A.

TUJUAN PEMBELAJARAN
3.1. Memahami profil agripreneur

B. KRITERIA KETERCAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN

3.1.1. Peserta didik mampu mendeskripsikan profil diri
3.1.2. Peserta didik mampu menjelaskan pengertian agripreneur
3.1.3. Peserta didik mampu menjelaskan profil agripreneur sukses di bidang peternakan

C. LANGKAH PEMBELAJARAN

PERTEMUAN 1 (6 JP)

1. Guru menyapa peserta didik

2. Guru dan peserta didik memulai kegiatan dengan berdoa bersama.
3. Guru mengecek presensi kehadiran peserta didik
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
5. Guru melakukan asessmen awal terhadap peserta didik menggunakan instrument berikut.
Dilakukan sebelum masuk ke materi pembelajaran untuk menentukan langkah pembelajaran yang
sesuai untuk digunakan.
Instrument asessmen awal
No Pertanyaan Jawaban
Memiliki kaki 4
Berwarna hitam putih
Menghasilkan susu
1 Sapi Frisian Holstein
Berasal dari Belanda

Informasi yang saya sebutkan ini adalah profil

dari…….
Tinggal di :………
Tanggal lahir :………
Peserta didik menyebutkan nama pemilik
2 Warna kulit :………
profil yang disebutkan guru.
Tinggi badan :………
Kebiasaan :………
 (Sebutkan profil salah satu peserta didik yang
ada di dalam kelas)

Informasi yang saya sampaikan ini adalah

profil dari…..

Peserta didik menyebutkan profil diri masing-

3 Sebutkan profil diri anda!
masing.
Apakah kalian paham apa yang dimaksud
4 Paham/Tidak
dengan profil?
Apa yang terlintas dipikiran kamu saat
5
mendengar kata agripreneur?
Saya memelihara 5 ekor sapi yang saya jual
pada saat membutuhkan dana untuk kuliah
6 Tidak
anak. apakah saya termasuk kategori
agripreneur?
Rizky (alumni) memiliki ternak kambing perah
sebanyak 65 ekor yang dipelihara untuk
menghasilkan susu. Setiap hari Rizky menjual
susu kambing tersebut dan hasil
7 Ya
penjualannya digunakan untuk memenuhi
kebutuhan hidup dan untuk mengembangkan
usahanya. Apakah Risky termasuk kategori
agripreneur?

6. Guru melakukan pengelompokan pemahaman peserta didik berdasarkan jawaban peserta didik
terhadap instrument asessmen awal dan dituangkan dalam bentuk form berikut.

Beri tanda (√) jika jawaban benar dan tanda (-) jika jawaban salah

Nama Siswa Jawaban

No
I1 I2 I3 I4 I5 I6 I7
1
2
3
4 Dst…
*Keterangan :
I : Instrumen asessmen
1,2,3,4,5,6 : Nomor soal pada instrumen
*Apabila peserta didik dapat menjawab pertanyaan 1-3 maka pembelajaran boleh dilanjutkan
pada KKTP 2
*Apabila peserta didik tidak dapat menjawab pertanyaan no 1-3 maka pembelajaran dimulai
pada KKTP 1
*Peserta didik yang memiliki pencapaian belajar yang tinggi dapat menjadi tutor sebaya untuk
peserta didik lain

7. Setelah melakukan asessmen guru membagi peserta didik dalam beberapa kelompok
berdasarkan hasil pemetaan tabel di atas. Peserta didik yang memiliki pencapaian tinggi di bagi
ke kelompok peserta didik yang kurang memahami.
8. Peserta didik menyimak video tentang personal profil pada link berikut :
https://www.youtube.com/watch?v=_4XdCWA4PSA
https://www.youtube.com/watch?v=7PaPEwHU5ck
9. Setelah selesai menyimak video, masing-masing peserta didik mendeskripsikan pengertian profil
dengan menggunakan bahasa sendiri.
10. Guru memberikan penjelasan tambahan untuk menekankan poin penting dari pengertian profil.
11. Setelah memahami pengertian profil, peserta didik membuat video tentang profil diri masing-
masing. (Kegiatan dapat dilakukan di luar ruangan).
12. Saat pembelajaran berlangsung guru dapat melakukan observasi baik dengan mengamati
tingkah laku maupun lewat interview terhadap peserta didik yang menunjukan sikap belum
memahami sebagai bentuk asessmen formatif.
13. Setelah tugas selesai peserta didik dan guru melakukan refleksi terhadap pembelajaran hari ini.