LK 1.

1 Identifikasi Masalah
Nama Guru: Wenefrida
Asal Institusi SDN 1 Nanga Ketungau,Sintang (Kalbar)
Petunjuk: Silakan identifikasi masalah-masalah pembelajaran yang
mungkin terkait dengan penanganan siswa bermasalah dan berkebutuhan
khusus, membangun relasi dengan siswa, melakukan disiplin positif,
pemberian feedback, metode pembelajaran, masalah motivasi, materi HOTS
(High Order Thinking Skills), literasi numerasi, miskonsepsi, pemanfaatan
teknologi dalam pembelajaran, asesmen, interaksi dengan orang tua siswa,
menggunakan model-model pembelajaran inovatif, dan masalah terkait
lainnya yang menjadi tugas keseharian guru berdasarkan pengalaman Anda
saat menjadi guru.

No Jenis permasalahan Masalah yang Analisis identifikasi

diidentifikasi masalah

Pedagogik, Literasi, dan 1. Pedagogik. a. Siswa cenderung pasif

1 Numerasi a. Rendahnya dalam mengikuti pelajaran
kreatifitas terutama pada materi yang
kemampuan siswa dianggap sulit.
dalam pembelajaran.
b. Guru selalu b. Guru cenderung
mendominasi dalam menggunakan metode
kegiatan belajar ceramah, sehingga siswa
mengajar. menjadi cepat bosan.

2. Literasi. a. Kurangnya kebiasaan

a. Rendahnya membaca baik di sekolah
kemampuan siswa maupun di rumah.
dalam membaca dan
menulis.
b. Siswa belum b. Belum maksimal
maksimal dalam memanfaatkan
memanfaatkan perpustakaan sekolah
perpustakaan sekolah. sehingga perpustakaan
terlihat sepi.

3. Numerasi. a. Tugas yang diberikan

a. Kemampuan dasar kepada siswa dikerjakan
matematis siswa dengan nilai yang tidak
masih rendah. tuntas.
 b. Rendahnya minat b. Guru kurang
belajar siswa pada menggunakan media
pelajaran pembelajaran.
Matematika.

Materi HOTS. Materi pembelajaran a. Guru masih menerapkan

2 di kelas masih belum pembelajaran berbasis
berbasis HOTS. LOTS.
b. Guru hanya terfokus
mengajarkan materi tanpa
mendalami konsep HOTS.
c. Siswa jarang berlatih
soal-soal HOTS.
d. Siswa kerap menyerah
terlebih dahulu bila
mendapati soal-soal HOTS.
e. Siswa mendapatkan nilai
rendah di soal HOTS.

Pemanfaatan 1. Guru masih belum - Guru belum mau

3 teknologi/inovasi dalam mengoptimalkan mengembangkan atau
pembelajaran pemanfaatan memanfaatkan teknologi
teknologi informasi dalam
(TIK) dalam proses mengajar.
pembelajaran.

2. Siswa tidak -Siswa menganggap

memanfaatkan teknologi atau sosial media
teknologi untuk untuk sebuah hiburan,
belajar. bukan untuk belajar.

Membangun relasi/hubungan 1. Guru kurang dekat a. Guru belum membangun

4 dengan siswa dan orang tua
siswa.
dengan siswa. kedekatan karena kurang
memahami karakteristis
siswa.
b. Kurangnya komunikasi
guru dan orang tua siswa di
luar jam sekolah.
c. Guru kurang memberikan
penghargaan/apresiasi
 sehingga rasa percaya diri
siswa kurang.

2. Guru kurang a. Guru belum maksimal

menjalin komunikasi menjalin komunikasi
secara intensif dengan dengan orang tua karena
orang tua. tempat tinggal orang tua
kebanyakan di luar daerah
b. Orang tua siswa sibuk
dengan pekerjaan masing-
masing sehingga anak
kurang perhatian.

3. Siswa tidak terbuka a. Siswa berasal dari

dengan guru dan keluarga broken home.
orang tuanya, pun b. Orang tua memiliki
sebaliknya. pemikiran bahwa
pendidikan adalah tanggung
jawab sekolah, bukan
tanggung jawab bersama.

Pemahaman/pemanfaatan Guru terbiasa a. Guru terbiasa menjadi

5 model-model pembelajaran menggunakan model pusat belajar
inovatif berdasarkan pembelajaran b. Kurangnya motivasi guru
karakteristik materi dan konvensional. dalam proses pembelajaran.
siswa. c. Kurangnya keterlibatan
siswa secara aktif dalam
proses pembelajaran.

Catatan: Identifikasi masalah pembelajaran yang tercantum di atas bersifat

umum dan dapat berbeda-beda dalam setiap konteks kelas. Disarankan
untuk mengadakan diskusi lanjutan dengan rekan guru dan
mempertimbangkan pengalaman pribadi serta kebutuhan spesifik di
lingkungan pembelajaran Anda.