UJIAN AKHIR SEMESTER PRODI PENDIDIKAN FISIKA FMIPA UNIMED

Mata Kuliah : Fisika SMA.

Jurusan/Prodi : Fisika, Pendidikan Fisika
Hari : Selasa, 24 Mei 2022,
Waktu : 14.00 – 15.40

Petunjuk:
1) Baca teks setiap soal dengan cermat. Jawab ketiga soal tersebut dengan singkat dan padat.
2) Apabila ditemukan jawaban persis sama pada 2 atau lebih LJU UAS tidak dinilai atau diberi nilai 0.
SOAL UAS

Pengantar Soal
Salah satu masalah dalam pembelajaran Fisika adalah kesalahan konsep (miskonsepsi). Miskonsepsi siswa
setelah pembelajaran di sekolah bisa disebabkan oleh ide yang terbentuk dari pengalaman setiap hari
yang dibawa peserta didik ke kelas, pandangan yang tidak lengkap atau janggal oleh peserta didik selama
pembelajaran di kelas, dan konsep yang salah yang disebar luaskan oleh guru dari buku teks. Miskonsepsi
pada peserta didik dapat diatasi jika peserta didik sudah merasa bahwa konsepsi yang diyakininya selama
ini ternyata salah. Membuat peserta didik tersebut tersadar akan kesalahan konsepsinya dan mengatasi
miskonsepsi tersebut adalah tugas bagi guru dan harus diupayakan bagaimana caranya. Pemahaman
peserta didik yang tidak sejalan dengan pemahaman para ilmuan dapat diluruskan ketika peserta didik
diberikan pengalaman langsung dengan disertai penjelasan yang mudah dipahami baik itu dalam segi
bahasa dan segi konteks.
1. Berikut adalah contoh miskonsepsi teridentifikasi yang terjadi pada peserta didik
a. Jika sebuah benda yang didorong tidak bergerak, maka tidak ada Gaya yang bekerja padanya.
b. Mobil yang bergerak akan diperlambat jika tidak ada resultante gaya yg bekerja padanya.
c. Percepatan besar maka gaya semakin besar pada benda yang bermassa besar atau kecil
d. Gaya reaksi merupakan gaya yang dikenakan pada benda
e. Saat truk bertabrakan dengan sedan, maka truk akan memberikan gaya yang lebih besar terhadap mobil sedan.

Berdasarkan miskonsepsi-miskonsepsi teridentifikasi tersebut di atas rancanglah LKPD untuk memecahkan minimal
2 dari kelima miskonsepsi di atas..

2. Mobil A dan B berangkat dari tempat dan waktu sama. Grafik antara kecepatan (V) dan waktu (t) kedua mobil
tersebut ditujukkan dalam gambar di bawah ini.

V b
80
40 a
20

10203040 t

Mungkinkah kedua mobil tersebut bertemu untuk kedua kalinya, jika mungkin pada jarak berapa kedua mobil
tersebut dapat bertemu diukur dari tempat keberangkatan, jika tidak mungkin kenapa, berikan penjelasannya.
3. Ibu Rina akan mengajarkan materi suhu. Susunlah suatu bahan ajar untuk pembelajaran tentang suhu tersebut!
(Bahan ajar dibuat 1 halaman tersendiri, ukuran A4 dan dilengkap dengan tujuan pembelajaran).

SELAMAT UJIAN AKHIR SEMESTER , SEMOGA SUKSES