom bobot
penugasan diisi jika terdapat bentuk soal uraian di dalam mata pelajaran yang
diujikan tersebut dan kolom bobot penilaian diisi jika terdapat bentuk soal pilihan
ganda di dalam mata pelajaran yang diujikan . Menunjukan ilustrasi penentuan bobot
komponen ketika mata pelajaran yang diujikan terdiri dari bentuk soal uraian dan
pilihan ganda. Komponen Persentase Nilai Hasil Ujian Nilai Hasil Olah Bobot
penugasan 40% 50 20 Bobot penilaian 60% 100 60 Nilai Akhir: 80 Jika pada mata
pelajaran yang diujikan hanya terdapat bentuk soal uraian saja, maka kolom bobot
penugasan diisi dengan nilaiseratus (100) dan kolom bobot penilaian diisi dengan
angka nol (0). Namun jika pada mata pelajaran yang diujikan hanya terdapat bentuk
soal pilihan ganda, maka kolom bobot penilaian diisi dengan nilai seratus (100) dan
kolom bobot penugasan diisi dengan angka nol (0)
3. Penyusunan Soal
Terdapat dua bentuk soal yang dapat diujikan pada pelaksanaan UPK di PKBM Al-
Ikhlash, yaitu bentuk soal uraian yang diberikan melalui menu penugasan dan bentuk
soal pilihan ganda . Bentuk Soal Uruaian Penyusunan soal uraian dilakukan di dalam
menu penugasan dimana soal uraian yang akan diujikan disajikan secara keseluruhan
di dalam kolom isi tugas yang ada pada form pembuatan tugas.

5
 BAB III
REKAPITULASI PESERTA UPK’

A. Penilaian Hasil UPK Kesetaraan Paket C Jurusan IPS

No No Peserta Nama PAI PKN B Ind B Inggris MT Sejarah Sosiolog Geografi Ekonomi Sejarah Jumlah Rata-
K Indonesia i Peminata Nilai Rata
n Akhir
1 C-22-02-01-152-001 Abang Erza Cahyadi 70 70 88 74 85 70 90 80 80 75 768 76,8
75 75 75 748 74,8
2 C-22-02-01-152-002 Aliyan Ibadu Rohman 70 70 85 76 70 70 82

3 C-22-02-01-152-003 Alvia Nisa Nur Ayu 80 70 70 70 70 70 70 80 70 70 710 71,0

4 C-22-02-01-152-004 Deni Rachman 70 70 70 70 82 70 87 82 70 70 741 74,1
75 75 75 725 72,5
5 C-22-02-01-152-005 Diana 70 70 70 70 70 70 80

6 C-22-02-01-152-006 Endi Rusmana 70 70 70 70 70 70 70 80 70 70 710 71,0

7 C-22-02-01-152-007 Fauzan Fadilah 70 70 70 70 70 70 82 82 70 70 724 72,4
75 75 75 730 73,0
8 C-22-02-01-152-008 Hari Januari 80 70 70 70 70 70 75

9 C-22-02-01-152-009 Hasan Basri 70 72 75 80 85 85 85 80 70 70 772 77,2

10 C-22-02-01-152-010 Ida Marya Hamidah 70 70 80 80 73 78 78 75 70 70 763 76,3
70 70 70 710 71,0
11 C-22-02-01-152-011 Iyen Junaedi 70 70 70 70 70 75 75

12 C-22-02-01-152-012 Kevy Nur Karim 70 70 70 78 72 92 95 80 70 70 767 76,7

13 C-22-02-01-152-013 Lafiya Luluul Fajri A 70 70 80 86 70 92 93 82 70 70 769 76,9
70 75 75 75 786 78,6
14 C-22-02-01-152-014 Miftah Parid 70 73 70 70 82 82

15 C-22-02-01-152-015 M. Miftah N 70 70 73 70 77 70 70 80 70 70 737 73,7

16 C-22-02-01-152-016 M. Naufal Fauzan 70 70 83 70 70 70 85 82 70 70 740 74,0
70 75 75 75 715 71,5
17 C-22-02-01-152-017 M. Ramdan Raida 70 70 70 70 70 70

6
18 C-22-02-01-152-018 M. Refin Somantri 70 70 70 70 70 75 75 80 70 70 720 72,0
Naia Ghaida 70 82 70 75 715 71,5
19 C-22-02-01-152-019 70 70 70 70 70 70
Thabibah
70 75 75 75 742 74,2
20 C-22-02-01-152-020 Noval Fajar Nursidiq 70 70 70 70 82 83

21 C-22-02-01-152-021 Nurjanah 70 70 70 70 70 74 83 80 70 70 727 72,7

22 C-22-02-01-152-022 Nursyamsi 70 70 70 70 70 75 75 70 70 70 710 71,0
75 75 75 723 72,3
23 C-22-02-01-152-023 Raafi Firza Pranata 70 70 70 70 70 70 78

24 C-22-02-01-152-024 Reva Dwi Destyawati 94 70 70 70 70 70 70 80 70 70 734 73,4

25 C-22-02-01-152-025 Saepuloh 70 70 93 70 72 82 95 82 75 75 784 78,4
70 70 75 75 75 812 81,2
26 C-22-02-01-152-026 Shasya Catelya Zahra 88 96 70 96 97

27 C-22-02-01-152-027 Syahrendy Satria P 70 70 93 76 75 82 80 75 70 70 761 76,1

28 C-22-02-01-152-028 Wawan Setiawan 70 70 70 70 70 70 75 80 70 70 715 71,5
70 70 80 80 85 734 73,4
29 C-22-02-01-152-029 Zayd Ibadurrahma n 70 70 70 70 72

30 C-22-02-01-152-030 Zira Azzahra 70 70 70 82 70 70 72 80 70 70 724 72,4

31 C-22-02-01-152-031 Veyza Rune M. P 70 70 70 70 70 82 95 75 70 70 742 74,2

7
 B. Rekap Kelulusan
Nama Satuan Jumlah Peserta UPK
No NPSN
Pendidikan Paket A Paket B Paket C IPS
PKBM
1 P9952433 ... ... 31
Al-Ikhlash

RINCIAN REKAP

YANG
JUMLAH YANG TIDAK PERSENTASE
TIDAK LULUS
PESERTA HADIR LULUS KELULUSAN
HADIR
NO NAMA PKBM
IPS
L P L P L P

PKBM Al-
1. 23 8 31 100%
Ikhlash

JUMLAH 31 31 - 31 - 100%

8
 BAB IV
PENUTUP

A. Kesimpulan
Penilaian hasil belajar saat pandemic bias dilaksanakan dengan cara daring atau online.
Pembelajaran online yang diterapkan PKBM Al-Ikhlash merupakan suatu tantangan baru
bagi guru dalam mengatur strategi pembelajaran agar materi belajar dapat tersampaikan
kepada peserta didik. Ujian Pendidikan Kesetaraan (UPK) online dilaksanakan secara daring
melalui jaringan internet, sedangkan pelaksanaan UPK yaitu membagikan materi dan tugas
ke grup WhatsApp serta meminta siswa yang tidak memiliki handphone atau WhatsApp
untuk mengambil soal ke sekolah atau guru yang datang ke rumah siswa untuk memberikan
tugas. Hasil ujian peserta didik menunjukkan bahwa rata rata memperoleh hasil yang
memuaskan dan dinyatakan Lulus.
B. Saran
1. Sekolah
UPK online lebih diterapkan lagi secara maksimal, mendukung sarana prasarana dan
fasilitas agar pembelajaran tetap berjalan dengan lancar.
2. Guru
Meningkatkan strategi UPK secara daring kepada siswa yang menggunakan sistem
pembelajaran online maupun siswa yang menggunakan pembelajaran offline.
3. Peserta Didik
Meningkatkan kesadaran kepada peserta didik untuk mengikuti UPK dengan tetap
semangat dan mempunyai motivasi belajar yang tinggi.

9
Lampiran
DOKUMENTASI KEGIATAN UJIAN DARING
PROGRAM KESETARAAN PAKET C SETARA SMA PKBM AL-IKHLASH

10
11
12
13