LKPD Pai Kelas 5 2021

i
DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR.................................................................................................................... iv
Mari Belajar Q.S At-tiin.................................................................................................................. 1
A. Kompetensi Inti................................................................................................................. 1
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK......................................1
C. Topik : Mari Belajar Qur’an Surah At-tiin.......................................................................2
D. Tujuan : Setelah selesai mempelajari dan mengerjakan LKPD ini, diharapkan peserta
didik mampu................................................................................................................................ 2
E. Petunjuk Belajar................................................................................................................ 2
F. Informasi Pendukung............................................................................................................2
G. Langkah-langkah Kegiatan............................................................................................... 3
Qur’an Surat al-Ma’un.....................................................................................................................6
A. Kompetensi Inti................................................................................................................. 6
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)..................................... 7
C. Topik................................................................................................................................. 7
D. Tujuan............................................................................................................................... 7
E. Petunjuk Belajar................................................................................................................ 8
F. Informasi Pendukung............................................................................................................8
G. Langkah-langkah Kegiatan............................................................................................... 8
Mari Mengenal Allah Swt.............................................................................................................13
A. Kompetensi Inti (KI)...................................................................................................... 14
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi............................................. 14
C. Tujuan Pembelajaran.......................................................................................................15
D. Petunjuk Belajar.............................................................................................................. 16
E. Informasi Pendukung...................................................................................................... 16
F. Langkah-langkah Kegiatan................................................................................................. 16
IMAN KEPADA KITAB- KITAB ALLAH................................................................................. 22
A. KompetensiInti................................................................................................................22
ii
B. KompetensiDasardanIndikatorPencapaianKompetensi (IPK......................................... 23
C. Topik : Beriman kepada Kitab- kitab Allah....................................................................24
D. Tujuan :Setelah selesai mempelajari dan mengerjakan LKPD ini, diharapkan.............. 24
E. Petunjuk Belajar.............................................................................................................. 24
F. Informasi Pendukung..........................................................................................................24
G. Langkah-langkah Kegiatan............................................................................................. 25
H. Silangilah salah satu jawaban a, b,c, atau d yang kamu anggap benar !.........................25
Mari Mengenal Rasul – rasul Allah swt.........................................................................................27
KISAH TELADAN NABI DAUD AS.........................................................................................34
A. Kompetensi Inti (KI)....................................................................................................... 34
B. Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)..........................34
C. Materi : Kisah keteladanan nabi Daud as.......................................................................35
D. Tujuan............................................................................................................................. 35
Kisah Keteladanan Nabi Sulaiman................................................................................................ 37
B. Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)..........................38
D. Langkah-Langkah Kegiatan............................................................................................ 39
E. Petunjuk Kerja.................................................................................................................39
Kisah Keteladanan Nabi Ilyasa’.....................................................................................................42
A. Kompetensi Inti............................................................................................................... 42
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK.....................................42
C. Subtema : Teladan Nabi Ilyasa’ as............................................................................ 43
E. Langkah-langkah Kegiatan............................................................................................. 43
Kisah Teladan Nabi Muhammad Saw........................................................................................... 47
B. Tujuan Pembelajaran.......................................................................................................48
C. Materi Pembelajaran....................................................................................................... 48
iii
F. Langkah-langkahKegiatan..................................................................................................50
BULAN RAMADHAN YANG INDAH I.................................................................................... 52
A. Kompetensi Inti...............................................................................................................52
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK.....................................52
C. Topik : Memahami hikmah puasa ramadan yang dapat membentuk akhlak mulia........ 53
D. Tujuan............................................................................................................................. 53
E. PetunjukBelajar............................................................................................................... 53
F. InformasiPendukung...........................................................................................................54
G. Langkah-langkahKegiatan.............................................................................................. 54
BULAN RAMADHAN YANG INDAH 2...................................................................................57
B. Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK).......................... 57
C. Materi : Bulan Ramadhan.............................................................................................. 58
D. Tujuan............................................................................................................................. 58
Cita-citaku Menjadi Anak Shalih...................................................................................................62
SIKAP JUJUR............................................................................................................................... 62
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK ).................................. 62
C. Topik : Membudayakan sifat jujur dalam lingkungan keluarga, lingkungan sekolah dan
lingkungan masyarakat.............................................................................................................. 63
D. Tujuan Pembelajaran.......................................................................................................63
PENUTUP..................................................................................................................................... 67
iv
KATA PENGANTAR
Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti diorientasikan pada

pembentukan akhlak yang mulia, penuh kasih sayang, kepada segenap
unsur alam semesta. Hal tersebut selaras dengan Kurikulum 2013 yang
dirancang untuk mengembangkan kompetensi yang utuh antara
pengetahuan, keterampilan, dan sikap. Selain itu, siswa tidak hanya
diharapkan bertambah pengetahuan dan wawasannya, tetapi juga
meningkat kecakapan dan keterampilannya serta makin mulia karakter
dan kepribadiannya atau yang berbudi pekerti luhur.
1
PAI dan Budi Pekerti
Mari Belajar Q.S At-tiin
LKPD
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
KELAS V SD
Nama Peserta Didik : -------------------------------------------

Nama Sekolah : SDN 15 08SINTUK
PASAMAN TOBOH GADANG
Kelas V
Hari / Tanggal : -------------------------------------------
Waktu : 35 Menit
A. Kompetensi Inti:
KI-1 Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI-2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya serta cinta
tanah air
KI-3 Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati,menanya

dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah dan
tempat bermain
KI-4 Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

1.1 Terbiasa membaca al – Qur’an 1.1.1 Membiasakan membaca al – Qur’an dengan tartil
dengan tartil.
2
2.1 Menunjukkan sikap kerja sama 2.1.1 Menampilkan sikap kerja sama dan peduli sebagai
dan peduli sebagai
implementasipemahaman makna implementasi pemahaman makna Q.S At-tin
Q.S At-tin dan Q.S al-Ma’un
3.1 Memahami makna Q.S at-Tin 3.1.1 Mengartikan QS At-tin ayat per ayat dengan benar
dan Q.S al-Ma’un dengan baik dan
3.1.2 Menjelaskan makna yang terkandung dalam QS At-
tartil tin
4.1.1 Membaca Q.S at-Tin dan 4.1.1.1 Mendemonstrasikan bacaan Q.S At-tin dengan
Q.S Al-Maun dengan tartil tartil
C. Topik : Mari Belajar Qur’an Surah At-tiin
D. Tujuan : Setelah selesai mempelajari dan mengerjakan LKPD ini,

diharapkan peserta didik mampu :
1. Mengartikan QS At-tin ayat per ayat dengan benar
2. Menjelaskan makna yang terkandung dalam QS At-tin dengan benar
3.Mendemonstrasikan bacaan Q.S At-tin dengan tartil
4.Membiasakan diri dengan membaca al-qur’an dengan baik dan benar
E. Petunjuk Belajar
Kerjakanlah LKDP ini secara mandiri sesui dengan waktu yang tersedia
F. Informasi Pendukung
3
G. Langkah-langkah Kegiatan
Setelah mempelajari materi mari belajar qur’an surah at-tiin, maka untuk mengukur
pemahamanmu, kerjakanlah latihan dibawah ini :
I. Berilah tanda silang (X) huruf a, b, c, atau d pada jawaban yang benar !
1. Surah At-tin terdiri dari …… ayat
a. 5
b. 7
c. 8
d. 9
2. Terjemahan dari ayat ‫وال وال زن‬ adalah …….

‫ْيت‬ ‫ّت‬
ُ ‫ين‬
‫و‬
a.Demi (buah) tin dan (buah) zaitun
b.Dan demi bukit Sinai
c.Dan demi kota (Mekah) ini yang aman
d.Bukankah Allah hakim yang seadil-adilnya
3. ‫وطور سين‬ Hukum bacaan pada kata yang digaris bawah adalah …..
‫ّن‬
‫ي‬
a.mad asli
b.mad arid lissukun
c.mad jaiz munfasil
d.mad wajib muttasil

4. Bacalah ayat berikut ini !
1. ‫َت َ ّ ب ت د َ ا أ َ بب‬
‫ّبي ل َ ه وت‬
َ
4
2. ‫من ش ’ر ما خلق‬
َ
َ ‫حاس ٍ د حسد‬ ‫ومن‬
3. ‫ّ إََاش’ر‬
‫سان ف ّ ي وي ٍم‬ َ ‫خل‬ ‫ل َق َد‬
4.
‫ْقن َ ا ا أ َ حسن ت َ ْق‬
‫ْ ْ ّل‬
‫ْن‬
Ayat di atas yang termasuk surah at-tin adalah….
a.2 c. 4
b.1 d. 3
5.‫َبن‬ ‫وهَ َ ا ا ْل‬ hukum bacaan pada kata yang digarisbawah adalah ………
‫َل ّد ا‬
‫ْل َ ّمي‬
a. Mad ‘arid lissukun
b. Mad jaiz munfasil
c. Mad asli
d. Mad wajib muttasil
6. Bacalah terjemahan berikut ini !
1. Tahukah kamu (orang) yang mendustakan agama?
2.Demi buah tin dan buah zaitun

3.orang-orang yang berbuat ria
4.Dan demi negeri yang aman
5.Maka celakalah bagi orang-orang yang sholat
Terjemahan ayat di atas yang termasuk terjemahan surah at-tin adalah ……..
a.1 dan 2
b.2 dan 4
c.1 dan 5
d.3 dan 4
7. Bunyi surah at-tin ayat kelima adalah ………
‫‪a.‬‬ ‫أ َ ل َ ْيس َّلاُ أَح احاكمين‬
‫ْل‬
‫ك ّم‬
‫‪b.‬‬ ‫ن والز ن‬
‫ُُ‪ ّ َ .c‬م ردَ ّت’ ْ َ ْيت َ‬
‫يس ل ُ ون‬
‫‪d.‬‬ ‫َوال ف وال َسا ن‬
‫دن َ ا َ‬
‫ّف‬ ‫ه ُ‬
‫أ َن‬
‫ّلي‬
‫َ‬
‫ّت’‬
‫ّز‬
‫ْيت‬ ‫ي‬
‫ُو‬ ‫َوال‬
5
8. Orang-orang yang tidak pernah hina adalah mereka yang beriman dan melaksanakan amal
salih.
Orang yang demikian itu akan selamat dari kehinaan dunia dan akhirat. Penjelasan di atas
merupakan kandungan dari surah at-tin ayat ke …..
a.3 c.5
b.4 d.6
9. Surah at-tin ayat 2 menyebutkan tentang bukit Sinai, yaitu ……
a.Tempat nabi Musa a.s menerima wahyu
b.Tempat nabi Muhammad saw untuk berdakwah
c.Tempat nabi Nuh a.s membuat bahtera
d.Tempat Nabi Isa a.s beristirahat
10. “Bukankah Allah adalah hakim yang paling adil?”Adalah terjemahan dari surah at-tin ayat
…..
a.7
b.8
c.6
d.5
II. Artikan ayat-ayat berikut ini !
Artinya Ayat-ayat
‫◌ ◌ْد خل َ◌ ْ◌قن َ◌ا ا ْ◌ ِ◌ْل‬

‫◌ َق‬
‫َل‬
-------------------------------------------------------------
‫ْ◌نسان في‬
‫أ َ◌حسن ت َ◌ ْ◌قوي „م‬
‫ث ُ◌ َ◌ ّ◌م ر َ◌د ◌ْدن َ◌ا ُ◌ه‬

‫ساف◌ ِ◌لين‬
ِ ‫أ َ◌ سف َ◌ل‬
6
‫◌◌ل ال َ◌ ّ◌ ِ◌ذين ءا‬

ّ◌
َ ّ ◌َ ◌‫ِإ‬
‫َ◌من ُ◌وا وع ِ◌مل ُ◌وا ال‬
‫صا ِ◌لحات فل َ◌ه ْ◌م أ َ◌ج‬
‫ٌ◌ر غ ْ◌ي ُ◌ر‬
‫َ◌م‬
‫ْ◌من ُ◌و‬
‫„ن‬
‫ف َ◌ َ◌ما ي ُ◌ َ◌ك ِ◌ذ’ب ُ◌ َ◌ك‬

‫ب َ◌ ْ◌ع ُ◌د ب ِ◌ال ِ◌ ’دي ِ◌ن‬
Qur’an Surat al-Ma’un
LKPD
KELAS V

Kelas V
Hari / Tanggal : -------------------------------------------
Waktu : 35 Menit
A. Kompetensi Inti:
7
KI 1: Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

KI 2: Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya serta cinta
tanah air.
KI 3: Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati, menanya dan mencoba
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
KI 4: Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis,
logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak
mulia.
KompetensiDasar (KD) IndikatorPencapaianKompetensi (IPK)

1.1 Terbiasa membaca al-Qur’an dengan tartil. 1.1.1 Siswa terbiasa membaca Q.S. al-
Maa’uun.
1.1.2 Siswa menyenangi membaca
Alquran sebagai ibadah
2.1 Menunjukkan sikap kerjasama dan peduli 2.1.1 Menunjukkan sikap peduli terhadap
sebagai implementasi dari pemahaman sesama
Q.S. at-Tīn dan Q.S. al-Mā’ūn. 2.1.2 Membiasakan sikap tolong
menolong
6.1 Memahami makna Q.S. at-Tīn dan Q.S. al- 6.1.1 Mengartikan Q.S al-Ma’un
Mā’ūn dengan benar. 6.1.2 Memahami Makna Q.S al-Ma’un
8.1 Membaca Q.S. at-Tīn dan Q.S. al-Mā’ūn 4.1.1 Menulis kalimat-kalimat Q.S al-Ma’un
dengan tartil. 4.1.2 Melafalkan hafalan Q.S al-Maun
8.2 Menulis kalimat-kalimat dalam Q.S. at-Tīn
dan Q.S. al-Mā’ūn dengan benar.
8.3 Menunjukkan hafalan Q.S. at-Tīn dan Q.S.
al-Mā’ūn dengan lancar.
C. Topik
Mari Belajar Qur’an Surat al-Ma’un
D. Tujuan
Setelah selesai mempelajari dan mengerjakan LKPD ini, diharapkan peserta didik:
1. Mampu membaca Q.S. al-Mā’ūn dengan tartil.
2. Mampu menulis kalimat-kalimat dalam Q.S. al-Mā’ūn.
3. Mampu menunjukkan hafal Q.S. al-Mā’ūn.
4. Mampu mengetahui makna Q.S. al-Mā’ūn dengan benar.
8
5. Memiliki sikap suka menolong sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. al-Mā’ūn.
E. Petunjuk Belajar
Surat ini adalah surah yang ke-107 di dalam al-Qur’an, terdiri dari 7 ayat, terdapat pada juz
ke-30 atau Juz ‘Amma dan termasuk kedalam golongan surah Makkiyyah , yaitu surat yang
turun di kota Mekah sebelum Nabi Hijrah ke Madinah
Allah Swt. mengawali surat ini dengan pertanyaan “Tahukah kamu (orang) yang
mendustakan agama?” Pertanyaan itu dijawab sendiri oleh Allah Swt, seperti berikut. Orang
yang mendustakan agama itu mempunyai ciri sebagaimana berikut.
i. Orang yang menghardik anak yatim. Menghardik maksudnya membentak atau menyakiti
fisik maupun perasaannya. Misalnya mengatakan kepada mereka “Hei anak yatim”.
ii. Orang yang tidak menganjurkan memberi makan orang miskin.
Kemudian di dalam surat ini juga, Allah Swt. mengemukakan orang yang celaka, yaitu:
a. Orang yang lalai dari Çalatnya,
b. Berbuat ria (mempertontonkan amal perbuatan baiknya kepada orang lain), dan
c. Orang yang enggan (menolong dengan) memberikan bantuan barang berguna.
Sikap terpuji yang dapat diambil dari ayat di atas dan perlu kita amalkan ialah:
 Mencintai dan menyayangi anak yatim. Misalnya kita berteman dengan baik, bertutur
kata yang santun kepada mereka. Bila kita yatim, maka berbuat yang santun terhadap
sesama saudara yatim.
 Menyayangi dan memberi makan orang-orang miskin. Sudah menjadi kewajiban bagi
orang yang punya (kaya) membantu orang yang tak berpunya (miskin).
 Salat ditegakkan atau dilakukan tepat waktu. Apabila tiba waktu salat bersegeralah
menunaikannya, pasti beruntung.
 Hindari perbuatan ria yang mempertontonkan amal perbuatan baiknya. Misalnya
memamerkan sesuatu yang dimilikinya kepada orang lain hanya untuk berbangga diri.
 Hendaklah memberi bantuan kepada orang yang membutuhkan. Mengapa? Karena
manusia itu adalah makhluk sosial, satu dengan lainnya saling membutuhkan.
Menbaca Qur’an Surat al-Ma’un
9
Bismillahirrohmanirrohim
Aro-aital ladzii yukaddzibu biddiin
Fadzaalikal ladzii yadu”ulyatiim
Walaa yahuddhu ‘alaa tho’aamil miskiin
Fawailul lil musholliin
Alladziina hum ‘an sholaatihim saahuun
Alladziina hum yuroo-uun
Wayamna’uunal ma’uun
Ayo Membaca Surat al-Ma’un

gartUiknatunkSm
Men uerngat eatla-hM
uiau
senjauh mana pengetahuan awal peserta didik, guru
meminta beberapa peserta didik mendemonstrasikan bacaan Q.S. al-Ma’un.
 peserta dAidritki Syaunrgatlaailn-M
diam’u
innta untuk menirukan pelafalan S
teursreabtuatl-sM
ecaar’aun
bersama.
Tahukah kamu ( orang) yang mendustakan agama?
‫َّى‬ ّ َ ‫َر َء ْيت ال‬
Maka itulah orang yang menghardik anak yatim, ’‫ي ُ ٰ َك َّ’ب َبال ّ ّد‬
‫ف َ َ ّلك ال‬
َ ‫ْ ْين أ‬
‫َى يد ُ ع‬ ّ
Dan tidak mendorong memberi makan orang miskin.
‫يحض اعلل َ ٰى طعا‬ ‫َو َ َل‬
Maka celakalah orang yang shalat, ‫و ْيلّم لا’ ْ ْلل ّمس ّك ْين‬
َ
(Yaitu) orang-orang yang lalai terhadap shalatnya,
‫ين ع ص ََل ّت‬ ‫مص َ ّ ّل’ه ْ ْم‬‫ُ ال‬
‫ّه ْم ساه‬ ‫َّ ْي ْن‬
Yang berbuat riya,
‫ال َ ّ َّ ْين ه‬
‫ْون‬ ‫ن‬
‫ْم ي ُ َرآ ُء ْو‬
Dan enggan (memberikan) bantuan.
‫َو َي ْم َنع ُ ْو‬
‫ن‬
‫َن ا ْ ل َما ُع ْو‬
Setelah mempelajari materi belajar Qur’an Surat al-Ma’un, maka untuk mengukur
pemahamanmu, kerjakanlah latihan di bawah ini
1. Salinlah ayat-ayat Surat al-Mā’ūn di bawah ini ke dalam kolom di sebelahnya.

Kolom Salinan Surat al-Mā’ūn Surat al-Mā’ūn
‫‪10‬‬
‫َّ ’ب‬ ‫أ َ َر َء ْيت ال َ ّ‬

‫َّى ي ُ َك‬
‫بال ّد’ ْين‬
‫ف َ ٰ َ ّلك ال َ ّ َّى يد ُ ع ا ْ ل َي‬
‫ّت ْي َم‬
‫َو َ َل يحض عل َ ٰى طعا ّم ا ْ ل ّم‬
‫س ّك ْين‬
‫ف َ َو ْيل ل’ ْ ل ُمص ّ ل’ ْين‬
‫ّت‬ ‫َّ ْين ه ُ ْم عن ص ََل‬ ‫ال َ ّ‬
‫ْم ساه ْون‬ ‫ّه‬
‫َّ ْين ه ْم ي ُ َرآء ْون‬ ‫ال َ ّ‬
‫َو َي ْمن َ ع ُ ْون ا ْ ل َماع ْون‬
‫‪2. Mengartikan Surat al-Maun‬‬

‫‪Kolom Arti Surat al-Ma’un‬‬ ‫‪Surat al-Ma’un‬‬
‫َّ ’ب‬ ‫أ َ َر َء ْيت ال َ ّ‬

‫َّى ي ُ َك‬
‫بال ّد’ ْين‬
‫ف َ ٰ َ ّلك ال َ ّ َّى يد ُ ع ا ْ ل َي ّت‬
‫ْي َم‬
‫َو َ َل يحض عل َ ٰى طعا ّم ا ْ ل ّم‬
‫س ّك ْين‬
‫ف َ َو ْيل ل’ ْ ل ُمص ّ ل’ ْين‬
‫ّت‬ ‫ال َ ّ َّ ْين ه ُ ْم عن ص َ َل‬
‫ّه ْم ساه ْون‬
‫ال َ ّ َّ ْين ه ْم ي ُ َرآء ْون‬
‫َو َي ْمن َ ع ُ ْون ا ْ ل َماع ْون‬
‫‪3. Bacalah secara cermat percakapan singkat di bawah ini. Apa pelajaran yang‬‬
‫!‪kamu peroleh dari cerita tersebut. Jelaskan‬‬
11
------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
- -----------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-
------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------
4. Tanggapilah pernyataan-pernyataan ini dengan jujur, sesuai dengan

keyakinanmu
12
Post Test
1. Allah Swt. mengawali surat al-Ma’un dengan...
a. Petanyaan c. Perintah
b. Pernyataan d. Larangan
2. Maksud dari pernyataan Q.S al maun “celakalah bagi orang-orang yang shalat adalah...
a. Orang yang melaksanakan shalat akan celaka
b. Orang yang tidak shalat tidak celaka
c. Celakalah bagi orang yang lalai dalam shalat
d. Orang yang tertidur dalam shalat
3. Yang dimaksud dengan orang yang mendustakan agama dalam surat al-Mā’ūn
adalah...
a. Orang mempunyai sikap pembohong dan pemabuk
b. Orang yang menghardik anak yatim dan enggan memerikan makan fakir miskin
c. Orang yang berpura pura berkelakuan baik
d. Orang yang durhaka kepada kedua orang tuanya
4. Orang- orang yang celaka yang di ceritakan didalam Qur’an Ssurat al-Mā’ūn adalah...
a. Orang yang durhaka terhadap kedua orang tua
b. Orang yang selalu bermaksiat kepada Allah
c. Orang Yang tidak menyembah Allah
d.Orang yang lalai dalam shalat dan berbuat Ria
5. Alma’un Artinya Barang-barang yang berguna. Penamaan Q.S al Ma’un ini diambil
dari ayat...
a. Ke dua c. Terakhir
b. Ke tiga d. Pertama
6. Sikap terpuji yang dapat diambil dari Surat al Ma’un adalah...
a. Menyayangi anak yatim c. Berprilaku jujur
b. Menyayangi Orang tua d. Tidak berbuat maksiat
َ
7. ‫ت ◌ِ ب ال ين‬ ‫َ َ◌ر ْ◌ي‬
‫◌ِ ’د‬ ’‫ء ال َ◌ ّ◌ ذ‬
‫◌ِذ ك‬
◌‫ي‬ُ
Arti dari ayat Surat al maun di atas ini adalah...
a. Maka celakalah orang yang shalat,
b. Dan tidak mendorong memberi makan orang miskin.
c. Maka itulah orang yang menghardik anak yatim,
d. Tahukah kamu (orang) yang mendustakan agama?
8. Dan tidak menganjurkan memberi makan orang miskin.
Arti dari Surat al Mau’n di atas adalah merupakan arti dari ayat...
a. ‫ّمط َعا ّم ا ْل ْ يسن‬ ‫ض‬ ‫و َ َل َيح‬ c. ‫ساه ُ ن‬ ‫ّت‬ ‫ص َ َل‬
‫ْم‬
‫ّك‬ ‫عل َ ى‬ ‫ْو‬ ‫ّه‬
‫ْ م عن‬ ‫ا‬
‫ل‬
‫َ‬
‫ّ‬
‫ّ‬
‫َ‬
‫ْ‬
‫ي‬
‫ن‬
b. ‫ْ ن‬ ‫َو ُم‬ d. ‫ْ م ُي ْ ن‬ ‫َّ ْين‬ ّ َ ‫ال‬
‫ْيل ل ْ’ ل ي‬ ‫َ رآ و‬
‫ص‬ ‫ء‬
13
ّ
’‫ل‬
‫ال َ◌ ّ◌ ◌ِذ ْي‬
9. ...... ‫◌ ن ُُ عن‬
‫ْ◌م‬
Lanjutan ayat yang tepat untuk melengkapi potongan ayat di atas adalah...
a. ‫طع َ ا ّم ان‬ c. ‫ّه ْم ساه ُ ْون‬ ‫ص ََل ّت‬
‫ّمس‬ ‫ْل‬
‫ّك ْي‬
b. ‫ب الن‬ ‫ُي‬ d. ‫هُ ْ م ُي َ رآء ْ ون‬
’‫ّد‬ ّ
‫ْي‬ ’َ
‫ك‬
◌ُ ‫ا َ◌ ْ◌ل َ◌ما‬....
10. ‫ع ◌ْون‬
Potongan ayat yang cocok Untuk Melengkapi Potongan ayat tersebut adalah....
a. ‫حضى‬ َ c. ُ‫ك د‬ ‫َف ٰ َ ّ ل‬
َ ‫عل‬ َ ّ َ ‫ال‬
‫ل‬ َّ
‫و‬
‫ى‬
b. ‫ْم َ ن ُُ ْون‬ ‫ّه ْم‬ ‫َّ ْي ن هُ ْ م‬ ّ َ ‫ال‬
‫و َي‬ ‫ص َل‬d. ‫عن‬
‫ّت‬
PAI Dan Budi Pekerti
Mari Mengenal Allah Swt
LKPD
KELAS V
14

Kelas V
Hari / Tanggal : -------------------------------------------
Waktu : 35 Menit
A. Kompetensi Inti (KI)

KI-1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang
dianutnya.
KI-2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,

dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru,
dan tetangganya serta cinta tanah air.
KI-3 : Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara

mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain..
KI-4 : Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang

jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan
yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
No. Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
1. 1.2 Meyakini adanya Allah Swt. 1.2.1Menerima adanya Allah Swt. Yang
Yang Maha Mematikan, Maha Maha Mematikan, Maha Hidup.
Hidup, Maha Berdiri Sendiri 1.2.2Menunjukkan keyakinan bahwaAllah
itu berdiri sendir sebagai
dan Maha Esa.
implementasi dari keyakinan akan
asmaul husna Al-Qayyum.
12.3.Menunjukkan keyakinan bahwa
Allah itu Esa sebagai implementasi
asmaul husna al-Ahad.
2. 2.2 Menunjukkan sikap berani, 2.2.1Memiliki sikap berani dalam menjali
peduli, mandiri dan teguh hidup sebagai implementasi
pendirian sebagai pemahaman makna Asmaul Husna:
al- Mumit, al-Hayy,
implementasi dari pemahaman
2.2.2Memiliki sikap mandiri sebagai
makna Asmaul Husna: al- implementasi dari pemahaman
15
Mumit, al-Hayy, al- Qayyum, makna Asmaul Husna: al- Mumit, al-
dan al-Ahad. Hayy, al- Qayyum, dan al-Ahad.
3. 3.2 Memahami makna Asmaul 3.2.1 Membaca asma Al-Mumit, Al-

Husna: al- Mumit, al-Hayy, al- Hayyu, Al-Qayyum, dan al-Ahad
Qayyum, dan al-Ahad. 3.2.2 Menyebutkan arti asma Al-Mumit,
Al- Hayyu, Al-Qayyum, dan al-
Ahad
3.2.3 Menjelaskan maksud asmaul husna
Al-Mumit, Al- Hayyu, Al-Qayyum,
dan al-Ahad
3.2.4 Menjelaskan contoh perilaku yang
menggambarkan asma Al-Mumit,
Al- Hayyu, Al-Qayyum, dan al-
Ahad.
4. 4.2 Membaca Asmaul Husna: al- 4.2.1 Melafalkan asmaul husna al-Mumit,
Mumit, al- Hayy, al-Qayyum, al- Hayy, al-Qayyum, dan al-Ahad
dan al-Ahad beserta artinya
4.2.2 Mendemontrasikan hafalan asmaul
asmaul husna al-Mumit, al- Hayy,
al-Qayyum, dan al-Ahad beserta
artinya
4.2.3 Menulis asmaul husna al-Mumit,
al- Hayy, al-Qayyum, dan al-Ahad
beserta artinya.
C. Tujuan Pembelajaran
Setelah selesai mempelajari dan mengerjakan LKPD ini, peserta didik diharapkan:
1. Menyebutkan arti dan maksud asma Al-Mumit, Al- Hayyu, Al-Qayyum, dan al-
Ahad dengan tepat.
2. Menjelaskan maksud asma husna Al-Mumit, Al- Hayyu, Al-Qayyum, dan al-
Ahad dengan tepat.
3. Menjelaskan contoh perilaku yang menggambarkan asma Al-Mumit, Al-
Hayyu, Al-Qayyum, dan al-Ahad dengan benar.
4. Menulis asmaul husna al-Mumit, al- Hayy, al-Qayyum, dan al-Ahad beserta
artinya dengan baik dan benar.
16
D. Petunjuk Belajar
Kerjakan tugas-tugas yang terdapat pada Lembar Kerja ini secara mandiri dan
kumpulkan pada waktu yang telah ditentukan.
E. Informasi Pendukung
KISAH Tentang ASMAUL HUSNA
Ada seorang wanita muslim yang sangat miskin. Wanita muslim itu
kemudian pergi menemui dua orang di jalan.Orang pertama adalah seorang
muslim dan orang kedua adalah seorang beragama Majusi.
“Tuan, berilah aku sedekah. Aku dan anak-anakku perlu makan hari ini….”
kata wanita itu memelas pada lelaki muslim. Tapi, lelaki muslim itu tak mau
memberinya sedekah.Wanita itu kemudian menghampiri lelaki
Majusi.Tanpa banyak bicara, lelaki beragama majusi itu langsung
memberinya uang.Bahkan, lelaki majusi itu mengajak wanita dan
keluarganya tinggal di rumahnya. Pada malam harinya, lelaki majusi itu
bermimpi tentang istana yang terbuat dari zamrud berwarna hijau.
Istana itu hanya diperuntukkan bagi orang muslim yang mengesakan Allah
Swt.Maka sejak bermimpi tersebut, lelaki majusi dan keluarganya pun
kemudian masuk Islam. Mereka pun mengakui keesaan Allah Swt..
F. Langkah-langkah Kegiatan
Bacalah buku siswa PAI dan BP yang kamu miliki tentang mengenal Allah melalui
asmaul husna al-Mumit, al- Hayy, al-Qayyum, dan al-Ahad, kerjakanlah latihan di
bawah ini.
A.
Mengartikan Asmaul
Lengkapilah tabel berikut ini dengan benar !
No Asmaul Husna Arti

1. Al-Hayyu
2. Allah Maha Esa
3. Al-Mumit
17
4. Allah Maha Berdiri Sendiri
A.
Perilaku yang menggambarkan Asmaul
Lengkapilah tabel berikut ini !
No Asmaul Maksud
Husna
Allah yang menciptakan kematian, manusia tidak
1. Al Mumit
bisa lari dari kematian.
2. Al-Hayyu
3. Al-Qayyum
4. Al-Ahad
C. Perilaku yang menggambarkan Asmaul
Amatilah gambar di bawah ini dan berikan komentarmu yang berkaitan

dengan perilaku yang menggambarkan asmaul husna al-Hayy, al-Mumit, al-
Qayyum dan al-Ahad !
-
18
-
19
Isilah tabel berikut
Asmaul Contoh perilaku

Husna
1. Al Mumit
2. Al-Hayyu
3. Al-Qayyum
4. Al-Ahad
D.
Ayo Menulis
Salinlah potongan ayat di bawah dengan tulisan yang baik dan indah !
20
1. .....................................................................................................................
.....................................................................................................................
.................................................................................................................
2. .....................................................................................................................
.....................................................................................................................
.................................................................................................................
3. .....................................................................................................................
.....................................................................................................................
.................................................................................................................
4. .....................................................................................................................
.....................................................................................................................
.................................................................................................................
5. .....................................................................................................................
.....................................................................................................................
.................................................................................................................
6. .....................................................................................................................
.....................................................................................................................
.................................................................................................................
7. .....................................................................................................................
.....................................................................................................................
.................................................................................................................
A.
Latihan kompetensi
Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan jawaban yang benar !
1. Al-Mumit artinya .........................................
2. Al-Hayyu artinya .........................................

21
3. Allah itu Esa tida tuhan selain Allah .........................................

adalah makna asmaul husna
4. Tulislah 2 contoh perilaku yang ..........................................

menggambarkan cara mengamalkan
...........................................
Asmaul Husna Al-Mumit!
...........................................
...........................................
...........................................
...........................................
..........................................
5. Tulislah 2 contoh perilaku yang ..........................................

menggambarkan cara mengamalkan
...........................................
Asmaul Husna Al-Qayyum !
...........................................
...........................................
...........................................
...........................................
..........................................
22
IMAN KEPADA KITAB- KITAB ALLAH
LKPD
KELAS V

Kelas V
Hari / Tanggal : -------------------------------------------
Waktu : 35 Menit
A. KompetensiInti:
KI 1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,

dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan
tetangganya serta cinta tanah air
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara

mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang
jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan
yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
23
B. KompetensiDasardanIndikatorPencapaianKompetensi (IPK)
No Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

1 1.4 Meyakini adanya kitab- 1.4.1 Meyakini adanya kitab-kitab Allah Swt
kitab suci melalui rasul- sebagai implementasi rukun iman
rasulNya sebagai
implementasi rukun iman
2 2.4 Menunjukkan sikap 2.4.1. Menunjukkan sikap percaya diri

percaya diri sebagai sebagai implementasi pemahaman
implementasi pemahaman makna diturunkannya kitab-kitab suci
makna diturunkannya melalui rasul-rasulNya
kitab-kitab suci melalui
rasul-rasulNya
3 3.4 Memahami makna 3.4.1 Menjelaskan pengertian iman kepada

diturunkannya kitab-kitab Kitab-kitab Allah
suci melalui rasul- rasul- 3.4.2 Membaca dalil Naqli tentang perintah
Nya sebagai implementasi beriman kepada kitab Allah Qs: an-
rukun iman Nisā’/4: 136
3.4.2 Menyebutkan Nama-nama kitab yang
diturunkan Allah
3.4.3 Menyebutkan Nabi/Rasul penerima
Kitab-kitab Allah
3.4.5 Menyebutkan ajaran-ajaran yang dibawa
oleh kitab- kitab Allah
4 4.4 Menunjukkan makna 4.4.1 Mendemontrasikan hafalan nama – nama

diturunkannya kitab-kitab kitab Allah dan rasul yang menerimanya.
suci melalui rasul-rasul-
Nya sebagai implementasi
rukun iman
24
C. Topik : Beriman kepada Kitab- kitab Allah
D. Tujuan :Setelah selesai mempelajari dan mengerjakan LKPD ini,

diharapkan:
1. Meyakini adanya kitab-kitab Allah Swt dengan baik dan benar.
2. Menunjukkan sikap percaya diri sebagai implementasi pemahaman makna
diturunkannya kitab-kitab suci melalui rasul-rasulNya.
3. Menjelaskan pengertian iman kepada Kitab-kitab Allah dengan tepat.
4. Membaca dalil Naqli tentang perintah beriman kepada kitab Allah Qs: an- Nisā’/4: 136
dengan tajwid yang tepat.
5. Menyebutkan Nama-nama kitab yang diturunkan Allah dengan baik dan benar.
6. Menyebutkan Nabi/Rasul penerima Kitab-kitab Allah
7. Menyebutkan ajaran-ajaran yang dibawa oleh kitab- kitab Allah
8. Mendemontrasikan hafalan nama – nama kitab Allah dan rasul yang menerimanya.
E. Petunjuk Belajar
Kerjakanlah LKDP ini secara mandiri sesui dengan waktu yang tersedia.
Kita wajib beriman bahwa setiap hukum yang telah disampaikan para rasul
kepada umat manusia itu atas perintah yang mereka terima langsung atau dengan
perantaraan malaikat. Beriman kepada kitab-kitab Allah SWT berdasarkan firman Allah
SWT dalam surat Al Baqarah ayat 285:
Artinya: Rasul telah beriman kepada Al Qur’an yang diturunkan kepadanya dari
Tuhan-nya, demikian pula orang-orang yang beriman. Semuanyaberiman kepada
Allah,malaikat-malaikat-Nya, kitab-kitab-Nya dan rasul-rasul-Nya .” (Q.S. Al Baqarah
(2) : 285)
Beriman kepada kitab-kitab Allah SWT hukumnya wajib. Wajib beriman kepada
kitab-kitab Allah yangpernah diturunkan kepada para rasul-Nya; maka pengingkaran
terhadap salah satu kitab Allah, sama artinya dengan pengingkaran terhadap kitab-kitab
Allah. Mengingkari kitab Allah, sama pula artinya mengingkari kepada Rasulullah, para
Malaikat dan kepada Allah SWT. Orang yang mengaku Islam tetapi mengingkari iman
kepada kitab-kitab Allahtermasuk murtad (keluar dari islam).
Sebab itu, kita wajib beriman kepada kitab yang diturunkan Allah kepadaNabi
Ibrahim dan Nabi musa berupa suhuf-suhuf atau lembaran- lembaran (Q.S. 53 : 36-37),
Taurat yang diwahyukan kepada nabi Musa ( Q.S. 5 : 44), Zabur yang diturunkan kepada
Nabi Daud(Q.S. 17 : 55), Injil yang diwahyukan kepada Nabi Isa putra maryam (Q.S. 5 :
44), dan yang terakhir yaitu kitabAl Qur’an yang diturunkan kepada Nabi Muhammad
SAW (Q.S. 3 : 2-4)
Perilaku orang yang beriman kepadakitab-kitab Allah SWTdapat dicerminkan

dengan sinyalemen sebagai berikut:
25
a.Meyakini bahwa sebelum Al Qur’an, Allah SWT menurunkan kitab-kitab

kepada rasul-rasul
a. Meyakini dengan sebenarnya bahwa kitab yang terakhir adalah Al Qur’an

yaitu sebagai
b. pedoman hidup. (pelajari Q.S. 5 : 48).
c. Menyembah dan beribadah hanya kepada Allah SWT. (pelajari Q.S. 51 : 56)
d. Meyakini bahwa Al Qur’an adalah mukjizat Nabi Muhamad SAWsebagai
penyempurna.
Setelah mempelajari materi Iman Kepada Kitab-Kitab Allah, maka untuk mengukur
pemahamanmu, kerjakanlah latihan dibawah ini :
H. Silangilah salah satu jawaban a, b,c, atau d yang kamu anggap benar !
1. Mempercayai atau meyakini bahwa Allah telah menurunkan kitab-kitabNya kepada para nabi
dan rasul agar kitab-kitab-Nya dijadikan pedoman hidup untuk meraih kehidupan yang
sejahtera di dunia dan akhirat adalah pengertian dari .....
a. Iman kepada Allah
b. Iman kepada MAlaikat
c. Iman kepada Rasul
d. Iman kepada Qodho dan Qodar
2. Beriman kepada kitab-kitab Allah terdapat dalam al-Quran surat .....
a. An-Nisa ayat 135
b. An-Nisa ayat 136
c. Al-Baqoroh ayat 135
d. Al- Baqoroh ayat 136
3. Kitab ini menggunakan bahasa ibrani, diturunkan pada abad 12 SM di daerah israil dan mesir
dan diturunkan kepada nabi musa, dari pernyataan tersebut nama kitab yang dimaksud adalah
... .
a. Taurat
b. Zabur
c. Injil
d. Al-Qur’an
4. Kitab ini diturunkan sebagai petunjuk bagi umat manusia agar hidupnya bahagia dunia dan
akhirat dan merupakan kitab suci yang menyempurnakan dari kitab-kitab sebelumnya, kitab
tersebut diturunkan kepada…..
a. Nabi isa
b. Nabi Musa
c. Nabi Daud
d. Nabi Muhammad
5. Pada saat Hasan berangkat ke sekolah, ia melihat temannya jatuh dari sepeda. Melihat hal
26
tersebut Hasan langsung menolong temannya, dari ilustrasi tersebut sikap hasan adalah suatu
bentuk perilaku terpuji kepada …..
a. Allah
b. Manusia
c. Hewan
d. Tumbuha
27
Mari Mengenal Rasul – rasul Allah swt
LKPD
KELAS V

Nama Sekolah SDN 08
:SDN 15 SINTUK
Kelas V
Hari / Tanggal : -------------------------------------------
Waktu : 35 Menit
A. Kompetensi Inti:
KI 1: Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

KI 2: Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya
KI 3: Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di
sekolah.
KI 4: Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
No Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi

KD
1.3 Meyakini keberadaan Rasul 1.3.1 Meyakini kebenaran Rasul Allah dan
Allah dan Rasul Ulul ‘Azmi. Rasul Ulul ‘Azmi
28
2.3 Menunjukkan sikap sabar dan 2.3.1 Menunjukkan sikap sabar dan jujur
jujur sebagai implementasi dari 2.3.2.Menyebutkan sifat-sifat tauladan
pemahaman mengenal nama- Rasul-rasul Ulul Azmi
nama Rasul Allah dan Rasul
Ulul ‘Azmi.
3.3 Memahami nama-nama Rasul 3.3.1.Menyebutkan nama-nama Rasul
Allah dan Rasul Ulul ‘Azmi. Allah dan Rasul Ulul ‘Azmi
4.3 Menghafal nama-nama Rasul 4.3.1 Menceritakan kisah Rasul Allah dan
Allah dan Rasul Ulul ‘Azmi. Rasul Ulul ‘Azmi
2) Subtema : Rasul rasul Ulul azmi
- Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran melalui membaca, menyimak, mengamati,

mendengarkan, tanya jawab, diskusi dan metoda lainnya, peserta didik dapat memberikan
respon terhadap bacaan atau materi pembelajaran secara verbal dan tulisan :
1. Mampu menyebutkan nama-nama Rasul Allah dan Rasul Ulul ‘Azmi dengan
tepat;
2. Mampu menceritakan kisah Rasul Allah dan Rasul Ulul ‘Azmi dengan benar dan
berani;
3. Mampu meneladani sikap teladan dari Rasul Allah dan Rasul Ulul ‘Azmi dengan
tepat;
4. Mampu menunjukkan contoh sikap teladan dari Rasul Allah dan Rasul Ulul
‘Azmi dengan tepat.
3) Petunjuk Belajar
Kerjakanlah LKPD ini secara mandiri sesui dengan waktu yang tersedia
4) Langkah-langkah Kegiatan
A. Tuliskanlah bagaimana Ujian berat yang dilakukan oleh Rasul Rasul Ulul Azmi
Nabi Nuh as
29
Nabi Ibrahim as
Nabi Musa as
30
Nabi Isa as
Nabi Muhammad saw
B. Sebutkanlah Teladan Rasul-rasul dibawah ini.
NAMA RASUL TELADAN
Nabi Nuh as
31
Nabi Ibrahim as
Nabi Musa as
Nabi Isa as
Nabi Muhammad saw

32
33
C. Sebutkanlah Cara mencontoh tauladan dari Rasul rasul ulul azmi
1. ......................................................................................................
2. ......................................................................................................
3. .......................................................................................................
34
PENDIDIKAN AGAMA ISLAM, KELAS V
KISAH TELADAN NABI DAUD AS
LKPD
KELAS V SD
NamaPesertaDidik : -------------------------------------------
Kelas : -------------------------------------------
Hari / Tanggal : -------------------------------------------
Waktu : 35 menit

KI-2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya serta cinta tanah air.
Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
KI-3 Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, menanya dan
mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat
bermain.
KI-4 Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis,
mulia.
B. Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

NO Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
1 1.12 Meyakini kebenaran Kisah Nabi 1.12.1 Meyakini adanya Rasul-rasul Allah
Daud as. swt..
2 2.12 Menunjukkan sikap berani 2.12.1 Membiasakan sikap berani sebagai

sebagai implementasi implementasi dari pemahaman kisah
pemahaman Kisah Keteladanan keteladanan Nabi Daud as.
35
Nabi Daud as. 2.12.2 Membiasakan sikap pantang

menyerah sebagai implementasi dari
pemahaman kisah keteladanan Nabi
Daud as.
3 3.12 Memahami Kisah 3.12.1 Menyebutkan silsilah keturunan nabi

keteladanan Nabi Daud as. Daud as.
3.12.2 Mengidentifikasi sikap-sikap

keteladanan Nabi Daud as.
3.12.3 Menjelaskan sikap keberanian Nabi

Daud as
3.12.4 Menjelaskan mukjizat Nabi Daud as
4 4.12 Menceritakan Kisah 4.12.3Menceritakan sikap keberanian Nabi

Keteladanan Nabi Daud as. Daud as
4.12.4 Menceritakan mukjizat Nabi Daud

as
C. Materi : Kisah keteladanan nabi Daud as.
D. Tujuan :
1. Membiasakan sikap berani sebagai implementasi dari pemahaman kisah
keteladanan Nabi Daud as.
2. Membiasakan sikap pantang menyerah sebagai implementasi dari pemahaman
kisah keteladanan Nabi Daud as.
3. Menyebutkan silsilah keturunan Nabi Daud as.
4. Mengidentifikasi sikap-sikap keteladanan Nabi Daud as.
5. Menjelaskan sikap keberanian Nabi Daud as.
6. Menjelaskan mukjizat Nabi Daud as.
7. Menceritakan kisah kelahiran Nabi Daud as.
8. Menceritakan sikap suka menolong Nabi Daud as.
9. Menceritakan sikap kerja keras Nabi Daud as.
10.Menceritakan sikap keberanian Nabi Daud as.
11.Menceritakan mukjizat Nabi Daud as.
36
Setelah mempelajari materi tentang Bulan Ramadhan,maka untuk mengukur pemahaman
peserta didik, Kerjakanlah latihan dibawah ini !
PetunjukKerja
Kerjakanlah LKPD secara mandiri dengan waktu yang telah disediakan !
1. Sebutkanlah silsilah Nabi Daud As
2. Sebutkanlah teladan Nabi Daud AS
3. Sebutkanlah Mukjizat Nabi Dauud AS
4. Jelaskanlah kisah Ringkas Nabi Daud AS
5. Jelaskanlah sifat keberanian Nabi Daud As dalam menghadapi Raja Jalut
37
LEMBAR PENILAIAN DISKUSI PESERTA DIDIK

SEMESTER 1
Teknik Penilaian : Observasi ( Pengamatan ) Kelas :
Hari/Tanggal : Waktu :
A. Format Penilaian Diskusi
No. Nama Aspek yang di nilai Jumlah Nilai Ketuntasan Tindak

Kelompok Skor Lanjut
KDD HD KDP T TT R P
1.
2.
3.
4.
dst
Keterangan :
KDD = Kerjasama Dalam Diskusi
HD = Hasil Diskusi
KDP = Kejelasan Dalam Presentasi
T = Tuntas
TT = Tidak Tuntas
R = Remedial
P = Pengayaan
B. Rubrik Penilaian Diskusi
Aspek Yang Dinilai Skor

1. Kerjasama dalam Diskusi
a. Jika kelompok tersebut bekerjasama dan aktif dalam berdiskusi 30
b. Jika kelompok tersebut kurang bekerjasama dan aktif dalam berdiskusi 20
2. Hasil Diskusi
a. Jika kelompok tersebut sempurna dalam menyimpulkan hasil diskusi 40
b. Jika kelompok tersebut kurang sempurna dalam menyimpulkan hasil diskusi 30
3. Kejelasan dalam Presentasi
a. Jika perwakilan kelompok baik dalam mempresentasikan hasil diskusi 30
b. Jika perwakilan kelompok kurang baik dalam mempresentasikan hasil diskusi 20
Skor Maksimum = 100

Rumus Perolehan Nilai Akhir Diskusi : Skor yang Diperoleh X 100 = …….
Kisah Keteladanan Nabi Sulaiman

38
LKPD
KELAS V

Nama Sekolah : SDN 15 08 SINTUK
Kelas V
Hari / Tanggal : -------------------------------------------
Waktu : 35 Menit

KI-2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya
serta cinta tanah air. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,
santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman,
guru, dan tetangganya serta cinta tanah air.
KI-3 Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati,
menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah,
di sekolah dan tempat bermain.
KI-4 Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas,
sistematis,
logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan
anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak
mulia.
No Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

1. 1.13. Meyakini kebenaran kisah 1.13.1. Memiliki keyakinan akan
Nabi Sulaiman a.s. kebenaran Kisah keteladanan
Nabi Sulaiman as
2. 2.13. Menunjukkan sikap rendah 2.13.1. Membiasakan perilaku rendah
hati sebagai implementasi hati sebagai implementasi dari
dari pemahaman kisah pemahaman kisah keteladanan
keteladan Nabi Sulaiman Nabi Sulaiman as
a.s.
39
3. 3.13. Memahami kisah 3.13.1. Menyebutkan mukjizat nabi

keteladanan Nabi Sulaiman Sulaiman as
a.s 3.7.2. Menyebut sikap keteladan dari
nabi sulaiman as
3.7.3. Menyebutkan Nama surat dan
nomor ayat al-Quran yang
mencereritakan kisah nabi
sulaaiman as.
4.. 4.13. Menceritakan kisah 4.13.1 Menampilkan secara singkat

keteladanan Nabi Sulaiman kisah keteladanan nabi
a.s sulaiman as
*Nilai Karakter : Religius, Rendah Hati, Bersyukur, Taat, Bertanggung Jawab
C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari dan mengerjakan LKPD ini, diharapkan peserta didik dapat :
1. Dapat menyebutkan mukjizat nabi sulaiman as
2. Dapat menyebutkan sikap teladan nabi sulaiman as
3. Menyebutkan Nama surat dan nomor ayat al-Qur’an yang menceritakan kisah
Nabi Sulaiman as
D. Langkah-Langkah Kegiatan
Setelah mengamati gambar dan membaca teks, maka cari dan diskusikanlah
tentang :
1. Mukjizat Nabi Sulaiman a.s.
2. Perilaku teladan yang dimiliki Nabi Sulaiman a.s.
3. Surat dan ayat al-Quran yang memuat kisah Nabi Sulaiman a.s.
E. Petunjuk Kerja
 Kerjakanlah LKPD secara berkelompok dengan waktu yang telah disediakan
!
 Tuliskanlah hasil diskusimu pada lembaran yang telah disediakan !
LEMBARAN HASIL DISKUSI PESERTA DIDIK

Kelompok : Kelas :
Anggota : Hari/Tanggal :
Waktu : 35 menit
Materi Diskusi :
40
LEMBAR PENILAIAN DISKUSI PESERTA DIDIK

SEMESTER 1
Teknik Penilaian : Observasi ( Pengamatan ) Kelas :
Hari/Tanggal : Waktu :
C. Format Penilaian Diskusi
No. Nama Aspek yang di nilai Jumlah Nilai Ketuntasan Tindak

41
Kelompok Skor Lanjut

KDD HD KDP T TT R P
1.
2.
3.
4.
Dst
Keterangan :
KDD = Kerjasama Dalam Diskusi
HD = Hasil Diskusi
KDP = Kejelasan Dalam Presentasi
T = Tuntas
TT = Tidak Tuntas
R = Remedial
P = Pengayaan
D. Rubrik Penilaian Diskusi
Aspek Yang Dinilai Skor

4. Kerjasama dalam Diskusi
c. Jika kelompok tersebut bekerjasama dan aktif dalam berdiskusi 30
d. Jika kelompok tersebut kurang bekerjasama dan aktif dalam berdiskusi 20
5. Hasil Diskusi
c. Jika kelompok tersebut sempurna dalam menyimpulkan hasil diskusi 40
d. Jika kelompok tersebut kurang sempurna dalam menyimpulkan hasil diskusi 30
6. Kejelasan dalam Presentasi
c. Jika perwakilan kelompok baik dalam mempresentasikan hasil diskusi 30
d. Jika perwakilan kelompok kurang baik dalam mempresentasikan hasil diskusi 20
Skor Maksimum = 100

Rumus Perolehan Nilai Akhir Diskusi : Skor yang Diperoleh X 100 = ……..
Skor Maksimum
42
Kisah Keteladanan Nabi Ilyasa’
LKPD
KELAS V

Nama Sekolah SDN 08
: SDN 15 SINTUK
Kelas V
Hari / Tanggal : -------------------------------------------
Waktu : 35 Menit
A. Kompetensi Inti:
KI 1: Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

KI 2: Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya
KI 3: Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di
sekolah.
KI 4: Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar (KD)
Kompetensi
1.12 Meyakini kebenaran kisah Nabi 1.12.1 Meyakini kebenaran kisah Nabi
Ilyasa a.s. Ilyasa a.s
43
2.12 Memahami kisah keteladanan 3.12.1 Menjelaskan kisah Keteladanan

Nabi Ilyasa a.s. Nabi Ilyasa a.s
4.12 Menceritakan kisah 4.12.1 Menceritakan kisah Keteladanan

keteladanan Ilyasa a.s. Nabi Ilyasa’ a.s
2.13 Menunjukkan sikap rendah hati 2.13.1 Menunjukkan sikap Rendah Hati
sebagai implementasi dari sebagai teladan nabi Ilyasa AS
pemahaman kisah keteladan Nabi
Ilyasa a.s.
2.14 Menunjukkan sikap sabar sebagai 2.14.1 Menunjukkan sikap Sabar nabi
implementasi dari pemahaman Ilyasa as
kisah keteladan Nabi Ilyasa a.s.
3.15 Memahami kisah keteladanan 3.15.1 Menjelaskan kisah Keteladanan
Nabi Ilyasa’ a.s. Nabi Ilyasa a.s
4.15 Menceritakan kisah 4.15.1 Menceritakan kisah Keteladanan

keteladanan Nabi Ilyasa’ a.s. Nabi Ilyasa a.s
C. Subtema : Teladan Nabi Ilyasa’ as
- Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran melalui membaca, menyimak, mengamati,

mendengarkan, tanya jawab, diskusi dan metoda lainnya, peserta didik dapat:
1. Meyakini kebenaran kisah Nabi Ilyasa a.s
2. Menjelaskan kisah Keteladanan Nabi Ilyasa a.s
3. Menceritakan kisah Keteladanan Nabi Ilyasa’ a.s
4. Menunjukkan sikap Rendah Hati sebagai teladan nabi Ilyasa AS
5. Menunjukkan sikap Sabar dan berani Nabi Ilyasa as
6. Menjelaskan kisah Keteladanan Nabi Ilyasa a.s
7. Mencontohkan sikap teladan nabi Ilyasa as
D. Petunjuk Belajar
E. Langkah-langkah Kegiatan
A. Kerjakanlah Tugas tugas dibawah ini

44
1. Jelaskanlah kisah Keteladanan Nabi Ilyasa a.s
2. Ceritakanlah kisah Keteladanan Nabi Ilyasa’ a.s
3. Tunjukanlah sikap teladan sebagai teladan nabi Ilyasa AS
4. Menunjukkan sikap Sabar dan berani Nabi Ilyasa as
5. Mencontohkan sikap teladan nabi Ilyasa as dalam kehidupan sehari hari

45
B. jelaskanlah dengan benar teladan Nabi Ilyasa’ as
C. Ceritakanlah kisah Nabi Ilyasa’ as

46
D. Tunjukanlah teladan nabi Ilyasa’ as dalam kehidupan sehari-hari

47
Kisah Teladan Nabi Muhammad Saw
LKPD
KELAS V

Nama Sekolah : SDN
SDN 15 08SINTUK
Kelas V
Hari / Tanggal : -------------------------------------------
Waktu : 35 Menit
A. Kompetensi Inti:
KI 1: Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

KI 2: Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya serta cinta
tanah air.
KI 3: Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati, menanya dan mencoba
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
KI 4: Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis,
mulia.
A. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

NO Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
1 1.16 Meyakini kebenaran kisah 1.16.1 Meyakini kebenaran kisah Nabi Muhammad saw.
Nabi Muhammad saw.
Menunjukkan sikap jujur 2.16.1 Menunjukkan sikap jujur sebagai implemantasi
dan peduli sebagai pemahaman kisah keteladanan Nabi saw
2 2.16 implementasi dari 2.16.2 Menunjukkan sikap peduli sebagai implemantasi
pemahamn kisah keteladan pemahaman kisah keteladanan Nabi saw
Nabi Muhammad.
Memahami kisah 3.16.1 Menyebutkan kisah perilaku jujur Nabi
3 3.16
keteladanan Nabi Muhammad saw
48
Muhammad saw. 3.16.2 Menyebutkan kisah perilaku peduli Nabi

Muhammad saw
3.16.3 Memahami kisah kejujuran Nabi Muhammad saw.
3.16.4 Siswa memahami kisah kepedulian Nabi
Muhammad saw.
Menceritakan kisah 4.16.1 Mengisahkan sikap jujur Nabi Muhammad saw
4 4.16 keteladanan Nabi 4.16.2 Mengisahkan sikap peduli terhadap sesama dalam
Muhammad saw. kehidupan sehari-hari.
B. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik mampu:
6. Meyakini kebenaran kisah Nabi Muhammad saw.
7. Siswa memiliki sikap jujur sebagai implementasi dari pemahaman kisah keteladanan
Nabi Muhammad saw.
8. Siswa memiliki sikap peduli sebagai implementasi dari pemahaman kisah keteladanan
Nabi Muhammad saw.
9. Siswa mampu menyebutkan prilaku jujur Nabi Muhammad saw
10. Siswa mampu menyebutkan prilaku peduli Nabi Muhammad saw
11. Siswa mampu mengisahkan prilaku jujur Nabi Muhammad saw
12. Siswa mampu mengisahkan prilaku terhadap anak yatim peduli Nabi Muhammad
saw
C. Materi Pembelajaran
Sirah Nabi dan Keteladanan nabi Muhammad saw
D. Petunjuk Belajar
Kisah Nabi Muhammad SAW dimasa Kecilnya

Di Mekkah, tepat pada hari Senin tanggal 12 Rabiul Awal tahun Gajah yang bertepatan
dengan tanggal 20 April 571 Masehi, Nabi Muhammad SAW dilahirkan dari rahim seorang
ibu bernama Aminah. Saat lahir, Nabi Muhammad SAW tak didampingi sang ayah. Ayah
beliau yang bernama Abdullah bin Abdul Muthalib sudah wafat saat Nabi Muhammad SAW
masih dalam kandungan.
Nabi Muhammad SAW pun lahir sebagai seorang anak yatim. Beliau disusui oleh sang
ibu selama tiga hari. Kemudian disusui oleh Suwaibah selama beberapa hari. Selanjutnya,
disusui oleh Halimah Sa’diyah binti Abi Dzuaib selama empat tahun.
Ketika berumur enam tahun, Nabi Muhammad SAW diajak ibunya pergi ke kota Yasrib
untuk berziarah ke makam ayahnya dan mengunjungi keluarganya yang tinggal di Yasrib.
49
Dalam perjalanan itu, ikut pula Ummu Aiman. Di kota tersebut, ibunya memperlihatkan
rumah tempat ayahnya dirawat ketika sakit sampai meninggal dunia dan memperlihatkan
tempat ayahnya dimakamkan. Betapa haru hati Nabi Muhammad ketika mendengar cerita
tentang ayahnya.
Nabi Muhammad bersama ibunya tinggal di kota Madinah selama satu bulan, kemudian
kembali ke kota Mekkah. Sayang, dalam perjalanan pulang, Aminah sakit parah hingga
wafat dan dimakamkan di desa Abwa’. Dalam usia enam tahun beliau sudah menjadi yatim
piatu. Tentunya, hal ini membuat beliau sedih dan merasa kehilangan. Betapa tidak,
baru beberapa hari yang lalu, ia mendengar sang Ibunda bercerita keadaan dan rasa sedih
kehilangan ayahanda semasa ia masih dalam kandungan. Kini, ia melihat sendiri di
hadapannya, ibu pergi untuk tidak kembali lagi, seperti ayahandanya.
Selesai pemakaman Aminah, Ummu Aiman membawa Nabi Muhammad kecil pulang
ke Mekah dan ia menyerahkannya kepada Abdul Muthalib, kakeknya. Sejak itu, beliau
diasuh dan dijaga sang kakek. Namun, Allah SWT berkehendak lain. Abdul Muthalib hanya
diberikan kesempatan untuk mengasuh cucunya selama dua tahun dan Abdul Muthalib
meninggal dalam usia 80 tahun.
Sekali lagi Nabi Muhammad kecil dirundung kesedihan. Setelah kakeknya wafat, Nabi
Muhammad SAW hidup dalam asuhan pamannya Abu Thalib. Abu Thalib adalah salah
seorang paman Nabi Muhammad yang tergolong miskin dan mempunyai banyak anak.
Tatkala Nabi Muhammad ada dalam asuhannya. Allah SWT memberkahinya sehingga
kehidupannya berkecukupan.
Muhammad Yang Jujur

Oleh kaum Quraisy, Nabi Muhammad SAW mendapat julukan al-Amin, orang yang dapat
dipercaya, artinya manusia yang sangat jujur hingga mendapat predikat terhormat di antara
kaumnya. Muhammad memulainya dari sendiri dan berdampak pada kebaikan untuk orang
lain dan orang-orang di sekitarnya. Muhammad muda (12 tahun) kerap mengikuti pamannya
Abdul Muthalib untuk berdagang. Bahkan kadang-kadang ia ikut berdagang hingga ke
negeri jauh seperti Syam (Suriah). Diceritakan dalam Sirah Nabawiyah, tidak seperti
pedagang pada umumnya, dalam berdagang Muhammad dikenal sangat jujur, tidak pernah
menipu baik pembeli maupun majikannya. Muhammad juga tidak pernah mengurangi
timbangan atau pun takaran. Muhammad juga tidak pernah memberikan janji-janji yang
berlebihan, apalagi bersumpah palsu. Semua transaksi dilakukan atas dasar sukarela, diiringi
dengan ijab kabul. Muhammad pernah tidak melakukan sumpah untuk menyakinkan apa
yang dikatakannya, termasuk menggunakan nama Tuhan. Pernah suatu ketika Muhammad
berselisih paham dengan salah seorang pembeli. Saat itu Muhammad menjual dagangan di
Syam, ia bersitegang dengan salah satu pembelinya terkait kondisi barang yang dipilih
oleh pembeli tersebut. Calon pembeli berkata kepada Muhammad, “Bersumpahlah demi
Lata dan Uzza!” Muhammad menjawab, “Aku tidak pernah bersumpah atas nama Lata dan
Uzza sebelumnya.” Kejujuran Muhammad kala itu cukup sebagai prinsip kuat yang
50
dipegang secara mandiri tanpa melibatkan Tuhan sekali pun. Karena baginya, orang akan
melihat dan merasakan sendiri terhadap kejujuran yang dipegangnya selama berdagang.
RASULULLAH DAN ANAK YATIM DI HARI RAYA

Dikisahkan saat semua orang bergembira menyambut lebaran, terdapatlah seorang gadis
kecil di sudut jalan Kota Madinah dengan pakaian lusuh. Seorang diri, dia tampak menangis
tersedu-sedu.
Rasulullah melihat gadis itu, lantas menghampirinya. “Anakku, mengapa kamu menangis?
Hari ini adalah hari raya bukan?”, kata Rasulullah.
Melihat fenomena ini Rasulullah SAW segera menghampiri anak tersebut. “Nak, mengapa
kau menangis? Kau tidak bermain bersama mereka?” Rasulullah membuka percakapan.
Anak kecil yang tidak mengenali bahwa orang dewasa di hadapannya adalah Rasulullah
SAW menjawab, “Paman, ayahku telah wafat. Ia mengikuti Rasulullah SAW dalam
menghadapi musuh di sebuah pertempuran. Tetapi ia gugur dalam medan perang tersebut.”
Rasulullah SAW terus mengikuti cerita anak yang murung tersebut. Sambil meraba ke mana
ujung cerita, Rasulullah SAW mendengarkan dengan seksama rangkaian peristiwa dan nasib
malang yang menimpa anak tersebut.
“Ibuku menikah lagi. Ia memakan warisanku, peninggalan ayah. Sedangkan suaminya
mengusirku dari rumahku sendiri. Kini aku tak memiliki apapun. Makanan, minuman,
pakaian, dan tempat tinggal. Aku bukan siapa-siapa. Tetapi hari ini, aku melihat teman-
teman sebayaku merayakan hari raya bersama ayah mereka. Dan perasaanku dikuasai oleh
nasib kehampaan tanpa ayah. Untuk itulah aku menangis.”
“Nak, dengarkan baik-baik. Kata Rasulullah, Apakah kau sudi bila aku menjadi ayahmu,
Aisyah menjadi ibumu, Ali sebagai pamanmu, Hasan dan Husein sebagai saudaramu, dan
Fatimah sebagai saudarimu?” tanya Rasulullah.
Mendengar tawaran itu, anak ini mengerti seketika bahwa orang dewasa di hadapannya tidak
lain adalah Nabi Muhammad SAW.
“Kenapa tak sudi ya Rasulullah?” jawab anak ini dengan senyum terbuka.
Rasulullah SAW kemudian membawa anak angkatnya pulang ke rumah. Di sana anak ini
diberikan pakaian terbaik. Ia dipersilakan makan hingga kenyang. Penampilannya
diperhatikan lalu diberikan wangi-wangian.
Setelah beres semuanya, ia pun keluar dari rumah Rasulullah dengan senyum dan wajah
bahagia. Melihat perubahan drastis pada anak ini, para sahabatnya bertanya. “Sebelum ini
kau menangis. Tetapi kini kau tampak sangat gembira?”
“Benar sahabatku. Tadinya aku lapar, tetapi lihatlah, sekarang tidak lagi. Aku sudah
kenyang. Dulunya aku memang tidak berpakaian, tetapi kini lihatlah. Sekarang aku
mengenakan pakaian bagus. Dulu memang aku ini yatim, tetapi sekarang aku memiliki
keluarga yang sangat perhatian. Rasulullah SAW ayahku, Aisyah ibuku, Hasan dan Husein
saudaraku, Ali pamanku, dan Fatimah adalah saudariku. Apakah aku tidak bahagia?”
F. Langkah-langkahKegiatan
51
52
BULAN RAMADHAN YANG INDAH I
LKPD
KELAS V
NamaPesertaDidik : -------------------------------------------
Kelas : V ( lima )
Hari / Tanggal : -------------------------------------------
Waktu : 35 menit
A. Kompetensi Inti:
KI 1: Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya serta
cinta tanah air.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, menanya, dan
mencoba berdasarkan rasa ingin tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis
dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

1.10 Menjalankan kewajiban puasa Ramadan 1.10.1 Menjalankan kewajiban puasa
sebagai implementasi dari pemahaman Ramadan sebagai implementasi
rukun Islam. dari pemahaman rukun Islam.
2.10 Menunjukkan sikap sabar dan 2.10.1 Menerapkan sikap sabar
mengendalikan diri sebagaiimplementasi 2.10.2 Menerapkan sikap pengendalian
dari pemahaman Memperbanyak diri sebagai implementasi dari
Kebaikan pada bulan Ramadhan. pemahaman memperbanyak
kebaikan pada bulan
Ramadhan.
53
3.10 Memahami hikmah puasa ramadan yang 3.10.1 Memahami pengertian puasa
dapat membentuk akhlak mulia dengan benar
3.10.2 Menyebutkan dalil tentang
kewajiban puasa
3.10.3 Menyebutkan syarat wajib Puasa
3.10.4 Menyebutkan syarat sah Puasa
3.10.5 Menyebutkan Rukun Puasa
3.10.6 Menyebutkan hal yang
membatalkan puasa
3.10.7 Menyebutkan hal yang merusak
puasa
4.10 Menunjukkan hikmah puasa ramadan 4.10.1 Mencontohkan hikmah puasa

yang dapat membentuk akhlak ramadan yang dapat membentuk
akhlak mulia dalam kehidupan
sehari-hari dengan benar.
4.10.2 Menerapkan Puasa pada Bulan
Ramadhan yang dapat
membentuk akhlak mulia
C. Topik : Memahami hikmah puasa ramadan yang dapat membentuk akhlak mulia
D. Tujuan
Setelah selesai mempelajari dan mengerjakan LKPD ini, diharapkan:

1. Peserta didik bisa menerapkan kewajiban puasa Ramadan sebagai implementasi dari
pemahaman rukun Islam.
2. Peserta didik bisa menerapkan sikap sabar dan pengendalian diri sebagai
implementasidari pemahaman Puasa pada Bulan Ramadhan.
3. Peserta didik dapat menjelaskan arti puasa ramadan
4. Peserta didik dapat menjebutkan dalil tentang puasa ramadhan
5. Peserta didik dapat menyebutkan syarat wajib puasa
6. Peserta didik dapat menyebutkan syarat sah puasa
7. Peserta didik dapat menyebutkan rukun puasa
8. Peserta didik Dapat Menjelaskan hal-halyang membatalkan puasa
9. Peserta didik Dapat Menjelaskan hal-hal yang merusak pahala puasa
10. Peserta didik bisa menjelaskan hikmah puasa
11. Peserta didik mampu menerapkan Puasa pada Bulan Ramadhan yang dapat membentuk
akhlakmulia.
E. PetunjukBelajar
54
F. InformasiPendukung
G. Langkah-langkahKegiatan
Setelah mempelajari materi Bulan ramadhan yang indah, maka untuk mengukur
pemahaman peserta didik, kerjakanlah latihan dibawah ini
A. Ayo Berlatih
A. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut dengan dengan jelas !
1. Puasa artinya.....
2. Surat yang menyatakan tentang kewajiban puasa adalah surat...ayat ...
3. Mampu untuk melakukan puasa termasuk kepada ...
4. Rukun puasa ada 2, yaitu niat dan ...
5. Makan dengan sengaja merupakan hal yang bisa....puasa seseorang
B. Berilah tanda silang (x) pada huruf a,b,c, atau d untuk jawaban yang dianggap
benar !
1. Menahan dari makan dan minum serta yang membatalkan puasa dari terbit fajar
sampai masuk waktu berbuka adalah pengertian puasa secara………….
a. Lughawi
b. Istilahi atau Syara’
c. Kebetulan
d. Secara pribadi-pribadi
2. Ayat Al Qur’an diatas memerintahkan kepada kita agar melaksanakan ibadah……….

a. Hajji
b. Shalat
c. Puasa
d. Zakat
55
2. Adapun tujuan kita melaksanakan puasa menurut Al Qur’an Surat Al Baqarah

ayat 183 adalah……………………….
a. Mendapat Pahala
b. Mendapat Pujian
c. Mendapat hadiah
d. Menjadi orang-orang yang bertakwa
3. Dengan melaksanakan puasa kita akan dapatkan, kecuali…………

a. Menentramkan jiwa dan membawa manusia kepada kehidupan yang
damai
b. Melepaskan diri dari cengkraman kebiasaan dan sipat yang buruk
c. Menjauhkan diri dari berbagai penderitaan batin
d. Teman yang banyak
4. Beragama Islam, berakal, Baligh dan kuasa berpuasa tergolong kedalam………

a. Syarat wajib puasa
b. Syarat sah puasa
c. Rukun Puasa
d. Syarat dan rukun shalat
5. Khusus untuk orang haid, nipas dan dalam perjalanan jauh boleh tidak melaksanakan
puasa , tetapi harus……………….
a. Membayar Fidhiyah
b. Mengqada puasa
c. Tidak perlu mengqada
d. Cukup membayar infak saja
6. Bagi orang yang sudah tua renta atau berusia lanjut, orang sakit yang tidak mungkin
sembuh dan lain-lain boleh tidak berpuasa dengan kewajiban…………..
a. Membayar Fidhiyah
b. Mengqada
c. Digantikan puasanya oleh orang lain
d. Tidak perlu membayar fidhiyah dan mengqada
7. Memberi makan untuk seorang fakir miskin untuk setiap harinya sebagai pengganti
puasa disebut dengan………………
a. Sedekah
b. Wakaf
c. Zakat
d. Fidhiyah
8. Ketika sedang berpuasa , kamu tidak sengaja minum, maka puasamu…………

a. Batal
b. Tidak Batal
c. Diulang
d. Rusak
56
9. Mengunjingkan orang saat berpuasa Ramadhan dapat………………..

a. Membatalkan Puasa
b. Biasa-biasa saja
c. Mengurangi pahala puasa
d. Tidak masalah
C. Buatlah contoh prilaku hidup jujur yang pernah kamu lakukan sebagai hikmah
dari puasa ramadhan.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
57
BULAN RAMADHAN YANG INDAH 2
LKPD
KELAS V

Nama Sekolah : SDN 15 08 SINTUK
Kelas V
Hari / Tanggal : -------------------------------------------
Waktu : 35 Menit

KI-2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
KI-3 Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, menanya dan
mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
bermain.
KI-4 Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis,
mulia.

NO Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
1 1.10 Menjalankan kewajiban puasa 1.10.1 Membiasakan berpuasa di bulan

Ramadan Ramadhan sebagai implementasi dari
pemahaman rukun iman
sebagai implementasi dari
pemahaman rukun Islam.
58
2 2.10 Menunjukkan sikap sabar dan 2.10.1 Membiasakan sikap sabar dan
mengendalikan diri sebagai mengendalikan diri sebagai
implementasi dari pemahaman implementasi dari pemahaman

hikmah puasa Ramadan. hikmah puasa Ramadan.
3 3.10 Memahami hikmah puasa 3.10.1 Menjelaskan dalil tentang perintah

Ramadan yang dapat membentuk berpuasa di bulan Ramadhan
akhlak 3.10.2 Menyebutkan hukum melaksanakan
puasa
mulia.
3.10.3 Menyebutkan tujuan berpuasa di
bulan Ramadhan
3.10.4 Menjelaskan keutamaan-keutamaan
dibulan ramadhan
3.10.5 Menjelaskan hikmah puasa ramadhan
yang dapat membentuk akhlak mulia
4 4.10 Menunjukkan hikmah puasa 1.10.1 Menceritakan hikmah puasa

Ramadan yang dapat membentuk Ramadhan yang dapat membentuk
akhlak akhlak mulia.
mulia.
C. Materi : Bulan Ramadhan
D. Tujuan :
1. Membiasakan berpuasa di bulan Ramadhan
2. Membiasakan sikap sabar dan mengendalikan diri
3. Mengetahui dalil tentang perintah berpuasa di bulan Ramadhan
4. Menjelaskan hukum melaksanakan puasa
5. Menjelaskan tujuan berpuasa di bulan Ramadhan
6. Menjelaskan keutamaan-keutamaan dibulan ramadhan
7. Mengetahui hikmah berpuasa di bulan Ramadhan.
8. Menjelaskan hikmah puasa Ramadhan yang dapat membentuk akhlak mulia.
59
Setelah mempelajari materi tentang Bulan Ramadhan,maka untuk mengukur pemahaman
peserta didik, Kerjakanlah latihan dibawah ini !
PetunjukKerja
Kerjakanlah LKPD secara mandiri dengan waktu yang telah disediakan !
Silanglah( x ) salah satu jawaban yang benar !
Soal Latihan
1‫س ال ُ وا َ ءا َمن سف َ َهاء أ َ َ َل سف َ ول َ َل ْ ع ََ ُ مون‬ ‫ءا َ ءا َمن‬ ‫ّإَ َ ا قيل ل َ ُه ْم‬ َ

‫ّك‬ ‫ال إّن َ ّ ُه ْم ه ُم َهاء‬ ‫أ َ ن ُ ْؤ ما‬ ‫ّمن م الن َ ّ ا‬
‫ن‬ ‫ال‬ ‫ك‬ ‫ّمن‬ ‫ُ وا ا‬
60
2‫َ ت َ ل ُيص ُرون‬ ‫ن ُ و وت َ َرك‬ ُ‫ً را َََ ضات ما ح ْول َ ه ُ َّلا‬ َ ‫ك َمُ َ ست‬ ‫) مُ َ ل ُ ُه ْم‬
‫ْب‬ ‫ما‬ ‫ّره ُه ْم في‬ ‫َ َ هب‬ ‫َ ّ ما أ َ ا َء‬ ‫ّل ال َ ّ ْوق‬
‫ُل‬ ‫ْم‬ ‫َّي ا َ د‬
َ
3‫َعل َ ّ ك ُ ْم ت َ ت َ ّ ق ُ ون‬ ُُ‫قَ ْب ّ ل‬ ‫عل َ ى‬ ‫ك َما‬ ’ َ ‫عل‬
‫ص‬ ‫َّي ءا َمن ُ وا‬ ّ َ ‫َياأ َ ّ ُي َها ال‬
‫ْمم ْن‬ ّ َ ‫ال‬ ُ ‫ك‬ ‫ْيك ُ َيا‬ ‫ن ك ُ ّتب‬
‫َّين‬ ‫ّتب‬ ‫ُم ال ُم‬
‫ْم تَ ْع َل‬ ْ ‫من أ َ ْم س با‬ ّ ‫َها َ ّ ك لت َ أ‬ ‫َ َ َل ت َ أ ْ ك ُ ل ُ وا أ َ ْم َوا َلك ْم اطل وت ُ د‬

ُُ‫ وأ َ ْ ن‬4‫ُ مون‬ ْ
ْ ُ‫ْ ل ُ إل َ ى ا ا ك ُ ريق َوال الن َ ّ ا ّْل‬ ‫ب َ ْين َ ك ْم ْل‬
‫ّم‬ ‫ا‬ ً ‫ْل ّم ل ُ وا‬ ‫وا‬ ‫َبا‬
‫ح‬
6. Diantara ayat-ayat di atas,manakah ayat yang menunjukkan tentang dalil perintah

berpuasa ?
a. Nomor 1
b. Nomor 2
c. Nomor 3
d. Nomor 4
7. Hukum Islam adalah suatu aturan yang ditetapkan dan berkaitan dengan amal perbuatan
seorang mukallaf, baik perintah itu mengandung sebuah tuntutan, larangan, ataupun
perbolehan terhadap suatu hal.Hukum melaksanakan puasa dibulan Ramadhan adalah...
a. Wajib
b. Sunah
c. Makruh
d. Sunah
8. Puasa dalam Islam juga sering disebut shaum yang merupakan salah satu ibadah yang
telah dicontohkan oleh Rasululloh SAW. Puasa dalam bahasa Arab disebut saum atau
siyām, artinya menahan diri dari segala sesuatu, seperti menahan makan, minum, nafsu,
dan menahan berbicara yang tidak bermanfaat.Tujuan melaksanakan puasa adalah...
a. Agar disenangi orang tua
b. Agar menjadi orang yang bertaqwa
c. Agar dipercaya orang lain
d. Agar mendapat hadiah
9. Puasa menurut ajaran agama Islam artinya menahan diri dari hal-hal yang
membatalkannya sejak terbit fajar sampai terbenam matahari, dengan niat dan beberapa
syarat.Apabila ketentuan-ketentuan tersebut dapat dipenuhi, puasa seseorang
dapatmemberi manfaat dan pasti memperoleh predikat takwa.Berpuasa dibulan
Ramadhan juga memiliki keutamaan-keutamaan,diantara keutamaan-keutamaan itu ialah
...
a. Dipermudahkan segala urusan
b. Disayangi oleh orang tua
c. Dimurahkan rezekinya oleh Allah.
d. Memperoleh pahala yang berlipat ganda atas ibadah yang dilakukan
61
2. 1. selalu bersabar atas sesuatu yang tidak diinginkan dan bersyukur dengan apa yang
telah terjadi.
2. Tercapainya derajat ketaqwaan seseorang.
3. Menyadari bahwa yang pernah mengalami kegagalan bukan hanya kita saja,
melainkan semua orang pasti pernah mengalami kegagalan.
4. Orang yang pernah mengalami kegagalan yang akan dapat benar-benar menikmati
kesuksesan.
Diantara kalimat-kalimat diatas,yang termasuk hikmah berpuasa ditunjukkan oleh
nomor...
a. 1
b. 2
c. 3
d. 4
62
PAI DAN BUDI PEKERTI
Cita-citaku Menjadi Anak Shalih
SIKAP JUJUR
LKPD
KELAS V
NamaPesertaDidik :
Kelas :V/I
Hari / Tanggal :
Waktu : 35 menit
A. Kompetensi Inti:
KI-1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI-2 Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru
KI-3 Memahami pengq\\etahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,

membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
KI-4 Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK )

INDIKATOR PENCAPAIAN
NO. KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI
1. 1.5 Meyakini bahwa perilaku jujur 1.5.1 Berperilaku jujur merupakan

sebagai cerminan dari iman. salah satu pengamalan perilaku
terpuji.
63
2. 2.5 Menunjukkan perilaku jujur 2.1.1 Bersikap dan berperilaku jujur

dalam kehidupan sehai-hari
3. 3.5 Memahami makna perilaku 3.5.1 Menyebutkan arti sikap jujur

jujur dalam kehidupan sehai-
3.5.2 Menyebutkan contoh sikap jujur
hari
dalam kehidupan sehari hari
3.5.3 Menyebutkan keuntungan

berprilaku jujur
3.5.4 Menyebutkan akibat bila tidak

berprilaku jujur
4. 4.5 Menunjukkan perilaku jujur 4.5.1 Menceritakan contoh prilaku

dalam kehidupan sehai-hari jujur dalam kehidupan sehari-
hari
C. Topik : Membudayakan sifat jujur dalam lingkungan keluarga, lingkungan

sekolah dan lingkungan masyarakat.
D. Tujuan Pembelajaran
Melalui pendekatan saintifik dan metode pembelajaran ceramah, tanya jawab peserta didik mampu
melakukan hal-hal berikut ini.
• Bersikap dan berperilaku jujur, kepada orang tua, guru, dan sesama anggota keluarga dalam
kehidupan sehari-hari.
1. Materi
Cita-citaku Menjadi Anak Shaleh ( Sifat Jujur )
2. Setelah selesai mempelajari dan mengerjakan LKPD ini, diharapkan:

* Peserta didik dapat menyebutkan contoh-contoh perilaku jujur kepada :
a. Jujur kepada Allah Swt.

64
b. Jujur kepada diri sendiri.

c. Jujur kepada orang lain
* Peserta didik mampu menjelaskan manfaat perilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari
dengan benar
* Peserta didik mampu menyebutkan kerugian bagi orang yang tidak berperilaku jujur dalam
kehidupan sehari-hari dengan benar.
* Peserta didik mampu menyebutkan ciri-ciri berperilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari
dengan benar
E. Petunjuk Belajar
Setelah mempelajari materi perilaku jujur, maka untuk mengukur pemahamanmu, kerjakanlah
latihan dibawah ini
Isilah titik - titik pada soal dibawah ini dengan benar !
1. Sebagai seorang muslim kita harus selalu berperilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari,
maka arti jujur adalah ..........
2. Pada hari senin anak-anak kelas lima akan mengadakan ulangan pada mata pelajaran
Pendidikan Agama Islam meteri sikap jujur, anak-anak mengerjakan soal-soal ulangan
tersebut dengan baik, dari narasi diatas apakah contoh sikap jujur yang dapat kita teladani ?
3. Apabila kita selalu berperilaku jujur maka kita akan memperoleh kehidupan yang baik
ketika kita hidup didunia maupun nanti di akhirat, maka keuntungan bagi orang yang selalu
berperilaku jujur adalah.........
4. Orang yang berperilaku tidak jujur maka dalam kehidupannya sangat merugi karena akan
sengsara hidupnya ketika didunia maupun diakhirat, maka kerugian orang yang berperilaku
tidak jujur adalah.......
5. Orang yang berperilaku jujur akan masuk ........
Tanggapilah pernyataan-pernyataan ini dengan jujur, sesuai dengan keyakinanmu
Guru tidak memberikan skor apa pun, karena tugas ini hanyalah sarana bagi guru untuk
mengetahui sejauh mana perubahan sikap yang dimiliki peserta didik setelah mengikuti proses
pembelajaran.
Catatan:
• Guru dapat mengembangkan instrumen penilaian sesuai dengan kebutuhan.
• Guru diharapkan memiliki catatan sikap atau nilai-nilai karakter yang dimiliki peserta
didik selama dalam proses pembelajaran. Catatan terkait dengan sikap atau nilia-nilai karakter
65
yang dimiliki oleh peser didik dapat dilakukan dengan tabel berikut ini.
Penilaian diri
Kriteria
Nama Peserta
No Disiplin Jujur Sopan Santun
Dididk
TB MT MBMKTBMT MB MKTB MT MB MKTB MT MB MK
1.
2.
Dst
Keterangan:
MK = Membudaya (apabila peserta didik terus menerus memperlihatkan perilaku

yang dinyatakan dalam indicator secara konsisten).
MB = Mulai berkembang (apabila peserta didik sudah memperlihatkan berbagai tanda

perilaku yang dinyatakan dalam indikator dan mulai konsisten).
MT = Mulai terlihat (apabila peserta didik sudah memperlihatkan tanda-tanda awal

perilaku yang dinyatakan dalam indikator namun belum konsisten).
BT = Belum terlihat (apabila peserta didik belum memperlihatkan tanda-tanda awal

perilaku yang dinyatakan dalam indikator).
Tugas Kelompok
Pada tugas ini guru dapat memberikan penilaian melalui rubrik sebagai berikut.
Rubrik Penilaian
Kriteria
No. Nama Peserta Didik Skor
Baik Cukup Kurang
1.
2.
3.
Dst
66
Keterangan:
Baik : Hasil penyampaian runtun, relevan, dan jelas.
Cukup : Hasil penjelasan runtun, relevan, namun kurang jelas.
Kurang : Hasil penjelasan kurang runtun, kurang relevan, dan kurang jelas.
Konversi dalam Bentuk Angka

lancar = 3 dan skor yang diperoleh 3/3 x 100 = 100
Sedang = 2 dan skor yang diperoleh 2/3 x 100 = 67
Kurang = 1 dan skor yang diperoleh 1/3 x 100 = 33
67
PENUTUP
Alhamdulillah, semoga LKPD ini dapat membantu memudahkan

dan memberikan panduan bagi Guru Pendidikan Agama Islam dan Budi
Pekerti dalam merencanakan, melaksanakan dan menilai proses
pembelajaran. LKPD ini diharapkan dapat meningkatkan kreatifitas guru
dalam mengembangkan berbagai model, pendekatan, metode, strategi,
teknik, taktik dan desain pembelajaran yang diperkaya dengan inovasi
dalam menciptakan media pembelajaran.
Akhirnya, penulis mengharapkan proses dan hasil pembelajaran
dapat mewujudkan perubahan sikap spiritual, sosial, pengetahuan dan
keterampilan peserta didik ke arah yang lebih baik dan dapat
memberikan konstribusi banyak bagi kemajuan Bangsa Indonesia pada
masa yang akan datang. Amin.

LKPD Pai Kelas 5 2021

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

LKPD Pai Kelas 5 2021

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

i

Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti diorientasikan pada

PAI dan Budi Pekerti

Mari Belajar Q.S At-tiin

Nama Peserta Didik : -------------------------------------------

KI-1 Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

KI-3 Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati,menanya

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

C. Topik : Mari Belajar Qur’an Surah At-tiin

D. Tujuan : Setelah selesai mempelajari dan mengerjakan LKPD ini,

2. Terjemahan dari ayat ‫وال وال زن‬ adalah …….

b.Dan demi bukit Sinai

c.Dan demi kota (Mekah) ini yang aman

d.Bukankah Allah hakim yang seadil-adilnya

b.mad arid lissukun

c.mad jaiz munfasil

d.mad wajib muttasil

1. Tahukah kamu (orang) yang mendustakan agama?

2.Demi buah tin dan buah zaitun

9. Surah at-tin ayat 2 menyebutkan tentang bukit Sinai, yaitu ……

a.Tempat nabi Musa a.s menerima wahyu

b.Tempat nabi Muhammad saw untuk berdakwah

c.Tempat nabi Nuh a.s membuat bahtera

d.Tempat Nabi Isa a.s beristirahat

II. Artikan ayat-ayat berikut ini !

‫◌ ◌ْد خل َ◌ ْ◌قن َ◌ا ا ْ◌ ِ◌ْل‬

‫ث ُ◌ َ◌ ّ◌م ر َ◌د ◌ْدن َ◌ا ُ◌ه‬

‫◌◌ل ال َ◌ ّ◌ ِ◌ذين ءا‬

‫ف َ◌ َ◌ما ي ُ◌ َ◌ك ِ◌ذ’ب ُ◌ َ◌ك‬

PAI dan Budi Pekerti

Qur’an Surat al-Ma’un

Nama Peserta Didik : -------------------------------------------

KI 1: Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

KompetensiDasar (KD) IndikatorPencapaianKompetensi (IPK)

Ayo Membaca Surat al-Ma’un

1. Salinlah ayat-ayat Surat al-Mā’ūn di bawah ini ke dalam kolom di sebelahnya.

‫َّ ’ب‬ ‫أ َ َر َء ْيت ال َ ّ‬

‫َو َي ْمن َ ع ُ ْون ا ْ ل َماع ْون‬

‫‪2. Mengartikan Surat al-Maun‬‬

‫َّ ’ب‬ ‫أ َ َر َء ْيت ال َ ّ‬

‫َو َي ْمن َ ع ُ ْون ا ْ ل َماع ْون‬

4. Tanggapilah pernyataan-pernyataan ini dengan jujur, sesuai dengan

Mari Mengenal Allah Swt

Nama Peserta Didik : -------------------------------------------

A. Kompetensi Inti (KI)

KI-2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,

KI-3 : Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara

KI-4 : Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

No. Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3. 3.2 Memahami makna Asmaul 3.2.1 Membaca asma Al-Mumit, Al-

KISAH Tentang ASMAUL HUSNA

Lengkapilah tabel berikut ini dengan benar !

No Asmaul Husna Arti

4. Allah Maha Berdiri Sendiri

Lengkapilah tabel berikut ini !

C. Perilaku yang menggambarkan Asmaul

Amatilah gambar di bawah ini dan berikan komentarmu yang berkaitan

Isilah tabel berikut

Asmaul Contoh perilaku

Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan jawaban yang benar !