BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA

BUKU JAWABAN UJIAN (BJU)

UAS TAKE HOME EXAM (THE)
SEMESTER 2020/21.1 (2020.2)

Nama Mahasiswa : Putri Maharani

Nomor Induk Mahasiswa/NIM : 835997001

Tanggal Lahir : 01/07/2000

Kode/Nama Mata Kuliah : PDGK4302/Pembelajaran Kelas Rangkap

Kode/Nama Program Studi : 118/ PGSD-S1

Kode/ Nama UPBJJ : 18/Palembang

Hari/Tanggal UAS THE : Rabu, 14 Juli 2020

Tanda Tangan Peserta Ujian

Petunjuk

1. Anda wajib mengisi secara lengkap dan benar identitas pada cover BJU pada halaman ini.
2. Anda wajib mengisi dan menandatangani surat pernyataan kejujuran akademik.
3. Jawaban bisa dikerjakan dengan diketik atau tulis tangan.
4. Jawaban diunggah disertai dengan cover BJU dan surat pernyataan kejujuran akademik.

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN

KEBUDAYAAN

UNIVERSITAS
TERBUKA
 BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA

Surat Pernyataan
Mahasiswa

Kejujuran Akademik

Yang bertanda tangan di

bawah ini:

Nama Mahasiswa : Putri Maharani

NIM : 835997001

Kode/Nama Mata Kuliah. : PDGK4302/ PKR

Fakultas : Fkip

Program Studi : S1(PGSD)

UPBJJ-UT : 18/Palembang

1. Saya tidak menerima naskah UAS THE dari siapapun selain mengunduh dari aplikasi
THE pada laman https://the.ut.ac.id.
2. Saya tidak memberikan naskah UAS THE kepada siapapun.
3. Saya tidak menerima dan atau memberikan bantuan dalam bentuk apapun dalam
pengerjaan soal ujian UAS THE.
4. Saya tidak melakukan plagiasi atas pekerjaan orang lain (menyalin dan mengakuinya
sebagai pekerjaan saya).
5. Saya memahami bahwa segala tindakan kecurangan akan mendapatkan hukuman sesuai
dengan aturan akademik yang berlaku di Universitas Terbuka.
6. Saya bersedia menjunjung tinggi ketertiban, kedisiplinan, dan integritas akademik
dengan tidak melakukan kecurangan, joki, menyebarluaskan soal dan jawaban UAS
THE melalui media apapun, serta tindakan tidak terpuji lainnya yang bertentangan dengan
peraturan akademik Universitas Terbuka.
Demikian surat pernyataan ini saya buat dengan sesungguhnya. Apabila di kemudian hari
terdapat pelanggaran atas pernyataan di atas, saya bersedia bertanggung jawab dan menanggung
sanksi akademik yang ditetapkan oleh Universitas Terbuka.

Lahat, 14 Juli 2020

Yang Membuat Pernyataan

Putri Maharani
 BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA

1.Jawab : Pembelajaran kelas rangkap menekankan dua hal utama yakni kelas di gabung secara
terintengasi dan pembelajaran terpusat pada siswa, dengan pemebelajaran kelas rangkap menuntut
sesorang pendidik pada jenjang pendidikan dasar untuk mengejar dua atau lebih tingkatan kelas
peserta didik dalam sekali waktu proses pembelajaran. Pembelajaran kelas rangkap menekankan
dua hal utama yakni kelas di gabung secara terintegrasi dan pembelajaran terpusat pada siswa
sehingga sehingga guru tidak perluberlari-lari antara dua ruang kelass untuk mengajar dua tingkatan
kelas berbeda dengan prongram yang berbeda. dengan metode pembelajaran kelas rangkap sekolah
dapat mengatasi kekurangan dan keterbatasan, sasaran prasarana, kuantitas, dan waktu
pemebeajaran yang kurang baik dapat terpenuhi secara optimal jika ada seseorang yang megajar di
jika ada seseorang guru yang mengejar dikelas yang menerapkan PKR yang tidak tidak
mempunyai kompetensi pengelola kelas PKR . Pembelajaran Kelas Rangkap (PKR) adalah satu
bentuk pembelajaran yang mempersyaratkan seorang guru mengajar dalam satu ruang kelas atau
lebih, dalam saat yang sama dan menghadapi dua atau lebih dalam saat yang sama dan menghadapi
dua atau lebih tingkat kelas yang berbeda. PKR juga mengandung makna, seorang guru mengajar
dalam satu ruang kelas atau lebih dan menghadapi murid-murid dengan kemampuan belajar yang
berbeda-beda.

Pembelajaran Kelas Rangkap merupakan model pembelajaran dengan mencampur beberapa siswa
yang terdiri dari dua atau tiga tingkatan kelas dalam satu kelas dan pembelajaran diberikan oleh satu
guru saja untuk beberapa waktu. Pembelajaran Kelas Rangkap sangat menekankan dua hal utama,
yaitu kelas digabung secara terintegrasi dan pembelajaran terpusat pada siswa sehingga guru tidak
perlu berlari-lari antara dua ruang kelas untuk mengajar dua tingkatan kelas yang berbeda dengan
program yang berbeda. Namun murid dari dua kelas bekerja secara sendiri-sendiri diruangan yang
sama, masing-masing duduk di sisi ruang kelas yang belainan dan diajarkan program yang berbeda
oleh satu guru. PKR adalah suatu bentuk pembelajaran yang mensyaratkan seorang guru mengajar
dalam satu ruangan kelas atau lebih, dalam saat yang sama, dan menghadapi dua atau lebih tingkat
kelas yang berbeda.Dari uraian di atas Pembelajaran Kelas Rangkap (PKR) adalah perangkapan
tidak lagi semata-mata dilihat dari dua atau lebih tingkat kelas yang berbeda, tetapi juga dalam satu
tingkat kelas yang sama, namun terdiri dari murid dengan tingkat kemampuan dan kemajuan yang
berbeda. Perbedaan kemampuan dan kemajuan di antara murid pada tingkat kelas yang sama dapat
terjadi tidak hanya dalam satu mata pelajaran yang sama, tetapi juga dalam mata pelajaran yang
berbeda.

2. Jawab : a. Model pembelajaran kelas rangkap yang digunakan adalah model 222. Karena model
222 adalah model pembelajaran dua kelas, dua mata pelajaran, dan dua ruangan. Pak iwan
menghadapi dua kelas sekaligus yaitu kelas 4 dan 5. Untuk mata pelajaran matematika dikelas 4 dan
mata pelajaran bahasa indonesia dikelas 5. Dengan topik yang diajarkan tidak memiliki keterkaitan.
Proses pembelajaran berlangsung dalam dua ruangan yang berbeda.

b. Jelaskan jawaban Anda dengan mengacu kepada salah satu contoh rancangan
model pengelolaan PKR ? Dengan Model PKR (Dua kelas - Dua mata pelajaran - Satu ruangan ).
Yg dimana ada kls 4 Materi Bangun dan 5 Materi, Tumbuhan. Di mana dengan pengtar dan
pengara umum di berikan secara bersamaan dalam dua ruangan yang berhubhungan,penjelasan dan
hasil belajar. Dengan menyertai Penjelasan guru, tanya jawab antara Guru dan Murid. Dan Revui
Umum, pengertian, Penguatan, Tindak lanjut,tugas pengatar jam pelajaran berikutnya.

3. a. Dengan memperhatikan pelaksanaan PKR pada ketiga kelas tersebut di atas, sudah efektifkah
pelaksanaan PKR yang dilakukan oleh Bu Heni? Berilah alasan Anda dengan mengaitkannya pada
salah satu model PKR yang ada

Jawab : Menurut saya sudah efektif tetapi Pada kegiatan pendahuluan 10 menit pertama berikan
pengantar dan pengarahan dalam satu ruangan. Gunakan dua papan tulis atau satu papan tulis bagi
dua. Tuliskan topik dan hasil belajar yang diharapkan dari kelas III dan IV. Ikuti dengan langkah-
langkah untuk masing-masing kelas yang akan ditempuh selama pertemuan itu 80 menit. Pada
kegiatan inti 60 menit berikutnya terapkan aneka metode yang sesuai untuk masing-masing kelas.
Selama kegiatan belajar berlangsung adakan pemantapan, bimbingan, balikan sesuai keperluan.
 BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA

Terapkan prinsip ”withitness, alertness, dan overlappingness”. Gunakan keterampilan dasar

mengajar yang sesuai. Dan Pada kegiatan penutup 10 menit terakhir berdirilah di depan kelas
menghadapi kedua kelas untuk mengadakan reviu atas materi dan kegiatan yang baru berlaku.
Berikan komentar dan penguatan sesuai keperluan. Setelah itu berikan tindak lanjut berupa tugas
atau apa saja sebagai bahan untuk pertemuan berikutnya atau mungkin juga untuk hari berikutnya.
Dari beberapa pendapat di atas maka dapat disimpulkan bahwa langkah-langkah penggunaan model
Pembelajaran Kelas Rangkap adalah :

Dari tiga pendapat diatas mempunyai kesamaan langkah-langkah dalam menerapkan model
Pembelajaran Kelas Rangkap. Materi yang disampaikan guru harus mempunyai kesamaan materi
atau berkesinambungan agar pembelajaran tercapai. Sebelum pembelajaran dimulai guru harus
menunjuk salah satu siswa untuk mendemonstrasikan materi yang akan dipelajari. Kemudian
setelah siswa yang telah maju atau yang telah mendemonstrasikan materi dia menunjuk salah satu
temannya untuk mendemonstrasikan apa yang telah ia praktekan di depan kelas. Setelah itu guru
mengadakan evaluasi terhadap pembelajaran yang telah selesai disampaikan kepada siswanya, dan
juga guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya apa yang belum dimengerti
oleh siswa, setelah itu guru memberikan tugas rumah yang akan dikerjakan oleh siswanya

b. Berdasarkan langkah ketiga kegiatan pembelajaran (pendahuluan, inti, penutup), analisalah

kelemahan dari setiap langkah pembelajaran tersebut, dengan mengaitkannya pada petunjuk salah
satu model PKR.

Jawab : Kelebihan Model PKR 221 : Kegiatan pendahuluan dan penutupan masing-masing kelas
dapat dilakukan secara bersama-sama dalam ruangan yang akan digunakan untuk pembelajaran.
Tidak membuang waktu terlalu banyak dalam pembelajaran, sebab dua kelas melakukan
pembelajaran dalam satu ruangan bersama-sama. Guru mudah dalam melakukan pemantauan
terhadap siswa selama pembelajaran berlangsung. Menghemat tenaga guru karena tidak perlu
berpindah-pindah ruangan. Membina persahabatan antar kelas.Guru lebih kreatif dalam merancang
pembelajaran agar tetap tercipta iklim kelas yang menyenangkan.

Kelemahan Model PKR 221 : Siswa tidak dapat fokus dengan apa yang sedang dipelajari atau
dikerjakan karena terganggu oleh aktivitas kelas lain.Tidak semua guru memiliki kemampuan
mengelola siswa heterogen dalam ruangan yang sama.Bertambahnya pekerjaan administratif,
pekerjaan akademik, pelayanan dan tanggung jawab guru terhadap siswa karena guru mengajar
kelas rangkap.

4. a.Berdasarkan rancangan PKR yang telah dibuat oleh Pak Uki, berilah penilaian Anda terhadap
kekurangan pada rancangan tersebut mulai dari kegiatan pendahuluan, kegiatan inti dan kegiatan
penutup. Jelaskan jawaban Anda dengan mengaitkannya pada contoh rancangan PKR.

Jawab: Pada kegiatan pendahuluan, lebih kurang 10 menit pertama, guru memberikan pengantar
dan pengarahan dalam satu ruangan. Gunakan dua papan tulis atau satu papan tulis dibagi dua.
Tuliskan topik dan hasil belajar yang diharapkan dari kelas III dan kelas IV. Ikuti langkah-langkah
untuk masing-masing kelas yang akanditempuh selama pertemuan.

Pada kegiatan inti 1, 2, 3, lebih kurang 60 menit, terapkan aneka metode yang sesuai dengan tujuan
untuk masing-masing kelas. Selama kegiatan berlangsung adakan pemantapan, bimbingan, balikan
sesuai dengan keperluan. Gunakan keterampilan dasar mengajar yang sesuai.

Pada kegiatan penutup lebih kurang 10 menit terakhir , berdirilah di depan kelas menghadapi kedua
kelas untuk mengadakan reviu atas materi dan kegiatan yang baru berlaku. Berikan komentar dan
penguatan sesuai keperluan. Kemudian berikan tindak lanjut berupa tugas atau apa saja sebagai
bahan untuk pertemuan berikutnya atau mungkin untuk hari berikutnya.

b. Dengan tetap menggunakan rancangan PKR yang telah dibuat oleh Pak Uki, rancanglah PKR
berdasarkan kekurangan yang Anda temukan pada rancangan PKR yang dibuat oleh Pak Uki agar
siswa mendapatkan pengalaman belajar yang lebih nyata dengan memanfaatkan potensi lingkungan
yang ada.
 BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA

Jawab : a. Guru atau tim mengelola para siswa dari 2 tingkatan kelas yang berbeda, dengan fokus 2
mata pelajaran baik yang sama atau berbeda dalam 1 ruangan. Gambar di bawah ini bisa menjadi
alternatif pengaturan ruangan untuk model 221. b. Model ini bisa efektif apabila jumlah siswa
yang terdiri dari 2 tingkatan kelas tersebut tidak terlalu banyak (maksimum 25 siswa untuk masing-
masing tingkatan kelas) dengan suatu ruangan yang cukup luas. c. Dengan pembelajaran terpadu
model terjala atau tema, guru bisa mengembangkan 2 mata pelajaran dengan topik yang sama atau
berkaitan melalui sebuah tema yang menarik