MODUL IPAS

KELAS 5
BAB 1
CAHAYA DAN BUNYI DI SEKITAR KITA
 INFORMASI
UMUM
IDENTITAS SEKOLAH
Sekolah SD Al Furqan Tahun Pelajaran 2023 /2024
Jenjang / Kelas SD / 5 Semester 1/ Ganjil
Mata Pelajaran IPAS Alokasi Waktu 22jp x35 menit
Penyusun Tri Rahayu Erna Budi Arni, S.Pd Materi Cahaya dan Bunyi Sekitar kita
pembelajaran

FASE DAN ELEMEN

Fase C / Pehaman IPAS dan Keterampilan
CAPAIAN PEMBELAJARAN
1. Peserta didik memahami konsep gelombang (bunyi dan cahaya) dan peserta didiik dapat
mendemonstrasikan bagaimana penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.
TUJUAN PEMBELAJARAN
1.1 Menjelaskan sifat-sifat bunyi dan cahaya melalui percobaan sederhana.
1.2 Mendemonstrasikan bagaimana sistem pendengaran dan penglihatan manusia bekerja

TARGET PESERTA DIDIK

Peserta didik regular
JUMLAH SISWA
31 siswa
PROFIL PELAJAR PANCASILA
1. Beriman, Bertakwa kepada Tuhan yang Maha Esa dan Berakhlak Mulia, saat pembelajaran
dimulai peserta didik berdoa sebelum belajar bersama-sama.
2. Mandiri, saat peserta didik menyelesaikan LKPD.
3. Bergotong Royong, saat berkolaborasi dalam permainan dan menyelesaikan LKPD kelompok

MODEL PEMBELAJARAN
Tatap muka, demonstrasi

SUMBER BAHAN PEMBELAJARAN

1. Buku matematika Erlangga kelas 5 SD
2. Internet,
3. Lembar kerja peserta didik

SARANA DAN PRASARANA

1. Alat Pembelajaran : papan tulis,buku petak,spidol
2. Ruang kelas yang cukup luas
3. Gambar dan infocus

KOMPETENSI AWAL /PRASYARAT

Peserta didik Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan
benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
 PERTANYAAN PEMATIK PERTEMUAN KE - 1

1. Informasi apa yang kalian dapatkan dari melihat?

2. Bagaimana cahaya merambat?
3. Mengapa ada bayangan? Apa yang memengaruhi bentuk bayangan?
4. Mengapa kita bisa melihat bayangan kita di cermin?
5. Bagaimana pelangi terbentuk?
KEGIATAN PEMBELAJARAN KE – 1
PERSIAPAN PEMBELAJARAN

a. Memastikan semua sarana prasarana, alat, dan bahan tersedia

b. Memastikan kondisi kelas kondusif
c. Mempersiapkan bahan tayang
d. Mempersiapkan lembar kerja siswa
MATERI PEMBELAJARAN KE -1
Cahaya dan Sifatnya
KEGIATAN PEMBUKA
 Guru menyapa peserta didik.
 Guru mengajak peserta didik untuk berdoa sebelum memulai pelajaran. (Beriman)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik.
 Guru memotivasi peserta didik dengan mengajak tepuk semangat.
 Guru memberikan pertanyaan pemantik yang berkaitan dengan pembelajaran.
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
KEGIATAN INTI
a. Pertemuan Kesatu :
1. Guru mengajak siswa dikelas untuk untuk melakukan permainan yang berkaitan dengan penglihatan
2. Guru bertanya membuka pembelajaran dengan pertanyaan pematik yang berhubngan dengan cahaya
3. Kemudian melakukan kegiatan literasi yang ada dibuku siswa hal 2 – 6
4. Setelah itu melakukan diskusi yang terlihat pada gambar dibuku. Dan sifat-sifat cahaya yang
pernah smereka alami dalam kehidupan seharihari.
5. Setelah peserta didik mulai mengenal sifat-sifat cahaya, bagi peserta didik ke dalam kelompok yang
terdiri atas 5 - 6 orang peserta didik.
6. Guru memberikan catatan alat dan bahan yang akan dikerjakan kelompok pada pertemuan
berikutnya.
7. Meminta perwakilan kelompok untuk mengambil kertas undian yang akan menentukan sifat cahaya
yang perlu mereka buktikan.

b. Pertemuan kedua :

1. Melakukan uji coba dari alat dan bahan yang tersedia dan menulis instruksi.
2. Guru memberikan arahan peserta didik untuk menggunakan kemampuan bahasanya dan menulis
langkah percobaan yang jelas dan mudah dipahami temannya.
3. Guru memberikan contoh sebuah langkah percobaan untuk dipelajari peserta didik.
4.Guru memastikan peserta didik sudah melakukan uji coba dan berhasil sebelum masuk ke tahap
selanjutnya.
5. Guru memberikan bimbingan peserta didik di setiap kelompok
6. Peserta didik melakukan demonstrasi di depan teman-temannya. Kelompok lain mengamati dan
menebak sifat cahaya.
7. Guru melakukan diskusi dan pembahasan di selang kelompok.
8. Guru membagikan LKPD pada setiap kelompok yang berisikan tabel untuk dipergunakan mengisi sifat
– sifat cahaya yang telah di ddemonstrasikan dan menarik kesimpulan dari kegiatan praktikum.
 KEGIATAN PENUTUP
 Sebelum pelajaran ditutup guru meminta peserta didik melakukan refleksi kesimpulan kegiatan hari
ini.
 Peserta didik membuat resume secara kreatif dengan bimbingan guru.
 Peserta didik mengajukan pertanyaan-pertanyaan untuk menguatkan pemahaman terhadap materi
 Guru memberikan tugas membaca materi untuk pertemuan selanjutnya.
 Guru menutup pembelajaran dengan mempersilakan peserta didik untuk berdoa dan mensyukuri
segala nikmat yang diberikan Tuhan YME ( Jika pembelajaran di jam terakhir)

ASESMEN FORMATIF
1. Sikap : penilaian diri (self assessment)
2. Pengetahuan : asesmen tertulis

REMIDIAL
1. Peserta didik diminta menyelesaikan 5 soal tentang sifat -sifat cahaya No. 3 Hal 8
2. Remidial dikerjakan di rumah dan dikumpulkan pada pertemuan berikutnya.

PENGAYAAN
1. Peserta diminta mencari artikel tentang sifat – sifat cahaya di internet
2. Pengayaan dikerjakan di rumah dan dikumpulkan pada pertemuan berikutnya.
KEGIATAN PEMBELAJARAN KE – 2
PERSIAPAN PEMBELAJARAN
a. Memastikan semua sarana prasarana, alat, dan bahan tersedia
b. Memastikan kondisi kelas kondusif
c. Mempersiapkan bahan tayang
d. Mempersiapkan lembar kerja siswa
MATERI PEMBELAJARAN KE -2
Indra Penglihatan
TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Peserta didik mengetahui bagian-bagian mata dan fungsinya.
2. Peserta didik dapat menjelaskan cara kerja mata melalui bagan atau skema sederhana.

KEGIATAN PEMBUKA
 Guru menyapa peserta didik.
 Guru mengajak peserta didik untuk berdoa sebelum memulai pelajaran. (Beriman)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik.
 Guru memotivasi peserta didik dengan mengajak tepuk semangat.
 Guru memberikan pertanyaan pemantik yang berkaitan dengan pembelajaran.
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.

KEGIATAN INTI

1. Guru bertanya Mengapa kita bisa melihat benda? Dikarenakan ada cahaya
2. Guru melakukan apresepsi pembelajaran sebelumnya tentang cahaya
3. Bagaimana cara mata kita bekerja?
4. Kemudian Bersama melakukan kegiatan literasi pada buku siswa hal. 9 -11
5. Di lanjutkan dengan diskusi menggali pengetahuan peserta didik mengenai bagian mata atau cara
mata bekerja.
6. Guru memberikan latihan tentang bagian – bagian mata dan fungsinya.
 7. Membagikan LKPD gambar mata untuk dikerjakan sesuai garis panah yang menunujukan bagian –
bagian mata . Pedoman ada dalam buku teks .

KEGIATAN PENUTUP
 Sebelum pelajaran ditutup guru meminta peserta didik melakukan refleksi kesimpulan kegiatan hari
ini.
 Peserta didik membuat resume secara kreatif dengan bimbingan guru.
 Peserta didik mengajukan pertanyaan-pertanyaan untuk menguatkan pemahaman terhadap materi
 Guru memberikan tugas membaca materi untuk pertemuan selanjutnya.
 Guru menutup pembelajaran dengan mempersilakan peserta didik untuk berdoa dan mensyukuri
segala nikmat yang diberikan Tuhan YME ( Jika pembelajaran di jam terakhir)

ASESMEN FORMATIF
1. Sikap : penilaian diri (self assessment)
2. Pengetahuan : asesmen tertulis

REMIDIAL
1. Peserta didik diminta menyelesaikan soal latiham Ha. 11 No. 1 - 3
2. Remidial dikerjakan di rumah dan dikumpulkan pada pertemuan berikutnya.

KEGIATAN PEMBELAJARAN KE – 3
PERSIAPAN PEMBELAJARAN
a. Memastikan semua sarana prasarana, alat, dan bahan tersedia
b. Memastikan kondisi kelas kondusif
c. Mempersiapkan bahan tayang
d. Mempersiapkan lembar kerja siswa
MATERI PEMBELAJARAN KE -3
Bunyi dan sifatnya
TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Peserta didik bisa menjelaskan sifat-sifat bunyi berdasarkan hasil pengamatan atau percobaan.
2. Peserta didik bisa menjelaskan karakteristik bunyi berdasarkan hasil pengamatan atau percobaan..

KEGIATAN PEMBUKA
 Guru menyapa peserta didik.
 Guru mengajak peserta didik untuk berdoa sebelum memulai pelajaran. (Beriman)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik.
 Guru memotivasi peserta didik dengan mengajak tepuk semangat.
 Guru memberikan pertanyaan pemantik yang berkaitan dengan pembelajaran.
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.

KEGIATAN INTI
1. Guru mengajukan pertanyaan sebagai kegiatan pembuka.
- Bagaimana kita dapat mengetahui asal sumber bunyi?
- Bagaimana bunyi dapat sampai ketelinga kita?
2. Siswa diingatkan kembali tentang keragaman Alat musik tradisional yang pernah didengar
3. Siswa dibagi menjadi tiga kelompok. Setiap kelompok akan melakukan 3 jenis percobaan yang
berbeda tentang sifat bunyi merambat.
 4. Siswa dalam kelompok diminta berdiskusi membuat pertanyaan masalah sifat bunyi merambat.
(COMUNICATIVE)
5. Setiap kelompok membuat pertanyaan dari hasil diskusi di depan Kelas berdasarkan instruksi
yang ada di buku.

Percobaan 1

Tujuan : mengidentifikasi sifat rambat bunyi melalui alat, bahan dan udara.
Bahan dan alat : selang plastik panjang 2 meter atau lebih.
Cara kerja : 1. Pegang ujung selang dan satunya temanmu juga memegang
2. Dekatkan ujung selang dengan telinga.
3. Meminta teman berbicara Pada ujung selang yang satunya.
4. Catat apa yang di ucapkan temanmu dan berikan kepada temanmu agar dikoreksi.

Percobaan 2

Tujuan : untuk mengetahui sifat rambat bunyi melalui benda padat

Bahan dan alat : benang kasur, gelas plastik, paku atau stik.
Langkah kerja : dasar gelas plastik dilubangi dengan paku, lalu masukkan ujung benang kasur
sepanjang 2 atau 3 meter kedalam lubang dan diikat agar tidak lepas, begitu juga ujung benang
yang satunya dimasukkan kedasar gelas plastik yang satunya. Berbicaralah dengan temanmu melalui
gelas plastik tersebut, dengarkan dengan seksama dan catat apa yang kamu dengar kemudian
berikan ke temanmu tadi untuk diperiksa.

Percobaan 3

Tujuan : mengidentifikasi sifat rambat bunyi melalui benda cair.

Bahan dan alat : Ember besar, Corong kecil, Air dan Batu Koral.
Langkah kerja : isi ember dengan air, masukkan corong ke air hingga ujungnya terendam dan
jangan sampai nempel dengan ember, lalu temanmu mengetuk sisi ember dengan menggunakan koral
dengan perlahan. Dekatkan telingamu ke corong dan catat apa yang kamu dengar.

6. Siswa mengisi tabel yang tersedia berdasarkan hasil percobaan.

7.Siswa masih dalam kelompok yang sama berdiskusi menjawab pertanyaan yang ada di buku
berdasarkan hasil percobaan.
8. Guru memberikan penguatan tentang sifat bunyi merambat Sifat rambat bunyi
9. Bunyi merupakan gelombang yang arah perambatannya sejajar dengan arah getarnya, bunyi
dapat terdengar dengan syarat :
1. Adanya sumber bunyi
2. Adanya media penghantar
3. Adanya pendengar
Bunyi yang berasal dari sumber bunyi bisa sampai pada telinga kita engan cara merambat melalui
media perantara : benda padat, zat cair dan udara. Bunyi yang rambatannya melalui zat cair dan
benda padat akan lebih jelas dibandingkan melalui udara
 10. Kerja mandiri Siswa mampu menyelesaikan percobaan dan membuat laporan
11. Guru berkeliling untuk memastikan setiap siswa mengerjakan tugas dengan tertib.
12. Guru dapat mendampingi siswa yang mendapatkan kesulitan dalam menjawab pertanyaan

KEGIATAN PENUTUP
 Sebelum pelajaran ditutup guru meminta peserta didik melakukan refleksi kesimpulan kegiatan hari
ini.
 Peserta didik membuat resume secara kreatif dengan bimbingan guru.
 Peserta didik mengajukan pertanyaan-pertanyaan untuk menguatkan pemahaman terhadap materi
 Guru memberikan tugas membaca materi untuk pertemuan selanjutnya.
 Guru menutup pembelajaran dengan mempersilakan peserta didik untuk berdoa dan mensyukuri
segala nikmat yang diberikan Tuhan YME ( Jika pembelajaran di jam terakhir)

 ASESMEN FORMATIF
1. Sikap : penilaian diri (self assessment)
2. Pengetahuan : asesmen tertulis

REMIDIAL
1. Peserta didik diminta menyelesaikan soal latiham Hal. 23 No. 1 - 5
2. Remidial dikerjakan di rumah dan dikumpulkan pada pertemuan berikutnya.

KEGIATAN PEMBELAJARAN KE – 4
PERSIAPAN PEMBELAJARAN
a. Memastikan semua sarana prasarana, alat, dan bahan tersedia
b. Memastikan kondisi kelas kondusif
c. Mempersiapkan bahan tayang
d. Mempersiapkan lembar kerja siswa
MATERI PEMBELAJARAN KE - 4
Indra pendengran
TUJUAN PEMBELAJARAN
1 . Peserta didik mengetahui bagian-bagian telinga dan fungsinya.
2. Peserta didik dapat menjelaskan cara kerja telinga melalui bagan atau skema sederhana.
KEGIATAN PEMBUKA
 Guru menyapa peserta didik.
 Guru mengajak peserta didik untuk berdoa sebelum memulai pelajaran. (Beriman)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik.
 Guru memotivasi peserta didik dengan mengajak tepuk semangat.
 Guru memberikan pertanyaan pemantik yang berkaitan dengan pembelajaran.
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.

KEGIATAN INTI
1. Guru melakukan apresepsei pembelajran sebelumnya kemudian bertanya Mengapa kita bisa
mendengar bunyi?
2. Bagaimana cara telinga kita bekerja? Berdiskusi
3. Apa bahaya suara yang keras terhadap telinga kita?
4. Melakukan kegiatan literasi pada hal 20 – 22 Tentang Bagian – bagian telinga dan Fungsinya

5. Kemudian siswa diajak mengamati gambar

6. Memberikan pertanyaan tentang bagian – bagia telinga luar, tengah dan dalam
7. Siswa diminta mengerjakanlatihan soal yang ada pada buku

KEGIATAN PENUTUP
 Sebelum pelajaran ditutup guru meminta peserta didik melakukan refleksi kesimpulan kegiatan hari
ini.
 Peserta didik membuat resume secara kreatif dengan bimbingan guru.
 Peserta didik mengajukan pertanyaan-pertanyaan untuk menguatkan pemahaman terhadap materi
 Guru memberikan tugas membaca materi untuk pertemuan selanjutnya.
 Guru menutup pembelajaran dengan mempersilakan peserta didik untuk berdoa dan mensyukuri
segala nikmat yang diberikan Tuhan YME ( Jika pembelajaran di jam terakhir)

ASESMEN FORMATIF
1. Sikap : penilaian diri (self assessment)
2. Pengetahuan : asesmen tertulis

REMIDIAL
1. Peserta didik diminta menyelesaikan soal latiham Hal. 23 No. 1 - 5
2. Remidial dikerjakan di rumah dan dikumpulkan pada pertemuan berikutnya.
 REFLEKSI PESERTA
DIDIK
No Aspek yang dinilai Ya Sedang Tidak

1 Saya mengerti pembelajaran hari ini.

2 Saya tidak sulit dalam mengerjakan penugasan hari ini.

3 Saya masih perlu dibantu dalam mengerjakan tugas hari ini.

4 Pembelajaran hari ini menyenangkan bagi saya

Saya masih perlu waktu untuk belajar lagi mengenai materi

5
hari ini.
REFLEKSI GURU
1. Keberhasilan yang saya rasakan dalam mengajarkan Bab 1 ini:
..............................................................................................................
2. Kesulitan yang saya alami dan akan saya perbaiki untuk bab berikutnya:
..............................................................................................................
3. Kegiatan yang paling disukai peserta didik:
..............................................................................................................
4. Kegiatan yang paling sulit dilakukan peserta didik:
...............................................................................................................
5. Buku atau sumber lain yang saya temukan untuk mengajar bab ini:
..............................................................................................................

GLOSARIUM
Buram : tidak bening
transparan: tembus cahaya; nyata; jelas
bias: belokan arah karena menembus benda bening yang lain
skema: bagan; garis besar; denah
nada: tinggi rendahnya bunyi
gema: bunyi pantulan yang terdengar kembali setelah sumber bunyi selesai (terjadi di area yang
luas)
gaung: bunyi pantulan yang terdengar kembali sebelum sumber bunyi selesai bersuara (terjadi di
area yang kecil)
DAFTAR PUSTAKA
Pusat Asesmen dan Pembelajaran. 2020. Modul Asesmen Diagnosis di Awal Pembelajaran. Jakarta:
Pusmenjar Kemendikbud RI.
Erlangga Buku IPAS vol. 1 kelas 5 SD kurikulum Merdeka

Mengetahui, Batam, Juli 2023

Guru Kelas V.A

DWI UTAMI SARI. M.Pd. TRI RAHAYU ERNA BUDI ARNI, S.Pd.
NUPTK. 8547756658130102 NUPTK. 715875966023011