Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi

Republik Indonesia, 2022

Buku Panduan Guru Matematika
untuk SMP/MTs Kelas VII
Penulis: Dicky Susanto, dkk.
ISBN: 978-602-244-881-5 (jil.1)

Bab 3
Rasio
 Tujuan Pembelajaran

Setelah mempelajari bab ini, peserta didik diharapkan dapat:

● Menjelaskan konsep rasio, berbagai bentuk rasio dan penggunaan-
nya dalam kehidupan sehari-hari
● Membedakan antara selisih, yang merupakan perbandingan secara
penjumlahan, dan rasio, yang merupakan perbandingan secara
perkalian
● Menggunakan rasio (dan laju perubahan yang terkait) untuk
menyelesaikan masalah
● Menggunakan faktor skala untuk menyelesaikan masalah yang
berhubungan dengan rasio dan laju perubahan
● Menghubungkan rasio ekuivalen dengan proporsi dalam
penyelesaian masalah sehari-hari.

Bagan Materi

Rasio

Laju
Konsep Rasio Skala Perubahan
Satuan

112 Buku Panduan Guru Matematika untuk SMP/MTs Kelas VII

 Gambaran Umum Bab

Bab ini bertujuan mengembangkan kemampuan peserta didik

untuk memahami rasio sebagai perbandingan secara multiplikasi
(multiplicative comparison) antara dua besaran. Besaran tersebut dapat
berupa jumlah atau ukuran sesuatu. Rasio merupakan konsep yang
tanpa disadari diterapkan dalam kehidupan sehari-hari.

Subbab A membahas konsep rasio dan juga hubungannya dengan

pecahan dan persen. Peserta didik diharapkan dapat menggunakan
konsep rasio untuk menyelesaikan masalah. Subbab B membangun
pemahaman peserta didik lebih lanjut tentang rasio dengan pembahasan
rasio ekuivalen, proporsi, dan skala. Peserta didik diharapkan dapat
memahami hubungan antara ketiganya dan menggunakannya untuk
menyelesaikan masalah. Subbab C membahas konsep tentang laju
perubahan satuan sebagai rasio dan menerapkannya dalam kehidupan
sehari-hari.

Pemahaman tentang rasio merupakan kelanjutan dan

pengembangan pemahaman peserta didik tentang perbandingan di
sekolah dasar. Perbandingan dipelajari dalam pembagian, pecahan,
desimal, dan persentase. Rasio digunakan dalam mata pelajaran IPA,
IPS, dan Seni Rupa.

Bab 3 | Rasio 113

Skema Pembelajaran
Waktu
Subbab Tujuan Pokok Materi Kosakata Metode dan Aktivitas
(JP)*
A. Konsep 8 ● Menjelaskan konsep rasio, berbagai Pemahaman Rasio ● Penemuan
Rasio bentuk rasio dan penggunaannya dalam tentang rasio terbimbing
kehidupan sehari-hari
● Eksplorasi

Buku Panduan Guru Matematika untuk SMP/MTs Kelas VII

● Membedakan antara selisih, yang
● Diskusi
merupakan perbandingan secara
penjumlahan, dan rasio, yang merupakan
perbandingan secara perkalian
B. Skala 8 ● Menggunakan faktor skala untuk Hubungan Skala ● Penemuan
menyelesaikan masalah yang antara skala, Rasio terbimbing
berhubungan dengan rasio rasio ekuivalen ekuivalen
● Eksplorasi
dan proporsi Proporsi
● Menghubungkan rasio ekuivalen dengan
● Diskusi
proporsi dalam penyelesaian masalah
sehari-hari
C. Laju 6 ● Menggunakan rasio (dan laju perubahan Pemahaman Laju ● Penemuan
Perubahan yang terkait) untuk menyelesaikan tentang laju perubahan terbimbing
Satuan masalah perubahan satuan
● Eksplorasi
satuan
● Diskusi
Catatan:
* Waktu merupakan saran rentang jam pelajaran. Guru dapat menyesuaikan dengan kondisi aktual pembelajaran.

114
Panduan Pembelajaran
A. Konsep Rasio
Pengalaman Belajar
Sebelum memasuki materi mengenai konsep rasio, guru diharapkan
dapat menjelaskan pengalaman belajar yang akan didapat peserta
didik setelah mempelajari bab ini. Pengalaman belajar peserta didik
adalah:
● Menjelaskan konsep rasio, berbagai bentuk rasio dan penggunaan-
nya dalam kehidupan sehari-hari
● Membedakan antara selisih, yang merupakan perbandingan secara
penjumlahan, dan rasio, yang merupakan perbandingan secara
perkalian

Kebutuhan Sarana Prasarana dan Media Pembelajaran

● Penggaris
● Kertas
● Alat tulis

Apersepsi
Perkenalkan bab ini dengan menunjukkan beberapa gambar yang ada
di bagian awal bab. Ada tiga gambar, yaitu ukuran foto dan lukisan,
kepekatan cokelat dalam susu cokelat, dan berbagai ukuran kertas
fotokopi. Tanyakan, “Apa konsep yang ingin ditampilkan oleh ketiga
gambar?”. Peserta didik mungkin menjawab tentang perbandingan
ukuran atau jumlah dari dua benda. Peserta didik melihat ada
dua ukuran (foto dan lukisan) yang dibandingkan pada gambar
pertama, perbandingan banyak susu dan banyak cokelat dalam
susu cokelat pada gambar kedua.
Bagian ini merupakan pengenalan sehingga belum diperlukan
diskusi yang panjang, ketiga gambar didiskusikan lebih lanjut di
bagian Pemanasan.
Pemahaman tentang perbandingan seperti yang ditunjukkan
oleh ketiga gambar memerlukan beberapa pengetahuan penunjang.
Gunakan bagian Mengingat Kembali untuk mengingatkan peserta

Bab 3 | Rasio 115