VIDEO KREATIF PEMBELAJARAN PLP/ASISTENSI MENGAJAR

FKIP-UNS

Instrumen Penilaian Video Pembelajaran

Nama Mahasiswa : Errysa Ayu Firdiyanti

NIM : K2520029

Program Studi : Pendidikan Teknik Mesin

Petunjuk Pengisian

1. Tiap instrument terdiri aspek penilaian, indikator penilaian, kriteria penilaian dan
deskripsi penilaian.
2. Berilah tanda check list (√) pada kolom kriteria. Jika kualitas video
pembelajaran sesuai dengan indikator penilaian yang ada. (5)
3. Jika kualitas video kurang atau tidak sesuai dengan indikator penilaian, maka berilah
nilai sesuai penilaian anda (1/2/3/4)

. Keterangan: 5 = Sangat Baik; 4 = Baik; 3 = Cukup; 2 = Kurang; 1 = Sangat Kurang.

Terima kasih atas kerjasamanya.

INSTRUMEN PENILAIAN VIDEO PEMBELAJARAN

Kriteria
Aspek Indikator
5 4 3 2 1
1. Suara narator terdengar dengan jelas
Suara
2. Bahasa yang digunakan bersifat komunikatif
3. Musik pengiring (backsound) yang digunakan pada video
Musik merupakan musik instrumental.
4. Penggunaan musik sesuai dengan video yang disajikan
5. Narasi (alur cerita) sesuai dengan materi pembelajaran di
prodi masing-masing.
Narasi
6. Materi yang disajikan dalam video tepat, baik dari segi
kecukupan maupun kedalamannya
Tulisan 7. Ukuran, jenis, dan warna huruf pada video proposional
8. Keterpaduan warna antar komponen (tulisan atau caption,
Warna gambar, animasi dll) meningatkan ketertarikan peserta
didik terhadap materi yang disajikkan
9. Durasi waktu video 10-15 menit
Penyajian 10. Format sajian video yang ditampilkan menarik, menghibur,
video menantang, mencerdaskan dan merangsang peserta didik
untuk berfikir
Jumlah

Skor Perolahan
Nilai = x 100 =…………
(10 x 5)

Sukoharjo, November 2023

Guru Pamong

Sismanto, S.Pd, M.Si

NIP. 196904152008011010
Deskripsi Indikator Penilaian Video Kreatif Pembelajaran

Aspek kualitas suara

Point Indikator Deskripsi

Dialog atau suara dalam video pembelajaran harus
Suara narator terdengar dengan
1 jelas sehingga mudah dimengerti oleh peserta didik
jelas
dan enak terdengar
Bahasa yang digunakan dalam video untuk
Bahasa yang digunakan bersifat menyampaikan materi interaksi ekosistem bersifat
2
komunikatif komunikatif, artinya berupaya mengajak peserta
didik untuk terlibat dalam materi yang disajikan

Aspek kualitas musik

Point Indikator Deskripsi

Musik yang digunakan sebagai background adalah
Musik pengiring (backsound)
music instrumentalia, ini dimaksudkan agar tidak
3 yang digunakan pada video
mengganggu konsentrasi peserta didik saat menyerap
merupakan musik instrumentalia
informasi yang disampaikan.
Penggunaan musik, mulai dari pemilihan warna,
penempatan, kesesuaian dan manfaatnya mendukung
Penggunaan musik sesuai
4 tampilan video sehingga dapat menunjang untuk
dengan video yang disajikan
memberikan suasana hidup dan merangsang peserta
didik untuk belajar

Aspek kualitas narasi

Point Indikator Deskripsi

Urutan penyajian materi atau narasinya harus tepat
Narasi (alur cerita) sesuai
sehingga dapat menjelaskan materi pembelajaran
5 dengan materi pembelajaran di
sesuai kompetensi yang akan dicapai secara jelas,
prodi masing-masing.
sesuai dengan visual/gambar yang ditampilkan

Aspek materi

Point Indikator Deskripsi

Video menampilkan materi sesuai dengan silabus dan
Materi sesuai dengan tujuan
rpp yang telah dibuat sehingga peserta didik dapat
6 pembelajaran yang sudah
menguasai materi dan dapat mencapai kompetensi
dirumuskan
yang sudah ditetapkan
Video yang ditampilkan harus relevan dengan isi
Urutan penyampaian materi materi, onsisten, jumlah dan jenisnya memadai,
7 pelajaran dalam video logis dan urutannya logis (masuk akal) sesuai dengan materi
runtut yang disampaikan, sesuai relitas dan bermakna bagi
peserta didik
Aspek tulisan

Point Indikator Deskripsi

Penggunaan tulisan (teks) baik ukuran, jenis dan
warna tulisan dalam video harus proporsional, jika
Ukuran, jenis, dan warna huruf
8 memungkinkan ukuran huruf lebih besar, karena
pada video proposional
semakin besar ukuran huruf maka semakin jelas dan
mudah dibaca peserta didik

Aspek penyajian video

Point Indikator Deskripsi

Video memiliki durasi lebih singat, yakni berkisar 10
menit hal tersebut sesuai dengan kemampuan daya
ingat manusia dan kekuatan konsentrasi cukup
9 Durasi waktu video 10-15 menit
terbatas kurang lebih 10 menit. Setelah menit tersebut
konsentrasi manusia cenderung terganggu dan
mengalami kelelahan
Urutan penyajian materi bahan belajar dipilih
berdasarkan aspek kemenarikan, sehingga peserta
Format sajian video yang didik senang mempelajarinya dan juga membantu
ditampilkan menarik, untuk lebih mudah memahami materi yang dibahas
10 menghibur, menantang, dengan demikian format sajian dalam video harus
mencerdaskan dan merangsang menggunakan teknik atau metode penyajian yang
peserta didik untuk berfikir menarik, menghibur, menantang, mencerdaskan, dan
merangsang peserta didik untuk berfikir akan materi
yang disajikan