RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SD
Tema : Kegemaranku
Sub Tema : Gemar Berolahraga
Kelas/ semester :I
Pertemuan Hari ke : 1 (satu)
Alokasi waktu : 5 x 35 menit
A. Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar,
melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan
sistematis, alam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kompetensi Dasar
Bahasa Indonesia:
3.2 Mengenal teks petunjuk/arahan tentang perawatan tubuh serta pemeliharaan
kesehatan dan kebugaran tubuh dengan bantuan guru atau teman dalam
bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa
daerah untuk membantu pemahaman
4.2 Mempraktikan teks arahan/petunjuk tentang merawat tubuh serta kesehatan
dan kebugaran tubuh secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan
tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah

Indikator
. Menjelaskan bermacam-macam kegiatan olahraga dengan bantuan gambar
• Membaca teks deskriptif tentang kegiatan olahraga
• Menyusun huruf menjadi nama-nama kegiatan olahraga
• Menulis nama-nama kegiatan olahraga
 SBDP:
4.1 Menggambar ekspresi dengan mengolah garis, warna dan bentuk
berdasarkan hasil pengamatan di lingkungan sekitar

Indikator
. Menggambar ekspresi berdasarkan hasil pengamatan lembar kerja di dalam
buku siswa
C. Tujuan pembelajaran :

1, Dengan mengamati gambar, siswa mampu menjelaskan macam-macam

olahraga dengan benar.
2, Siswa mampu membaca nyaring nama-nama olahraga dengan benar.
3, Siswa mampu menyusun huruf menjadi namanama olahraga dengan
tepat.
4, Setelah menyusun huruf siswa mampu menulis nama-nama olahraga
dengan benar
5, Dengan memasangkan gambar siswa mampu mengi dentifikasi alat-alat
olahraga dengan benar.
6, Setelah mampu mengidentifikasi alat olahraga, siswa mampu
menggambar salah satu alat olahraga yang disukainya dengan rapi.
7, Dengan menggunakan gambar, siswa mampu menentukan pola gambar
tertentu dengan tepat.
8. Siswa mampu melengkapi pola gambar dengan tepat.

Materi Pembelajaran
1. bermacam-macam kegiatan olahraga
2. Membaca teks deskriptif
3. Menyusun huruf
4. Menulis nama-nama kegiatan olahraga
5. Menggambar ekspresi

D. Model dan Metode pembelajaran:

Model : Discovery Learning

Metode :

1. Ceramah
2. Diskusi
3. Tanya jawab
4. Simulasi
5. Pemberian tugas
E. Media Pembelajaran

1. Kartu gambar
2. Kartu Kata
3. Kartu Huruf
4. Chart
5. Kertas Gambar

F. Sumber belajar

1. Buku Guru Tematik Terpadu Kurikulum 2013

2. Buku Siswa Tematik Terpadu Kurikulum 2013
3. Gambar Anak (online) http://www.google.com/

Langkah-langkah Pembelajaran

A. Pendahuluan:

1. Menugaskan seorang siswa untuk memimpin berdoa menurut agama dan

keyakinan masing-masing (untuk mengawali kegiatan pembelajaran)
2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
3. Memberi motivasi belajar siswa secara kontekstual sesuai manfaat dan
aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-hari.
4. Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan
sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari;
5. Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar
yang akan dicapai.
6. Menyampaikan cakupan materi pelajaran.

B. Kegiata Inti
1. Guru menyampaikan permasalahan tentang kegiatan yang berhubungan
dengan olahraga
2. Secara individu, siswa mengamati gambar-gambar kegiatan olahraga.
(Mengamati)
Amatilah gambar di bawah ini
 pencak silat renang

sepak bola lompat jauh

senam bulu tangkis

3. Siswa mendengarkan dan maenjawab pertanyaan-pertanyaan guru sebagai

berikut: (menanya
Contoh pertanyaan yang dapat diajukan:
−− Olahraga apa yang kamu lihat pada gambar?
−− Apa yang kamu ketahui tentang olahraga tersebut?
−− Berapa banyak anak yang bermain bulu tangkispada gambar?
−− Berapa banyak anak yang bermain sepak bola pada gambar?
−− Berapa jumlah anak seluruhnya pada gambar?
−− Olahraga mana yang merupakan olahraga tim?
−− Sikap apakah yang penting ditunjukkan dalam melakukan olahraga tim?
−− Olahraga apa yang paling kamu sukai?
−− Olahraga apa yang baru kamu ketahui?
4, Siswa membaca nyaring nama-nama cabang olahraga dengan bimbingan
guru. (buku murid halaman 2)

bulu tangkis bola

pencak silat basket
lari lompat lempar

5, Siswa sisiwa memilih kartu huruf untuk membentuk kata dibidang olah raga .
6, Siswa mensimulasikan pelaksanaan penyusunan huruf menjadi kata bidang
 olahraga.(mencoba)

Stimulasi (fase 1)
8, Siswa mendengarkan pertanyaan-pertanyaan guru sebagai berikut:
- Jika kamu ingin bermain sepak bola, alat apa yang kamu butuhkan?
- Jika kamu ingin bermain bulutangkis, alat apa yang kamu butuhkan?
- Jika kamu ingin bermain kasti, alat apa yang kamu butuhkan?
9, Siswa diminta untuk menyebutkan alat-alat yang dipergunakan untuk
berolahraga.
10, Siswa secara kelompok kecil mengamati dan berdiskusi gambar alat-alat olah
Raga
Identifikasi (fase 2)
12, Siswa mengidentitifikasi nama-nama alat olah raga sesuai dengan gambar
Pengumpulan data (fase 3)
13, Siswa menuliskan nama-nama alat olah raga sesuai dengan gambar
Pengolahan data (fase 4)
14, Siswa diminta menunjukkan pasangan gambar yang saling berhubungan di
buku siswa dengan menarik garis. Misalnya, gambar bola dengan gambar
lapangan bola dan gambar pelampung dengan kolam renang.
(mengasosiasikan)
 Verifikasi (fase 5)

14, siswa memajangkan hasilhasil kerja kelompoknya dan siswa lain memberikan
Komentar (mengkomunikasikan)
Generalisasi(Fase6)
15, guru memberikan penguatan dan bersama siswa menyimpulkan hasil dari
kerja kelompok Siswa
16, Siswa memilih pasangan gambar yang disukai
17, siwa menggambar dan mewarnai gambarnya
c. Kegiatan Penutup
a) Refleksi:
1. Guru memberi kesempatan kepada siswa tentang hal-hal yang belum dipahamii.
2. Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar selama
sehari
3. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil
ketercapaian materi.
4. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
5. Melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian tugas, baik tugas
individual maupun kelompok.
5. 6. Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya
7 7.
. Mengajak semua siswa berdoa menurut agama dan keyakinan masing-masing
(untuk menutup kegiatan pembelajaran)

G.Penilaian Hasil Pembelajaran

a. Sebutkan 5 kegiatan olahraga yang kamu ketahui!
b. Sebutkan 5 nama alat olah raga yang kamu ketahui
Penilaian keterampilan: Unjuk Kerja

No Kriteria Sangat baik Baik Cukup Kurang (Perlu

4 3 2 bimbingan) 1
1 Kesesuaian Gambar sesuai Gambar Gambar Belum
gambar dengan tema dan sesuai belum mampu
dengan konkrit dengan tema sesuai menggambar
tema meskipun dengan tema
belum
konkrit

2. Jumlah warna Menggunakan Menggunaka Menggunakan Menggunakan

yang 4 warna atau n 2 warna 1 warna
digunakan lebih 3 warna

Keterangan Skor:
1=Kurang
2=Cukup
3=Baik
4=Sangat Baik

Skor maksimal=16

Skor perolehan
Nilai = X 100
Skor Maksimal

Penilaian Sikap dan rubriknya

No Kriteria Membudaya Mulai Mulai Belum

Berkembang Terlihat Tampak
1 Kerjasama
4 Tanggung jawab
5 Keaktifan
7 Keberanian
8 Berdoa setiap
mengawali dan
mengakhiri
kegiatan
Mengetahui Pontianak, 25 Oktober 2013
Kepala Sekolah SD/MI ……. Guru Kelas I

.......................................................................... Drs. Suparman, MM

NIP NIP.196310031986091002