Matematika SMP Materi Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013

PERANCANGAN PENERAPAN PENDEKATAN SAINTIFIK

DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA SMP/MTs

Mapel/Kelas : Matematika/Kelas VII

Kompetensi : 1.1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
Dasar 2.1 Memiliki rasa ingin tahu percaya diri dan ketertarikan pada matematika serta
memiliki rasa percaya pada daya dan kegunaan matematika yang terbentuk melalui
pengalaman belajar.
3.4 Memahami konsep perbandinan dan menggunakan bahasa perbandingan dalam
mendeskripsikan hubungan dua besaran atau lebih.
4.4 Menggunakan konsep perbandingan untuk menyelesaikan masalah nyata dengan
menggunakan table dan grafik.
4.5 Menyelesaikan permasalahan dengan menaksir besaran yang tidak diketahui
menggunakan grafik.
Topik : Perbandingan
Sub Topik : 3.1 Memahami perbandingan

Tujuan : 1.
Pembelajaran 2. Siswa dapat membedakan masalah yang berkaitan dengan perbandingan dan
yang bukan perbandingan
3. Siswa dapat menyatakan perbandingan sebagai pecahan bagian terhadap
bagian, sebagai pecahan yang membandingkan bagian terhadap keseluruhan
dalam satuan yang sama
Alokasi Waktu : 80 menit

Tahap Kegiatan Pembelajaran

Menga-  Siswa mengamati masalah 3.1 “Penggunaan Media Cetak vs Media On-Line yang
mati disajikan dalam bentuk cerita”.
 Siswa mencermati penyelesaian masalah yang diberikan.
 Permasalahan: ”Siswa di SMP Sukamaju diminta untuk memilih membaca berita
melalui media online atau media cetak. Dari 150 siswa, 100 siswa memilih media
online dan 50 siswa memilih media cetak. Bagaimana cara kalian membandingkan
pilihan siswa membaca melalui online atau media cetak?”
(perkiraan waktu: 10 menit)
Menanya  Siswa didorong untuk mengajukan pertanyaan.
 Apabila proses bertanya dari siswa kurang lancar, Guru melontarkan pertanyaan
penuntun/pancingan secara bertahap. (perkiraan waktu: 10 menit)
Contoh pertanyaan Kemungkinan pertanyaan yang muncul di benak siswa
penuntun/pancingan: setelah didorong bertanya antara lain:
1. coba perhatikan 1. Bagaimana cara saya mebandingkan antara siswa
pernyataan d dan e, yang memilih media online dan siswa yang memilih
apakah cara media cetak ?
membandingkan dua 2. Bagaimana cara saya menuliskan perbandingan itu?
besaran dengan kedua

Materi Pelatihan 3 Model-model Pembelajaran dan Penilaian 1

Matematika SMP Materi Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013

Tahap Kegiatan Pembelajaran

pernyataan tersebut
sama ?
2. Jika berbeda, apakah
perbedaannya ?
3. Coba buatlah pertanyaan
dengan kata kunci “
perbandingan”!.
Mengum-  Secara berkelompok siswa didorong untuk mencari dan menuliskan informasi
pulkan pada permasalahan, khususnya terkait informasi: bagaimana cara menyatakan
informasi suatu perbandingan dalam bentuk pecahan dengan memperhatikan
permasalahan yang disajikan pada contoh 3.1, 3.2, dan 3.3.
 Apabila proses mengumpulkan informasi dari siswa kurang lancar, Guru
melontarkan pertanyaan penuntun/pancingan secara bertahap. (perkiraan waktu:
25 menit)

Contoh pertanyaan Informasi yang diharapkan dapat dikumpulkan

penuntun/pancingan: oleh siswa:
1. coba perhatikan pernyataan a, b, untuk menyatakan perbandingan bisa dilakukan
dan c! dengan menggunakan pecahan, dipisahkan oleh
2. informasi apa yang bisa kalian titik dua, dan dipisahkan kata “dari”
tangkap dari pernyataan-
pernyataan tersebut?
Mengo-  Secara berkelompok siswa menghubung-hubungkan, menganalisis dan menalar
lah informasi yang diperoleh dari mencermati contoh 3.1 dan masalah 3.1
informasi  menyimpulkan cara menyatakan perbandingan dalam bentuk pecahan,
dipisahkan oleh tanda titik dua, atau dipisahkan dengan kata “dari”

Mengko- Secara tertulis siswa menjelaskan cara menyatakan perbandingan dari dua buah
munikasi- besaran yang berbeda.
kan (perkiraan waktu: 10 menit)
Menga-  Siswa mengamati masalah 3.2
mati  Siswa mencermati penyelesaian masalah yang diberikan.
 Permasalahan: ”Marisa dan Nadia mengikuti Perkemahan Sabtu-Minggu (persami).
Setiap siswa yang mengikuti menyiapkan makanan saat waktu makan tiba. Minggu
pagi Marisa dan Nadia bertugas membuat es jeruk untuk semua peserta Persami.
Mereka berdua berniat membuat es jeruk dengan mencampur air putih dan air
sirup rasa jeruk. Untuk menentukan minuman yang enak, mereka menetapkan
beberapa campuran untuk dicoba” (perkiraan waktu: 10 menit)
Menanya  Siswa didorong untuk mengajukan pertanyaan.
 Apabila proses bertanya dari siswa kurang lancar, Guru melontarkan pertanyaan
penuntun/pancingan secara bertahap. (perkiraan waktu: 10 menit)

Materi Pelatihan 3 Model-model Pembelajaran dan Penilaian 2

Matematika SMP Materi Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013

Tahap Kegiatan Pembelajaran

Contoh pertanyaan Kemungkinan pertanyaan yang muncul di benak siswa
penuntun/pancingan: setelah didorong bertanya antara lain:
1. coba buat pertanyaan
dengan kata kunci
“campuran” dan
“membandingkan”
Mengo-  Secara berkelompok siswa menghubung-hubungkan, menganalisis dan menalar
lah informasi yang diperoleh dari mencermati masalah 3.2
informasi  menyimpulkan bahwa perbandingan adalah hubungan antara ukuran-ukuran dua
atau lebih objek dalam suatu himpunan.

Menga-  Siswa mengamati masalah 3.3

mati  Siswa mencermati penyelesaian masalah yang diberikan.
 (perkiraan waktu: 10 menit)
Mengo-  Secara berkelompok siswa menghubung-hubungkan, menganalisis dan menalar
lah informasi yang diperoleh dari mencermati masalah 3.3
informasi

Mengko- Secara tertulis siswa menyajikan hasil pengerjaan masalah 3.3 di depan kelas
munikasi- (perkiraan waktu: 10 menit)
kan

Materi Pelatihan 3 Model-model Pembelajaran dan Penilaian 3