LK 1.

1 Identifikasi Masalah
Nama Guru : Sari Wulandari
Asal Institusi : SMA N 36 Jakarta
Petunjuk: Silakan identifikasi masalah-masalah pembelajaran yang mungkin terkait dengan penanganan siswa
bermasalah dan berkebutuhan khusus, membangun relasi dengan siswa, melakukan disiplin positif, pemberian
feedback, metode pembelajaran, masalah motivasi, materi HOTS (High Order Thinking Skills), literasi numerasi,
miskonsepsi, pemanfaatan teknologi dalam pembelajaran, asesmen, interaksi dengan orang tua siswa,
menggunakan model-model pembelajaran inovatif, dan masalah terkait lainnya yang menjadi tugas keseharian
guru berdasarkan pengalaman Anda saat menjadi guru.

No. JenisPermasalahn Masalah yang Diidentifikasi Analisis Identifikasi Masalah

1 Pedagogik, literasi, dan Minat literasi siswa masih a. Siswa belum mengetahui manfaat dari
numerasi. rendah, khususnya literasi pembelajaran literasi tersebut
baca tulis dan literasi b. Siswa jarang menggunakan fasilitas perpustakaan
numerasi c. Siswa jarang menggunakan fasilitas pojok baca
d. Siswa tidak berperan aktif dalam pentasliterasi
2 Kesulitan belajar siswa Siswa mengalami slow a. Siswa tertinggal materi pelajaran
termasuk siswa learner b. Siswa tidak aktif mengikuti pembelajaran,
berkebutuhan khusus dan kebanyakan diam saja
masalah pembelajaran Siswa mengalami learning a. Siswa sulit berkomunikasi dengan guru
(berdiferensiasi) di kelas disfunction b. Siswa tertinggal materi pelajaran
berdasarkan pengalaman c. Belum adanya pelatihan untuk guru dalam
mahasiswa saat menjadi penanganan siswa berkebutuhan khusus
guru.

3 Membangun Komunikasi yang kurang Faktor ekonomi: tingkat ekonomi yang rendah
relasi/hubungan dengan efektif dengan orang tua membuat orang tua disibukkan dengan pekerjaan
siswa dan orang tua siswa. atau siswa sehari-hari untuk memenuhi kebutuhan sehingga
menyebabkan orang tua sulit berpartisipasi aktif dalam
kegiatan sekolah
Orang tua kurang Orang tua menyerahkan sepenuhnya tanggung jawab
kooperatif terhadap siswa kepada pihak sekolah
kondisi siswa
Orang tua kurang terbuka Orang tua khawatir siswa tidak percaya diri
terkait kondisi siswa
Guru kurang memahami a. Guru kurang memahami gaya belajar siswa
karakteristik siswa secara keseluruhan
b. Guru kurang memahami kepribadian siswa secara
keseluruhan
4 Pemahaman/ Guru belum a. Guru masih menggunakan pembelajaran yang
pemanfaatan mengoptimalkan model monoton
model-model -model pembelajaran b. Guru belum memahami karakteristik model -
pembelajaran inovatif inovatif berdasarkan model pembelajaran inovatif
berdasarkan karakteristik karakteristik materi dan c. Kurangnya minat guru dalam mengembangkan diri
materi dan siswa. siswa d. Siswa kurang tertarik terhadap kegiatan
pembelajaran tersebut
 No. JenisPermasalahn Masalah yang Diidentifikasi Analisis Identifikasi Masalah
5 Materi terkait Literasi Guru belum terbiasa a. Guru belum terbiasa memberikan jenis soal HOTS
numerasi, Advanced memberikan jenis soal dalam pembelajaran ataupun ujian
material, miskonsepsi, LOTS, MOTS, dan HOTS b. Siswa belum terbiasa mengerjakan soal HOTS
HOTS. c. Guru belum mampu membuat jenis soal HOTS
pada materi tertentu
Siswa mengalami a. Siswa tidak fokusketika pembelajaran
miskonsepsi di beberapa b. Siswa tidak dapat menganalisis soal dengan baik
materi tertentu
6 Pemanfaatan Guru belum Masih ada guru yang belum memahami atau belum
teknologi/inovasi dalam memaksimalkan menguasai penggunaan teknologi / inovasi dalam
pembelajaran. penggunaan teknologi / pembelajaran misalnya dalam mengoperasikan
inovasi dalam komputer/laptop
pembelajaran

Siswa belum memiliki Faktor sosial ekonomi, gawai bukan termasuk

sarana dan prasarana yang kebutuhan utama yang harusterpenuhi
menunjang pembelajaran,
contoh: gawai dengan
spesifikasi tertentu

Catatan: Identifikasi masalah pembelajaran yang tercantum di atas bersifat umum dan dapat berbeda-beda
dalam setiap konteks kelas. Disarankan untuk mengadakan diskusi lanjutan dengan rekan guru dan
mempertimbangkan pengalaman pribadi serta kebutuhan spesifik di lingkungan pembelajaran Anda.