LK 2.

1 Identifikasi Masalah
Nama Guru: Agustina Terru Bara
Asal Institusi: Universitas Mataram
Petunjuk: Silakan identifikasi masalah-masalah pembelajaran yang
mungkin terkait dengan penanganan siswa bermasalah dan berkebutuhan
khusus, membangun relasi dengan siswa, melakukan disiplin positif,
pemberian feedback, metode pembelajaran, masalah motivasi, materi HOTS
(High Order Thinking Skills), literasi numerasi, miskonsepsi, pemanfaatan
teknologi dalam pembelajaran, asesmen, interaksi dengan orang tua siswa,
menggunakan model-model pembelajaran inovatif, dan masalah terkait
lainnya yang menjadi tugas keseharian guru berdasarkan pengalaman Anda
saat menjadi guru.

No Jenis permasalahan Masalah yang Analisis

diidentifikasi identifikasi
masalah

Materi terkait Literasi dan Pedagogik *Pembelajaran yang

1 Numerasi
Kesulitan belajar siswa
2 termasuk siswa yang
dibebani tugas di rumah.
*Pembelajaran dikelas diterapkan guru masih
masih lebih banyak monoton.
menggunakan metode *Siswa kurang serius
ceramah. dalam menerima
Numerasi Pelajaran, karena
*Penyampaian konsep kondisi siswa yang
materi belum bisa setiap hari berjalan kaki
dipahami secara cepat dari rumah dengan jarak
oleh siswa pada setiap tempuh yang jauh,bisa
Pelajaran. Terlebih menempuh jarak 2-
Pelajaran Matematika. 3km,dan jarang sarapan
pagi.
Kesibukan dirumah yang -Keadaan ekonomi
dibebankan oleh orang tua yang paling rendah
kepada siswa. sehingga ketika pulang
sekolah mereka lebih
focus pada membantu
orang tua.
-orang tua kurang
memiliki tanggung
jawab terhadap
siswa,dan siswa juga
kurang mandiri.
-Orang tua hanya

Pemahaman atau
3 pemanfaatan metode-metode
pembelajaran yang inovatif.
*Kesulitan belajar siswa
4 termasuk siswa yang
berkebutuhan khusus dan
bermasalah.
*Pembelajaran
berdiferensiasi di kelas.
Materi terkait
5 literasi,numerasi,advanced
material berkonsepsi HOTS
*Pemanfaatan tehnologi atau
6 inovasi dalam pembelajaran
bergantung pada guru
di sekolah.
-Metode yang
digunakan guru hanya
ceramah dan
mengerjakan tugas di
sekolah dengan cara
kerja berkelompok.
*Guru kurang -Guru belum
mengoptimalkan model memahami karakteristik
pembelajaran inovatif dari model-model
sesuai dengan pembelajaran.
karakteristik materi. -Metode yang
digunakan oleh guru
masih monoton
-Guru kurang
menguasai IT sehingga
dalam mengajar tidak
menguasai alat
tehnologi.
*Rendahnya kemampuan -Ketrampilan menulis
siswa kelas 5 dalam siswa belum maksimum
menulis kalimat masih -Ketrampilan siswa
sangat rendah. dalam bertanya masih
*Siswa belum paham berkurang
terhadap materi namun
malu untuk bertanta
*Pembelajaran dikelas -Pembelajaran yang
masih lebih diterapkan guru masih
banyakmenggunakan bersifat HOTS.
metode ceramah berbasis -Penerapan konsep
HOTS. Literasi Numerasi di
*Terbatasnya pemahaman sekolah belum
guru terkait materi maksimal.
Literasi,Numerasi. -Guru belum paham
*Penyampaian konsep konsep terkait materi
materi yang keliru terkait HOTS.
materi HOTS.
Kurang optimalnya Hampir semua siswa
pemanfaatan tehnologi yang orang tuanya
dalam pembelajaran. kurang mampu untuk
pengadaan alat
tehnologi seperti HP
untuk mengerjakan
tugas sekolah karena
ekonomi yang minim.