RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah/ : SLB N PEMBINA

Satuan Pendidikan : SMPLB

Kelas/ Semester : VIII/ II

Tema : Kenampakan rupa bumi

Sub Tema : Dataran Tinggi

Pembelajaran ke :1

A. Kompetensi Inti

1. Menerima dan mejalankan ajaran agama yang dianutnya.

2. Menunjukan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan

percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan
tetangganya.

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar,

melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah dan di sekolah.

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan

logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

PJOK
3.1 Mengenal konsep gerak kombinasi pola gerak dasar lokomotor dan
manipulatif dalam berbagai ben tukpermainan sederhana dan atau
tradisional yang dimodifikasi

4.1 Mempraktekkan gerak kombinasi pola gerak dasar lokomotor dan

manipulatif dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau
tradisional yang dimodifikasi

Indikator

 Menunjukkan konsep gerak kombinasi pola gerak dasar lokomotor dan

manipulatif.

Bahasa Indonesia

3.3 Mengemukakan isi teks surat tanggapan pribadi tentang perkembangan

teknologi komunikasi serta permasalahan dan lingkungan sosial di daerah
dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis
yang dapat di isi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu
pemahaman.
 4.3 Mengolah dan menyajikan teks surat tanggapan pribadi tentang
perkembangan teknologi komunikasi serta permasalahan dan lingkungan
sosial di daerah secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang
dapat diisi dengan kosa kata bahasa daerah untuk membantu penyajian.
Indikator

 Mengenal teks surat tanggapan pribadi tentang perkembangan teknologi

komunikasi serta permasalahan dcan lingkungan sosial di daerah secara
mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan bahasa sendiri

IPA

3.1 Mendeskripsikan pertumbuhan pada hewan

4.1 Menggambarkan tahapan pertumbuhan pada hewan

Indikator
 Mengidentifikasi pertumbuhan pada hewan

Seni Budaya

3.3 Mengenal lagu anak-anak bertanda birama enam sesuai dengan isi lagu.

4.3 Menyanyikan lagu anak-anak bertanda birama enam sesuai dengan isi lagu.

Indikator

 Menjelaskan lagu anak-anak bertanda birama enam sesuai dengan isi lagu.

C. Materi Pembelajaran

 Mengidentifikasi jenis alat transportasi dan alat kkomunikasi yang

digunakan
 Membedakan gerak kombinasi pola gerak dasar lokomotor dan non
lokomotor dalam berbagai bentuk gerakan.

 Menyanyikan lagu “ Desaku yang Kucinta”

  Pertumbuhan hewan

D. Metode dan Pendekatan Pembelajaran

1. Pendekatan : Saintifik (mengamati, menanya, mencoba, menalar, dan
mengkomunikasikan)
2. Metode : ceramah, diskusi, tanya jawab, dan presentasi

E. Media dan Alat Pembelajaran

1. Buku
2. Teks Bacaan
3. Gambar Tentang Alat Transportasi
4. Gambar Tentang Alat Komunikasi
5. Gambar pertumbuhan hewan
6. Gambar gerakan lokomotor
 F. Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu

Pedahulua 1. Siswa menjawab ucapan salam dan sapaan

n guru, serta merespon guru saat mendata
kehadiran siswa dengan rasa peduli.
2. Mengajak siswa tenang dan siap untuk
memulai pembelajaran
3. Siswa memperhatikan ucapan guru
menyampaikan tema yang akan dibahas,
yaitu tentang Temanku Sahabatku
4. Siswa mendegarkan tujuan yang
disampaikan guru dengan rasa peduli dan
rasa ingin tahu
5. Siswa menjawab pertanyaan guru tentang
alat komunikasi apa yang diketahui siswa
apersepsi yang dilakukan guru .
6. Siswa mendengarkan motivasi dari guru
dengan memberikan pertanyaan siapa yang
sudah menyelesaikan pekerjaan rumah dan
guru memberikan pujian, yaitu agar siswa
semangat dalam mengikuti pembelajaran
karena pentingnya kegiatan yang akan
dilakukan.

7. Apersepsi : Guru memperlihatkan gambar

jenis-jenis alat komunikasi dan guru
menanyakan kepada siswa apakah siswa
pernah menggunakan alat komunikasi yang
ada pada gambar Lalu guru mengaitkan
dengan materi yang akan dipelajari.

Kegitatan Inti  Pada kegiatan AYO AMATI, guru mengajak

siswa mengamati gambar alat komunikasi.
 Guru memunculkan ide, gagasan dan moivasi
siswa dengan memberikan narasi tentang alat
komunikasi.
 Guru meminta siswa menuliskan gagasan dari
hasil pengamatannya pada kolom yang
disediakan

 Guru memberikan narasi pendukung tentang

kompetensi alat komunikasi.
 Hal ini ditujukan untuk mengajak pemikiran
siswa lebih luas, sehingga memuncul
 pertanyaan dari siswa.
 Pada kegiatan AYO MENANYA, siswa
menuliskan pertanyaan terhadap alat
komunikasi berdasarkan narasi yang
disampaikan oleh guru

 Pada kegiatan AYO MENCOBA, guru

memberikan narasi tentang kegiatan
menanam bunga di halaman.
 Sambil memperhatikan gambar, guru
mencontohkan beberapa gerakan dasar
dalam menanam tanaman.
 Guru menunjuk dua orang, untuk
mempraktekkan gerakan kombinasi
lokomotor.
 Gunakan rubrik melakukan gerakan dasar
lokomotor
 Guru memberikan narasi penghubung antara
kompetensi gerak lokomotor dengan gerakan
ayam, sebelum masuk ke materi kompetensi
pertumbuhan hewan. Kata kunci yang
mungkin digunakan adalah gerakan
lokomotor manusia juga menyerupai gerakan
ayam seperti berjalan, mengepakkan sayap.

 Pada kegiatan AYO MENALAR, siswa mencari

informasi mengenai pertumbuhan hewan.

 Hasil pengamatan atau diskusi dituliskan pada

kolom yang disediakan

 Guru memberikan narasi penghubung antara

kompetensi pertumbuhan hewan ayam
dengan lagu bertanda birama enam.
Alternatif kata kunci yang digunakan, bahwa
ayam memiliki suara yang unik sama seperti
halnya manusia yang dapat bernyanyi.
 Pada kegiatan AYO MENYAJIKAN, guru
mengajak siswa memperhatikan lirik lagu
DESAKU YANG KUCINTA
 Lagu dinyanyikan bersama di kelas secara
kompak dan bergembira
 Dari lagu yang telah dinyanyikan, guru
memandu siswa untuk menjawab pertanyaan
berkenaan dengan lagu tersebut
 Jawaban dituliskan pada kolom yang
disediakan
Penutup  Siswa bersama guru merefleksikan kegiatan
 belajar mengajar hari ini :
1. alat komunikasi
2. gerak lokomotor
3. pertumbuhan hewan
4. bernyanyi bersama
 Guru mengingatkan siswa untuk selalu jujur,
disipli, cermat dan bersyukur atas apa yang ia
miliki
 Mengajak semua siswa berdo’a menurut
agama dan keyakinan masing-masing(Untuk
mnegakhiri kegiatan pembelajaran)

G. Penilaian Pembelajaran
1. Penilaian sikap
Sesuai dengan kegiatan pembelajaan yang dilakukan, sikap yang sesuai untuk
dinilai adalah teliti, cermat dan percaya diri

No. Nama
Siswa
Percaya Cermat Teliti
Diri

SB B C K SB B C K SB B C K

1.

2.

3.

4.

Keterangan :
K = Kurang C= Cukup B= Baik SB = Sangat Baik

2. Penilaian pengetahuan : Tes Tertulis

Soal:
a. selesaikan soal di bawah ini!!
Jawablah pertanyaan di bawah ini :
1. Apa yang kamu kamu rasakan ketika menyayikan lagu “desaku yang ku
cinta”?

………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………..

2. Tentang apakah lagu di atas?

………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………..

3. Apa judul lagu yang dinyanyikan?

………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
 4. Siapakah pencipta lagu “desaku yang ku cinta”?
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
Rubrik Peilaian pengetahuan:

Nama Siswa 4 3 2 1

1.

2.

3.

4.

Ket :
4 = Benar semua 3= Salah Satu 2= Salah dua 1= Salah tiga

b.Isilah titik dibwah ini!

1. Apa saja alat komunikasi yang

pernah kamu lihat?

2. Apa saja alat transportasi yang

pernah kamu lihat?

3. Penilaian Keterampilan

Baik Sekali Baik Cukup Perlu

Kriteria Bimbingan
4 3 2 1
Keindahan Mampu Mampu Mampu Gerakan
gerakan melakukan melakukan 75% melakukan 50% dilakukan tan
Seluruh gerakan gerakan dengan gerakan dengan pa
dengan indah, indah, serasi, dan indah, serasi, memperhati
serasi, dan lulus. lulus. dan lulus.

Ketepatan Seluruh gerakan 75% dilakukan 50% gerakan Semua

gerakan dilakukan sesuai sesuai dengan dilakukan gerakan tidak
dengan dengan hitungan/ sesuai dengan memperhitung
ketukan hitungan/ ketukan. hitungan/ kan ketapatan
ketukan. ketukan. ketukan/
hitungan.

Keterampila Properti Properti Properti Mengabaikan

n digunakan digunakan untuk digunakan keberadaan
menggunaka diseluruh melakukan untuk properti.
n gerakan secara gerakan 75% melakukan
properti tepat. secara tepat. gerakan 50%
secara tepat.
 Sikap Seluruh gerakan 75% gerakan 50% gerakan Seluruh gerakan
dilakukan dilakukan dengan dilakukan dilakukan
dengan ekspresif, penuh dengan dengan tidak
ekspresif, penuh penghayatan, ekspresif, penuh ekspresif,
penghayatan, disiplin dalam penghayatan, kurang
disiplin dalam melakukan setiap disiplin dalam penghayatan,
melakukan gerakan. melakukan dan tidak
setiap gerakan. setiap gerakan. disiplin dalam
melakukan
setiap gerakan.

Menyetujui Pekanbaru, 22 Januari 2018

Kepala SLBN Pembina Pekanbaru Guru Kelas

MAKMUR, S.Pd,M.Pd IFAN ADRIAN P,S.Pd

NIP. 19670405 199403 1 005