2022

Pedoman Dokumentasi Portopolio/Laporan PRATEK KERJA

SMK NEGERI 4 BANDUNG

HUBIN

| Jl. Kliningan No.6 Buah Batu Bandung

1
LAPORAN
 LAPORAN PRAKTIK KERJA LAPANGAN
(PKL)/DOKUMEN Portopolio PKL

DI

PT Muhibah Buana Utama

Alamat : JL. SEKAJATI NO. 4 RT. 001, RW. 011, KEL. KEBON
KANGKUNG, KEC. KIARACONDONG, KOTA BANDUNG, JAWA
BARAT

Disusun Oleh :

Nama : Adyka Ridzki Saifullah

NIS : 2021118564

Kelas : XI Multimedia 2

SMK NEGERI 4 BANDUNG

2022

i
 LEMBAR PENGESAHAN

PIHAK SEKOLAH

Pada Tanggal :.....................................................

Di : SMK NEGERI 4 BANDUNG

Mengetahui :

Kepala Program Keahlian, Pembimbing,

Selfa Amalia R, S.Pd Drs. Rizal Sapari, M. Sn

NIP. 198212282010012009 NUPTK.6845746647200022

Menyetujui :

Kepala , Waka Hubin,

SMKN 4 Bandung

Dr. Agus Setiawan, S.Pd, M.Si. Teguh Iswahyudi, S.Pd

NIP 19680124 199803 1 005 NIP. 19730330 200801
1 004

ii
 LEMBAR PENGESAHAN

PERUSAHAAN/INDUSTRI

Nama Perusahaan/ Industri : PT. Muhibah Buana Utama

Alamat : Jl. Sekejati No. 4, Kec.
Kiaracondong,
Kota Bandung, Jawa Barat 40284
Pada Tanggal :
Di : PT. Muhibah Buana Utama

Mengetahui :

Pembimbing I, Pembimbing II,

Andre Aria Lesmana Yusuf Abdullah Albakkar

Menyetujui :

Pimpinan Perusahaan/ Industri/Lembaga,

Drs. Yogyantoro Darmawan

iii
 IDENTITAS SISWA

1. Nama Siswa : ADYKA RIDZKI SAIFULLAH

2. Nomor Induk Siswa (NIS) : 2021118564

3. Tempat & Tanggal Lahir : SUKOHARJO, JATENG, 20-11-2004

4. Alamat : JL. CIGANITRI MUKTI TIMUR 1

NO. 17

5. Nomor Telepon/HP : 0812-1547-5758

6. Nama Orang Tua / Wali : SUNARDI

7. Alamat Orang Tua/Wali : JL. CIGANITRI MUKTI TIMUR 1

NO. 17

8. Nomor Telp/HP Orang Tua/Wali : 0812-2225-5857

Bandung … ,
…………… 2022

Pasphoto
……………………………………..
Tempel disini

3x4

iv
 DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL (Cover)........................................................ -

HALAMAN PENGESAHAN........................................................ ii

PIHAK SEKOLAH .................................................................... ii

HALAMAN PENGESAHAN ....................................................... iii

PIHAK INDUSTRI .................................................................... iii

IDENTITAS SISWA .................................................................. iv

BAB I...................................................................................... 1

PENDAHULUAN ..................................................................... 1

A. Rasional............................................................................ 1

B. Dasar Hukum................................................................... 3

C. Tujuan PKL....................................................................... 4

D. Manfaat PKL..................................................................... 5

E. Petunjuk umum peserta PKL............................................. 6

F. Ruang Lingkup PKL........................................................... 8

BAB II. ...................................................................................10

TINJAUAN UMUM PERUSAHAAN ...........................................10

(COMPANY PROFILE)...............................................................10

A. Sejarah Perkembangan Perusahaan...................................10

B. Struktur Organisasi Perusahaan ......................................11

C. Tata Tertib di Perusahaan.................................................14

v
BAB III. ..................................................................................15

PROSES DAN HASIL BELAJAR DI DUDIKA .............................15

A. Informasi Produk...............................................................15

B. Daftar Istilah.....................................................................21

C. Kegiatan PKL.....................................................................24

BAB IV ...................................................................................28

PENUTUP ...............................................................................28

A. Saran/masukan dari Industri............................................28

B. Saran/masukan siswa......................................................28

JURNAL KEGIATAN PRAKTIK KERJA LAPANGAN....................30

SMK NEGERI 4 BANDUNG..................................................30

LAMPIRAN...............................................................................44

A. Surat penempatan PKL......................................................45

B. Identitas siswa..................................................................46

C. Daftar/Catatan bimbingan dengan pembimbing sekolah. . .47

D. Daftar hadir harian...........................................................48

E. Penilaian PKL....................................................................52

vi
 DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 ............................................................................10

Gambar 2.2 ............................................................................11

Gambar 2.3 ............................................................................16

Gambar 2.4 ............................................................................16

Gambar 2.5 ............................................................................17

Gambar 2.6 ............................................................................18

Gambar 2.7 ............................................................................19

Gambar 2.8 ............................................................................20

Gambar 2.9 ............................................................................20

Gambar 3.1 ............................................................................21

Gambar 3.2 ............................................................................21

Gambar 3.3 ............................................................................22

Gambar 3.4 ............................................................................22

Gambar 3.5 ............................................................................23

Gambar 3.6 ............................................................................24

Gambar 3.7 ............................................................................25

Gambar 3.8 ............................................................................25

Gambar 3.9 ............................................................................26

Gambar 4.0 ............................................................................27

Gambar 4.1 ............................................................................46

vii
 BAB I

PENDAHULUAN

A. Rasional

Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan

Nasional, Pasal 1 angka (1) menyatakan bahwa pendidikan adalah usaha
sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses
pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi
dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian
diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, serta keterampilan yang
diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa dan negara. Pada Standar
Proses Pendidikan Menengah Kejuruan (PMK) dinyatakan bahwa proses
pembelajaran pada PMK diarahkan untuk mencapai tujuan yang
dikembangkan berdasarkan profil lulusan yaitu: (1) beriman, bertakwa,
dan berbudi pekerti luhur; (2) memiliki sikap mental yang kuat untuk
mengembangkan diri secara berkelanjutan; (3) menguasai ilmu
pengetahuan, teknologi, dan seni serta memiliki keterampilan sesuai
dengan kebutuhan pembangunan; (4) memiliki kemampuan produktif
sesuai dengan bidang keahliannya baik untuk bekerja pada pihak lain
atau berwirausaha, dan (5) berkontribusi dalam pembangunan industri
Indonesia yang kompetitif menghadapi pasar global.

Proses Pembelajaran diselenggarakan dengan berbasis aktivitas

secara interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang, dan memotivasi
peserta didik. Selain itu proses pembelajaran juga memberikan ruang
untuk berkembangnya keterampilan abad 21 yaitu kreatif, berfikir kritis,
penyelesaian masalah, kolaborasi, dan komunikasi yang memberikan
peluang bagi pengembangan prakarsa dan kemandirian sesuai dengan
minat, bakat, dan perkembangan psikologis peserta didik. Karakteristik
proses pembelajaran disesuaikan dengan karakteristik program keahlian
yang berada pada bidang keahlian yang dilakukan di sekolah/madrasah,
di dunia kerja (Dunia Usaha dan Dunia Industri, disingkat DUDIKA),

1
atau gabungan dari keduanya. Pelaksanaan proses pembelajaran
melibatkan DUDIKA terutama melalui model penyelenggaraan Praktik
Kerja Lapangan.

Praktik Kerja Lapangan yang selanjutnya disebut PKL adalah

kegiatan pembelajaran yang dilakukan di DUDIKA dan/atau lapangan
kerja lain untuk penerapan, pemantapan, dan peningkatan kompetensi.
Pelaksanaan PKL melibatkan praktisi ahli yang berpengalaman di
bidangnya untuk memperkuat pembelajaran dengan cara pembimbingan
peserta didik saat praktik kerja lapangan.

Penyelenggaraan PKL merupakan bagian dari pelaksanaan

pembelajaran pada Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) yang melibatkan
masyarakat, khususnya dunia kerja, tujuan utamanya selain untuk
memperkuat penguasaan kompetensi teknis sesuai dengan Kompetensi
Keahliannya juga dimaksudkan untuk memberikan kesempatan kepada
peserta didik menghayati dan mengamalkan untuk menginternalisasi
nilai-nilai positif “keduanikerjaan”, dalam rangka membangun pribadi
peserta didik yang berkarakter. Hal tersebut sesuai dengan Peraturan
Presiden Nomor 87 Tahun 2017 tentang Penguatan Pendidikan Karakter
(PPK), khususnya pada Pasal 6 yang menyatakan bahwa
“Penyelenggaraan PPK pada Satuan Pendidikan jalur Pendidikan Formal
dilakukan secara terintegrasi dalam kegiatan intrakurikuier,
kokurikuler, dan ekstrakurikuler.

Pengintegrasian PPK dalam pelaksanaan PKL sangat penting karena

diharapkan dapat mendukung dalam membangun dan membekali
peserta didik menjadi generasi emas Indonesia Tahun 2045 dengan jiwa
Pancasila dalam menghadapi dinamika perubahan di masa depan.
Pelaksanaan PKL harus dirancang dan dilaksanakan dengan
mengintegrasikan nilai-nilai Pancasila dalam pendidikan karakter
diantaranya adalah nilai-nilai jujur, disiplin, bekerja keras, kreatif,
mandiri, rasa ingin tahu, menghargai prestasi, komunikatif, peduli
lingkungan, peduli sosial, dan bertanggung-jawab.

2
B. Dasar Hukum

1. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan

Nasional.

2. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar

Nasional Pendidikan sebagaimana telah beberapa kali diubah terakhir
dengan Peraturan Pemerintah Nomor 13 Tahun 2015 tentang
Perubahan Kedua atas Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005
tentang Standar Nasional Pendidikan.

3. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 17 Tahun 2010

tentang Pengelolaan dan Penyelenggaraan Pendidikan sebagaimana
telah diubah dengan Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor
66 Tahun 2010 tentang Perubahan Atas Peraturan Pemerintah Nomor
17 Tahun 2010 tentang Pengelolaan dan Penyelenggaraan
Pendidikan.

4. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 41 Tahun 2015

tentang Pembangunan Sumber Daya Industri.

5. Peraturan Presiden Nomor 8 Tahun 2012 tentang Kerangka

Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI).

6. Peraturan Presiden Republik Indonesia Nomor 87 Tahun 2017

tentang Penguatan Pendidikan Karakter.

7. Instruksi Presiden Nomor 9 Tahun 2016 tentang Revitalisasi Sekolah

Menengah Kejuruan dalam Rangka Peningkatan Kualitas dan Daya
Saing Sumber Daya Manusia Indonesia.

8. Peraturan Menteri Perindustrian Nomor 03/M-IND/PER/1/2017

tentang Pedoman Pembinaan dan Pengembangan Sekolah Menengah
Kejuruan Berbasis Kompetensi yang Link and Match dengan Industri.

9. Peraturan Menteri Tenaga Kerja Nomor 36 tahun 2016 tentang

Penyelenggaraan Pemagangan di Dalam Negeri.

3
 10. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor .... Tahun
2017 tentang Standar Komptensi Lulusan Pendidikan Menengah
Kejuruan.

11. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor .... Tahun

2017 tentang Standar Isi Pendidikan Menengah Kejuruan.

12. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor .... Tahun

2017 tentang Standar Proses Pendidikan Menengah Kejuruan.

13. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor .... Tahun

2017 tentang Standar Penilaian Pendidikan Menengah Kejuruan

14. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 60 Tahun

2014 tentang Kurikulum 2013 Sekolah Menengah Kejuruan/
Madrasah Aliyah Kejuruan.

15. Keputusan Direktur Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah

Kemendikbud Nomor 4678/D/KEP/MK/2016 tentang Spektrum
Keahlian Pendidikan Menengah Kejuruan.

16. Keputusan Direktur Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah

Kemendikbud Nomor 130/D/KEP/KR/2017 tentang Struktur
Kurikulum Pendidikan Menengah Kejuruan.

C. Tujuan PKL

Program PKL disusun bersama antara SMK dan DUDIKA yang menjadi
Institusi/Industri Pasangan (IP) dalam pelaksanaan PKL untuk
memenuhi kebutuhan peserta didik sebagai peserta PKL, sekaligus
merupakan wahana berkontribusi bagi DUDIKA terhadap upaya
peningkatan kualitas pendidikan di SMK. Tujuan PKL antara lain
sebagai berikut.

1. Memberikan pengalaman kerja langsung (real) kepada peserta didik

dalam rangka menanamkan (internalize) iklim kerja positif yang
berorientasi pada peduli mutu proses dan hasil kerja.

2. Memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk membangun

dan mengambangkan kepribadiannya yang berkarajter sesuai dengan

4
 nilai-nilai positif yang tumbuh dan diperlukan oleh masyarakat,
khususnya di dunia kerja yang ditekuni.

3. Menanamkan etos kerja yang tinggi bagi peserta didik untuk

memasuki dunia kerja sesuai tuntutan pasar kerja global.

4. Memenuhui hal-hal yang belum dipenuhi di sekolah agar mencapai

keutuhan standar kompetensi lulusan.

5. Mengaktualisasikan salah satu bentuk aktivitas dalam

penyelenggaraan Model Pendidikan Sistem Ganda (PSG) antara SMK
dan Institusi Pasangan yang memadukan secara sistematis dan
sistemik program pendidikan di sekolah (SMK) dan program pelatihan
penguasaan keahlian di dunia kerja (DUDIKA).

D. Manfaat PKL

1. Manfaat bagi peserta didik

a. Mengaplikasikan dan meningkatkan ilmu yang telah diperoleh di

sekolah.

b. Menambah wawasan mengenai dunia kerja khususnya berupa

pengalaman kerja langsung (real) dalam rangka menanamkan
iklim kerja positif yang berorientasi pada peduli mutu proses dan
hasil kerja.

c. Menambah dan meningkatkan kompetensi serta menamkan etos

kerja yang tinggi sesuai budaya industri.

d. Memperkuat kemampuan produktif sesuai dengan kompetensi

keahlian yang dipelajari.

e. Mengembangkan kemampuan sesuai dengan bimbingan/ arahan

pembimbing industri dan dapat berkontribusi kepada dunia kerja.

f. Memperkuat kepribadiannya yang berkarater sesuai dengan

tuntutan nilai-nilai yang tumbuh dari budaya industri.

2. Manfaat bagi sekolah

5
 a. Terjalinnya hubungan kerja sama yang saling menguntungkan
antara sekolah dengan duni kerja (DUDIKA).

b. Meningkatkan kualitas lulusan melalui pengalaman kerja

langsung selama PKL.

c. Meningkatkan relevansi dan efektivitas program sekolah melalui

sinkronisasi kurikulum, proses pembelajaran, teaching factory,
dan pengembangan sarana dan prasarana praktik berdasarkan
hasil pengamatan di tempat PKL.

d. Merealisasikan program penguatan pendidikan karakter berbasis

masyarakat secara terencana dan implementatif, khususnya nilai-
nilai karakter budaya industri sebagai salah satu bentuk
implementasi Peraturan Presiden Nomor 87 Tahun 2017 tentang
Peningatan Pendidikan Karakter.

e. Meningkatkan kualitas lulusan.

3. Manfaat bagi dunia kerja

a. Dunia Kerja (DUDIKA) lebih dikenal oleh masyarakat, khususnya

masyarakat sekolah sehingga dapat wahana dalam promosi
produk.

b. Adanya masukan yang positif dan konstruktif dari SMK untuk

perkembangan DUDIKA.

c. Dunia kerja/DUDIKA dapat mengembangkan proses dan atau

produk melalui optimalisasi peserta PKL.

d. Mendapatkan calon tenaga kerja yang berkualitas sesuai dengan

kebutuhannya.

e. Meningkatkan citra positif DUDIKA karena dapat berkontribusi

terhadap dunia pendidikan sebagai implementasi dari Instruksi
Presiden Nomor 9 Tahun 2016.

E. Petunjuk Umum Peserta PKL

6
Petunjuk umum bagi peserta PKL dimasudkan sebagai acuan bagi
peserta didik selama mengikuti PKL. Petunjuk umum bagi peserta
PKL adalah sebagai berikut.

a. Peserta PKL memahami tata tertib/aturan yang berlaku di tempat

PKL dan wajib mengikuti tata tertib/aturan tersebut.

b. Peserta PKL menandatangani format tata tertib/aturan yang sudah

disiapkan selama melaksanakan PKL.

c. Peserta PKL harus mengisi Jurnal PKL sesuai dengan format

jurnal yang ditetapkan. Pengisian jurnal ditulis tangan dengan
rapih dan jelas/diprint, serta memperhatikan saran-saran yang
disampaikan oleh pembimbing industri. Selama
berkonsultasi/pembimingan peserta PKL harus selalu menjaga
etika sopan santun.

d. Peserta PKL memahami identitas perusahaan, riwayat singkat

perusahaan dan struktur organisasi perusahaan sebagai
kelengkapan dari jurnal PKL.

e. Peserta PKL mengenal staf/karyawan maupun deskripsi tugas dan

tanggung-jawabnya pada perusahaan tempat PKL.

f. Peserta PKL harus mengetehui jenis peralatan, bahan yang

digunakan, proses yang dipakai dan nilai-nilai karakter budaya
industri yang berlaku di tempat PKL.

g. Pada saat melaksanakan PKL agar memperhatikan hal-hal berikut.

1) berkonsentrasi dengan pembimbing industri atau guru

pembimbing dalam melaksanakan PKL;

2) menjaga etika sopan santun dan tata tertib selama

berkonsultasi maupun mengikuti pembimbingan PKL;

3) selalu mematuhi jadwal PKL sesuai kesepakatan;

4) mengikuti penjelasan dan arahan dari pembimbing industri;

7
 5) mencatat agenda kegiatan harian kerja praktik pada buku
Jurnal PKL dengan jujur dan teliti, selanjutnya di paraf oleh
pembimbing industri;

6) melaksanakan tugas yang diberikan pembimbing DUDIKA pada

saat melaksanakan kegiatan PKL dengan sungguh-sunguh,
bertanggung-jawab, disiplin, bekerja keras dan penuh percaya
diri;

7) melaksanakan seluruh instruksi dan atau arahan dari

pembimbing industri, terkait tugas-tugas PKL.

h. Setelah selesai melaksanakan PKL di DUDIKA selama kurun

waktu yang ditentukan, peserta PKL selanjutnya membuat
dokumen portopolio atau laporan PKL secara jujur dan
bertanggung-jawab berdasarkan jurnal pelaksanaan PKL. Peserta
PKL menganalisis materi praktik untuk dibahas atau
dikembangkan sesuai dengan kompetensi keahlianya.

f. Ruang Lingkup PKL

Pelaksanaan PKL mencakup serangkaian fase kegiatan yang membantu

mengartikulasikan peran peserta didik, guru pembimbing, dan
pembimbing industri selama proses PKL.

Ruang Lingkup PKL yang diadaptasi dari Hansman (2001) meliputi:

1. Tahap I: Pengamatan
Peserta didik mengamati kinerja (pengetahuan, keterampilan, sikap
kerja dan nilai-nilai karakter budaya industri) dari suatu kegiatan di
tempat PKL, kemudian merencanakan mengartikulasikannya dalam
suatu kegiatan nyata/riil.

2. Tahap II: Meniru Tindakan (Approximating)

Peserta didik meniru tindakan berupa keterampilan, sikap kerja dan
nilai-nilai karakter budaya industri yang dilakukan oleh pekerja/staf
DUDIKA/pembimbing industri. Peserta didik mencoba kegiatan yang
memungkinkan membandingkan apa mereka lakukan dengan
dilakukan oleh ahli.

8
3. Tahap III: Kerja dengan Bantuan dan Pengawasan
Peserta didik mulai bekerja/beroperasi secara lebih rinci di bawah
pengawasan dan bantuan pembimbing industri. Mereka bekerja
sesuai dengan standar tempat kerja. Kemampuan peserta didik
meningkat melalui bantuan ahli atau pembimbing industri.

4. Tahap IV: Bekerja Mandiri (Self-directed Learning)

Peserta didik hanya minta bantuan jika diperlukan. Peserta didik
mencoba tindakan nyata berupa keterampilan, sikap kerja dan nilai-
nilai karakter budaya industri di dunia kerja (DUDIKA), namun tetap
membatasi dirinya untuk lingkup tindakan di lapangan yang
dipahami. Peserta didik melakukan tugas yang sebenarnya dan hanya
mencari bantuan bila diperlukan dari ahli.

5. Tahap V: Aktualisasi dan Eksplorasi

Peserta didik melakukan aktualisasi dan eksplorasi dalam penerapan
pengetahuan, keterampilan, sikap kerja dan nilai-nilai karakter
budaya industri yang sudah dimiliki. Dalam tahap ini peserta didik
memberikan tanggapan terhadap pengembangan metode kerja,
prosedur kerja, formula dan lain-lain yang digunakan di dunia
kerja/DUDIKA.

9
10
 BAB II
TINJAUAN UMUM TENTANG PERUSAHAAN
(COMPANY PROFILE)

A. Sejarah Perkembangan Perusahaan

1. Perkembangan perusahaan sejak awal berdiri hingga

sekarang

PT. Muhibah Buana telah berdiri sejak 2004, dan telah

mengantongi Izin Umroh PPIU No.557 tahun 2018 dan sampai
sekarang telah memberangkatkan ribuan jamaah, dan telah
tersertifikasi oleh Asita. KAN, Kesthuri. PT. Muhibah BUana
memiliki kantor yang berpusat di Kiaracondong dengan
bangunan yang sudah menjadi milik sendiri.

2. Bidang usaha

PT. Muhibah Buana merupakan Perusahaan yang bergerak di

bidang jasa pelayanan Umrah dan Tour Internasional.

3. Lokasi perusahaan (kordinat, maps)

-6.940298,107.642794

Jl. Sekejati No.4, Kb. Kangkung, Kec. Kiaracondong,

Kota Bandung, Jawa Barat 40284

Gambar 2.1 Lokasi Perusahaan

10
B. Struktur Organisasi Perusahaan

1. Susunan organisasi perusahaan / departemen / bidang tempat

melaksanakan PKL

Gambar 2.2 Struktur Orgaisasi

2. Job description (uraian tugas) setiap jabatan

 Direktur

Direktur sebagai nahkoda berfungsi untuk menentukan

arah perusahaan dan melakukan kontrol setiap bagian.
Tugas dan tanggung-jawab direktur terutama adalah:

-Membuat perencanaan atau strategi baik jangka pendek

maupun jangka panjang

-Melakukan fungsi managemen untuk mengontrol masing-

masing bagian agar setiap bagian menjalankan kegiatannya
sesuai dengan rencana perusahaan.

11
 Graphic Designer

-Membuat dan mencetak poster/brosur umroh

-Membuat dan mencetak spanduk untuk keperluan umroh

-Membuat dan mencetak kartu nama untuk jemaah umroh

-Membuat power point atau semacamnya untuk keperluan

presentasi

-Membuat video promosi paket umroh

 Akuntansi

Tugas dan tanggung-jawab bagian Akuntansi terutama

adalah:

-Mencatat seluruh transaksi keuangan perusahaan secara

akurat dan tepat waktu

-Menyajikan laporan keuangan secara akurat dan tepat

waktu berupa neraca, perhitungan laba-rugi dan cash flow.

-Mengkomunikasikan data keuangan kepada pihak lain baik

internal maupun eksternal

-Tugas lainnya seperti pelaporan perpajakan, internal

kontrol, audit, budget, membuat sistem dan prosedur
perusahaan yang efisien, perancangan, evaluasi dan
pengembangan sistem komputerisasi untuk keperluan
internal dan eksternal perusahaan.

-Memanfaatkan tehnologi untuk mempermudah penyajian

laporan keuangan secara efisien, akurat dan tepat waktu.

-Kontrol penerimaan uang untuk memastikan bahwa setiap

transaksi penjualan diterima pelunasannya sesuai jadwal.

-Kontrol pengeluaran untuk memastikan bahwa setiap

pembayaran kepada supplier adalah benar dan sesuai
jadwalnya.

12
-Kontrol Arus Kas (cash flow) untuk memastikan tersedianya
dana yang cukup dalam menjalankan operational
perusahaan

-Tugas lainnya seperti kontrol pengeluaran biaya-biaya

operational, komunikasi dengan pihak lain dalam
memperoleh tambahan kredit.

 Marketing

Bagian penjualan atau marketing berfungsi untuk

meningkatkan penjualan. Tugas dan tanggung-jawab bagian
penjualan terutama adalah:

-Meningkatkan penjualan melalui berbagai perencanaan

atau strategi penjualan yang telah ditetapkan

-Pengawasan pelaksanaan penjualan sampai dengan

realisasi target penjualan.

-Menjaga relasi dengan langganan

-Tugas lainnya seperti bekerja sama dengan bagian lainnya

agar terjadi sinergi dalam pelayanan kepada pelanggan.

 Pembimbing Umroh

-Bertanggungjawab terhadap seluruh anggota rombongan

umroh, mulai dari keselamatan, kesehatan, kelengkapan
dokumen, dan keamanan barang bawaan

-Memastikan status anggota dalam rombongan supaya tidak

tertinggal

-Tahu segala hal tentang umroh dan wajib menjelaskannya

secara rinci kepada rombongan umroh

 Ticketing

-Melayani penjualan tiket

-Melayani penjualan tiket sesuai dengan ketentuan

Perusahaan

13
 -Melayani kebutuhan informasi terkait layanan penjualan
tiket

C. Tata Tertib di Perusahaan

1. Tata tertib umum perusahaan

2. Tata tertib siswa PKL

3. Tata tertib khusus ruang/bengkel (bila ada)

14
15
 BAB III
PROSES DAN HASIL BELAJAR DI DUDIKA

A. Informasi Produk/Jasa

Jasa yang dihasilkan selama 4 bulan di DUDI berupa jasa content

creator Instagram. Jasa ini bertujuan untuk memberikan kualitas
konten yang menarik dan informatif sesuai dengan tipe akun yang
dimiliki perusahaan, misalkan umroh travel dan wisata islam
membasasnya seputar islam dan umroh, selain itu juga membuat
desain brosur umroh dan lain-lain.

Berikut adalah penjelasan tentang mengurus akun Instagram sesuai

tipe di atas :

a. Membuat konten Instagram

 Feed Instagram
dalam membuat tampilan feed Instagram secara menarik,
ada sejumlah tips yang bisa membuat tampilan feed
menjadi unik dan menarik sehingga mampu
meningkatkan jumlah pengikut alias followers.
Adapun cara agar membuat feed menjadi menarik seperti
berikut :

1. Tentukan Grid Layout

Grid layout adalah tata letak postingan kamu pada feed.
Ini akan membantumu menentukan foto apa yang akan
kamu letakkan di sebelah foto lainnya. Layout akan
memudahkan kamu untuk membuat feed IG yang
aesthetic dan konsisten.
Ada beberapa grid layout yang bisa kamu buat pada feed
Instagram. Berikut di antaranya:

15
Puzzle Feed
Puzzle feed atau yang dikenal dengan feed instagram
nyambung adalah salah satu yang populer diterapkan
pada halaman profil IG. Kamu bisa membuat model
puzzle pada feed dengan bantuan aplikasi.

Gambar 2.3 Puzzle Feed

Border
Selain di atas, kamu juga bisa memilih tipe border. Pada
dasarnya, kamu hanya perlu memakai satu border yang
sama di setiap postingan yang kamu unggah di
Instagram. Ini akan membuat tampilan feed kamu lebih
rapi dan terlihat berbeda dari yang lain.

Gambar 2.4 Border Feed

16
2. Pilih Tema
Memilih tema adalah salah satu cara membuat feed
instagram terlihat lebih menarik. Tema
menunjukkan kepribadian visual kamu.

Pemilihantema khusus bisa membantu

membangun personal branding lewat Instagram
Kebanyakan orang hanya menggunakan Instagram
untuk update foto keseharian saja. Itu sebabnya,
terkadang tampilan feed terlihat kurang menarik

Gambar 2.5 Tema Natural

3. Gunakan Filter yang Sama

Cara membuat feed Instagram estetik dan makin
menawan ialah dengan memanfaatkan filter.
Menggunakan filter yang sama di setiap postingan
akan memberi efek yang bagus pada feed.

17
Tentukan filter yang ingin digunakan secara
konsisten untuk membuat tampilan feed IG yang
aesthetic. Edit foto yang akan diunggah dengan
filter favorit kamu, dan terapkan filter yang sama
pada foto postingan selanjutnya.

4. Mengatur Urutan Postingan

Penasaran kenapa feed Instagram para konten
kreator bisa terlihat esthetic?

Salah satu sebabnya karena mereka tau foto mana

yang terlihat bagus di samping satu sama lain.
Tipsnya adalah mengatur urutan postingan atau
tata letaknya sebelum memposting di Instagram.

5. Terapkan Color Coordinate

Cara berikutnya untuk mempercantik feed IG
adalah dengan menentukan skema warna pada
profil Anda. Pilih 2-3 warna yang akan kamu
gunakan pada postingan kamu untuk seterusnya.
Contohnya seperti pada profil IG berikut:

Gambar 2.6 Color Coordinate

18
 6. Perhatikan Kualitas Foto
Salah satu cara buat feed IG kamu terlihat keren
adalah dengan memposting foto berkualitas tinggi.
DPI dan PPI tinggi saat export di AI. Adobe
Iluustator dengan resolusi yang baik terlihat lebih
tajam dan jelas, yang pastinya fotonya Vektor.
Biasanya menggunakan yang standard 150 PPI
atau di atasnya 300 PPI dll.

Selain itu juga membuat brosur umroh yang bisa di posting di akun
Instagram, biasanya mengedit brosur di Adobe Illustrator ukuran
yang di gunakan post Instagram adalah 1080 X 1080 px
menggunakan warna RGB, berikut gambarnya :

Gambar 2.7 Brosur Umroh

19
 Dan juga Brosur yang di cetak (CMYK) ukuran tersebut biasanya 1/3 A4

Gambar 2.8 Brosur Umroh Plus Istanbul

Dan terakhir setelah memposting instagram biasanya post konten instastory

atau tipografi instagram seperti gambar berikut :

Gambar 2.9 instastory

20
B. Daftar Istilah/Glosarium

CMYK

Gambar 3.1 CMYK

CMYK merupakan singkatan dari Cyan Magenta Yellow Black. CMYK

adalah warna standar desain yang akan diproses ke printer (mesin
cetak) karena printer memiliki warna dasar CMYK.

RGB

Gambar 3.2 RGB

RGB merupakan singkatan dari Red Green Blue. RGB adalah tipikal
warna yang digunakan untuktampilan monitor komputer, TV, kamera,
smartphone.

21
DPI

Gambar 3.3 DPI

DPI adalah Dot Per Inch, yang berarti jumlah titik per inci per halaman
cetak. Semakin banyak DPI maka kualitas cetak akan semakin bagus.
Untuk printer, standart DPI adalah 300 DPI.

PPI

Gambar 3.4 PPI

PPI adalah Pixel Per Inch, yang berarti jumlah pixel per inci pada
sebuah gambar. Semakin banyak PPI maka kualitas sebuah gambar
semakin bagus.

22
Tipografi

Gambar 3.5 Tipografi

Tipografi adalah cara/seni dalam mengatur huruf atau tulisan. Ini

sangat penting bagi desainer supaya huruf atau tulisan yang dibuat
menjadi lebih baik dan menarik.

23
C. Kegiatan PKL

1 April 2022 adalah hari pertama masuk PKL, kegiatan

dimulai dari pukul 09.00 pagi. Diawali dengan
memperkenalkan. Setelah itu saya
dibimbing oleh pembimbing di PT. Muhibah Buana Utama mengenai
project dan tugas yang akan saya lakukan selama 4 bulan
kedepan. Saya ditempatkan dibagian Creator Instagram. Banyak hal
yang saya pelajari selama Praktek Kerja Lapangan di PT. Muhibah

Buana Utama. Diantaranya adalah :

a. Mengurus akun Instagram
Salah satu tugas di sana ialah menggurus akun Instagram
perusahaan yang awalnya cuman 32 pengikut, Alhamdulillah
sekarang sudah 1k lebih . Nama akun nya
@muhibahbuanatour disana menyajikan tentang seputar
islam, umroh, travel dan juga kehidupan social.

Gambar 3.6 Akun Instagram

24
b. Membuat kalender konten/bulan

Sebelum memposting ig atau story, kita menyiapkan ide dan di

masukkan ke aplikasi spreadsheet, di aplikasi tersebut akan di
check setiap hari, besoknya , lusa, atau bisa sebulan penuh
agar pembimbing juga bisa meliat perkembangan untuk
kedepannya.

Inilah contoh kecil konten yang ada :

Gambar 3.7 kalender konten

c. Memotong brosur umroh

Pada hari Jum’at 10 juni 2022 saya dan yang pkl disana di
suruh untuk memotong brosur umroh dengan rapi
menggunakan penggaris dan cutter, di butuhkan kesabaran
agar bisa rapi

Gambar 3.8 Memotong brosur

25
d. Membuat Video promosi umroh

Pada tanggal 23 juni 2022 saya dan teman pkl di suruh

membuat video, saya kebagian di design hotel, room, lobby dll.
Saya pakai Adobe Illustrator untuk design-nya, teman pkl saya
membuat latar video, intro video dan outro nya menggunakan
Adobe Premiere Pro, di situlah kerja sama di butuhkan.

Gambar 3.9 Design di AI

e. Membuat Template Instagram

26
Selain membuat video saya membuat template/color coordinate
agar bisa menarik lebih banyak pengikut, karena kadang orang
suka asal post saja se enaknya padadal itu lah yang kadang
membuat followers kurang suka.
Biasanya saya sering menggunakan Adobe Illustrator untuk
mendisign dari pada pakai yang lain, karena AI banyak
kelebihan dari pada yang lain. Setiap bulan template akan di
ganti karena supaya tidak satu tema saja.

Gambar 4.0 Template Ig

27
28
 BAB IV

PENUTUP

Mendeskripsikan pengalaman yang diperoleh siswa selama PKL,

baik pengalaman yang berkaitan dengan hard skill dan soft skill.

A. Saran/masukan dari Industri dan atau pembimbing

industry

B. Saran/masukan dari siswa

Fasilitas dari perusahaan sudah bagus, bisa ditingkatkan

kembali bagaimana berkomunikasi dengan siswa/siswi yang
PKL di perusahaan ini, agar bisa lebih akrab dengan
siswa/siswi.

28
JURNAL

29
 JURNAL KEGIATAN PRAKTIK KERJA LAPANGAN

SMK NEGERI 4 BANDUNG

Nama Peserta Didik : Adyka Ridzki Saifullah

Semester :2

Kompetensi Keahlian : Multimedia

Nama DUDIKA : PT. Muhibah Buana Utama

Alamat : JL. Sekejati No. 4

Kec Kiaracondong,

Kota Bandung, Jawa Barat

Nama Pembimbing : Kang Andre Aria Lesmana

Waktu PKL : 08.30-16.30

Nilai-nilai Tanda
Topik Tanggal
Kompetens karakter Tangan
Pembelajaran/ Pelaksanaa
i Dasar budaya Pembimbin
Pekerjaan*) n
industri**) g

Disiplin,Mand
iri Bekerja
Seleksi hanya
Desain keras, Peduli
di ambil 1 4 April
Grafis lingkungan
orang

Desain Poster Disiplin,Mand

Umroh iri Bekerja
keras, Peduli
lingkungan

30
 Nilai-nilai Tanda
Topik Tanggal
Kompetens karakter Tangan
Pembelajaran/ Pelaksanaa
i Dasar budaya Pembimbin
Pekerjaan*) n
industri**) g

Menunggu Disiplin,Mand 5-6 April

keputusan iri Bekerja
Desain
dari pihak keras, Peduli
Grafis
atasan lingkungan

Membuat CV Disiplin,Mand 7-8 April

iri Bekerja
keras, Peduli
lingkungan

Desain Menentukan Disiplin,Mand

Grais Konsep Ide (ig) iri Bekerja 11 April
keras, Peduli
lingkungan

Desain Membuat Disiplin,Mand

Grafis Bahan bahan iri Bekerja 12 April
di Adobe keras, Peduli
Ilustrator lingkungan

Disiplin,Mand
iri Bekerja
Desain Menandai 13 April
keras, Peduli
Grafis yang akan di
lingkungan
posting

31
 Nilai-nilai Tanda
Topik Tanggal
Kompetens karakter Tangan
Pembelajaran/ Pelaksanaa
i Dasar budaya Pembimbin
Pekerjaan*) n
industri**) g

Desain Membuat Disiplin,Mand

Grafis bahan-bahan iri Bekerja 14 April
untuk posting keras, Peduli
(ig) lingkungan

Desain Membuat Disiplin,Mand

desain iri Bekerja
Grafis 18 April
kaligrafi keras, Peduli
lingkungan

Membuat Disiplin,Mand
desain salah iri Bekerja
Desain 19 April
satu nama- keras, Peduli
Grafis
nama baik lingkungan
bagi Allah

Desain Menyatukan Disiplin,Mand

Grafis gambar ke iri Bekerja 20 April
dalam keras, Peduli
Template ig lingkungan

32
 Nilai-nilai Tanda
Topik Tanggal
Kompetens karakter Tangan
Pembelajaran/ Pelaksanaa
i Dasar budaya Pembimbin
Pekerjaan*) n
industri**) g

Mulai posting Disiplin,Mand

hari-hari iri Bekerja
Desain 21 April
penting keras, Peduli
Grafis
lingkungan

Desain Disiplin,Mand
iri Bekerja
Grafis Membuat 22 April
video ceramah keras, Peduli
lingkungan
Ust Hanan
Attaki

Desain Post ig tentang Disiplin,Mand

hebatnya doa iri Bekerja
Grafis 25 April
keras, Peduli
lingkungan

Desain Post doa Disiplin,Mand 26 April

malam laitul iri Bekerja
Grafis
qodar keras, Peduli
lingkungan

33
 Nilai-nilai Tanda
Topik Tanggal
Kompetens karakter Tangan
Pembelajaran/ Pelaksanaa
i Dasar budaya Pembimbin
Pekerjaan*) n
industri**) g

Desain Posting Disiplin,Mand

larangan iri Bekerja
Grafis 27 April
mendekati keras, Peduli
zina lingkungan

Desain Post makna Disiplin,Mand

Al-Baqarah iri Bekerja
Grafis 28 April
153 keras, Peduli
lingkungan

Desain Posting ig & Disiplin,Mand

Instastory iri Bekerja
Grafis 29 April
keras, Peduli
lingkungan

Desain Posting Ig Disiplin,Mand

Ramadhan & iri Bekerja
Grafis 1 Mei
Umroh keras, Peduli
lingkungan

Desain Posting Hari Disiplin,Mand

raya Idul fitri iri Bekerja
Grafis 2 Mei
keras, Peduli
lingkungan

34
 Nilai-nilai Tanda
Topik Tanggal
Kompetens karakter Tangan
Pembelajaran/ Pelaksanaa
i Dasar budaya Pembimbin
Pekerjaan*) n
industri**) g

Desain Posting Disiplin,Mand

sunnah di hari iri Bekerja
Grafis 3 Mei
idul eid keras, Peduli
lingkungan

Desain Post tentang Disiplin,Mand

doa agar di iri Bekerja
Grafis 4 Mei
mudahkan keras, Peduli
lingkungan

Desain Posting tentag Disiplin,Mand

keluarga iri Bekerja
Grafis 7 Mei
keras, Peduli
lingkungan

Desain Posting Disiplin,Mand

penggunaan iri Bekerja
Grafis 8 Mei
power bank di keras, Peduli
pesawat lingkungan

Desain Post tentang Disiplin,Mand

melakukan iri Bekerja
Grafis 9 Mei
setiap diawali keras, Peduli
basmallah lingkungan

35
 Nilai-nilai Tanda
Topik Tanggal
Kompetens karakter Tangan
Pembelajaran/ Pelaksanaa
i Dasar budaya Pembimbin
Pekerjaan*) n
industri**) g

Desain Membuat ig Disiplin,Mand

reals iri Bekerja
Grafis 11 Mei
keras, Peduli
lingkungan

Desain Membuat Disiplin,Mand

brosur umroh iri Bekerja
Grafis 12 Mei
keras, Peduli
lingkungan

Desain Membuat Disiplin,Mand

brosur umroh iri Bekerja
Grafis 13 Mei
keras, Peduli
lingkungan

Desain Membuat Disiplin,Mand

bahan-bahan iri Bekerja
Grafis 17 Mei
untuk di keras, Peduli
Upload lingkungan

Desain Membuat Disiplin,Mand

bahan ig iri Bekerja
Grafis 18 Mei
keras, Peduli
lingkungan

36
 Nilai-nilai Tanda
Topik Tanggal
Kompetens karakter Tangan
Pembelajaran/ Pelaksanaa
i Dasar budaya Pembimbin
Pekerjaan*) n
industri**) g

Desain Mengupload Disiplin,Mand

postingan dan iri Bekerja
Grafis 19-20 Mei
instastory keras, Peduli
lingkungan

Desain Membuat Disiplin,Mand

bahan ig iri Bekerja
Grafis 23 Mei
keras, Peduli
lingkungan

Desain Posting Disiplin,Mand

instastory iri Bekerja
Grafis 24-25 Mei
keras, Peduli
lingkungan

Desain Posting Disiplin,Mand

Instagram iri Bekerja
Grafis 27 Mei
keras, Peduli
lingkungan

IZIN PAT 2,3, 6 & 7

Juni

37
 Nilai-nilai Tanda
Topik Tanggal
Kompetens karakter Tangan
Pembelajaran/ Pelaksanaa
i Dasar budaya Pembimbin
Pekerjaan*) n
industri**) g

Desain Postingan ig Disiplin,Mand

template baru iri Bekerja
Grafis 8 Juni
keras, Peduli
lingkungan

Desain Posting ig Disiplin,Mand

iri Bekerja
Grafis 9 Juni
keras, Peduli
lingkungan

Desain Posting Disiplin,Mand

Instastory iri Bekerja
Grafis 10 Juni
keras, Peduli
lingkungan

Desain Memosting Disiplin,Mand

design iri Bekerja
Grafis 11-14 Juni
islamiyah keras, Peduli
lingkungan

Desain Posting Disiplin,Mand

tentang iri Bekerja
Grafis 15-17 Juni
ghibah keras, Peduli
lingkungan

38
 Nilai-nilai Tanda
Topik Tanggal
Kompetens karakter Tangan
Pembelajaran/ Pelaksanaa
i Dasar budaya Pembimbin
Pekerjaan*) n
industri**) g

Desain Membuat Disiplin,Mand

instastory iri Bekerja
Grafis 20-22 Juni
typhography keras, Peduli
lingkungan

Desain Membuat Disiplin,Mand

konten iri Bekerja
Grafis 23-25 Juni
instagram keras, Peduli
lingkungan

Membuat Disiplin,Mand
videopromosi iri Bekerja
Animasi 27-28 Juni
umroh keras, Peduli
lingkungan

Desain Menggabungk Disiplin,Mand

an video di iri Bekerja
Grafis 29-30 Juni
Adobe keras, Peduli
Premiere lingkungan

Desain Membuat Disiplin,Mand

template baru iri Bekerja
Grafis 1 Juli
keras, Peduli
lingkungan

39
 Nilai-nilai Tanda
Topik Tanggal
Kompetens karakter Tangan
Pembelajaran/ Pelaksanaa
i Dasar budaya Pembimbin
Pekerjaan*) n
industri**) g

Desain Menambahkan Disiplin,Mand

dan edit di AI iri Bekerja
Grafis 4 Juli
brosur keras, Peduli
lingkungan

Desain Membuat ig Disiplin,Mand

feed iri Bekerja
Grafis 5 Juli
keras, Peduli
lingkungan

Desain Membuat Disiplin,Mand

brosur umroh iri Bekerja
Grafis 6 Juli
plus istanbul keras, Peduli
lingkungan

Desain Disiplin,Mand
iri Bekerja
Grafis Posting ig 7 Juli
keras, Peduli
lingkungan

Desain Mengubah Disiplin,Mand

harga umroh iri Bekerja
Grafis 8 Juli
plus istanbul keras, Peduli
lingkungan

40
 Nilai-nilai Tanda
Topik Tanggal
Kompetens karakter Tangan
Pembelajaran/ Pelaksanaa
i Dasar budaya Pembimbin
Pekerjaan*) n
industri**) g

Desain Posting Disiplin,Mand

typhografy iri Bekerja
Grafis 11 Juli
keras, Peduli
lingkungan

Desain Membuat Disiplin,Mand

quotes Kang iri Bekerja
Grafis 12 Juli
Emil keras, Peduli
lingkungan

Desain Posting Disiplin,Mand

tentang iri Bekerja
Grafis 14 Juli
bersyukur keras, Peduli
lingkungan

Desain Posting ig Disiplin,Mand

template iri Bekerja
Grafis 18-19 Juli
sambung keras, Peduli
lingkungan

Desain Membuat Disiplin,Mand

desain dan iri Bekerja
Grafis 20 Juli
syarat umroh keras, Peduli
lingkungan

41
 Nilai-nilai Tanda
Topik Tanggal
Kompetens karakter Tangan
Pembelajaran/ Pelaksanaa
i Dasar budaya Pembimbin
Pekerjaan*) n
industri**) g

Membuat Disiplin,Mand
video promosi iri Bekerja
Animasi 21 Juli
umroh terbaru keras, Peduli
lingkungan

Desain Posting Disiplin,Mand

tentang iri Bekerja
Grafis 22 Juli
jangan bangga keras, Peduli
dgn lingkungan
keberhasilan

Desain Desain brosur Disiplin,Mand

dan membuat iri Bekerja
Grafis 25 Juli
video keras, Peduli
dan
lingkungan
Animasi

Desain Posting Disiplin,Mand

Instastory iri Bekerja
Grafis 26 Juli
keras, Peduli
lingkungan

42
 Nilai-nilai Tanda
Topik Tanggal
Kompetens karakter Tangan
Pembelajaran/ Pelaksanaa
i Dasar budaya Pembimbin
Pekerjaan*) n
industri**) g

Desain Buat brosur Disiplin,Mand

umroh iri Bekerja
Grafis 27 Juli
keras, Peduli
lingkungan

Desain Disiplin,Mand
iri Bekerja
Grafis Posting ig 28 -29
keras, Peduli
Juli
lingkungan

Keterangan

*) Topik pembelajaran dan jenis pekerjaan serta kejadian penting

(pengalaman belajar) yang dilakukan peserta didik terkait
kompetensi dasar yang dipelajari selama kegiatan PKL.

**) Nilai-nilai karakter yang dibangun dari budaya industri yang

menonjol, antara lain: nilai-nilai religius, jujur, toleran, disiplin,
bekerja keras, kreatit mandiri, demokratis, rasa ingin tahu,
semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi,
komunikatif, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan,
peduli sosial, dan bertanggung-jawab.

43
LAMPIRAN

44
A. Surat penempatan PKL

45
B. Daftar Riwayat Hidup atau Curiculum Vitae (CV)

Gambar 4.1 CV

46
 C. Daftar bukti bimbingan dengan pembimbing dari sekolah

Hari/tanggal : ……………… Tanda

Nama Pembimbing : ……………… Tangan

Pembimbin
g

Catatan hasil bimbingan :

…………………………………………………………………
…….

…………………………………………………………………
…….

Hari/tanggal : ………………

Nama Pembimbing : ………………

Catatan hasil bimbingan :

…………………………………………………………………
…….

…………………………………………………………………
…….

Dst

Form bukti bimbingan dengan pembimbing dari sekolah

47
 D. Daftar hadir harian siswa

PRESENSI KEGIATAN PKL

Nama Siswa : Adyka Ridzki Saifullah

NIS : 202111854
Kelas/Jurusan : XII Multimedia 2
Tahun Pelajaran : 2021/2022

BULAN APRIL 2022

Paraf
NO Tanggal Jumlah jam
Siswa Pembimbing
1 1 April 8 Jam
2 4 April 8 Jam
3 5 April 8 Jam
4 6 April 8 Jam
5 7 April 8 Jam
6 8 April 8 Jam
7 11 April 8 Jam
8 12 April 8 Jam
9 13 April 8 Jam
10 14 April 8 Jam
11 18 April 8 Jam
12 19 April 8 Jam
13 20 April 8 Jam
14 21 April 8 Jam
15 22 April 8 Jam
16 25 April 8 Jam
17 26 April 8 Jam

48
 BULAN MEI 2022

Paraf
NO Tanggal Jumlah jam
Siswa Pembimbing

1 12 Mei 8 Jam

2 13 Mei 8 Jam

3 17 Mei 8 Jam

4 18 Mei 8 Jam

5 19 Mei 8 Jam

6 20 Mei 8 Jam

7 23 Mei 8 Jam

8 24 Mei 8 Jam

9 25 Mei 8 Jam

10 27 Mei 8 Jam

11 30 Mei 8 Jam

12 31Mei 8 Jam

49
 BULAN JUNI 2022

Paraf
NO Tanggal Jumlah jam
Siswa Pembimbing

1 2 Juni 8 Jam

2 3 Juni 8 Jam

3 6 Juni 8 Jam

4 7 Juni 8 Jam

5 8 Juni 8 Jam

6 9 Juni 8 Jam

7 10 Juni 8 Jam

8 13 Juni 8 Jam

9 14 Juni 8 Jam

10 15 Juni 8 Jam

11 16 Juni 8 Jam

12 17 Juni 8 Jam

13 20 Juni 8 Jam

14 21 Juni 8 Jam

15 22 Juni 8 Jam

16 23 Juni 8 Jam

17 24 Juni 8 Jam

18 27 Juni 8 Jam

19 28 Juni 8 Jam

20 29 Juni 8 Jam

21 30 Juni 8 Jam

50
 BULAN JULI 2022

Paraf
NO Tanggal Jumlah jam
Siswa Pembimbing

1 1 Juli 8 Jam

2 4 Juli 8 Jam

3 5 Juli 8 Jam

4 6 Juli 8 Jam

5 7 Juli 8 Jam

6 8 Juli 8 Jam

7 11 Juli 8 Jam
8 12 Juli 8 Jam
9 13 Juli 8 Jam
10 14 Juli 8 Jam
11 15 Juli 8 Jam
12 18 Juli 8 Jam
13 19 Juli 8 Jam
14 20 Juli 8 Jam
15 21 Juli 8 Jam
16 22 Juli 8 Jam
17 25 Juli 8 Jam
18 26 Juli 8 Jam
19 27 Juli 8 Jam
20 28 Juli 8 Jam
21 29 Juli 8 Jam

E. Penilaian PKL

51
 Sangat Baik Kurang
Baik
Sikap
86 - 100 76 - 85 60 - 75

Tanggung Jawab

Kreativitas

Kedisiplinan

Komunikasi

Kerjasama

Penyesuaian Diri

Kehadiran

Nilai rata-rata …… ( )

Sangat Baik Kurang

Baik
Pengetahuan
86 - 100 76 - 85 60 - 75

Pemahaman
Kompetensi dasar/
Pekerjaan 1. …

Pemahaman
Kompetensi dasar /
Pekerjaan 2. …

Dst…..

Nilai rata-rata …… ( )

Keterampilan Sangat Baik Kurang

52
 Baik

86 - 100 76 - 85 60 - 75

Sistematika Kerja

Ketelitian

Penguasaan
Kompetensi
dasar/Pekerjaan 1.
……

Penguasaan
Kompetensi
dasar/Pekerjaan 2.
……

……

Nilai rata-rata …… ( )

Nilai akhir PKL …… ( )

Catatan :
 Penilaian diisi dengan angka pada kolom yang sesuai, bukan
dengan cek list (√)
 Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM) adalah delapan puluh (80)
 86 – 100 = Sangat Baik.
 76 – 85 = Baik.
 <75 = Kurang.

Bandung, ….. Agustus 2022

Pembimbing Industri

Andre Aria Lesmana

NIK. 3217010104010003

53