INFORMASI UMUM
I. IDENTITAS MODUL
Nama Guru : Nodya Ambarmaya, S.Pd
Satuan Pendidikan : SMKS PGRI 1 KARAWANG
Kelas / Fase : X (Sepuluh) / E
Mata Pelajaran : Matematika
Prediksi Alokasi Waktu : 2 JP (45 x2)
Tahun Penyusunan : 2023
KOMPONEN INTI
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Mengenal perbandingan trigonometri sinus dan cosinus sebagai nilai perbandingan.
B. PEMAHAMAN BERMAKNA
Menerapkan perbandingan trigonometri untuk mencari panjang sisi segitiga yang tidak
diketahui.
Memberikan penjelasan sinus dan cosinus dari suatu sudut pada segitiga sikusiku
berupa rasio.
Memberikan penjelasan bagaimana sudut istimewa perbandingan trigonometri bisa ada.
Mencari solusi permasalahan sehari-hari dengan menerapkan perbandingan
trigonometri (sin, cos, dan tan θ).
C. PERTANYAAN PEMANTIK
Mulai aktivitas pembelajaran dengan menunjukkan gambar piramida kepada siswa dan
menanyakan beberapa pertanyaan pemancing berikut.
Apa yang kalian ketahui mengenai piramida?
Menurut kalian, apa kaitan piramida dengan perbandingan trigonometri?
Apakah ada segitiga siku-siku pada bangun ruang piramida? Coba tunjukkan dengan
gambar.
D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
PERTEMUAN KE-1
Penamaan Sisi Segitiga Siku-Siku
Kegiatan Pendahuluan (10 Menit)
Doa; absensi; menyampaikan tujuanpembelajaran; dan menyampaikan penilaian hasil
pembelajaran
Memotivasi siswa untuk tercapainya kompetensi dan karakter yang sesuai denganProfil
Pelajar Pancasila; yaitu 1) beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan
berakhlak mulia, 2) mandiri, 3) bernalar kritis, 4) kreatif, 5) bergotong royong, dan 6)
berkebinekaan global, yang merupakan salah satu kriteria standar kelulusandalam
satuan pendidikan.
PERTEMUAN KE-2
Tiga Serangkai Perbandingan Trigonometri
Kegiatan Pendahuluan (10 Menit)
Doa; absensi; menyampaikan tujuanpembelajaran; dan menyampaikan penilaian hasil
pembelajaran
Memotivasi siswa untuk tercapainya kompetensi dan karakter yang sesuai denganProfil
Pelajar Pancasila; yaitu 1) beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan
berakhlak mulia, 2) mandiri, 3) bernalar kritis, 4) kreatif, 5) bergotong royong, dan 6)
berkebinekaan global, yang merupakan salah satu kriteria standar kelulusandalam
satuan pendidikan.
PERTEMUAN KE-3
Sudut Istimewa Perbandingan Trigonometri
Kegiatan Pendahuluan (10 Menit)
Doa; absensi; menyampaikan tujuanpembelajaran; dan menyampaikan penilaian hasil
pembelajaran
Memotivasi siswa untuk tercapainya kompetensi dan karakter yang sesuai denganProfil
Pelajar Pancasila; yaitu 1) beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan
berakhlak mulia, 2) mandiri, 3) bernalar kritis, 4) kreatif, 5) bergotong royong, dan 6)
berkebinekaan global, yang merupakan salah satu kriteria standar kelulusandalam
satuan pendidikan.
Setelah menemukan jawaban untuk tabel sudut istimewa, guru dapat memberikan
beberapa saran supaya siswa tidak perlu menghafal isi tabel.
Ingatkan siswa bahwa di subbab sebelumnya, ia sudah mengerjakan soal yang
membuktikan bahwa nilai sin dari sebuah sudut lancip segitiga siku-siku sama dengan
nilai cos dari sudut lancip satunya.
E. ASESMEN
3. Supaya tangga berada tepat di luar jendela lantai 3, ketinggian tangga harus pada 6.4
meter (tinggi dua lantai). Untuk mencari panjang tangga, siswa perlu menggunakan
nilai perbandingan trigonometri sin 75o.
4. Perkataan Tomi benar. Sisi depan pada sin A sama dengan sisi samping pada cos B.
Selain itu, sisi miring segitiga tetap sama pada kedua nilai perbandingan yaitu panjang
sisi BA. Oleh karena kesamaan sisi yang dirujuk inilah kita dapat menyimpulkan cos B
= sin A.
5. a. Berdiri di depan tugu Jam Gadang dengan membawa clinometer sederhana.
Hitung sudut elevasinya. Hitung juga jarak antara pengukur dan tugu Jam Gadang.
Jangan lupa catat tinggi pengukurnya yang perlu ditambahkan untuk menemukan
hasil akhir yang akurat. Dengan menggunakan nilai perbandingan tangen sudut
elevasi dan menambahkan tinggi badan pengukur, ia akan menemukan tinggi Jam
Gadang.
b. Cari sebuah titik di seberang sungai yang mencolok dan bisa dijadikan objek
rujukan. Posisikan diri tepat di seberang objek rujukan dan jalan sambil mengukur
jarak yang ditempuh. Berhenti di suatu titik yang diingini dan gunakan alat busur
untuk menghitung sudut perputaran agar pengukur dapat menatap objek
rujukannya. Dengan menggunakan nilai perbandingan tangen, pengukur dapat
menemukan lebar sungai dan menentukan panjang jembatan yang perlu
dibangun.
LAMPIRAN- LAMPIRAN
Lampiran 1
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)
Latihan 4.5
1. Sebuah segitiga siku-siku PQR, mempunyai besaran ∠P = 53,2o dan besaran ∠Q = 36,8o.
a. Cari nilai sin 53,2! Uraikan cara dan proses berpikirmu
b. Nilai perbandingan panjang sisi QR dan QP sama dengan nilai ________.
i. Cos 53,2 ii. Cos 36,8
2. Jika ∠A = θ dan cos θ = tandai ∠A pada gambar segitiga di samping. Jika ∠M = θ dan
Latihan 4.6
1. Sebuah segitiga siku-siku sama kaki memiliki panjang dua sisinya 8cm. Berapa panjang sisi
miringnya?
2. Sebuah segitiga siku-siku mempunyai sudut 30o dan 60o .
a. Tuliskan panjang setiap sisi segitiganya yang memungkinkan.
b. Nia berkata segitiga ini memiliki panjang sisi seperti berikut: 5√3 cm, 5 cm, dan 15 cm.
Menurut kalian, apakah panjang sisi yang dikemukakan Nia memungkinkan? Jelaskan
mengapa.
Latihan 4.7
Soal Pemahaman
1. Cari panjang sisi x dan z !
Soal Aplikasi
3. KLM adalah segitiga dengan besar sudut dan panjang seperti pada gambar di samping. KLM
adalah segitiga dengan besar sudut dan panjang seperti pada Gambar di samping.
b. Dua pasang nilai perbandingan trigonometri yang mana yang hasilnya sama? Mengapa
demikian?
4. Cari panjang x, y, dan z !
5. Dari jarak 120m, seorang pengukur tanah menemukan sudut yang terbentuk antara garis
permukaan dan puncak gedung adalah 30o. Gunakan perbandingan trigonometri untuk
mencari tinggi gedung tersebut! Cari hasilnya dengan membulatkan ke satuan meter
terdekat.
Soal Penalaran
6. Terdapat susunan beberapa segitiga sikusiku seperti berikut.
a. Desi berkata, ia perlu mencari sin 30o untuk mencari panjangnya x. Apakah kamu setuju
dengan Desi?
b. Cari panjang x !
7. Gambar persegi panjang dengan panjang diagonal dua kali dari lebarnya. Buat persamaan
untuk mencari panjang persegi panjang tersebut!
8. Seorang laki-laki sedang berjalan di sebuah area hijau. Ia berpapasan dengan sebatang
pohon dan sebuah tiang listrik. Jika tinggi tiang 50 meter dengan sudut antara lakilaki dan
puncak tiang 45o dan sudut antara pohon dengan puncak tiang 60o, berapa jarak antara
seorang laki-laki tersebut dan pohon?
Lampiran 2
BAHAN BACAAN GURU DAN PESERTA DIDIK
1. Perbandingan Trigonometri di Piramida
Pada pembuka bab, selain dari perbandingan nilai tangen, kalian juga diminta
memperhitungkan nilai perbandingan lainnya.
Nilai perbandingan sisi depan dan sisi miring yang disebut juga dengan sinus.
Nilai perbandingan sisi samping dan sisi miring yang disebut juga dengan cosinus.
Simak dua skenario berikut untuk melihat penerapan perbandingan sinus dan cosinus dalam
piramida.
2. Tiga Serangkai Perbandingan Trigonometri
Ketika matematikawan zaman kuno mempelajari segitiga, mereka menemukan pola nilai
perbandingan (rasio) panjang sisi segitiga siku-siku yang sudah kalian pelajari di subbab lalu
dan subbab ini. Ada tiga perbandingan trigonometri yang sudah kalian pelajari yaitu sinus,
cosinus, dan tangen.
Lampiran 3
GLOSARIUM
Sinus : perbandingan nilai sisi depan dan sisi miring sebuah sudut pada segitiga siku-
siku.
Cosinus : perbandingan nilai sisi samping dan sisi miring sebuah sudut pada segitiga
siku-siku.
Lampiran 4
DAFTAR PUSTAKA
Susanto, Dicky. 2021. Matematika SMA/SMK/ Kelas X. Jakarta: Pusat Kurikulum dan
Perbukuan.
Nurdiansyah, Hadi dkk. 2016. Matematika untuk SMA/MA Kelas X (Kelompok Peminatan
Matematika dan Ilmu Alam). Jakarta : Yrama Widya
Sutisna, E., 2020. Modul Pembelajaran SMA, Matematika Peminatan Kelas X. Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan Indonesia.