Organ Gerak

LAMPIRAN I
INSTRUMEN OBSERVASI GURU
SATUAN PENDIDIKAN : MIM SALAFIYAH NGEPANREJO

MATA PELAJARAN : ILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA)
KELAS / SEMESTER : V/ GANJIL
MATERI POKOK : ORGAN GERAK HEWAN DAN MANUSIA
SUB MATERI : ORGAN GERAK HEWAN
ALOKASI WAKTU : 6 X 35 MENIT
NO ASPEK YANG DINILAI SKOR

1 2 3 4
I Pra Pembelajaran
Guru menyiapkan alat dan bahan pembelajaran dan bahan yang
akan digunakan
II Awal Pembelajaran
Guru mengucapkan salam
Guru mengabsen siswa
Guru memberikan motivasi yang berkaitan dengan
pembelajaran
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan di capai
III Inti Pembelajaran
Eksplorasi
Guru menyampaikan materi
Elaborasi
Guru membagi siswa dalam kelompok
Guru menjelaskan aturan dalam kelompok
Guru membimbing jalannya proses Pembelajaran
Guru memberikan soal
Konfirmasi
Guru meminta perwakilan kelompok untuk maju
mempresentasikan hasil diskusinya
Guru memberikan soal evaluasi
Guru memberikan kesempatan kepada siswa bertanya tentang
materi yang belum jelas
IV Penutup
Guru menyimpulkan pembelajaran yang sudah di lakukan
Guru memberikan tugas/ penguatan
Guru membimbing siswa untuk berdoa
Guru mengucapkan salam
Jumlah
Kategori
Kepala MIM Salafiyah Ngepanrejo
Afifodin S.Pd.I
LAMPIRAN II
INSTRUMEN OBSERVASI KEAKTIVAN

SISWA
Satuan Pendidikan : MIM Salafiyah Ngepanrejo

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Kelas / Semester : V / GANJIL
Materi Pokok : ORGAN GERAK HEWAN DAN
MANUSIA Sub Materi : ORGAN GERAK HEWAN
Keaktifan Motivasi Kreativitas Nilai Predikat

No Nama
1 2 3 1 2 3 1 2 3
Jumlah
Kategori
Magelang , September 2022
Mengetahui,
Kepala MIM Salafiyah Ngepanrejo Guru Mapel
Afifodin, S.Pd.I Nadziroh, S.Pd.

LAMPIRAN 3
VARIABEL PENELITIAN
PENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK MATERI

ORGAN GERAK HEWAN DENGAN MODEL PROBLEM BASED
LEARNING PADA SISWA KELAS V MIM SALAFIYAH
NGEPANREJO BANDONGAN MAGELANG
TAHUN 2022
VARIABEL VARIABEL VARIABEL

INPUT PROSES OUTPUT
• Hasil belajar • Penggunaan • Hasil belajar

peserta didik model meningkat
kurang pembelajaran baik aspek
optimal Problem kognitif,
dikarenakan Based afektif,
guru kurang Learning maupun
menerapkan (PBL) psikomotorik
model
pembelajarn
yang tepat
LAMPIRAN 4 ( RPP SIKLUS 1 )
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

KELAS / SEMESTER : V/GANJIL
TEMA 1 : ORGAN GERAK HEWAN DAN MANUSIA
SUB TEMA 1 : ORGAN GERAK HEWAN
PEMBELAJARAN KE :2
ALOKASI WAKTU :1 X PERTEMUAN (6 X 35 MENIT)
A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percayadiri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan
tetangganya
KI 3 Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar,
melihat,membaca dan menanya) dan menanya berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan
benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan
logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan peri-laku anak beriman dan
berakhlak mulia
B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

IPA 3.1.1 Menganalisis organ gerak hewan beserta
3.1 Menjelaskan alat gerak dan fungsinya secara tepat.(C4)
fungsinya pada hewan dan manusia
serta cara memelihara kesehatan alat 4.1.2. Mendesain Gambar Hewan
gerak manusia. Kesayangan (P5)
4.1 Membuat model sederhana alat
gerak manusia dan hewan
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan membaca teks tentang organ gerak hewan dan manusia, siswa dapat
menyebutkan alat gerak hewan dan manusia secara benar.
2. Dengan mengamati gambar, siswa dapat menyebutkan organ-organ gerak kelinci
3. Setelah menonton video, Peserta didik mampu menganalisis organ gerak hewan
beserta fungsinya secara tepat.
4. Dengan berdiskusi, siswa dapat menyimpulkan materi organ gerak hewan dengan
tepat.
5. Setelah menonton video, Peserta didik mampu mendesain gambar hewan
kesayangannya dengan tepat dan benar
D. MATERI POKOK
1. Materi organ gerak hewan Terlampir
2. Link Video Pembelajaran Organ gerak

hewan https://youtu.be/PeDpIJwZLLA
3. Gambar organ gerak kelinci Terlampir
E. PENDEKATAN MODEL & METODE PEMBELAJARAN

1. Pendekatan : Scientific
2. Model pembelajaran : Problem Based Learning
3. Metode : Penugasan, pengamatan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
F. MEDIA DAN BAHAN AJAR PEMBELAJARAN

1. Media pembelajaran : Slide Power point dan video pembelajaran Organ
gerakhewan
2. Alat peraga : projector ( LCD )
3. Sumber belajar :
a. Gambar organ gerak hewan
b. buku pegangan guru tema 1 kelas 5
c. internet https://kids.grid.id/read/473376933/materi-kelas-5-sd-tema-1-
mengenal-organ-gerak-hewan-dan-fungsinya?page=all
d. PPT tentang organ gerak hewan
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
1. Kelas diawali dengan guru memberikan

salam, menanyakan kabar peserta didik
2. Kelas dilanjutkan dengan berdoa dipimpin
Pendahuluan oleh siswa (Religius)
3. Kelas dilanjutkan dengan berdoa dipimpin
oleh siswa (Religius)
4. Guru menampilkan video, siswa dan guru 10 menit
menyanyikan lagu Garuda Pancasila
(Nasionalis)
5. Guru menanyakan beberapa pertanyaan

kepada siswa
6. Masih ingat pelajaran sebelumnya?
7. Masih ingatkah ciri-ciri makhluk
hidup?
8. Guru menjelaskan Tujuan Pembelajaran
Peserta didik menyimak penjelasan guru
tentang tujuan pembelajaran.
TAHAP 1. Orientasi peserta didik pada masalah
9. Melalui tayangan video Peserta didik

menonton video yang ditampilkan guru
melalui powerpoint Sumber :
https://www.youtube.com/watch?v=ujAr
XVi37gc&t=243s (TPACK)
Inti
45 menit
TAHAP 2. Mengorganisasikan peserta didik

untuk belajar
10. Peserta didik dibagi dalam

kelompok masing-masing setiap
kelompok beranggotakan 3-4 orang
11. Guru menjelaskan tugas setiap kelompok
12. Peserta didik berdiskusi setiap kelompok
dan menjawab pertanyaan tentang gambar
(Orientasi)
Video apa yang kamu lihat? Bagaimana cara

hewan bergerak?
TAHAP 5 Menganalisis dan Mengevaluasi proses

pemecahan Masalah
20. Peserta didik membandingkan hasil diskusi
masing-masing dengan hasil diskusi
kelompok lain. (Critical Thinking, Problem
Solving)
21. Guru dan Peserta didik memberikan
apresiasi terhadap hasil presentasi tiap
kelompok dan setiap kelompok
mengumpulkan LKPD
22. memberikan apresiasi pada hasil karya

yang telah dibuat oleh Peserta didik (
Apresiasi)
23. Peserta didik bersama-sama membuat
kesimpulan/ rangkuman hasil belajar selama
Penutup sehari (Integritas, Bergotong royong) 15 menit
24. Guru dan siswa bertanya jawab tentang materi
yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil
ketercapaian
materi).(Refleksi)
25. Guru melakukan penilaian hasil belajar siswa
pada LKPD.
26. Guru dan Peserta didik Bersama-sama
menyanyikan lagu daerah
27. Siswa bersama guru berdo’a menurut agama
dan keyakinan masing-masing (untuk
mengakhiri kegiatan pembelajaran) (Religius)
H. PENILAIAN
1. Penilain Pembelajaran
a. Instrumen penilaian : Terlampir
b. Penilaian Sikap (Afektif) : Observasi, pengamatan (Terlampir)
c. Penilaian Pengetahuan (Kognitif) : Tes tulis, Obyektif
d. Penilaian Ketrampilan (Psikomotor) : Produk
2. Analisis Hasil Penilaian

Terlampir
3. Remidial
Pembelajaran remedial diberikan bagi siswa yang belum menguasai konsep
pembelajaran. Hal ini ditunjukkan jika siswa mendapat nilai di bawah KKM.
4. Pengayaan
Pengayaan diberikan bagi siswa yang telah menguasai materi. Hal ini ditunjukkan
jika siswa mendapat nilai di atas KKM.
Mengetahui Magelang , 27 Agusztus 2022

Kepala Madrasah, Guru Kelas V
AFIFODIN, S.Pd.I NADZIROH,S.Pd.

Organ Gerak Manusia dan Hewan
Organ gerak adalah alat di dalam tubuh yang mempunyai tugas untuk menggerakkan tubuh.
Organ gerak pada memilik beberapa fungsi, antara lain untuk berjalan, berlari, melompat,
meloncat, memegang, menggali, memanjat, berenang, dan lain-lain. Alat gerak dibagi
menjadi dua, yaitu alat gerak aktif dan alat gerak pasif. Alat gerak aktif adalah alat gerak
yang bisa bergerak dan membantu organ gerak melakukan tugasnya. Contoh dari alat gerak
aktif adalah otot. Otot yang menempel pada tulang akan membantu tulang untuk bergerak.
Tanpaadanya otot, tulang tidak bisa bergerak dan tubuh hewan pun tidak akan bisa bergerak.
Alat gerak pasif adalah alat gerak yang tidak bisa bergerak sendiri, harus digerakkan oleh
alat gerak aktif. Contoh dari alat gerak pasif adalah tulang. Tulang hanya dapat bergerak jika
digerakkan oleh otot, jadi tulang tidak bisa bergerak sendiri. Walaupun tulang tidak dapat
bergerak sendiri, tulang memiliki fungsi yang sangat besar yaitu sebagai tempat
menempelnya otot. Contoh organ gerak beberapa hewan:
1. Kelinci: kaki, untuk meloncat
2. Ikan: sirip dan ekor, untuk berenang
3. Kupu-kupu: sayap, untuk terbang
4. Siput: perut, untuk berpindah tempat
Gambar Organ Gerak Kelinci
Salah satu contoh mamalia yang hidup

di darat yaitu kelinci. Tubuh kelinci dibagi
menjadi empat bagian yaitu kepala, leher,
badan dan ekor. Fungsi utama kaki pada kelinci
adalah untuk bergerak. Kelinci bergerak
dengan meloncat menggunakan kaki. Kaki
belakang kelinci lebih kuat dan panjang
dibandingkan dengan kaki depannya.
PENILAIAN PENGETAHUAN
No Aspek yang Dinilai 100 75 50 25

1 Penguasaan materi diskusi (A)
2 Kemampuan menjawab pertanyaan (B)
3 Kemampuan mengolah kata (C)
4 Kemampuan menyelesaikan masalah(D)
Keterangan :
100 = Sangat Baik 50 = Kurang
Baik
75 = Baik 25 = Tidak
Baik
No Na Nila Predikat
m i
a
1 Adilla Mauldya Arif
2 Dafa Khairul Anam
3 Dafa Khairul Anam
4 Dafa Khairul Anam
5 Kaisa Afwa Khubibba
6 Kalista Maghfiroh
7 Khonita Afifah
8 Kuvita Dwi Chandra
9 Lutfiana Amalinda R
10 Muhammad Kafana Faiqul L
11 Muhammad Maftuhen
12 Muhammad Aditya
13 Muhammad Dimas p
14 Muhammad Ferdiansyah
15 Muhammad Mustaqim
16 Naila Munzila
17 Naila Putri Natjua
18 Wahyu Rio Riansyah
PENILAIAN KETERAMPILAN
- Penilaian Unjuk Kerja
Contoh instrumen penilaian unjuk kerja dapat dilihat pada instrumen
penilaianujian keterampilan berbicara sebagai berikut:
Instrumen Penilaian
Sangat Kurang Tidak
Baik
No Aspek yang Dinilai Baik Baik Baik
(75)
(100) (50) (25)
1 Kesesuaian respon dengan pertanyaan (A)
2 Keserasian pemilihan kata(B)
3 Kesesuaian penggunaan tata bahasa (C)
4 Pelafalan (D)
Kriteria penilaian (skor)

100 = Sangat Baik 50 = Kurang Baik
75 = Baik 25 = Tidak Baik
Cara mencari nilai (N) = Jumalah skor yang diperoleh siswa dibagi jumlah skor
maksimal dikali skor ideal (100)
No Nama Nilai Predikat
2 Dafa Khairul Anam
3 Habibatussalma
4 Irfan Adi Saputra
6 Kalista Maghfiroh
7 Khonita Afifah
12 Muhammad Aditya
13 Muhammad Dimas p
16 Naila Munzila
Magelang , 27 Agusztus 2022

Guru Kelas V
NADZIROH,S.Pd.
JURNAL GURU KELAS

KELAS/SEMESTER : V/GANJIL
MATERI PEMBELAJARAN: ORGAN GERAK HEWAN DAN MANUSIA
TAHUN PELAJARAN : 2022/2023
Kompetensi Dasar
3.1 Menjelaskan alat gerak dan fungsinya pada hewan dan manusiaserta cara memelihara
kesehatan alatgerak manusia.
4.1 Membuat model sederhana alatgerak manusia dan hewan
Kejadian/ Butir Positif/
No Waktu Nama Tindak Lanjut
Perilaku Sikap Negatif
1 2 3 4 5 6 7
2 Dafa Khairul Anam
3 Habibatussalma
4 Irfan Adi Saputra
6 Kalista Maghfiroh
7 Khonita Afifah
10 Muhammad Kafana Faiqul
12 Muhammad Aditya
13 Muhammad Dimas p
16 Naila Munzila

Guru Kelas V
NADZIROH,S.Pd.
PENILAIAN OBSERVASI / PENGATAMAN SIKAP SOSIAL

Kompetensi Dasar
3.1 Menjelaskan alat gerak dan fungsinya pada hewan dan manusiaserta cara memelihara kesehatan alatgerak manusia.
4.1 Membuat model sederhana alatgerak manusia dan hewan
Penilaian observasi berdasarkan pengamatan sikap dan perilaku peserta didik sehari-hari, baik terkait dalam proses pembelajaran
maupun secaraumum. Pengamatan langsung dilakukan oleh guru. Berikut contoh instrumen penilaian sikap
Aspek Perilaku yang Dinilai Kode Nilai

No Nama Siswa Jumlah Skor Skor Sikap
D RIT M K
1 Adilla Mauldya Arif 75 75 50 75 275 68,75 C
2 … ... ... ... ... ... ... ...
Keterangan :
• D : Disiplin
• RIT : Rasa Ingin Tahu
• M : Mandiri
• K : Komunikatif
Catatan :
1. Aspek perilaku dinilai dengan kriteria:
100 = Sangat Baik
75 = Baik
50 = Cukup
25 = Kurang
2. Skor maksimal = jumlah sikap yang dinilai dikalikan jumlah kriteria = 100 x 4 = 400
3. Skor sikap = jumlah skor dibagi jumlah sikap yang dinilai = 275 : 4 = 68,75
4. Kode nilai / predikat :
75,01 – 100,00 = Sangat Baik (SB)
50,01 – 75,00 = Baik (B)
25,01 – 50,00 = Cukup (C)
00,00 – 25,00 = Kurang (K)
5. Format di atas dapat diubah sesuai dengan aspek perilaku yang ingin dinilai
Teknik: Tes Tertulis

Terdiri atas lima soal uraian. Masing-masing soal mempunyai bobot skor maksimal
sama,yaitu 20. Dan 3 soal esay sehingga total skor adalah 100. Guru membuat
rubrik dan penskoran untuk masing-masing soal adalah sama, yaitu sebagai berikut.
 Jika jawaban yang diberikan memuat poin: 1) logis, 2) = 20

relevan, 3) jelas, dan 4) tepat.
 Jika jawaban yang diberikan memuat hanya 3 poin dari = 15

4poin yang terdapat pada kolom pertama

4poin yang terdapat pada kolom pertama

4poin yang terdapat pada kolom pertama.
 Jawaban Esay poin 1-10 = 3 x 10 = 30
Nilai akhir (20 +30) x 2 = 100

MATERI PEMBELAJARAN : ORGAN GERAK HEWAN DAN MANUSIA
No Soal
No Nama 1 2 3 4 5 6 78 9 10
2 Dafa Khairul Anam
3 Habibatussalma
4 Irfan Adi Saputra
6 Kalista Maghfiroh
7 Khonita Afifah
12 Muhammad Aditya
13 Muhammad Dimas p
16 Naila Munzila
skor = skor yang diperoleh x 100total skor
Keterangan :
Skor : 0-79 Predikat C80-
89Predikat B90-100 Prediakat A

Guru Kelas V
NADZIROH,S.Pd.
PENILAIAN ANTARTEMAN
Petunjuk
1. Amati perilaku 2 orang temanmu selama mengikuti kegiatan kelompok.
2. Isilah kolom yang tersedia dengan tanda cek (√) jika temanmu menunjukkan perilaku yang
sesuai dengan pernyataan untuk indikator yang kamu amati atau tanda strip (-) jika
temanmutidak menunjukkan perilaku tersebut.
3. Serahkan hasil pengamatan kepada bapak/ibu
guru.Nama Teman : 1……………………………….

2……………………………….
Nama Penilai :
…………………………………………………………………….
Kelas/Semester :
……………………………………………………………………
O Penyataan /Indikator Pengamatan Teman 1 Teman 2
1 Teman saya mengajukan pertanyaan dengan sopan
2 Teman saya mengerjakan kegiatan sesuai pembagian tugas
Dalamkelompok
3 Teman saya mengemukakan ide untuk menyelesaikan masalah
4 Teman saya memaksa kelompok untuk menerima usulannya
5 Teman saya menyela pembicaraan teman
kelompok(terkesanmemaksa)
6 Teman saya menjawab pertanyaan yang diajukan teman lain
7 Teman saya menertawakan pendapat teman yang lain
8 Teman saya melaksanakan kesepakatan kelompok meskipun
tidaksesuai dengan pendapatnya
Guru Kelas V
NADZIROH,S.Pd.
PENILAIAN DIRI

Nama :
Kelas/Semester :
Petunjuk
1. Bacalah baik-baik setiap pernyataan dan berilah tanda √ pada

kolomyang sesuaidengan keadaandirimu yang sebenarnya.
2. Serahkan kembali format yang sudah kamu isi kepada bapak/ibu guru
No Pernyataan Ya Tidak
Selama kegiatan kelompok saya

1 Mengusulkan ide kepada kelompok
2 Sibuk mengerjakan tugas sendiri
3 Tidak berani bertanya karena malu (takut ditertawakan)
4 Menertawakan pendapat teman
5 Aktif mengajukan pertanyaan dengan sopan
6 Melaksanakan kesepakatan kelompok, meskipun tidak sesuai
denganpendapat saya

Guru Kelas V
NADZIROH,S.Pd.
INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP SPIRITUAL
Petunjuk:
1. Bacalah baik-baik setiap pernyataan dibawah ini dengan teliti
2. Berilah tanda cek ( pada kolom yang sesuai dengan
keadaandirimuyang sebenarnya!
3. Serahkan kembali format yang sudah kamu isi kepada bapak/ibu guru!
Kebiasaan
No Pernyataan
Selalu Sering Jarang Tidak
Pernah
Skor 4 Skor 3 Skor 2 Skor 1

1 Berdoa sebelum dan sesudah
melakukan sesuatu
2 Mengucapkan rasa syukur atas
karunia Tuhan
3 Mengerjakan shalat lima waktu dan
mengaji Al-Qur’an
4 Memahami keutamaan
melaksanakan shalat 5 waktu
5 Menghormati teman yang sedang
beribadah
Jumlah Skor
Pedoman Penskoran:
Nilai akhir = Jumlah skor yang diperoleh peserta didik × 100

skor tertinggi
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
(LKPD)

Semester : Ganjil
Kelas : V (Lima )
Tema : Organ Gerak Hewan dan Manusia
Subtema* : Organ Gerak Hewan

Pembelajaran ke :1
Nama Siswa
No. Absen
Kelas
A. Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator Pencapaian Kompetensi
Kompetensi Dasar Indikator
3.1 Menjelaskan alat gerak dan fungsinya pada 3.1.1 Menyebutkan alat gerak pada hewan
hewan dan manusia serta cara memelihara
3.1.2 Menyebutkan fungsi alat gerak pada
kesehatan alat gerak manusia
hewan
B. Tujuan Pembelajaran
Setelah melakukan pengamatan terhadap video pembelajaran siswa dapat :

3.1.1 Menyebutkan alat gerak pada hewan
C. Alat dan Bahan
https://www.youtube.com/watch?v=xFlP9BuuGHE
Setelah menyimak videonya, lenkapilah peta konsep di bawah ini!
…………...
…………...
Alat gerak
pada
hewan
…………... …………...
Kelompokkan Hewan berikut ini dengan kelompok kelasnya
Pilihan Jawaban
Mamalia Amfibi Reptilia Pisces
Pilihlah jawaban yang tepat!!!!!

Hewan tidak bertulang
Hewan bertulang belakang
belakang disebut juga
disebut juga dengan
dengan
……………………………..
……………………………..
Berilah tanda centang (√) pada kotak yang menunjukkan hewan vertebrata
Tarik garis dari kolom A ke kolom B untuk menjodohkan cara bergerak pada hewan
berikut !
A B
KELINCI BERJALAN
IKAN TERBANG
SAPI MELOMPAT
BURUNG BERENANG
Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut dengan tepat!

1. Alat gerak pasif yaitu ................................
2. Contoh hewan mamalia yaitu ................................
3. Contoh hewan avertebrata yaitu ................................
4. Reptil bergerak dengan cara ................................
5. Alat gerak pada kupu-kupu adalah ................................

Pilihlah jawaban yang tepat!
1. Alat gerak aktif yaitu ....
a. Otot
b. Tulang
c. Sel
d. Enzim
2. Hewan yang memiliki tulang belakang disebut ....
a. Karnivora
b. Avertebrata
c. Vertebrata
d. Omnivora
3. Contoh hewan vertebrata yaitu ....
a. Sapi
b. Cacing
c. Siput
d. Gurita
4. Alat gerak pada burung yaitu ....
a. Otot perut
b. Sirip
c. Kaki
d. Sayap
5. Sebagai pengontrol gerakan ikan yaitu ....
a. Sirip
b. Ekor
c. Insang
d. sisik
LEMBAR EVALUASI SISWA

Kompetensi Dasar
3.1.1. Menganalisis organ gerak hewan beserta fungsinya secara tepat.(C4)
4.1.2. Mendesain Gambar Hewan Kesayangan (P5)
I. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan tepat!

1.
Jelaskan fungsi bagian yang ditunjuk pada gambar di samping!
2.
Katak mempunyai organ gerak berupa kaki. Fungsi kaki katak untuk berenang hingga
melompat ke dalam air. Kaki katak itu memiliki panjang yang berbeda. Dua kaki bagiandepan
katak lebih pendek dibandingkan kaki bagian belakangnya..? Jelaskan Apa perbedaan fungsi
kaki depan dan kaki belakang katak?
3.
No Nama Hewan
1 Penyu
2 Ikan hiu
3 Bunglon
4 Laba-laba
5 Nyamuk
6 Sapi
7 Burung beo
8 Ubur-ubur
9 Buaya
10 Ular
Dari tabel di atas, kelompokkan hewan berdasarkan ruas tulang belakangnya !
4. Ikan adalah hewan vertebrata yang hidup di air dan bergerak dengan cara berenang. Agar bisa
berenang, ikan memiliki alat gerak berupa sirip.
Sebutkan 5 macam sirip pada ikan dan jelaskan fungsinya !
5.
Perhatikan gambar di atas ! Jelaskan perbedaan organ gerak 2 hewan tersebut !
II. Gambarlah Hewan kesangan kalian!

(RPP) KURIKULUM 2013

KELAS / SEMESTER : V/GANJIL
TEMA : ORGAN GERAK HEWAN DAN MANUSIA (TEMA 1)
SUB TEMA : ORGAN GERAK HEWAN (SUB TEMA 1)
PEMBELAJARAN KE :3
ALOKASI WAKTU : 1 HARI
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dankegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis,
dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
C. Muatan : IPA
No Kompete Indik
nsi ator
3.1 Menjelaskan alat gerak dan 3.1.1 Mengumpulkan data tentang alat
fungsinya pada hewan dan gerakdan fungsinya pada hewan
manusia serta cara memelihara vertebrata. (C6)
kesehatan alat gerak manusia. 3.1.2 Mengumpulkan data tentang alat
gerak dan fungsinya pada hewan
avertebrata. (C6)
3.1.3 Membandingkan alat gerak hewan
vertebrata dan hewan avertebrata .
(C5)
3.1.4 Mempresentasikan hasil perbandingan
alat gerak hewan vertebrata dan
avertebrata. (C6)
4.1 Membuat model sederhana alat 4.1.1 Membuat model alat gerak dari
gerak Plastisin/kertas (P2).
manusia dan hewan.
D. TUJUAN
1. Dengan mengamati vidio pembelajaran tentang alat gerak hewan vertebrata dan
avertebrata secara berkelompok, siswa dapat mengumpulkan data dengan
benar. (Critical thingking dan Collaboration)
2. Melalui diskusi kelompok, siswa dapat membandingkan alat gerak hewan
vertebrata dan avertebrata dengan tepat dan benar. (Comunicative dan
colaborative).
3. Melalui diskusi kelompok, siswa dapat membuat model hewan vertebrata dan
avertebrata dari plastisin dengan indah dan kreatif. (Creative dan colaborative).
4. Dengan menunjukkan hasil rangkaian gambar hewan vertebrata dan avertebrata,
siswa dapat mempresentasikan hasil kelompok di depan kelas dengan penuh
percaya diri.(Comunication).
5. Melalui pengamatan gambar, siswa dapat menyusun sebuah perbedaan antara
hewan avertebrata dan vertebrata. (Critical thingking dan Creative).
E. MATERI
1. Vidio tentang hewan vertebrata dan avertebrata.
2. Organ gerak dan fungsinya pada hewan vertebrata dan avertebrata.
3. Model hewan vertebrata dan avertebrata.
F. MODEL, PENDEKATAN & METODE

 Model : Project Based Learning (PjBL)
 Pendekatan : Scientific, TPACK
 Metode : Penugasan, Pengamatan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Kegiatan
Kegiata 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, 15 menit
nAwal menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa
(melalui Google meet)
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah
seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a
adalah siswa yanghari ini datang paling awal.
(Menghargai kedisiplinan siswa/PPK).
3. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu
nasionallainnya. Guru memberikan penguatan
tentang pentingnya menanamkan semangat
Nasionalisme.
4. Guru melakukan apersepsi
 Siswa diberikan apersepsi oleh guru mengenai
materi yang akan dipelajari yaitu alat gerak
hewan vertebrata dan avertebrata.
 Siswa dan guru melakukan tanya jawab
sederhana terkait apersepsi materi yang telah
diberikan. (Saintifik-Menanya,
Communication-4C)
5. Guru melakukan eksplorasi tujuan
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran terkait
materi yang akan dipelajari yaitu tentang alat
gerak
hewan vertebrata dan avertebrata.
Alokasi
Kegiata Deskripsi
Waktu
n Kegiatan
Inti Tahap : Penentuan Pertanyaan Mendasar 140 menit
a. Siswa dikelompokkan menjadi 4 kelompok
(Collaboration)
b. Siswa secara kelompok memperhatikan tayangan
vidio pembelajaran tentang alat gerak hewan
vertebrata danavertebrata. (Critical thingking)
https://drive.google.com/file/d/1b6OiL4WLtMyYgcT
yQ2T DUiT1SoxEuy8Z/view?usp=sharing.
c. Siswa diminta membuat pertanyaan untuk
mengemukakan rasa ingin tahunya tentang organ
gerak hewan vertebrata dan avertebrata. (Critical
thingking)
Misal;
- Apa perbedaan organ gerak vertebrata dan
avertebrata?
- Bagaimana susunan organ gerak pada hewan?
- Bagaimana jika terjadi patah tulang pada organ
hewan?
- dll.
Tahap : Mendesain Perencanaan Proyek

d. Siswa diajak guru untuk merencanakan sebuah
proyek membandingkan organ gerak hewan
vertebrata dan avertebrata dengan membuat model
hewan vertebrata dan avertebrata sederhana dari
kertas. (Comunicative dan colaborative).
e. Siswa mengumpulkan data atau informasi tentang
organ gerak hewan avertebrata dan vertebrata, dari
berbagaisumber. (Creative dan Critical thingking)
f. Siswa dalam kelompok berdiskusi membagi tugas,
dalam mengumpulkan data dan membuat model
hewan dari plastisin sebagai alat dalam presentasi
tugas. (Comunicative dan colaborative).
g. Siswa menyampaikan pendapat atau berdiskusi dalam
kelompok untuk menemukan perbedaan alat gerak
pada hewan (Critical Thingking dan
Communication).
h. Siswa menuliskan hasil temuannya tentang gagasan
pokok di LKPD yang telah disediakan untuk
mendapat penilaian. (Critical thingking)
i. Siswa mengamati sebuah gambar, dan menyusunnya
dalam sebuah tabel perbedaan antara hewan
avertebrata dan vertebrata (Critical thingking and
Creative).
Tahap : Memonitor peserta didik dan kemajuan proyek

j. Selama penyelesaian proyek membuat model hewan
vertebrata dan avertebrata dari plastisi, guru
memonitor aktivitas yang penting dari peserta didik,
menanyakan masalah-masalah yang ditemui atau yang
belum difahami. (Comunicative dan colaborative).
k. Siswa membuat laporan proyek tentang organ gerak
hewan vertebrata dan avertebrata dan membuat model
hewan dari plastisin. (Creative dan Colaborative).
l. Selama siswa membuat tabel perbedaan antara hewan
avertebrata dan vertebrata, guru memonitor dengan
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Kegiatan
menanyakan hal-hal apa yang membuat siswa mengalami
kesulitan dalam menyusun tabel perbedaan antara hewan
avertebrata dan vertebrata. (Comunicative dan colaborative).
Tahap: Menguji Hasil

n. Siswa mengkomunikasikan hasil proyek
dengan carapresentasi dan demonstrasi di depan
kelas. (Comunicative).
o. Guru menilai laporan hasil diskusi kelompok.
p. Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan yang
diberikan guru terkait dengan pembuatan model hewan
dan perbedaan organ gerak hewan vertebrata dan
avertebrata. (Critical Thingking dan
Communication).
q. Siswa mengumpulkan tugas terkait pembuatan tabel
perbedaan antara hewan avertebrata dan vertebrata
untuk mendapatkan penilaian. (Comunicative).
Penutu Kegiatan Akhir / Tahab Mengevaluasi Pengalaman 15 menit
p/ a. Kesimpulan
Kegiat Siswa bersama dengan guru menyimpulkan materi
an yang telah dipelajari tentang alat gerak hewan.
Akhir (Critical Thingking, Colaboration dan
Communication)
b. Evaluasi
Siswa diberi soal berupa tugas individu yang berupa
tes pilihan ganda sebanyak 5 soal terkait materi yang
telah di pelajari pada hari ini.
c. Refleksi
1) Siswa bersama guru menyampaikan manfaat/pesan
yang diperoleh dari pembelajaran yang
dilaksanakan. (Colaboration dan Communication)
2) Siswa ditanya oleh guru bagaimana perasaan
mereka setelah melaksanakan kegiatan
pembelajaran hari ini.
3) Guru juga memberi motivasi kepada siswa untuk
selalu semangat dalam belajar.
d. Penutup
1) Siswa diminta mempelajari kembali materi
yang telahdiperoleh
2) Siswa diminta untuk berdo’a sebelum
mengakhiripembelajaran
3) Siswa menjawab salam dari guru
H. Media Pembelajaran
Google meet, Video dari youtube, model hewan vertebrata dan avertebrata, plastisin.
I. Sumber Belajar
a. Maryanto.2017.Tema 1 Organ Gerak Hewan Dan Manusia. Buku Tematik
TerpaduKurikulum 2013 Buku Siswa SD/MI Kelas V.J akarta:
Kemendikbud.
b. Maryanto.2017.Tema 1 Organ Gerak Hewan Dan Manusia. Buku Tematik
TerpaduKurikulum 2013 Buku Guru SD/MI Kelas V. Jakarta:
Kemendikbud.
c. Yoki Ariyana, MT. Dkk.2018. Buku Pegangan Pembelajaran Berorientasi
padaKeterampilan Berpikir Tingkat Tinggi. Dirjen GTK Kemendikbud.
d. Contoh model hewan dari plastisin
https://www.google.com/search?q=gambar+model+sederhana+hewan+dari+plastisin&
tbm=isc h&ved=2ahUKEwi9tvzD7JvxAhVOWisKHW5ZCKYQ2-
cCegQIABAA&oq=gambar+model+sederhana+hewan+dari+plastisin&gs_lcp=CgNpbWcQ
A1CTqzlY19s5YIHfOWgAcAB4AYABlAaIAcoYkgENNi40LjIuMS4xLjAuMZgBAKABAaoB
C2d3cy13aXotaW1nwAEB&sclient=img&ei=acXJYP3dBs60rQHusqGwCg&bih=657&biw=1
366&safe=strict#imgrc=ZJaAOb9_lH7OrM&imgdii=Mz8duLa7bXX0SM. diakses pada
tanggal 16 Mei 2021.
a. Video
https://youtu.be/lZ4wenkLDuk dikonversikan ke google drive
https://drive.google.com/file/d/1b6OiL4WLtMyYgcTyQ2TDUiT1SoxEuy8Z/view?usp
=s haring.
J. Alat dan Bahan

a. Alat : Laptop, LCD, Layar Proyektor, Model Hewan dari plastisin/kertas,
plastisin/kertas.
K. Penilaian
1. Teknik Penilaian:
a. Penilaian Sikap: Percaya diri, peduli, tanggung jawab, disiplin
b. Penilaian Pengetahuan: Tes Tertulis
c. Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja
2. Bentuk Instrumen Penilaian
a. Sikap
1) Disiplin
2) Tanggung Jawab
3) Peduli
4) Percaya Diri
3. Format Penilaian
a. Pengetahuan
Siswa mengerjakan soal-soal latihan tertulis, remedial, dan pengayaan pada
bukusiswa.
Hasil Peniaian Pengetahuan
Aspek 1 Aspek 2
No Nama Tercapai Belum Tercapai Belum
Tercapai Tercapai
(√) (√) (√) (√)
2 Dafa Khairul Anam
3 Habibatussalma
4 Irfan Adi Saputra
6 Kalista Maghfiroh
7 Khonita Afifah
12 Muhammad Aditya
13 Muhammad Dimas p
16 Naila Munzila
Keterangan :
Aspek 1 : membandingkan organ gerak hewan avertebrata dan vertebrata
Aspek 2 : mengidentifikasi unsur-unsur utama gambar ilusi
b. Keterampilan Penilaian Unjuk Kerja
a. Rubrik Membuat Model Sederhana Organ Gerak
L. Lampiran
a. Lampiran 1 (Materi/Rangkuman Materi)
b. Lampiran 2 (Media Pembelajaran)
c. Lampiran 3 (LKPD/LKS)
d. Lampiran 4 (Soal Evaluasi)
Mengetahui Magelang , 29 Agustus 2022

KLASIFIKASI MAKHLUK
HIDUP
AVERTEBRATA
Present
by:
NADZIROH
Tujuan Pembelajaran
• Peserta Didik dapat mengenal dan
mengelompokkanhewan
• Peserta didik mampu mengetahui

ciri – ciri hewaninvertebrata
• Peserta didik mampu mengetahui

contoh hewaninvertebrata
Ciri Utama Kingdom Animalia
• Makhluk Hidup Multiseluler

• Bersifat Heterotrof
• Memerlukan Oksigen
• Memiliki :
 sel otot : penggerak
 sel saraf : rangsangan
• Reproduksi Seksual (umum) & aseksual
(beberapa)
• Bentuk Dewasanya selalu diploid (2n)
Hewan Berdasarkan Bentuk Tubuh
SIMETRI RADIAL SIMETRI BILATERAL
• Bentuk tubuh dapat • Bentuk tubuhnya
dibagi menjadi hanya memiliki satu
bagian yang sama bidang pembelahan
jika ditarik bidang yang dapat membagi
melewati garis tubuhnya menjadi dua
tengah tubuh belahan yang sama
• contohnya pada persis
anemonelaut • Contoh: pada ikan.
Hewan Berdasarkan Jumlah Lapisan
Tubuh
Hewan Diploblastik Hewan
Triploblastik
Hewan yang memiliki dua lapis sel Hewan yang memiliki tiga lapis
tubuh sel tubuh
1.Lapisan luar = Ektoderm 1. Lapisan luar = Ektoderm

2.Lapisan dalam= Endoderm (epidermis dan sistem saraf)
2. Lapisan tengah = Mesoderm
• Contoh: Cnidaria. (Kelenjar pencernaan dan
usus)
3. Lapisan dalam = Endoderm
(Jaringan otot)
Berdasarkan ada tidaknya rongga
tubuh (selom),
hewan triploblastik dibedakan menjadi
:
• Triploblastik Aselomata
Memiliki 3 lapisan tubuh (ektodermis, mesodermis, dan endodermis) dan tidak

memiliki rongga tubuh. Misalnya, Platyhelminthes (cacing pipih).
• Triploblastik Pseudoselomata
Memiliki 3 lapisan tubuh (ektodermis,
mesodermis dan endodermis) dan
memiliki rongga dalam saluran tubuh.
Misalnya Nemathelminthes.
• Triploblastik Selomata
Memiliki 3 lapisan tubuh (ektodermis, mesodermis dan endodermis) serta

memiliki rongga tubuh yang terisi oleh cairan dan ada penggantung organ
(mesenterum). Contohnya, Annelida, Mollusca, Arthropoda, dan lainnya.
Klasifikasi hewan berdasarkan keberadaan ruas-ruas tulang belakang dibagi menjadi
2,yaitu :
1. Invertebrata (tidak bertulang

belakang)
2. Vertebrata (bertulang belakang)
1. Protozoa
Hewan bersel satu (akhirnya
dikelompokkan dalamganggang/ alga)
a. Porifera Hewan
A.Invertebrata berpori
b. Coelenterata Hewan
berongga
2. Metazoa c. Platyhelminthes Cacing pipih
Hewan bersel
banyak d. Nemathelminthes Cacing gilig
e. Annellida Cacing gelang
f. Mollusca Hewan lunak
g. Arthropoda Hewan kaki
beruas2
h. Echinodermata Hewan
berkulit duri
1. Pisces Ikan
B. Vertebrata 2. Amphibi Hidup di 2 alam
3. Reptil Hewan melata
4. Aves Burung
5. Mamalia Hewan menyusui

AVERTEBRATA
• Dikelompokkan menjadi 8 yaitu:
– Porifera (hewan berpori)
– Coelenterata (hewan berongga)
– Echinodermata (hewan berkulit duri)
– Mollusca (hewan tubuh lunak)
– Platyhelminthes (cacing pipih)
– Nemathelminthes (cacing gilig)
– Annelida (Cacing gelang)
– Arthropoda (hewan
beruas/bersegmen/berbuku-buku)
PENGERTIAN ANIMALIA INVERTEBRATA (Hewan Invertebrata)
Invertebrata adalah hewan yang tidak memiliki tulang punggung atau kolom vertebral.
Sebagian besar hewan adalah invertebrata. Istilah Invertebrata sendiri merupakan bentuk awal
‘Vertebra’ yang berasal dari kata Latin. ‘Vertebra’ pada umumnya berarti sendi, arti
khususnya adalah ‘sendi tulang belakang dari vertebrata’. Kata ini ditambah dengan awalan
“in” berarti tidak atau tanpa, yang mengandung arti ‘mereka yang bukan veterbrae’.
Porifera Avertebrata atau Invertebrata merupakan istilah yang di ungkapkan oleh Chevalier
de Lamarck untuk menunjuk hewan yang tidak mempunyai tulang belakang. Invertebrata
mencakup hampir semua hewan kecuali hewan vertebrata (reptil, aves, pisces, amfibia, serta
mamalia) Invertebrata adalah kelompok yang paling beragam dan memiliki sekitar 12 juta
spesies hidup. Sebagian besar hewan di bumi adalah invertebrata. Mereka adalah hewan
berdarah dingin dengan suhu tubuh yang tergantung pada suhu atmosfer.
Dalam mempelajari lebih dalam mengenai hewan invertebrata, Grameds dapat membaca
buku Zoologi Invertebrata (Teori Dan Praktik) oleh Adun Rusyana yang menyajikan segala
informasi mengenai hewan invertebrata.
CIRI-CIRI HEWAN INVERTEBRATA
Ciri utama yang memisahkan invertebrata dari organisme lain adalah tidak adanya tulang
belakang dan tulang punggung. Mereka adalah organisme multiseluler, mereka benar-benar
tidak memiliki dinding sel:
 Animali Invertebrata tidak memiliki tulang endoskeleton keras karena kurangnya sistem
tulang yang kompleks, beberapa invertebrata cenderung lambat dan berukuran kecil di
alam. Karena kurangnya tulang punggung dan sistem saraf kompleks invertebrata tidak
dapat menempati beberapa lingkungan, meskipun mereka ditemukan di lingkungan yang
keras.
 Tubuh Invertebrata dibagi menjadi tiga bagian – kepala, dada dan perut. Mereka tidak
memiliki paru-paru untuk respirasi. Respirasinya terjadi melalui kulit. Beberapa
kelompok invertebrata memiliki eksoskeleton keras dari kitin. Kebanyakan dari mereka
memiliki jaringan, dengan organisasi sel tertentu. Kebanyakan juga bereproduksi secara
seksual oleh fusi gamet jantan dan betina. Beberapa invertebrata seperti spons yang
menetap, tetapi sebagian besar organisme adalah motil. Kebanyakan invertebrata diatur
dengan organisasi tubuh simetris Mereka tidak dapat membuat makanan sendiri atau
 Invertebrata adalah organisme yang paling beragam hadir di bumi. Hampir 95% dari
populasi hewan dari invertebrata. Berdasarkan Uni Internasional tentang Konservasi
Alam pada saat tahun 2009 lebih dari 1,3 juta invertebrata diidentifikasi. Invertebrata
mencakup sekitar 75% dari spesies yang dikenal di Planet. Jumlah aktual invertebrata
tidak diketahui, ada beberapa prediksi bahwa mungkin ada puluhan juta invertebrata,
sebagian besar adalah serangga. Invetebrata mencakup semua hewan yang tidak
termasuk dalam filum Chordata. Contoh umum termasuk kerang, siput, laba-laba, kecoa,
cacing, bintang ikan, gurita, berikut beberapa golongan Animalia invertebrate Grameds:
 Porifera – Spons, Sycon (scypha), Spongilla (spons air tawar) dan Euspongia (spons
mandi).
 Cnidaria – Aurelia, Adamis, Hydra, anemon laut, Physalia (kapal perang Portugis),
Pennatula, Gorgonia, Meandrina.
 Ctenophora – Pleurobranchia dan Ctenophora.
 Platyhelminthes – Taenia (cacing pita), Fasciola (cacing hati).
 Aschelminthes – Ascaris (bulat cacing), Wuchereria (cacing filaria), Ancylostoma
(cacing tambang).
 Annelida – Nereis, Pheretima (cacing tanah) dan Hirudinaria (lintah pengisap darah).
 Arthropoda – Apis (lebah madu), Bombyx (ulat), Laccifer (lac serangga); Nyamuk –
Anopheles, Culex dan Aedes; Locusta (belalang); Limulus (kepiting).
 Mollusca – Chaetopleura (Chiton), Loligo (cumi-cumi), Pila (apple siput), Pinctada
(tiram mutiara), Sepia (sotong), Loligo (cumi-cumi), Octopus (ikan setan), Aplysia (hare
laut), Dentalium.
 Echinodermata – Asterias (ikan bintang), Echinus (landak laut), Antedon (lily laut),
Cucumaria (teripang), Ophiura (bintang rapuh).

Keterangan :
Baik
Baik

2 Dafa Khairul Anam
3 Dafa Khairul Anam
4 Dafa Khairul Anam
6 Kalista Maghfiroh
7 Khonita Afifah
12 Muhammad Aditya
13 Muhammad Dimas p
16 Naila Munzila

Instrumen Penilaian
Sangat Kurang Tidak

Bai
No Aspek yang Dinilai Bai Bai Bai
k
k k k
(75)
(100 (50) (25)
)
1 Kesesuaian respon dengan pertanyaan
(A)
4 Pelafalan (D)

Cara mencari nilai (N) = Jumalah skor yang diperoleh siswa dibagi jumlah
skormaksimal dikali skor ideal (100)

2 Dafa Khairul Anam
3 Habibatussalma
4 Irfan Adi Saputra
6 Kalista Maghfiroh
7 Khonita Afifah
12 Muhammad Aditya
13 Muhammad Dimas p
16 Naila Munzila

Guru Kelas V
NADZIROH,S.Pd.
JURNAL GURU KELAS

Kompetensi Dasar
kesehatan alat gerak manusia.
4.1 Membuat model sederhana alat gerak manusia dan hewan
1 2 3 4 5 6 7
2 Dafa Khairul Anam
3 Habibatussalma
4 Irfan Adi Saputra
6 Kalista Maghfiroh
7 Khonita Afifah
12 Muhammad Aditya
13 Muhammad Dimas p
16 Naila Munzila

Guru Kelas V
NADZIROH,S.Pd.

Kompetensi Dasar
3.1 Menjelaskan alat gerak dan fungsinya pada hewan dan manusiaserta cara memelihara kesehatan alat gerak manusia.
maupun secara umum. Pengamatan langsung dilakukan oleh guru. Berikut contoh instrumen penilaian sikap

D RIT M K
2 … ... ... ... ... ... ... ...
Keterangan :
• D : Disiplin
• M : Mandiri
• K : Komunikatif
Catatan :
100 = Sangat Baik
75 = Baik
50 = Cukup
25 = Kurang
75,01 – 100,00 = Sangat Baik (SB)
50,01 – 75,00 = Baik (B)
25,01 – 50,00 = Cukup (C)
00,00 – 25,00 = Kurang (K)

Terdiri atas lima soal uraian. Masing-masing soal mempunyai
bobot skor maksimal sama, yaitu 20. Dan 3 soal esay sehingga
total skor adalah 100. Guru membuat rubrik dan penskoran untuk
masing-masing soal adalah sama, yaitu sebagai berikut.
 Jika jawaban yang diberikan memuat poin: 1) logis, = 20

2)relevan, 3) jelas, dan 4) tepat.
 Jika jawaban yang diberikan memuat hanya 3 poin = 15

dari 4poin yang terdapat pada kolom pertama


dari 4poin yang terdapat pada kolom pertama.
Nilai akhir (20 +30) x 2 = 100


No Soal
No Nama 1 2 3 4 5 6 78 9 10
2 Dafa Khairul Anam
3 Habibatussalma
4 Irfan Adi Saputra
6 Kalista Maghfiroh
7 Khonita Afifah
12 Muhammad Aditya
13 Muhammad Dimas p
16 Naila Munzila
skor = skor yang diperoleh x 100
total skor
Keterangan :
Skor : 0-79 Predikat C80-
89
Predikat B90-100 Prediakat A
Magelang , 27 Agusstus 2022

Guru Kelas V
NADZIROH,S.Pd.

Petunjuk
2. Isilah kolom yang tersedia dengan tanda cek (√) jika temanmu menunjukkan
perilaku yang sesuai dengan pernyataan untuk indikator yang kamu amati
atau tanda strip (-) jika temanmu tidak menunjukkan perilaku tersebut.
3. Serahkan hasil pengamatan kepada bapak/ibu guru.
Nama Teman : 1……………………………….

2……………………………….
Nama Penilai :
…………………………………………………………………….
Kelas/Semester :
……………………………………………………………………
o Penyataan /Indikator Pengamatan Teman 1 Teman 2
dalamkelompok
Guru Kelas V
NADZIROH,S.Pd.
PENILAIAN DIRI

Nama :
Kelas/Semester :
Petunjuk
1. Bacalah baik-baik setiap pernyataan dan berilah tanda √ pada kolom

yang sesuaidengan keadaandirimu yang sebenarnya.
No Pertanyaan Ya Tidak
denganpendapat saya
Magelang , 27 Agustus 2022

Guru Kelas V
NADZIROH,S.Pd.

Petunjuk:
2. Berilah tanda cek ( ) pada kolom yang sesuai dengan
keadaan dirimuyang sebenarnya!
Kebiasaan
No Pernyataan
Pernah

melakukan sesuatu

karunia Tuhan

mengaji Al-Qur’an

Beribadah
Jumlah Skor
Pedoman Penskoran:

skor tertinggi
LKPD
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
Pelajaran : IPA
Kelas / Semester : V / GANJIL
Tema / Subtema : Organ Gerak Manusia dan Hewan / Organ gerak hewan.
Pembelajaran :3
MATERI POKOK
Hewan Avertebrata
Hari :
Tanggal :
Nama :
Kelas :
Petunjuk :
Bacalah LKPD ini dengan cermat, kemudian kerjakanlah sesuai
dengan petunjuk yang diberikan. Isilah pertanyaan yang ada pada
LKPD dengan benar. Bertanyalah pada Guru jika kurang paham.
Waktu Pengerjaan :
Pengerjaan LKPD dilakukan dalam waktu 1 x 10 menit
KEGIATAN AWAL
a. Coba perhatikan gambar dibawah ini
b. Tuliskan nama – nama hewan yang ada pada gambar diatas!

1. _______
2. _______
3. _______
4. _______
5. _______
6. _______
7. _______
8. _______
c. Tuliskan, hewan apa saja yang memiliki kaki pada gambar diatas.
1. _______
2. _______
d. Tuliskan hewan apa saja yang memiliki sayap pada gambar diatas.
1. _______
2. _______
e. Tuliskan hewan apa saja yang memiliki rumah cangkang pada gambar diatas.
1. _______
f. Tuliskan hewan apa saja yang melata pada gamba diatas.
1. _______
g. Nah, kalian sudah berhasil menemukan perbedaan – perbedaan secara fisik pada hewan
diatas, mari kita lanjutkan ke kegiatan berikutnya.
KEGIATAN INTI
a. Hewan terbagi menjadi 2 golongan yakni Vertebrata dan Avertebrata.

b. Untuk mengetahui klasifikasinya, kalian harus tahu ciri – cirinya terlebih dahulu.
c. Coba tuliskan ciri – ciri hewan Vertebrata yang sudah kalian ketahui.
1. ____________
2. ____________
3. ____________
4. ____________
d. Nah hewan apa saja yang mempunyai ciri seperti hewan vetebrata, coba tuliskan
namanya dibawah ini
1. ____________
2. ____________
3. ____________
4. ____________
e. Nah, ada berapa hewan yang tidak masuk dalam ciri – ciri hewan vertebrata? Coba
tuliskan nama – namanya.
1. ____________
2. ____________
3. ____________
4. ____________
f. Nah, sekarang bisakah kalian menuliskan ciri – ciri dari masing – masing hewan yang
tidak termasuk dalam golongan vertebrata?
1. ____________
2. ____________
3. ____________
4. ____________
5. ____________
Sudahkah kalian menemukan ciri – ciri dari hewan yang tidak

termasuk dalam golongan vertebrata?
Jika sudah, mari kita lanjutkan kegiatan kita.
KEGIATAN AKHIR
a. Tuliskan 4 buah ciri yang sama dari hewan – hewan yang tidak temasuk dalam golongan
vertebrata.
1. Ciri pertama :
2. Ciri kedua :
3. Ciri ketiga :
4. Ciri keempat :
b. Nah, sekarang coba kalian bandingkan dengan ciri – ciri pada hewan vertebrata.
No Vertebrata Avertebrata
1
2
3
4
c. Sekaang coba kalian tuliskan hewan – hewan apa saja yang sesuai dengan ciri – ciri
hewan vertebrata dan hewan avertebrata.
No Vertebrata Avertebrata
1
2
3
4
LEMBAR EVALUASI SISWA
Pelajaran : IPA
Kelas / Semester :5/1
Tema / Subtema : Organ Gerak Manusia dan Hewan / Organ gerak hewan.
Pembelajaran :3
Pilihlah jawaban yang tepat!
1. Kita sebagai manusia mengetahui bahwasannya dalam kelas aves terdapat paruh dan pada
setiap burung memiliki paruh serta cakar kuku yang berbeda-beda sesuai dengan fungsinya,
pada hewan pemakan buah dinamakan burung....
A. Bluwok
B. Walet
C. Beo
D. Rangkok
E. Cicit
Jawab : D Rangkok
2. Pada kelas aves kebayakan hewannya dapat terbang tinggi di angkasa akan tetapi terdapat
jenis hewan yang termasuk dalam kelas aves juga yang tidak dapat terbang, hewan yang
dimaksud adalah....
A. Ayam, dan itik
B. Pinguin
C. Burung greja
D. Burung merpati
E. A, B, C, & D. Semua benar
Jawab : A. Ayam dan itik
3. Pada kelas mamalia kita mengetahui terdapat hewan yang memakan buah-buahan akan tetapi
ia aktif pada malam hari saja ketika siang ia tertidur dengan posisi tubuh badan terbalik,
hewan ini memiliki gigi runcing dan tajam kaki belakang lebih kecil, terdapat pula selaput
antar jari-jarinya, hewan yang dimaksud ialah....
A. Burung hantu
B. Kubung pelatuk sunda
C. Beruang madu
D. Tikus rumah
E. Kelelawar
Jawab : E. Kelelawar
4. Perhatikan morfologi hewan di bawah ini :

Memiliki paruh yang panjang
Pemangsa ikan dalam laut
Memiliki kaki berselaput
Berenang dilumpur
Memiliki leher yang panjang
Dari morfologi diatas merupakan morfologi burung....
A. Bluwok
B. Alap-alap
C. Pelatuk
D. Bangau
E. Rangkok
Jawab : D. Bangau
5. Perhatikan morfologi hewan dibawah ini :

1) Tubuh memanjang
2) Berkulit tebal
3) Mempunyai rusuk abdominal
4) Memiliki rahang dan gigi yang kuat
5) Hidup di air tawar dan payau
6) Reproduksi ovipar
Pernyataan diatas merupakan morfologi kelas reptil dalam ordo....
A. Crocodilia
B. Squamata
C. Laricata
D. Rhyncocephalia
E. Testudinata
Jawab : A. Crocodilia
SOAL ESAY 1-5

1. Kita sebagai manusia mengetahui bahwasannya dalam kelas aves terdapat paruh dan pada
setiap burung memiliki paruh serta cakar kuku yang berbeda-beda sesuai dengan
fungsinya, pada hewan pemakan buah dinamakan burung....
Jawab : Rangkok
2. Pada kelas mamalia terdapat banyak ordo dan hewannya memiliki morfologi yang
berbeda-beda, pada salah satu ordonya terdapat hewan yang dapat menyusui anaknya
akan tetapi induknya tidak mempunyai puting susu, ia menyusui anaknya lewat kelenjar
keringat dari rambut-rambut iduk tersebut, hewan yang termasuk dalam ordo
Monotremata apa nama hewan yang dimaksud....
Jawab : Platypus
3. Sistem digestoria pada kelas mamalia yaitu dimulai dari mulut - (......)- (.......) –
duodenum – ( ......) – anus, isilah titik-titik tersebut secara berurutan
Jawab : Kerongkongan – ventrikulus – ileum – rektrum
4. Reptil adalah kelompok hewan vertebrata berdarah dingin dan memiliki sisik yang
menutupi tubuhnya, dalam kelas reptilia ordo terbesar yaitu ordo....
Jawab : Ordo Crocodillia
5. Perhatikan pernyataan dibawah ini :
a) Trakhea
b) Alveolus
c) Bronkeolus
d) Bronkus
e) Cavum oris
f) Laring
g) Paring
Urutkan pernyataan diatas yang merupakan sistem respirasi pada kelas aves....
Jawab : E (e) – (g) – (f) – (d) – (a) – (c) – (b)
LEMBAR JAWABAN
Pilihan ganda
1 A B C D
2 A B C D
3 A B C D
4 A B C D
5 A B C D
Uraian
1. …………………………………………………………………………………………………
2. …………………………………………………………………………………………………
3. …………………………………………………………………………………………………
4. …………………………………………………………………………………………………
5. …………………………………………………………………………………………………

(RPP) KURIKULUM 2013

Kelas / Semester : V/Ganjil
Tema : Organ Gerak Hewan Dan Manusia (Tema 1)
Sub Tema : Organ Gerak Hewan (Sub Tema 1)
Pembelajaran ke : 3
Alokasi waktu : 1 hari
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dankegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis,
dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Muatan : IPA
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1.1 Mengumpulkan data tentang alat gerak
3.1 Menjelaskan alat gerak dan pasif danaktif pada hewan (C6)
fungsinya pada hewan dan manusia 3.1.2 Mengumpulkan alat gerak pasif dan aktif
serta cara memelihara kesehatan alat pada hewan (C6)
gerak manusia 3.1.3 Membandingkan alat gerak pasif dana
ktif pada hewan. (C5)
3.1.4 Mempresentasikan hasil perbandingan
alat gerak pasif danaktif pada hewan
(C6)
4.1 Membuat model sederhana alat 4.1.1 Membuat model sederhana alat gerak
gerak manusia dan hewan hewan ( P4)
C. TUJUAN
1. Dengan mengamati vidio pembelajaran berbagai alat gerak pasif dan aktif pada
hewan secara berkelompok, siswa dapat mengumpulkan data dengan benar.
(Critical thingking dan Collaboration)
2. Melalui diskusi kelompok, siswa dapat membandingkan berbagai alat gerak pasif
dan aktif pada hewan dengan tepat dan benar. (Comunicative dan colaborative).
3. Melalui diskusi kelompok, siswa dapat membuat gerak pasif dan aktif pada hewan
dengan indah dan kreatif. (Creative dan colaborative).
4. Dengan menunjukkan hasil rangkaian gambar alat gerak pasif dan a ktif pada
hewan, siswa dapat mempresentasikan hasil kelompok di depan kelas dengan
penuh percaya diri.(Comunication).
5. Melalui pengamatan gambar, siswa dapat menyusun sebuah perbedaan antara
alat gerak pasif danaktif pada hewan. (Critical thingking dan Creative).
6. Dengan mengamati gambar cerita, siswa dapat menyusun tabel perbedaan antara
alat gerak pasif danaktif pada hewan. (Critical thingking dan Creative).
D. MATERI
IPA : Organ gerak hewan (alat gerak aktif dan pasif, fungsi organ gerak hewan)
E. MODEL, PENDEKATAN & METODE

1. Metode Pembelajaran : Diskusi,tanya jawab,ceramah dan penugasan
2. Model Pembelajaran : Problem Based Learning (PBL)
Langkah-langkah PBL menurut Nurhadi:
a. Orientasi peserta didik pada masalah
b. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar
c. Membimbing penyelidikan individu/kelompok
d. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
e. Menganalisis dan mengevaluasi proses
pemecahanmasalah
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Aloka
Kegiatan Deskripsi
si
Kegiatan
Wakt
u
Kegiatan 6. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, 15 menit
Awal menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa
7. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah
seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a
adalah siswa yanghari ini datang paling awal.
(Menghargai kedisiplinan siswa/PPK).
8. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu
nasionallainnya. Guru memberikan penguatan
tentang pentingnya menanamkan semangat
Nasionalisme.
9. Guru melakukan apersepsi
 Siswa diberikan apersepsi oleh guru mengenai
materi yang akan dipelajari yaitu alat gerak
pasif dan aktif pada hewan.
 Siswa dan guru melakukan tanya jawab
sederhana terkait apersepsi materi yang telah
diberikan. (Saintifik-Menanya,
Communication-4C)
10. Guru melakukan eksplorasi tujuan
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran terkait
materi yang akan dipelajari yaitu tentang alat gerak
pasif danaktif pada hewan.
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Kegiatan
Inti Tahap : Penentuan Pertanyaan Mendasar 140 menit
m. Siswa dikelompokkan menjadi 4 kelompok
(Collaboration)
n. Siswa secara kelompok memperhatikan tayangan
vidio pembelajaran tentang alat gerak pasif danaktif
pada hewan. (Critical thingking)
o. Siswa diminta membuat pertanyaan untuk
mengemukakan rasa ingin tahunya tentang organ alat
gerak pasif dan aktif pada hewan. (Critical
thingking)
Misal;
- Apa perbedaan organ alat gerak pasif dan aktif pada
hewan?
- Bagaimana susunan alat gerak pasif dan aktif pada
hewan?
- dll.
Tahap : Mendesain Perencanaan Proyek

p. Siswa diajak guru untuk merencanakan sebuah
proyek membandingkan alat gerak pasif dan aktif
pada hewan dengan membuat model alat gerak
pasif dan aktif sederhana dari kertas. (Comunicative
dan colaborative).
q. Siswa mengumpulkan data atau informasi tentang
alat gerak pasif dan aktif pada hewan, dari berbagai
sumber. (Creative dan Critical thingking)
r. Siswa dalam kelompok berdiskusi membagi tugas,
dalam mengumpulkan data dan membuat model
hewan dari kertas sebagai alat dalam presentasi
tugas. (Comunicative dan colaborative).
s. Siswa menyampaikan pendapat atau berdiskusi dalam
kelompok untuk menemukan perbedaan alat gerak
pada hewan (Critical Thingking dan
Communication).
t. Siswa menuliskan hasil temuannya tentang gagasan
pokok di LKPD yang telah disediakan untuk
mendapat penilaian. (Critical thingking)
u. Siswa mengamati sebuah gambar, dan menyusunnya
dalam sebuah tabel perbedaan antara alat gerak pasif
dan aktif pada hewan (Critical thingking and
Creative).
Tahap : Memonitor peserta didik dan kemajuan proyek

v. Selama penyelesaian proyek membuat model alat
gerak pasif dan aktif pada hewan dari kertasi, guru
memonitor aktivitas yang penting dari peserta didik,
menanyakan masalah-masalah yang ditemui atau yang
belum difahami. (Comunicative dan colaborative).
w. Siswa membuat laporan proyek tentang organ alat
gerak pasif dan aktif pada hewan dan membuat model
alat gerak dari kertas. (Creative dan Colaborative).
x. Selama siswa membuat tabel perbedaan antara alat
gerak pasif dan aktif pada hewan, guru memonitor
dengan menanyakan hal-hal apa yang membuat siswa
mengalami kesulitan dalam menyusun tabel perbedaan
antara alat gerak pasif dan aktif pada hewan.
(Comunicative dan colaborative).
Tahap: Menguji Hasil

y. Siswa mengkomunikasikan hasil proyek dengan
cara presentasi dan demonstrasi di depan kelas.
(Comunicative).
z. Guru menilai laporan hasil diskusi kelompok.
aa. Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan yang
diberikan guru terkait dengan pembuatan model
hewan dan perbedaan alat gerak pasif dan aktif pada
hewan. (Critical Thingking dan Communication).
bb. Siswa mengumpulkan tugas terkait pembuatan tabel
perbedaan antara alat gerak pasif dan aktif pada hewan
untuk mendapatkan penilaian. (Comunicative).
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Kegiatan
Penutup/ Kegiatan Akhir / Tahab Mengevaluasi Pengalaman 15 menit
Kegiatan e. Kesimpulan
Akhir Siswa bersama dengan guru menyimpulkan materi
yang telah dipelajari tentang alat gerak pasif dan aktif
pada hewan. (Critical Thingking, Colaboration dan
Communication)
f. Evaluasi
Siswa diberi soal berupa tugas individu yang berupa
tes pilihan ganda sebanyak 5 soal terkait materi yang
telah di pelajari pada hari ini.
g. Refleksi
1) Siswa bersama guru menyampaikan manfaat/pesan
yang diperoleh dari pembelajaran yang
dilaksanakan. (Colaboration dan Communication)
2) Siswa ditanya oleh guru bagaimana perasaan
mereka setelah melaksanakan kegiatan
pembelajaran hari ini.
3) Guru juga memberi motivasi kepada siswa untuk
selalu semangat dalam belajar.
h. Penutup
1) Siswa diminta mempelajari kembali materi
yang telahdiperoleh
2) Siswa diminta untuk berdo’a sebelum
mengakhiripembelajaran
3) Siswa menjawab salam dari guru
G. Media Pembelajaran
Video dari youtube, model alat gerak pasif dan aktif pada hewan, power point
H. Sumber Belajar
a. Maryanto.2017.Tema 1 Organ Gerak Hewan Dan Manusia. Buku Tematik
TerpaduKurikulum 2013 Buku Siswa SD/MI Kelas V.J akarta: Kemendikbud.
b. Maryanto.2017.Tema 1 Organ Gerak Hewan Dan Manusia. Buku Tematik
TerpaduKurikulum 2013 Buku Guru SD/MI Kelas V. Jakarta: Kemendikbud.
c. Yoki Ariyana, MT. Dkk.2018. Buku Pegangan Pembelajaran Berorientasi pada
Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi. Dirjen GTK Kemendikbud.
d. Contoh alat gerak pasif dan aktif pada hewan
http://50300335.siap-sekolah.com/2020/09/16/alat-gerak-hewan-dan-
manusia/#.Yw681nZBzIU
https://bobo.grid.id/read/082821922/contoh-alat-alat-gerak-pada-hewan-
materi-kelas-5-sd-tema-1?page=all
https://sumber.belajar.kemdikbud.go.id/#!/Content/Home/Details/000580580ba
24206ac0138d2c7d830fc
e. Video
https://youtu.be/lZ4wenkLDuk
https://www.youtube.com/watch?v=QoLK0LGh9ys&t=158s
I. Alat dan Bahan
a. Alat : Laptop, LCD, Layar Proyektor
b. Bahan : Model alat gerak pasif dan aktif pada hewan
J. Penilaian
1.Teknik Penilaian:
a. Penilaian Sikap: Percaya diri, peduli, tanggung jawab, disiplin
b. Penilaian Pengetahuan: Tes Tertulis
c. Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja
2. Bentuk Instrumen Penilaian
a. Sikap
1) Disiplin
2) Tanggung Jawab
3) Peduli
4) Percaya Diri
3. Format Penilaian
a. Pengetahuan
Siswa mengerjakan soal-soal latihan tertulis, remedial, dan pengayaan pada buku
siswa.
Hasil Peniaian Pengetahuan

Aspek 1 Aspek 2
No Nama Tercapai Belum Tercapai Belum
Tercapai Tercapai
(√) (√) (√) (√)
2 Dafa Khairul Anam
3 Habibatussalma
4 Irfan Adi Saputra
6 Kalista Maghfiroh
7 Khonita Afifah
12 Muhammad Aditya
13 Muhammad Dimas p
16 Naila Munzila
Keterangan :
Aspek 1 : membandingkan organ gerak hewan avertebrata dan vertebrata
Aspek 2 : mengidentifikasi unsur-unsur utama gambar ilusi
b. Keterampilan Penilaian Unjuk Kerja
b. Rubrik Membuat Model Sederhana Organ Gerak
K. Lampiran
a. Lampiran 1 (Materi/Rangkuman Materi)
b. Lampiran 2 (Media Pembelajaran)
c. Lampiran 3 (LKPD/LKS)
d. Lampiran 4 (Soal Evaluasi)
Mengetahui Magelang , 30 Agustus 2022

ORGAN GERAK MANUSIA DAN HEWAN
Organ gerak adalah alat di dalam tubuh yang mempunyai tugas untuk menggerakkan tubuh.
Organ gerak pada memilik beberapa fungsi, antara lain untuk berjalan, berlari, melompat,
meloncat,memegang, menggali, memanjat, berenang, dan lain-lain. Alat gerak dibagi
menjadi dua, yaitu alat gerak aktif dan alat gerak pasif. Alat gerak aktif adalah alat gerak
yang bisa bergerak dan membantu organ gerak melakukan tugasnya. Contoh dari alat gerak
aktif adalah otot. Otot yang menempel pada tulang akan membantu tulang untuk bergerak.
Tanpa adanya otot, tulang tidak bisa bergerak dan tubuh hewan pun tidak akan bisa
bergerak. Alat gerak pasif adalah alat gerak yang tidak bisa bergerak sendiri, harus
digerakkan oleh alat gerak aktif. Contoh dari alat gerak pasif adalah tulang. Tulang hanya
dapat bergerak jika digerakkan oleh otot, jadi tulang tidak bisa bergerak sendiri. Walaupun
tulang tidak dapat bergerak sendiri, tulang memiliki fungsi yang sangat besar yaitu sebagai
tempat menempelnya otot.
Contoh organ gerak beberapa hewan:
1. Kelinci: kaki, untuk meloncat
2. Ikan: sirip dan ekor, untuk berenang
3. Kupu-kupu: sayap, untuk terbang
4. Siput: perut, untuk berpindah tempat
Gambar Organ Gerak Kelinci
Salah satu contoh mamalia yang hidup

di darat yaitu kelinci. Tubuh kelinci dibagi
menjadi empat bagian yaitu kepala, leher,
badan dan ekor. Fungsi utama kaki pada
kelinci adalah untuk bergerak. Kelinci
bergerak dengan meloncat menggunakan kaki.
Kaki belakang kelinci lebih kuat dan panjang
dibandingkan dengan kaki depannya.
Organ Gerak Hewan
Ingatkah ananda tentang ciri makhluk hidup? Salah satu ciri dari makhluk hidup
adalah bergerak. Secara umum, gerak dapat diartikan berpindah tempat atau perubahan posisi
sebagian atau seluruh bagian dari tubuh. Bagaimana makhluk hidup dapat bergerak? Makhluk
hidup akan bergerak apabila ada rangsangan yang mengenai sebagian atau seluruh bagian
tubuhnya.
Gerak pada hewan menggunakan organ gerak yang tersusun dalam sistem gerak.
Tahukah ananda apa saja guna organ gerak hewan? Organ gerak hewan berguna untuk
berjalan, berlari, melompat, meloncat, memegang, menggali, memanjat, berenang, dan
sebagainya.
Alat-alat gerak yang digunakan pada hewan ada dua macam, yaitu alat gerak pasif
berupa tulang dan alat gerak aktif berupa otot. Kedua alat gerak ini akan bekerja sama dalam
melakukan pergerakan. Kerja sama antara kedua alat gerak tersebut membentuk suatu sistem
yang disebut sistem gerak.
Tulang disebut alat gerak pasif karena tulang tidak dapat bergerak dengan sendirinya.
Tanpa adanya alat gerak aktif yang memengaruhi tulang, maka tulang-tulang hewan akan
diam dan tidak dapat membentuk alat pergerakan yang sesungguhnya. Walaupun merupakan
alat gerak pasif, akan tetapi tulang mempunyai peranan yang besar dalam sistem gerak hewan.
Otot disebut alat gerak aktif karena otot memiliki suatu senyawa kimia yang
membuatnhya dapat bergerak. Pada saat otot yang menempel pada tulang bergerak, otot
tersebut akan membuat tulang bergerak.
Selain otot dan tulang, terdapat sendi yang yang juga merupakan alat gerak aktif.
Sendi adalah penghubung antar tulang sehingga tulang dapat digerakkan. Hubungan antar
tulang disebut dengan persendian atau artikulasi. Fungsi sendi yaitu memberikan fleksibilitas
dan juga pergerakan pada tempatnya, sendi juga berfungsi sebagai poros anggota gerak. Jenis
sendi berdasarkan arah pergerakannya yaitu sendi engsel, sendi pelana, sendi peluru dan
sendi putar. Sendi Engsel, yaitu sendi yang memungkinkan terjadinya satu arah pergerakan
saja, biasanya sendi engsel hanya bisa ditekuk atau diluruskan. Sendi Pelana, yaitu sendi yang
memungkinkan terjadinya dua arah gerakan. Sendi Peluru, yaitu sendi yang memungkinkan
terjadinya pergerakan ke segala arah, contoh sendi peluru yaitu sendi pada tulang paha dan
bahu. Sendi Putar, yaitu sendi yang memungkinkan terjadinya gerakan salah satu tulang yang
berputar terhadap tulang lain.
Apa informasi yang kamu dapat dari teks bacaan di atas?
1. ….…………………………………………………………
………………………………………………………………
2………………………………………………………………
………………………………………………………………
3………………………………………………………………
……………………………………………………………….
4. ……………………………………………………………
………………………………………………………………
5.………………………………………………………………
………………………………………………………………..
Setelah membaca teks bacaan tentang “ Organ Gerak Hewan “ . Tuliskan

kesimpulan ananda didalam kolom berikut!
Kesimpulan :

Keterangan :
Baik
Baik

2 Dafa Khairul Anam
3 Dafa Khairul Anam
4 Dafa Khairul Anam
6 Kalista Maghfiroh
7 Khonita Afifah
12 Muhammad Aditya
13 Muhammad Dimas p
16 Naila Munzila

Instrumen Penilaian
Sangat Kurang Tidak

Bai
No Aspek yang Dinilai Bai Bai Bai
k
k k k
(75)
(100 (50) (25)
)
1 Kesesuaian respon dengan pertanyaan
(A)
4 Pelafalan (D)

Cara mencari nilai (N) = Jumalah skor yang diperoleh siswa dibagi jumlah
skormaksimal dikali skor ideal (100)

2 Dafa Khairul Anam
3 Habibatussalma
4 Irfan Adi Saputra
6 Kalista Maghfiroh
7 Khonita Afifah
12 Muhammad Aditya
13 Muhammad Dimas p
16 Naila Munzila

Guru Kelas V
NADZIROH,S.Pd.
JURNAL GURU KELAS

Kompetensi Dasar
kesehatan alat gerak manusia.
1 2 3 4 5 6 7
2 Dafa Khairul Anam
3 Habibatussalma
4 Irfan Adi Saputra
6 Kalista Maghfiroh
7 Khonita Afifah
12 Muhammad Aditya
13 Muhammad Dimas p
16 Naila Munzila

Guru Kelas V
NADZIROH,S.Pd.

Kompetensi Dasar
3.1 Menjelaskan alat gerak dan fungsinya pada hewan dan manusiaserta cara memelihara kesehatan alat gerak manusia.
maupun secara umum. Pengamatan langsung dilakukan oleh guru. Berikut contoh instrumen penilaian sikap

D RIT M K
2 … ... ... ... ... ... ... ...
Keterangan :
• D : Disiplin
• M : Mandiri
• K : Komunikatif
Catatan :
100 = Sangat Baik
75 = Baik
50 = Cukup
25 = Kurang
75,01 – 100,00 = Sangat Baik (SB)
50,01 – 75,00 = Baik (B)
25,01 – 50,00 = Cukup (C)
00,00 – 25,00 = Kurang (K)

Terdiri atas lima soal uraian. Masing-masing soal mempunyai
bobot skor maksimal sama, yaitu 20. Dan 3 soal esay sehingga
total skor adalah 100. Guru membuat rubrik dan penskoran untuk
masing-masing soal adalah sama, yaitu sebagai berikut.
 Jika jawaban yang diberikan memuat poin: 1) logis, = 20

2)relevan, 3) jelas, dan 4) tepat.



dari 4poin yang terdapat pada kolom pertama.
Nilai akhir (20 +30) x 2 = 100


No Soal
No Nama 1 2 3 4 5 6 78 9 10
2 Dafa Khairul Anam
3 Habibatussalma
4 Irfan Adi Saputra
6 Kalista Maghfiroh
7 Khonita Afifah
12 Muhammad Aditya
13 Muhammad Dimas p
16 Naila Munzila
skor = skor yang diperoleh x 100total skor
Keterangan :
Skor : 0-79 Predikat C80-89
Predikat B90-100 Prediakat A
Magelang , 30 Agusstus 2022

Guru Kelas V
NADZIROH,S.Pd.

Petunjuk
5. Isilah kolom yang tersedia dengan tanda cek (√) jika temanmu menunjukkan
perilaku yang sesuai dengan pernyataan untuk indikator yang kamu amati atau
tanda strip (-) jika temanmu tidak menunjukkan perilaku tersebut.
6. Serahkan hasil pengamatan kepada bapak/ibu guru.
Nama Teman : 1……………………………….

2……………………………….
Nama Penilai :
…………………………………………………………………….
Kelas/Semester :
……………………………………………………………………
o Penyataan /Indikator Pengamatan Teman 1 Teman 2
dalamkelompok
Guru Kelas V
NADZIROH,S.Pd.
PENILAIAN DIRI

Nama :
Kelas/Semester :
Petunjuk
3. Bacalah baik-baik setiap pernyataan dan berilah tanda √ pada kolom

yang sesuaidengan keadaandirimu yang sebenarnya.
No Pernyataan Ya Tidak
denganpendapat saya
Magelang , 30 Agustus 2022

Guru Kelas V
NADZIROH,S.Pd.

Petunjuk:
2. Berilah tanda cek ( ) pada kolom yang sesuai dengan keadaan dirimuyang
sebenarnya!
Kebiasaan
No Pernyataan
Pernah
melakukan sesuatu

karunia Tuhan

mengaji Al-Qur’an

Beribadah
Jumlah Skor
Pedoman Penskoran:

skor tertinggi
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)
LKPD 1
Nama :
Kelas :
Hari/tanggal :
Tema : 1 (Organ Gerak Hewan dan Manusia)
Sub tema : 1 ( Organ Gerak Hewan)
PB :1
Tujuan : Menentukan ide pokok tiap paragraf dalam teks dan membuat
paragraf berdasarkan ide pokok yang sudah disediakan
Langkah-langkah :
1. Bacalah teks berikut dengan cermat!
Organ Gerak Hewan
Salah satu ciri dari makhluk hidup adalah bergerak. Secara umum, gerak dapat
diartikan berpindah tempat atau perubahan posisi sebagian atau seluruh bagian dari
tubuh. Makhluk hidup akan bergerak apabila ada rangsangan yang mengenai sebagian
atau seluruh bagian tubuhnya.
Gerak pada hewan menggunakan organ gerak yang tersusun dalam sistem
gerak. Organ gerak berguna untuk berjalan, berlari, melompat, meloncat, memegang,
menggali, memanjat, berenang, dan sebagainya.
Alat-alat gerak yang digunakan pada hewan ada dua macam, yaitu alat gerak
pasif berupa tulang dan alat gerak aktif berupa otot. Kedua alat gerak ini akan bekerja
sama dalam melakukan pergerakan. Kerja sama antara kedua alat gerak tersebut
membentuk suatu sistem yang disebut sistem gerak.
Tulang disebut alat gerak pasif karena tulang tidak dapat bergerak dengan
sendirinya. Tanpa adanya alat gerak aktif yang memengaruhi tulang, maka tulang-
tulang hewan akan diam dan tidak dapat membentuk alat pergerakan yang
sesungguhnya. Walaupun merupakan alat gerak pasif, akan tetapi tulang mempunyai
peranan yang besar dalam sistem gerak hewan.
Otot disebut alat gerak aktif karena otot memiliki suatu senyawa kimia yang
membuatnhya dapat bergerak. Pada saat otot yang menempel pada tulang bergerak,
otot tersebut akan membuat tulang bergerak.
Selain otot dan tulang, terdapat sendi yang yang juga merupakan alat gerak
aktif. Sendi adalah penghubung antar tulang sehingga tulang dapat digerakkan.
Hubungan antar tulang disebut dengan persendian atau artikulasi. Fungsi sendi yaitu
memberikan fleksibilitas dan juga pergerakan pada tempatnya, sendi juga berfungsi
sebagai poros anggota gerak. Jenis sendi berdasarkan arah pergerakannya yaitu sendi
engsel, sendi pelana, sendi peluru dan sendi putar. Sendi Engsel, yaitu sendi yang
memungkinkan terjadinya satu arah pergerakan saja, biasanya sendi engsel hanya bisa
ditekuk atau diluruskan. Sendi Pelana, yaitu sendi yang memungkinkan terjadinya dua
arah gerakan. Sendi Peluru, yaitu sendi yang memungkinkan terjadinya pergerakan ke
segala arah, contoh sendi peluru yaitu sendi pada tulang paha dan bahu. Sendi Putar,
yaitu sendi yang memungkinkan terjadinya gerakan salah satu tulang yang berputar
terhadap tulang lain.
2. Identifikasikan alat gerak aktif dan pasif pada tabel di bawah ini
Tuliskanlah ke dalam tabel berikut ini!
Nomor Gerak aktif Gerak Pasif
2
3. Kembangkan materi di bawah ini!
Alat gerak terdiri

atas dua macam
Organ gerak
banyak sekali
fungsinya
Tanpa organ
gerak, hewan
tidak dapat
bergerak
KUNCI LKPD
LKPD 1
Hasil kerja peserta didik dinilai dan disesuai dengan rubrik penilaian mengidentifikasi alat gerak aktif dan alat gerak pasif.
1.
Nomor Gerak aktif Gerak Pasif
1 Otot memiliki suatu senyawa Tulang disebut alat gerak pasif
kimia yang membuatnhya dapat karena tulang tidak dapat bergerak
bergerak dengan sendirinya
2 Pada saat otot yang menempel Tanpa adanya alat gerak aktif yang
pada tulang bergerak, otot memengaruhi tulang, maka tulang-
tersebut akan membuat tulang tulang hewan akan diam dan tidak
bergerak. dapat membentuk alat pergerakan
yangsesungguhnya.
5.
 Alat-alat gerak yang digunakan pada hewan ada dua macam, yaitu alat gerak pasif berupa tulang dan alat gerak aktif berupa otot. Kedua alat
gerak ini akan bekerja sama dalam melakukan pergerakan. Kerja sama antara kedua alat gerak tersebut membentuk suatu sistem yang
disebut sistem gerak.
 Organ gerak berguna untuk berjalan, berlari, melompat, meloncat, memegang, menggali, memanjat, berenang, dan sebagainya.
 Tulang disebut alat gerak pasif karena tulang tidak dapat bergerak dengan sendirinya. Tanpa adanya alat gerak aktif yang memengaruhi
tulang, maka tulang- tulang hewan akan diam dan tidak dapat membentuk alat pergerakan yang sesungguhnya. Walaupun merupakan alat
gerak pasif, akan tetapi tulang mempunyai peranan yang besar dalam sistem gerak hewan.
KISI-KISI EVALUASI PEMBELAJARAN
TEMA : 1. Organ Gerak Hewan dan Manusia
SUB TEMA : 1. Organ Gerak Hewan
PEMBELAJARAN 1
Kompetensi Dasar Indikator Indikator Soal Nomor Soal dan Soal Level Kunci
Kemampuan Jawaban
4 5 6
IPA
3.1 Menjelaskan alat 1. Disajikan pernyataan 1. Jelaskanlah organ gerak pada √ Terlampir
3.1.1 Menentukan
gerak dan fungsinya peserta didik dapat hewan!
pada hewan dan organ gerak menentukan organ 2. Perhatikan pernyataan dibawah
manusia serta cara
hewan ( C3) gerak pada hewan ini!
memelihara kesehatan
alat gerak manusia I. Burung
4.1 Membuat model II. Ayam
3.1.2 Menentukan 2. Disajikan beberapa III. Ikan
sederhana alat gerak
manusia dan hewan fungsi organ pernyataan peserta IV. Kerbau
gerak hewan Didik dapat menentukan Berdasarkan pernyataan di atas
fungsiorgan gerak pada hewan yang bergerak dengan
(C3) hewan menggunakan kaki adalah…
4.1.1 Merancang A. I dan II
model B. I dan III
C. II dan IV
sederhana alat
D. III dan IV
gerak hewan
(C6)
3. Bandingkanlah fungsi organ
gerak pada hewan mamalia
danreptil?
LEMBAR EVALUASI
Nama :
Kelas :
Hari/tanggal :
Petunjuk :
Tulislah jawaban dari pertanyaan di bawah ini dengan benar!
1. Jelaskanlah alat gerak pasif dan aktif pada hewan!
Perhatikan pernyataan dibawah ini!

I. Burung
II. Ayam
III. Ikan
IV. Kerbau
2. Berdasarkan pernyataan di atas hewan yang bergerak dengan menggunakan
kakiadalah…
3. Jelaskan mengapa alat gerak aktif sangat menentukan gerakan?
4. Bandingkanlah fungsi organ gerak pada hewan mamalia dan reptil?
5. Buatlah gambar organ gerak hewan (katak) !

Kunci Jawaban Evaluasi
1. Organ gerak hewan terdiri atas organ gerak aktif dan organ gerak pasif.
Organ gerak aktif pada hewan berupa otot dan sendi, sedangkan organ gerak pasif pada
hewan yaitu berupa tulang.
2. II dan IV
3. Karena Tanpa adanya alat gerak aktif yang memengaruhi tulang, maka tulang- tulang hewan akan
diam dan tidak dapat membentuk alat pergerakan yang sesungguhnya.
4.
 Mamalia memiliki rangka tulang dengan otot otot yang menempel. Saat bergerak kaki akan
menekan sehingga tergerak ke depan.
 Memiliki banyak ruas tulang. Tulang rusuk terhubung dengan tulang belakang dan otot
elastis.. Fungsinya untuk bergerak dengan berkelok – kelok.
5.

Organ Gerak

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Organ Gerak

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

LAMPIRAN I

INSTRUMEN OBSERVASI GURU

SATUAN PENDIDIKAN : MIM SALAFIYAH NGEPANREJO

NO ASPEK YANG DINILAI SKOR

Kepala MIM Salafiyah Ngepanrejo

INSTRUMEN OBSERVASI KEAKTIVAN

Satuan Pendidikan : MIM Salafiyah Ngepanrejo

Keaktifan Motivasi Kreativitas Nilai Predikat

Magelang , September 2022

Kepala MIM Salafiyah Ngepanrejo Guru Mapel

Afifodin, S.Pd.I Nadziroh, S.Pd.

PENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK MATERI

VARIABEL VARIABEL VARIABEL

• Hasil belajar • Penggunaan • Hasil belajar

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SATUAN PENDIDIKAN : MIM SALAFIYAH NGEPANREJO

A. KOMPETENSI INTI (KI)

B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

2. Link Video Pembelajaran Organ gerak

3. Gambar organ gerak kelinci Terlampir

E. PENDEKATAN MODEL & METODE PEMBELAJARAN

F. MEDIA DAN BAHAN AJAR PEMBELAJARAN

1. Kelas diawali dengan guru memberikan

5. Guru menanyakan beberapa pertanyaan

TAHAP 1. Orientasi peserta didik pada masalah

9. Melalui tayangan video Peserta didik

TAHAP 2. Mengorganisasikan peserta didik

10. Peserta didik dibagi dalam

Video apa yang kamu lihat? Bagaimana cara

TAHAP 5 Menganalisis dan Mengevaluasi proses

22. memberikan apresiasi pada hasil karya

2. Analisis Hasil Penilaian

Mengetahui Magelang , 27 Agusztus 2022

AFIFODIN, S.Pd.I NADZIROH,S.Pd.

2. Ikan: sirip dan ekor, untuk berenang

3. Kupu-kupu: sayap, untuk terbang

4. Siput: perut, untuk berpindah tempat

Gambar Organ Gerak Kelinci

Salah satu contoh mamalia yang hidup

No Aspek yang Dinilai 100 75 50 25

Kriteria penilaian (skor)

Magelang , 27 Agusztus 2022

SATUAN PENDIDIKAN : MIM SALAFIYAH NGEPANREJO

Magelang , 27 Agusztus 2022

SATUAN PENDIDIKAN : MIM SALAFIYAH NGEPANREJO

Aspek Perilaku yang Dinilai Kode Nilai

2 … ... ... ... ... ... ... ...

Teknik: Tes Tertulis

 Jika jawaban yang diberikan memuat poin: 1) logis, 2) = 20

 Jika jawaban yang diberikan memuat hanya 3 poin dari = 15

 Jika jawaban yang diberikan memuat hanya 2 poin dari = 10

 Jika jawaban yang diberikan memuat hanya 1 poin dari = 5

Nilai akhir (20 +30) x 2 = 100

Skor : 0-79 Predikat C80-

89Predikat B90-100 Prediakat A

Magelang , 27 Agusztus 2022

3. Serahkan hasil pengamatan kepada bapak/ibu

guru.Nama Teman : 1……………………………….

SATUAN PENDIDIKAN : MIM SALAFIYAH NGEPANREJO

1. Bacalah baik-baik setiap pernyataan dan berilah tanda √ pada

Selama kegiatan kelompok saya

Magelang , 27 Agusztus 2022