MODUL AJAR 1 FISIKA SMA FASE E

Pertemuan 1

A. Informasi Umum

Kode Modul FIS.E.X.1

Penyusun/Tahun Niken Resminingpuri Krisdianti / 2022
Kelas/Fase Capaian X/Fase E
Elemen/Topik Pemahaman Fisika / Hakikat Fisika, Besaran, dan
Pengukurannya
Alokasi Waktu 135 menit (3 Jam Pelajaran)
Pertemuan Ke- 1
Profil Pelajar Pancasila Bernalar kritis, Kreatif, dan Bergotong royong
Sarana Prasarana LCD, Proyektor, Papan Tulis, ATK
Target Peserta Didik Regular/tipikal
Model Pembelajaran Problem-Based Learning
Mode Pembelajaran Tatap Muka

B. Komponen Inti

Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik dapat mengidentifikasi macam-macam alat ukur berdasarkan
besaran yang akan diukur.
2. Peserta didik dapat mengidentifikasi besaran-besaran berdasarkan
dimensinya.

Pertanyaan Pemantik
Kita selalu menemukan atau bahkan melakukan kegiatan pengukuran dalam
kehidupan sehari-hari, namun informasi apa sajakah yang diketahui dari kegiatan
pengukuran yang dilakukan?

Persiapan Pembelajaran
1. Guru melakukan asesmen diagnostik dalam bentuk kuis sebelum
pembelajaran.
2. Guru menyiapkan bahan tayang PPT materi Besaran, satuan, dan
pengukurannya

Kegiatan Pembelajaran
1. Pendahuluan (15 menit)
a. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam.
b. Perwakilan peserta didik memimpin doa.
c. Guru menanyakan kabar peserta didik dan mengecek kehadiran peserta
didik.
d. Guru menunjukkan gambar-gambar kegiatan dalam kehidupan sehari-
hari yang menggunakan alat ukur sebagai apersepsi.
 e. Peserta didik menyebutkan alat ukur yang ditunjukkan pada gambar dan
menjelaskan kegunaannya.
f. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai dalam
materi besaran dan pengukuran.

2. Kegiatan Inti (110 menit)

Langkah 1. Orientasi Masalah
a. Guru bertanya tentang bagaimana cara mengukur panjang buku.
b. Peserta didik diminta untuk melakukan pengukuran panjang buku
dengan alat ukur penggaris.
c. Peserta didik diminta untuk menyampaikan refleksi tentang langkah-
langkah yang dilakukan saat melakukan pengukuran buku.
d. Peserta didik diminta untuk menarik kesimpulan berdasarkan refleksi
yang telah dilakukan dengan menjelaskan apa itu pengukuran.
e. Peserta didik diminta untuk membaca hasil pengukuran.
f. Peserta didik diminta untuk mengidentifikasi informasi apa saja yang
didapatkan dari hasil pengukuran.
g. Guru mendorong peserta didik untuk mempelajari dan mengumpulkan
informasi lain dari berbagai sumber untuk memahami besaran, satuan,
dan dimensi.

Langkah 2. Mengorganisasi Peserta Didik

a. Peserta didik dibagi dalam kelompok yang beranggotakan 4-5 orang.
b. Peserta didik diminta melakukan Kegiatan 1.6 dari Buku IPA Fisika
SMA Kelas X dari PT Penerbit Erlangga halaman 51 untuk memahami
berbagai macam alat ukur yang biasa digunakan dalam kehidupan sehari-
hari (gotong royong).

Langkah 3. Membimbing Penyelidikan Kelompok

a. Guru berkeliling untuk melihat kegiatan yang dilakukan peserta didik.
b. Guru melihat sampel pekerjaan peserta didik/kelompok dan diskusi
ringan tentang apa yang sudah dilakukan.
c. Guru memberikan bantuan terbatas, apabila ada peserta didik/kelompok
yang mengalami kesulitan.

Langkah 4. Mengembangkan dan Menyajikan Hasil Karya

a. Guru meminta dengan sukarela perwakilan kelompok untuk
mempresentasikan hasil pengamatan peserta didik terhadap berbagai
macam alat ukur yang biasa digunakan dalam kehidupan sehari-hari
secara kreatif.
b. Kelompok lain diminta untuk menanggapi dan memberikan tanggapan
terhadap apa yang telah dipresentasikan (bernalar kritis).
 c. Guru meminta perwakilan kelompok lain untuk mempresentasikan hasil
pengamatan peserta didik terhadap berbagai macam alat ukur yang biasa
digunakan dalam kehidupan sehari-hari secara kreatif.
d. Kelompok lain diminta kembali untuk menanggapi dan memberikan
tanggapan tentang apa yang dipresentasikan (bernalar kritis).

Langkah 5. Menganalisis dan Mengevaluasi Proses Pemecahan Masalah

a. Guru meminta semua peserta didik untuk saling melakukan apresiasi
terhadap peserta didik/kelompok yang telah sukarela mempresentasikan
hasil diskusi dan peserta didik yang sudah terlibat aktif dalam
pembelajaran.
b. Guru memberikan penguatan apabila ada jawaban peserta didik yang
kurang sesuai.
c. Guru membahas contoh soal dan pembahasan dari Buku IPA Fisika
SMA Kelas X dari PT Penerbit Erlangga halaman 50 – 51 untuk
mempersiapkan peserta didik sebelum peserta didik berlatih secara
mandiri.
d. Peserta didik mengerjakan Uji Pemahaman Buku IPA Fisika SMA
Kelas X dari PT Penerbit Erlangga halaman 52 – 53 Bagian A
nomor 2, serta Bagian B nomor 1, 2a, 2b, dan 2c untuk mengecek
pemahaman peserta didik
e. Guru memberikan umpan balik pembelajaran.

3. Kegiatan Penutup (10 menit)

a. Guru bersama peserta didik melakukan refleksi mengenai pembelajaran
yang telah dilakukan, yaitu besaran, satuan, dimensi, dan macam-macam
alat ukur.
b. Guru memberikan tugas rumah untuk mengerjakan Uji Pemahaman
Buku IPA Fisika SMA Kelas X dari PT Penerbit Erlangga halaman
53 Bagian B nomor 2d, 2e, dan nomor 3.
c. Guru mengkonfirmasi materi yang akan dibahas pada pertemuan
berikutnya.

Rencana Asesmen
Peserta didik mengerjakan tugas terstruktur, yaitu Kegiatan 1.6 Buku IPA
Fisika SMA Kelas X dari PT Penerbit Erlangga halaman 51 – 52 dan Uji
Pemahaman Buku IPA Fisika SMA Kelas X dari PT Penerbit Erlangga
halaman 52 – 53.

Pengayaan dan Remedial

Pada akhir pertemuan bab 1, peserta didik diminta untuk mengerjakan soal pada
QR code tersedia pada Buku IPA Fisika SMA Kelas X dari PT Penerbit
Erlangga halaman 80.
 Refleksi Peserta Didik dan Guru
Refleksi Peserta Didik
Lembar pertanyaan refleksi tersedia pada Buku IPA Fisika SMA Kelas X dari
PT Penerbit Erlangga halaman 79 - 80

Refleksi Guru
 Apakah pembelajaran dapat berlangsung sesuai rencana?
 Apakah peserta didik yang mengalami hambatan, dapat teridentifikasi dan
terfasilitasi dengan baik?
 Hal-hal apa yang perlu diperbaiki pada aktivitas pembelajaran berikutnya?

C. Lampiran
Bahan Bacaan Guru dan Peserta Didik
Buku IPA Fisika SMA Kelas X dari PT Penerbit Erlangga halaman 40 - 46.

Glosarium
● akurasi : sifat pengukuran yang mendekati nilai sebenarnya
● angka penting : angka hasil pengukuran yang terdiri dari angka pasti dan
taksiran
● besaran : sesuatu yang dapat diukur dan dinyatakan dengan angka
● hipotesis : jawaban sementara terhadap masalah yang masih harus dibuktikan
kebenarannya.
● Ketidakpastian pengukuran : kekeliruan pengukuran terhadap nilai sebenarnya
● metode ilmiah : metode sains yang menggunakan langkah-langkah ilmiah dan
rasional untuk mengungkapkan suatu permasalahan
● notasi ilmiah : bentuk penulisan terstandar untuk mempermudah penentuan
suatu nilai
● presisi : sifat pengukuran yang mendekati nilai yang sama meskipun dilakukan
berulang
● satuan : pembanding dalam pengukuran yang ditetapkan berdasar acuan
tertentu
● variabel : sesuatu yang memiliki nilai dan dapat diubah

Daftar Pustaka
Ni Ketut Lasmi. 2022. IPA Fisika SMA Kelas X. Jakarta: PT Penerbit Erlangga